... tha ng 11 nm 20 13 Tp c Tun 12 tit 36 : Cnh p non sụng Cõu 3: Theo em, ó gi gỡn tụ im cho non sụng ta ngy cng p hn? Hóy chn cõu tr li ỳng nht a- ú l hc sinh chỳng em b- ú l cha ụng ta c- ú l thiờn ... tc ớt ngi Ngy ch thu hỳt rt nhiu khỏch tham quan Hòn tÔ thị CHA TAM THANH NG TAM THANH Th ba , 12 thang 11 nm 20 13 Tp c Tun 12 tit 36 : Cnh p non sụng TèM HIU BI Cõu2 : Mi vựng cú nhng cnh p gỡ? ... 20 13 Tp c Tun 12 tit 36 : Cnh p non sụng TèM HIU BI Cõu2 : Mi vựng cú nhng cnh p gỡ? * 1: Lng Sn * 2: H Ni * 3: Ngh An Sông Lam, Núi Ngự Cnh non xanh nc bic x Ngh Th ba , 12 thang 11 nm 20 13 Tp...
... 21’- 23 HĐ Làm BT3 Ban-dắc nhà văn Pháp tiếng.Ơng để lại cho nhân loại nhiều tác phẩm tiếng.Nhưng,trong sống,ơng sống bình dị người khác.Hơm nay,cơ đưa em đến với nhà văn Ban-dắc qua tảNgười ... Viết: Thợ rèn Phânbiệt l/n, n / ng I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- Nghe – viết tả, trình bày thơ Thợ rèn 2- Làm tập tả: phânbiệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai: l / n (n / ng) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - ... cá nhân -3 nhóm lên thi tiếp sức -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào V Tuần 13 Ngày 12/11/2009 Tiết: 13 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC ĐÍCH,U CẦU 1- Nghe-viết tả,trình bày đoạn Người tìm...
... mạng LAN không dây chuẩn 802.11i 63 3 .3. 1 Mô tả toán 63 3 .3. 2 Thiết kế sơ đồ mạng 63 3 .3. 3 Cấu hình bảo mật 63 3 .3. 4 Thử nghiệm an ninh 66 ... DÂY CHUẨN 802.11i 36 3. 1 Tổng quan chuẩn IEEE 802.11i 36 3. 1.1 TKIP 36 3. 1.1.1 Khác biệt TKIP WEP 36 3. 1.1.2 Véc tơ khởi tạo 39 3. 1.1 .3 Quá trình trộn ... Infrastructure) Các STA BSS trao đổi thông tin với Ngườita thường dùng hình Oval để biểu thị phạm vi BSS Nếu STA nằm hình Oval coi STA không giao tiếp với STA, AP nằm hình Oval Việc kết hợp STA BSS có...
... = b, Tìm m để phơng trình có hai nghiệm phânbiệt c, Tìm m để phơng trình có hai nghiệm phân biệt, có nghiệm -2, tìm nghiệm lại Bài 2: Giải hệ phơng trình x + y = x + 3y = Bài 3: Chứng minh ... = x + 3y = Bài 2: Chứng minh đẳng thức: 13 160 53 +4 90 = Bài 3: Lập phơng trình bặc hai có hai nghiệm hai cạnh góc vuông tam giác vuông nội tiếp đờng tròn đờng kính diện tích tam giác ... 3: Chứng minh đẳng thức: 13 160 53 +4 90 = Bài 4: Cho tam giác ABC (AB AC) nội tiếp đờng tròn tâm O, đờng phân giác góc BAC cắt đoạn BC D, cắt đờng tròn M, đờng phân giác góc BAC cắt đờng...
... pháp tính bình quân gia quyền ta thấy tỷ lệ tăng bình quân cho năm 1% Năm 98 3, 3% , năm 99 4,4% năm 2000 5 ,3% Tuy công ty cần có biện pháp để sử dụng vốn cố định tốt 30 10 Sức sinh lời vốn lu ... Bảng : Phân tích tỷ suất lợi nhận theo doanh thu tiêu thụ Đơn vị tính : triệu đồng Năm 98 Năm 99 Năm 2000 200 35 0 450 2.Doanh thu tiêu thụ 11 .30 0 14.200 15.000 3. Lợi nhận / DTTT 1,77% 2,46% 3% Các ... thể nh sau : Về vận tải , năm 98 cảng Hòn Gai đạt doanh thu 1,5 tỷ , chiếm 37 ,5% doanh thu vận tải chiếm 13, 3% doanh thu tiêu thụ Công ty Năm 99 doanh thu cảng Hòn Gai đạt 2,2 tỷ chiếm 36 ,7%...
