đối tượng của giáo dục học là gì

... đ/v HS, GV GIáO DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC GIáO DụC & CáC PHƯƠNG PHáP GIáO DụC Đối với học sinh trong nhà trờng Đối với học sinh trong nhà trờng Trung học cơ sở Trung học cơ sở ... lượng giáo dục. – Được sự đồng tình của gia đình HS và XH. MC TIấU Hc xong bi ny GV cú kh nng: ã Hiu c khỏi nim giỏo dc k lut tớch cc ã Phõn tớch, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục ... .  Ảnh hưởng của phong tục tập quán lạc hậu ở địa phương .  Tác động tiêu cực của xã hội .  Áp lực công việc của giáo viên. 1. Thế nào là TPTTTE? Trừng phạt thân thể trẻ em là các hành...

Ngày tải lên: 15/07/2014, 22:00

Ngày tải lên: 29/08/2014, 17:37

Ngày tải lên: 08/02/2015, 10:00

... về giáo dục (còn được gọi là triết lý giáo dục) , đặc biệt là triết học giáo dục ở J.J Rousseau bao gồm: Những nguyên lý cơ bản của giáo dục, mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục Đây là ... triết học của J.J Rousseau và tác phẩm “Emile hay là về giáo dục . Chương 2: Nền tảng nhân học và nội dung cơ bản của tư tưởng giáo dục của J.J. Rousseau trong tác phẩm “Emile hay là về giáo dục . ... chính của triết học của J.J Rousseau và tác phẩm “Émile hay là về giáo dục . Làm rõ nền tảng và nội dung cơ bản của tư tưởng giáo dục J.J Rousseau trong tác phẩm “Émile hay là về giáo dục ....

Ngày tải lên: 11/02/2014, 13:49

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:07

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:17

... 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên và Quyết ... ngày 30/06/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc phê duyệt kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, Sở Giáo dục và Đào tạo đề ... học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáo dục mầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáo dục phổ thông: Ngày 16/8/2010 (Riêng...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 16:20

... sự điều khiển sư phạm của thầy. Học là hoạt động có đối tượng, trong đó người học là chủ thể, khái niệm khoa học là đối tượng để chiếm lĩnh. Học về bản chất là sự tiếp thu, xử lý thông tin ... viện giáo trình điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo), ; ; (website của Trường Đại học Cần Thơ) (website Trường Đại học An Giang); (website của Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh; (website của ... của CNTT cho SV ở trường CĐSP. 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài 1.2.1. Khái niệm học Theo quan điểm của các nhà giáo dục học, học là quá trình tự giác, tích Số hóa bởi Trung tâm Học...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 20:31

... hoạt động của học sinh; Chuyển việc dạy học từ tập trung vào việc dạy của giáo viên sang việc học của học sinh. + Nhiệm vụ cấp bách của người giáo viên bộ môn sinh học hiện nay là thông qua ... để dẫn dăt học sinh chiếm lĩnh nội dung của bài học . + Thói quen dạy của một số giáo viên và thói quen học của một số học sinh theo phương pháp cũ cũng là một trở ngại không nhỏ đối với tiến ... dạy học tích cực quá trình giảng dạy môn sinh học và giáo dục học sinh nhằm tạo hưng phấn cho học sinh và hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học( thông qua dạy học môn sinh học mà dạy tư duy, dạy làm...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 21:55

Ngày tải lên: 04/01/2015, 18:01

Ngày tải lên: 27/02/2015, 21:07

Ngày tải lên: 18/03/2015, 10:30

Ngày tải lên: 31/03/2015, 22:37

... chính là sự trả lại vị trí vốn có từ thuở ban đầu của người học. Trong quá trình dạy học, người học vừa là đối tượng của hoạt động dạy, vừa là chủ thể tích cực, năng động của qúa trình học. ... động. - Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh: Trong PP tích cực, người học - đối tượng của hoạt động “dạy”, đồng thời là chủ thể của hoạt động học được cuốn hút ... triển trí sáng tạo của học sinh và vai trò của giáo viên” đăng trờn tạp chí NCGD số 9/1999 nêu rõ: Thế nào là dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thế nào là PP tích cực, thế nào là PP hợp tác....

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:51

... bộ, công chức, viên chức ở các cấp quản lý giáo dục, nhà giáo ở các cơ sở giáo dục từ giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp để quán triệt v thc hin. Nơi ... quy định của Luật Giáo dục năm 2005 đáp ứng yêu cầu xã hội hóa giáo dục, đảm bảo yêu cầu tăng đầu tư cho giáo dục, tăng số người đi học (giảm số học sinh bỏ học) , tăng chất lượng giáo dục và tạo ... của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2008 - 2009 Quán triệt Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng, căn cứ Luật Giáo...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 15:10

... PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG NỘI DUNG ĐỀ TÀI KẾT QUẢ BÀI HỌC KINH NGHIỆM KẾT ... Vĩnh Cửu Trường THCS Võ Trường Toản 1 CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ HỘI NGHỊ CHUYÊN ĐỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP NĂM HỌC:2010-2011 12/02/13 Phòng GD& ĐT Vĩnh Cửu Trường ... GD&ĐT ĐỒNG NAI PHÒNG GD&ĐT VĨNH CỬU SỰ PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG ĐỂ GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT BÁO CÁO THAM LUẬN Chuyên đề Thực hiện:...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 20:11