0

đọc hiểu là con đường đặc trưng trong tiếp nhận văn học

Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_1 doc

Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_1 doc

Cao đẳng - Đại học

... cho tiếp nhận văn họctiếp nhận mã truyền đạt vừa tương đồng lại vừa khác biệt, khiến cho văn văn học vừa “khả giải” lại vừa “bất khả giải”; đồng thời điều kiện để trì mối quan hệ giao tiếp, ... để lý luận phê bình văn học truyền thống coi việc tìm hiểu, khai thác ý đồ sáng tạo nhà văn mục đích tiếp nhận văn học Tóm lại, sản phẩm chủ ý khơng chủ ý, nên tình tiếp nhận, điều kiện tối ưu ... đón nhận người đọc thực tế lại xa Vậy hiểu văn đời thời đại khác, tức xa lạ mặt văn hóa lịch sử so với người đọc? Về phía thực tiễn tiếp nhận, có vơ số chứng cho thấy, tác phẩm văn học lớn, có giá...
  • 8
  • 382
  • 0
Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_2 pdf

Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_2 pdf

Cao đẳng - Đại học

... biến tác phẩm tiếp nhận văn học Trong giới hạn biết này, nghiên cứu chất tiếp nhận văn học mối quan hệ tương tác, đối thoại mã người gửi với mã người nhận Trong tương tác này, văn mã hố thơng ... phẩm văn học, từ khai mở hướng tiếp cận để khám phá chất phương thức tồn tác phẩm văn họctrong mối quan hệ với người đọc, với hoạt động tiếp nhận Từ góc nhìn lý thuyết thơng tin, thấy, chất văn văn ... chủ ý nhà văn Như vậy, phản tiếp nhận kiểu tiếp nhận, miễn khơng tuỳ tiện, khơng li kí hiệu hình tượng văn Hiện tượng phản tiếp nhận, đó, kết tương tác văn với người đọc, mã người nhận có thay...
  • 7
  • 349
  • 2
Sự thay đổi chuẩn mực thẩm mĩ trong tiếp nhận văn học ở việt nam sau năm 1986 (1986 1996)   luận văn ths  văn học  60 22

Sự thay đổi chuẩn mực thẩm mĩ trong tiếp nhận văn học ở việt nam sau năm 1986 (1986 1996) luận văn ths văn học 60 22

Thạc sĩ - Cao học

... động tiếp nhận văn học Để tìm hiểu chuẩn mực thẩm mỹ hoạt động tiếp nhận văn học thay đổi nhƣ nào, cần áp dụng lý thuyết ngƣời đọc, tiếp nhận văn học lý thuyết tiếp nhận khám phá vấn đề Văn học ... mĩ tiếp nhận văn học sau năm 1986 Chƣơng 3: Vai trò chuẩn thẩm mĩ tiếp nhận văn học sau năm 1986 13 Chương 1: VẤN ĐỀ CHỦ THỂ TIẾP NHẬN TRONG LÝ THUYẾT TIẾP NHẬN VĂN HỌC HIỆN ĐẠI Tác phẩm văn học ... phẩm văn học lúc ý thức đọc, tiếp nhận cơng chúng đƣợc hình thành Trong tiếp nhận văn học, nhà nghiên cứu Nguyễn Văn Dân chia làm hai loại: Đó lý luận tiếp nhận truyền thống lý luận tiếp nhận...
  • 116
  • 905
  • 1
Vai trò của ngôn ngữ và thế loại trong tiếp nhận văn học

Vai trò của ngôn ngữ và thế loại trong tiếp nhận văn học

Báo cáo khoa học

... NGỮ TRONG TIẾP NHẬN VĂN HỌC Lý luận văn học xây dựng nhận thức chất ngơn ngữ, muốn hiểu vấn đề văn học phải hiểu chất liệu văn học ngơn ngữ Nếu khơng nghiên cứu ngơn ngữ lý luận văn học gần với ... Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 43 (2016): 34-40 văn học văn văn học cần phải đọc Đọc cụ thể hóa văn bản, người đọc giai đoạn đưa ý nghĩa khác tác phẩm Cho nên, tác phẩm văn học vật hai ... phẩm văn học người đọc có mối quan hệ vượt qua khơng gian Người tiếp nhận đọc thâm nhập vào văn quốc gia khác cho dù có khơng đồng ngôn ngữ Điều cho thấy mối liên hệ văn văn học với ngành khoa học...
  • 7
  • 380
  • 0
VAI TRÒ CỦA LIÊN TƯỞNG, TƯỞNG TƯỢNG TRONG TIẾP NHẬN VĂN HỌC