... uốn cong mềm mại có nhà để bia, nhà để ngựa, nhà để kiệu tất xây dựng công phu, đắp, chạm khắc tinh xảo Ngoại thất gồm nhà vuông, kiến ... nói chung Đền Đô xứng đáng với lời ngợi ca " Đền Đô kiến trúc tuyệt vời Thăng Long đẹp nhất, đẹp người ngàn năm" Di tích lịch sử văn hoáĐền Đô Nhà nước công nhận xếp hạng di tích lịch sử văn hoá...
... chí” “Truyện Kiều” Câu 30 : Phân tích hình tượng nhân vật - Nguyễn Huệ - Lục Vân Tiên Câu 31 : Qua đoạn trích Truyện Kiều phân tích giá trị nhân đạo Truyện Kiều Câu 32 : Phân tích thành công nghệ ... 10 câu ) theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp có sử dụng phép phủ định để làm rõ đồng cảm, sẻ chia người đông đội ( Gạch câu phủ định từ ngữ dùng làm phép ) HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI ... Trong từ in đậm sau đây, từ dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển? - Ngang lưng thắt bao vàng, Đầu(1) đội nón dấu, vai mang súng dài (Ca dao) - Cái chân thoăn Cái đầu (3) nghênh nghênh...
... chí” “Truyện Kiều” Câu 30 : Phân tích hình tượng nhân vật - Nguyễn Huệ - Lục Vân Tiên Câu 31 : Qua đoạn trích Truyện Kiều phân tích giá trị nhân đạo Truyện Kiều Câu 32 : Phân tích thành công nghệ ... 10 câu ) theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp có sử dụng phép phủ định để làm rõ đồng cảm, sẻ chia người đông đội ( Gạch câu phủ định từ ngữ dùng làm phép ) HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI ... Trong từ in đậm sau đây, từ dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển? - Ngang lưng thắt bao vàng, Đầu(1) đội nón dấu, vai mang súng dài (Ca dao) - Cái chân thoăn Cái đầu (3) nghênh nghênh...
... có lời, yêu cầu HS trình bày lời -Bài TĐN, HS xem SGK hát lời -GV kiểm tra cá nhân theo nhóm (2 -3 HS) Biên tập sửa chữa: Phòng Nghệ thuật - Viện Chiến lược Chương trình Giáo dục - Bộ Giáo dục...
... - 28m (nam), d ưới 15m (nữ) - Điểm Thực chưa động tác; Thành tích: 21 - 25m (nam), 11 - d ưới 13m (nữ) - Điểm 1- Chưa thực động tác; Thành tích: 19m (nam), 11m (nữ) Chú ý: Một số trường hợp khác...
... Gọi vận tốc người xe đạp từ A đến B x km/h, x 36 Thời gian người xe đạp từ A đến B x Vận tốc người xe đạp từ B đến A x +3 36 Thời gian người xe đạp từ B đến A x 3 36 36 36 Ta có phương ... ICD x S ECD S ICD S IED 3 x S x 1 x IC S IBC x 3x Lại có ICD hay 1 x S IDE IE S IBE 3 x 3 5 1 Kết hợp điều kiện ta có x S IED 2 1 Do S ABCDE ... OH (2,0 điểm) 0,25 0,25 a) (1,0 điểm) x y 20 13 m Ta có m, n * , m, n 1 y z 20 13 n nx my x y m nx my mz ny 20 13 xz y y z n mz ny 2 x y...
... chí” “Truyện Kiều” Câu 30 : Phân tích hình tượng nhân vật - Nguyễn Huệ - Lục Vân Tiên Câu 31 : Qua đoạn trích Truyện Kiều phân tích giá trị nhân đạo Truyện Kiều Câu 32 : Phân tích thành công nghệ ... 10 câu ) theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp có sử dụng phép phủ định để làm rõ đồng cảm, sẻ chia người đông đội ( Gạch câu phủ định từ ngữ dùng làm phép ) HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN THI ... Trong từ in đậm sau đây, từ dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển? - Ngang lưng thắt bao vàng, Đầu(1) đội nón dấu, vai mang súng dài (Ca dao) - Cái chân thoăn Cái đầu (3) nghênh nghênh...
... có lời, yêu cầu HS trình bày lời -Bài TĐN, HS xem SGK hát lời -GV kiểm tra cá nhân theo nhóm (2 -3 HS) Biên tập sửa chữa: Phòng Nghệ thuật - Viện Chiến lược Chương trình Giáo dục - Bộ Giáo dục...