0

đồ dùng dạy học môn địa lí lớp 5

Tài liệu kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn vật lí  lớp 11 cơ bản 2010 - 2011

Tài liệu kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học môn vật lớp 11 cơ bản 2010 - 2011

Vật lý

... & 45 Nam châm,vòng dây,điện kếBài 25: Tự cảm48Điện trở,ống dây tự cảm,2 bóng đèn,nguồn điện,biến trở 50 oR ≈ Ω,giá TN,4 công tắc,1 đèn nêon= 75V,ống dâyBài 26:Khúc xạ ánh sáng 51 Bể ... laserBài 27:Phản xạ tòan phần 53 bản mặt song song trong suốt,bản gắn có chia độ,đèn laserBài 28:Lăng kính 55 Một số lăng kính,nguồn sángBài 29:Thấu kính mỏng 57 & 58 Một số thấu kính mỏng,nguồn ... 63 Một số kính lúpBài 33:Kính hiển vi 65 Kính hiển vi,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 34:Kính thiên văn 66 Kính thiên văn,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 35: Thực hành :xác định tiêu cự của thấu...
  • 2
  • 1,696
  • 17
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM  TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... chính là: Địa tự nhiên, Địa kinh tế - xã hội, Địa các vùng.- Atlat địa Việt Nam được dùng để giảng dạyhọc tập môn Địa cho các bài ở nhiều khối lớp khác nhau như lớp 8; lớp 9 ... học. PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀNỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 9I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ATLAT ĐỊA VIỆT NAM TRONG VIỆC DẠY HỌC ... CỨUĐề tài này đi sâu nghiên cứu phương pháp sử dụng Atlat địa Việt Nam trong dạy học môn Địa lớp 9.Trong chương trình Địa lớp 9 có nhiều nội dung, nhưng trong đề tài này chỉ đề cập...
  • 28
  • 5,117
  • 35
nội dung dạy học môn địa lí khối 12 mức độ trung bình- yếu – kém

nội dung dạy học môn địa khối 12 mức độ trung bình- yếu – kém

Địa lý

... Cả nước19 95 20 05 19 95 20 05 Dân số 100.0 117.7 100.0 1 15. 4Diện tích gieo trồng cây lương thực có hạt 100.0 109.3 100.0 114.4Sản lượng lương thực có hạt100.0 122.0 100.0 151 .5 Bình quân ... giáp biển nước sâu._ Vùng đồng bằng ven biển:+ Đồng bằng có sự phù hợp với núi và thềm lục địa : đồng bằng sông Hồng, đồng bằng sông Cửu Long núi lùi xa vào đất liền đồng bằng rông. + Từ Móng ... pôk 4, Buôn kuôp + Trên sông Đồng Nai đã xây dựng nhà máy thủy điện Đa Nhim. Đang xây dựng nhà máy thủy điện Đại Ninh, Đồng Nai 3, Đồng Nai 4 75 a. Vị trí địa (Atlat trang 29) - Nằm liền...
  • 37
  • 423
  • 0
skkn sử dụng cntt để hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học môn địa lí lớp 6 trong nhà trường thcs có nhiều học sinh dân tộc

skkn sử dụng cntt để hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học môn địa lớp 6 trong nhà trường thcs có nhiều học sinh dân tộc

Giáo dục học

... trình dạy học ứng dụng CNTT trong dạy học, đặc biệt là dạy học các bộ môn đặc thù như môn Địa có nhiều ưu điểm như: như quá trình lên lớp giáo viênkhông nặng nề về các khâu phải chuẩn bị đồ dùng ... trình dạy học môn Địalớp 6, điển hình là các phương pháp dạy học hiện đại như: sử dụng công nghệthông tin vào dạy học, phương pháp sử dụng mô hình, tranh ảnh trực quan và sơ đồ, bản đồ trong ... nhấttrong quá trình dạy, học. Trong suốt quá trình tổ chức giảng dạy bộ môn Địa tại trường THCS ĐinhTiên Hoàng, cá nhân tôi liên tục được phân công dạy môn Địa cho đối tượng học sinh khối 6,...
  • 27
  • 2,108
  • 8
BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG THIẾU ĐỒ DÙNG  DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 7

BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG THIẾU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 7