VAI TRÒ CỦA LIÊN TƯỞNG, TƯỞNG TƯỢNG TRONG TIẾP NHẬN VĂN HỌC

Tổng hợp

... TƯỢNG TRONG TIẾP NHẬN VĂN HỌC 3.1 Xác lập tâm tiếp nhận văn chương cho học sinh lời dẫn Có nhiều cách tạo tâm (sự tập trung ý thức) học sinh để góp phần nâng cao khả tiếp nhận văn học Với đặc thù ... Chương 1: Khái quát môn Văn nhà trường việc tiếp nhận văn học 1.1 Khái quát môn Văn nhà trường 1.2 Tiếp nhận văn học 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Thực trạng việc tiếp nhận văn học nhà trường Chương 2: ... văn chương đương nhiên tiếp nhận văn chương Nhưng đọc văn chương để tìm hiểu liệu lịch sử, địa lí, tâm lí, ngơn ngữ,… khơng phải tiếp nhận văn chương đích thực Mặc dù đọc sách viết chữ, đọc văn...
  • 24
  • 2,342
  • 4
skkn vài kinh nghiệm đọc – hiểu một số tác phẩm thơ chữ hán của văn học trung đại việt nam trong chương trình  lớp 10 thpt

skkn vài kinh nghiệm đọchiểu một số tác phẩm thơ chữ hán của văn học trung đại việt nam trong chương trình lớp 10 thpt

Giáo dục học

... Việt, Làm văn Vì vậy, đọchiểu văn văn học, có đọchiểu tác phẩm thơ chữ Hán thời kỳ trung đại, giáo viên cần cung cấp cho học sinh tri thức thể loại Ví dụ, thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão thơ Đường ... thân dân thơ văn Nguyễn Trãi sau Khi đọchiểu thơ chữ Hán văn học trung đại, người giáo viên cần hướng dẫn học sinh cảm nhận hình tượng văn học từ hình ảnh, chi tiết, hiểu cảm nhận cách tổng ... tương đối đồng Học sinh tuyển vào lớp 10 năm học học sinh có học lực khá, giỏi Học sinh có tinh thần ham học hỏi, thông minh, sáng tạo Nhưng lớp học, học lực học sinh chưa đồng Nhiều học sinh ý thức...
  • 15
  • 1,876
  • 1
Xây dựng qui trình dạy học đọc   hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại ở trường THPT

Xây dựng qui trình dạy học đọc hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại ở trường THPT

Văn học - Ngôn ngữ học

... Phong cách học nhằm vào hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu văn phải ý đến đặc trưng loại phong cách chức chi phối câu chữ văn Về lí luận văn học Lí luận văn học cho học sinh biết khái niệm văn sản ... tiếng Việt, Làm văn, Lí luận văn học có chuẩn bị tích cực cho việc đọc - hiểu văn nghệ thuật Vậy việc đọc - hiểu văn nghệ thuật nói chung thực nào? Chúng ta làm sáng tỏ 2.2.3.2 Đọc - hiểu văn nghệ ... trí tuệ Đọc - hiểu hoạt động để học sinh tiếp xúc trực tiếp với giá trị văn học Đọc - hiểu đọc chữ, đọc câu, hiểu nghĩa từ sắc thái biểu cảm, hiểu nghĩa hình thức câu, hiểu mạch văn, bố cục nắm...
  • 91
  • 415
  • 0
Dạy đọc   hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại

Dạy đọc hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại

Văn học - Ngôn ngữ học

... việc dạy Văn, trước quan niệm dạy Văn chủ yếu giảng Văn dạy học Văn dạy học sinh đọchiểu văn Đứng trước văn văn học, khơng đường khác đọc Đọc coi phương thức đặc thù tiếp nhận văn học Mặt khác ... việc đọcvăn bản, đọc thích để vượt qua rào ngơn ngữ GS.TS Trần Đình Sử viết "Dạy học văn dạy học sinh đọc hiểu văn bản" luận bàn vấn đề đọc - hiểu văn thông qua cắt nghĩa đọc hiểu Ơng cho đọc ... đề đọc hiểu phương diện: chiến lược đọc - hiểu; hình thức đọc hiểu; cấp độ đọc hiểu; kĩ đọc hiểu Theo đây, đọc - hiểu có hai cấp độ: cấp thấp đọc để ghi nhớ kí tự cấp cao đọc để tiếp nhận thơng...
  • 75
  • 1,546
  • 3
Vài kinh nghiệm đọc – hiểu một số tác phẩm thơ chữ hán của văn học trung đại việt nam trong chương trình lớp 10 trung học phổ thông

Vài kinh nghiệm đọchiểu một số tác phẩm thơ chữ hán của văn học trung đại việt nam trong chương trình lớp 10 trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... TÀI: Văn học viết Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XIX gọi văn học trung đại - tồn phát triển xã hội phong kiến Hai thành phần chủ yếu văn học trung đại văn học chữ Hán văn học chữ Nôm Trong văn học chữ ... tương đối đồng Học sinh tuyển vào lớp 10 năm học học sinh có học lực khá, giỏi Học sinh có tinh thần ham học hỏi, thông minh, sáng tạo Nhưng lớp học, học lực học sinh chưa đồng Nhiều học sinh ý thức ... lệ học sinh giỏi ngày tăng so với năm học trước - Học sinh học chương trình phân ban muốn đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, học sinh giỏi phải cố gắng học tập mơn Ngữ văn Khó khăn: - Trình độ học...
  • 7
  • 784
  • 7
Hướng dẫn học sinh lớp 10 đọc   hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại

Hướng dẫn học sinh lớp 10 đọc hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại

Ngữ văn

... hướng hiểu, cách hiểu khác ca dao để gợi cho học sinh suy nghĩ Từ việc tìm hiểu đặc trưng ca dao, cách tiếp cận, đọc hiểu ca dao nhà nghiên cứu văn học dân gian, kết hợp với thực tiễn giảng dạy, nhận ... hết giá trị mỹ học hàm lượng ngữ nghĩa nó, từ mà hiểu sâu, hiểu văn ca dao Cách tiếp cận, đọc- hiểu ca dao Cũng xuất phát từ đặc trưng thể loại ca dao, có nhiều nhà nghiên cứu văn học dân gian, ... cho học sinh Từ đó, dẫn đến học không đạt hiệu mong muốn III HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC ĐỌC HIỂU CHÙM CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG, TÌNH NGHĨA THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI Hướng dẫn học sinh đọc hiểu...
  • 18
  • 2,345
  • 1
Dạy đọc - hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại

Dạy đọc - hiểu truyện cười theo đặc trưng thể loại

Sư phạm văn

... việc dạy Văn, trước quan niệm dạy Văn chủ yếu giảng Văn dạy học Văn dạy học sinh đọchiểu văn Đứng trước văn văn học, khơng đường khác đọc Đọc coi phương thức đặc thù tiếp nhận văn học Mặt khác ... việc đọcvăn bản, đọc thích để vượt qua rào ngơn ngữ GS.TS Trần Đình Sử viết "Dạy học văn dạy học sinh đọc hiểu văn bản" luận bàn vấn đề đọc - hiểu văn thơng qua cắt nghĩa đọc hiểu Ơng cho đọc ... tác phẩm văn chương nhà trường thực chất dạy cho học sinh cách tiếp nhận văn học Nhưng, tiếp nhận văn học với học sinh tiếp nhận giúp đỡ giáo viên Điều đáng lưu ý: Mỗi tác phẩm văn học người...
  • 75
  • 392
  • 0
Xây dựng qui trình dạy học đọc - hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại ở trường THPT