Giáo dục học

... củangười giáo viên khi giảng dạy trên lớp. Sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học là một trong những biện pháp để thực hiện yêu cầu đổi mới phương dạy học. Sử dụng đồ dùng dạy học để bồi dưỡng khả năng ... vềviệc sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học. Công văn ghi rõ “nếu không cólược đồ in thì giáo viên tự làm để phục vụ giảng dạy , điều này càng chứng tỏviệc sử dụng đồ dùng dạy học trên lớp là một ... TRẠNGTHIẾU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 7 (Trong đề tài này tôichỉ thực hiện ở phạm vi làm LƯỢC ĐỒ)để nghiên cứu. III. Cơ sở lý luận:1. Cơ sở khoa học: Có thể nói đồ dùng dạy học là một...
  • 10
  • 2,491
  • 7
Bài giảng minh họa cho chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn địa lí lớp 4

Bài giảng minh họa cho chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn địa lớp 4

Tiểu học

... vị: Trường Tiểu học …………………Bài giảng minh họa cho chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học môn Địa lớp 4. Năm học 2014 - 20 15. Kính chào quý thầy cô giáo về dự giờ thăm lớp! Thứ sáu ngày ... nguyênCao nguyênĐộ cao trung bìnhĐộ cao trung bìnhKom TumKom Tum 50 0m 50 0mĐắk LắkĐắk Lắk400m400mLâm ViênLâm Viên 150 0m 150 0mDi LinhDi Linh1000m1000mDựa vào bảng số liệu, hãy cho biết ... Lạt nằm trên độ cao khoảng 150 0m Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát mẻ Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014Địa lý: Thành phố Đà Lạt 1/ Vị trí, địa lý và khí hậu Đà Lạt* Thành...
  • 41
  • 1,373
  • 0
skkn phương pháp dạy học môn địa lí lớp 6

skkn phương pháp dạy học môn địa lớp 6

Giáo dục học

... bộ môn địa lí. II. CÁC LOẠI ĐỒ DÙNG DH TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 6 :Có nhiều cách phân loại đồ dùng dạy học trực quan trong dạy học môn địa lí, nhưng nội dung chương trình địa lí, ... CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUANTRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 6:I. VAI TRÒ , TÁC DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔNĐỊA LỚP 6:Trong dạy học môn địa lí, phương pháp trực quan góp ... đó trên cơ sở sử dụng số liệu, tài liệu thống kê trong bài học. CHƯƠNG II : SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRỰC QUAN TRONG DẠYHỌC ĐỊA –LỚP 6:SKKN3Nguyễn Văn Lộc – Trường THCS Bình MinhI. NHÓM...
  • 13
  • 3,665
  • 13
Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng đồ dùng dạy học trong một giờ học môn Địa lí lớp 8

Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng đồ dùng dạy học trong một giờ học môn Địa lớp 8

Địa lý - Địa chất

... với một giờ học môn địa lớp 8nói riêng và ở các khối khác nói chung, việc hướng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học ( đặc biệt là bản đồ ) trong giờ lên lớp với môn địa là rất ... bản đồ vừa là một phương tiện trựcquan, vừa là nguần tri thức quan trọng của việc dạy học địa và sử dụng bản đồ làphương pháp đặc trưng trong dạy học địa lí. Hệ thống bản đồ trong dạy học địa ... pháp hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng đồ dùng dạy học trong một giờ học môn Địa 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy dạy học đã phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh là phù...
  • 23
  • 5,479
  • 10
SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

Tư liệu khác

... cho học sinh.c/ Sử dụng đồ dùng trực quan phục vụ nọi dung dạy học môn địa 5 *********************** Địa cũng là môn khoa học thực hành. Bên cạnh những đồ dùng đặc trưng của bộ môn như: ... dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử -Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN LỊCH ... các em. Đồng thời khả năng tập trung chú ý của các em chưa cao. Vì vậy việc sử dụng đồ dùng dạy học đã góp phần không nhỏ trong giờ dạy môn Lịch sử -Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Những đồ dùng truyền...
  • 9
  • 5,048
  • 34
SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn địa lý lớp 5

SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn địalớp 5

Giáo dục học

... VÀI KINH NGHIỆM VỀ SỬ DỤNGBẢN ĐỒ-BẢNG SỐ LIỆU TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LỚP 5. A/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Phần Địa (trong phân môn Lịch sử và Địa lớp 5) nhằm giúp cho học sinh hiểu biết về thiên nhiên, ... dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn Địa lớp 5. Tôi thấy sau thờigian học tập, học sinh có những tiến bộ rõ rệt. Kết quả học tập môn Địa của lớp ... kiến thức bài học. D/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua sử dụng thiết bị dạy học bản đồ- bảng số liệu trong dạy học môn Địa lớp 5, để giờ dạy đạt được hiệu quả cao, tôi đã rút ra được bài học kinh nghiệm:...
  • 24
  • 2,732
  • 13

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25