Xây dựng qui trình dạy học đọc - hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại ở trường THPT

Sư phạm văn

... chức tiếp cận sâu khám phá, chiếm lĩnh tác phẩm văn học đường cảm xúc hố kết hợp với trí tuệ Đọc - hiểu hoạt động để học sinh tiếp xúc trực tiếp với giá trị văn học Đọc - hiểu đọc chữ, đọc câu, hiểu ... giá trị văn học vốn tiềm ẩn văn người đọc tiếp nhận, văn thực phát huy chức tác phẩm văn học Như vậy, văn đến với người đọc coi tác phẩm văn học Tương ứng với ba thể loại tác phẩm văn học có ba ... khai làm bốn bước: đọc thông - đọc thuộc; đọc kĩ - đọc sâu; đọc hiểu - đọc sáng tạo; đọc đánh giá - đọc ứng dụng Bốn bước đọc - hiểu thực đầy đủ đáp ứng bốn yêu cầu cột trụ giáo dục Đọc thông đọc...
  • 91
  • 299
  • 0
SKKN SKKN Đọc -Hiểu tác phẩm truyện hiện đại trong SGK Ngữ văn 7 tập 2

SKKN SKKN Đọc -Hiểu tác phẩm truyện hiện đại trong SGK Ngữ văn 7 tập 2

Giáo dục học

... khẳng định vị cao ngời anh hùng quốc Phan Bội Châu II Đọc Hiểu văn bản: 1 .Văn Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn) 1.1 .Đọc -Tóm tắt Bố cục: * Đọc văn bản: Cần phân biệt giọng nhân vật: Giọng quan ... thảm sầu 1.2 Hệ thống câu hỏi đọc - hiểu văn bản: Năm học 2007-2008 SKKN: c -Hiu tỏc phm truyn đại SGK Ngữ văn tập ë phần đa hệ thống câu hỏi tơng ứng với nhằm giúp học sinh khai thác nắm vững ... đề cập? C Kết luận: Trong dạy học Ngữ Văn , tin từ lời giảng thấu tình đạt lý việc vân dụng phơng pháp dạy phù hợp, kết hợp chuẩn bị chu đáo 12 Năm học 2007-2008 SKKN: Đọc -Hiểu tác phẩm truyện...
  • 11
  • 2,862
  • 2
xử lý ảnh trích chọn đặc trưng trong ảnh , hoàng văn hiệp

xử lý ảnh trích chọn đặc trưng trong ảnh , hoàng văn hiệp

Cao đẳng - Đại học

... 11/8/2011 Trích chọn đặc trưng ảnh Đặc trưng màu sắc Đặc trưng kết cấu ảnh Đặc trưng hình dạng Một số đặc trưng cục bất biến Đặc trưng màu sắc Color histogram Đặc trưng liên kết màu Color ... biến đổi ảnh 59 Các đặc trưng cục Chú ý  Với đặc trưng toàn cục o Đầu vào: ảnh o Đầu ra: vector đặc trưng cho ảnh  Với đặc trưng cục o Đầu vào: ảnh o Đầu ra: tập vector đặc trưng cho keypoint ... mô tả đặc trưng không bị ảnh hưởng phép biến đổi  Robustness o Tìm đặc trưng cách mơ tả đặc trưng bị ảnh hưởng phép biến đổi 33 Dò điểm hấp dẫn Các phương pháp  Dựa đường bao, điểm uốn (contour...
  • 31
  • 1,248
  • 0
vấn đề tiếp nhận văn học đương đại và thị hiếu thẩm mỹ của thanh niên ngày nay (qua khảo sát tình hình đọc sách của sinh viên trường đại học cần thơ)

vấn đề tiếp nhận văn học đương đại và thị hiếu thẩm mỹ của thanh niên ngày nay (qua khảo sát tình hình đọc sách của sinh viên trường đại học cần thơ)

Thạc sĩ - Cao học

... tiếp nhận văn học Trên vấn đề đặt từ mỹ học tiếp nhận với tư cách khuynh hướng phê bình nghiên cứu văn học liên quan trực tiệp đến tiếp nhận văn học Vậy tiếp nhận văn học gì? Đặc trưng tiếp nhận ... thức, nhận thức, hấp thụ kiến thức Nhưng tiếp nhận văn học lại hoàn toàn khác với tiếp nhận kiến thức ngành khoa học Điều tạo nên đặc trưng tiếp nhận văn học Muốn biết đặc trưng tiếp nhận văn học ... cho tiếp nhận văn học không trực tiếp tạo nên hoạt động tiếp nhận văn học Còn tiếp nhận văn học lại hướng tới chiếm lĩnh tác phẩm văn học, lấy tác phẩm văn học làm đối tượng Tác phẩm văn học...
  • 142
  • 949
  • 3
Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn  đó là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan

Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn đó con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan

Tài liệu khác

... khoa học đường biện chứng nhận thức chân lý, tránh sai lầm có khuynh hướng tách rời tuyệt đối hoá hai giai đoạn nhận thức: cường điệu vai trò nhận thức lý tính, khơng thừa nhận vai trò tri thức nhận ... tư trừu tượng đến thực tiễn đường biện chứng nhận thức chân lý mà thực tiễn điểm bắt đầu điểm kết thúc trình Như kết thúc lại bắt đầu trình vận động mãi, làm cho nhận thức người ngày sâu sắc ... có đặc điểm khác nhau, chúng thống biện chứng với nahu Mỗi giai đoạn, hình thức có vị trí, vai trò q trình nhận thức luôn bổ sung hỗ trợ lẫn nhau, đem lại cho người hiểu biết sâu sắc vật Nếu nhận...
  • 3
  • 3,950
  • 68
DSpace at VNU: Văn học mạng và những biến đổi trong phương thức tiếp nhận văn học của người đọc đương đại

DSpace at VNU: Văn học mạng và những biến đổi trong phương thức tiếp nhận văn học của người đọc đương đại

Tài liệu khác

... hành, tiếp nhận qua truyền khẩu; văn học viết cố định văn (những văn viết, in ấn, xuất bản…), tiếp nhận việc đọc văn đó, văn học mạng văn học viết tồn mạng, sáng tác tiếp nhận thông qua giao tiếp ... thật đông đảo Tiếp nhận văn học mạng – từ nhìn so sánh với phương thức tiếp nhận văn học truyền thống Công chúng văn học thời đại có cấp độ khác hoạt động tiếp nhận tác phẩm: đọc văn học để giải ... chinh phục người tiếp nhận vươn tới giá trị nghệ thuật đích thực Dĩ nhiên, mạng làm thay đổi chất văn học, văn học mạng thay văn học xuất bản, việc đọc văn học mạng phủ định việc đọc sách in, phát...
  • 5
  • 181
  • 3
Dac trung cua thi phap van hoc trung dai - namvan83

Dac trung cua thi phap van hoc trung dai - namvan83

Ngữ văn

... nhân lại Vì thế, văn học, yếu tố cá nhân bị giấu đi, khiến văn ch ơng có tính phi ngã: dấu ấn cá nhân Nhà văn xng tôi, xng ta, không bộc lộ trực tiếp cảm xúc mà dùng lối gián tiếp: tả cảnh ngụ ... quan hƯ chỈt chÏ víi biểu cho tính ớc lệ thi pháp văn học trung đại II.Thiên nhiên thơ văn trung đại: Vai trò thiên nhiên thơ văn trung đại: - Trong văn chơng xa, thiên nhiên yếu tố phổ biến đóng ... nằm khứ Vì thế, văn học trung đại đầy rẫy điển cố, điển tích Mẫu mực văn chơng tác giả đời trớc nh Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch C Dị Lặp lại mô văn chơng ngời xa không bị chê trách đạo vănđợc coi...
  • 4
  • 3,247
  • 68

Xem thêm