để hòa trộn đều dung dịch phèn trong bể tiêu thụ cũng dùng không khí nén hoặc máy khuấy ta chọn phương pháp dùng không khí nén với cường độ sục khí trong bể tiêu thụ là 3 5 l smp2p
... 129 KT LUN V KIN NGH 130 3. 1.KT LUN. 130 3. 1.1 Nhng cụng vic ó lm 130 3. 1.2 Kt lun 130 3. 2.KIN NGH. 131 TI LIU THAM KHO. 132 PH LC . 1 35 NHNG T VIT TT TRONG LUN VN DD Dung dch DH Dy hc ... ca bi l n lp (P) * Kt qu tớch hp ca bi l n lp (K) a Mc ớch ca bi l n lp õy l yu t xut phỏt ca bi l n lp, nú xỏc nh ng m bi l n lp s i Mc ớch ca bi l n lp bao gm ba mc ớch thnh phn gn bú vi l: + ... hp l thuc tớnh c bn v nhng thuc tớnh ni bt khỏc m h ton cú 1.1 .3. 4 Cỏc thnh t c bn ca bi l n lp[26] [28] Bi l n lp cú bn thnh t c bn l: * Mc ớch ca bi l n lp (M) * Ni dung dy hc ca bi l n lp...
... (M) 15 * Nội dung dạy học l n l p (N) * Phơng pháp dạy học l n l p (P) * Kết tích hợp l n l p (K) a Mục đíchl n l p Đây yếu tố xuất phát l n l p, xác định đờng mà l n l p Mục đíchl n l p bao ... Tuy nhiên l a chọn sáng tạo phơng pháp dạy học để nâng cao chất l ng l n l p phụ thuộc chủ yếu vào tâm huyết l c thầy cô d Kết l n l p Sau tiết l n l p với mục đích, nội dung phơng pháp mà thầy ... pháp dạy học để có đợc tiết l n l p thành công 1.1 .3. 5 Mối liên hệ có tính quy luật bốn thành tố mục đích (M), nội dung( N), phơng pháp (P), kết (K), l n l p [ 25] [27] [19] a Bài l n l p hệ toàn...
... 1.1 .3 1.2 L thuyết ứng dụng nghiên cứu 19 19 20 20 20 20 20 21 22 22 31 32 1.2.1 L thuyết nhận thức – hành vi 32 1.2.2 L thuyết học tập xã hội 33 1.2 .3 L thuyết Công tác xã hội với cá nhân 33 ... Beitchman, Nair, Clegg, Patel (1986); St Louis, Ruscello Lundeen (1992); Silva, Justin, McGee Williams (1984), [17;26;24]… Những phê phán về phươngpháp luận bao gồm vấn đề liên quan tới mẫu ... CHƢƠNG 2: CÁC HOẠT ĐỘNG CAN THIỆP 36 2.1 2.2 Vài nét địa bàn can thiệp Kế hoạch can thiệp 36 37 2 .3 Kết can thiệp bé Nguyễn M 38 2 .3. 1 Mô tả trường hợp 38 2 .3. 2 Kết sàng l c 41 2 .3. 3 Tiến trình thực...
... 20 Thang Long University Library Gi i Nam Tu i S BN N % S BN T ng % BN % T 41 50 11,7 3, 3 15, 0 T 51 60 23 38 ,3 10 16,7 33 55 ,0 T 61 70 13, 4 8 ,3 13 21,7 T 71 80 3, 3 5, 0 8 ,3 40 66,7 20 33 ,3 60 100 ... 18 ,3 III 34 56 ,7 13, 3 IV 15 25, 0 3, 3 V 6,6 1,7 T ng 60 100 60 100 li t trung bình 3.3 ± 0,8
... TX L a Nhóm TX + Salamin Tổng số Số l ng Tỷ l (%) Số l ng Tỷ l (%) Số l ng Tỷ l (%) 30 - 40 0 3, 3 1,7 41- 50 23, 3 10 33 ,3 17 28 ,3 51 - 60 13 43, 3 30 ,0 22 36 ,7 61-70 10 33 ,3 10 33 ,3 20 33 ,3 Cộng ... 124, 03 73, 18
... khoảng ngày 13- 16 tháng Chạp Đối với mai nhiều cánh cần tuốt sớm so với mai cánh từ 4-6 ngày Trước tuốt cần ngừng tưới nước 2- ngày để bắt đầu đanh l i, gân l n tuốt l , đồng thời tưới l i thật đẫm ... Chưng mai ngày tết: Chậu mai phải để nơi thoáng mát, đủ sáng khôngnênđể gần quạt hay chỗ có gió l a l m mai nước nhiều rụng hoa nụ sớm Khôngnênđể mai chỗ tối không đủ ánh sáng cho mai quang ... trước l y mai Một trường hợp đặc biệt mai có nhiều kiến rầy Rẫy kiến hai loại sinh vật sống hỗ tương l n Kiến tha rệp đem l n để rệp hút nhựa mà sống sau tiết chất sữa để nuôi l i kiến Nên kiến với...
... niệm tiêuthụ hàng hoá xác định kết tiêuthụ hàng hoá * Tiêuthụ hàng hoá Bán hàng (hay tiêu thụ) trình thực trao đổi thông qua phương tiện toán để thực giá trị sản phẩm, hàng hoádịch vụ Trong ... mãn nhu cầu tiêudùng phải thông qua tiêuthụ Quá trình tiêuthụ trình thực giá trị hàng hoá thông qua quan hệ trao đổi Trong giai đoạn khâu tiêuthụ hàng hoá khâu quan trọngTiêuthụ trình tuần ... đơn vị thu hồi vốn bỏ Cũng giai đoạn tiêuthụ này, phận giá trị sáng tạo khâu sản xuất thực biểu hình thức l i nhuận Đẩy nhanh tốc độtiêuthụ góp phần tăng nhanh tốc độ luân chuyển vốn nói riêng...
... 1 .3. 2 Nội dung khái niệm l n l p 1 .3. 3 Algorit để nghiên cứu l n l p theo tiếp cận hệ thống 11 1 .3. 4 Các thành tố l n l p 11 1 .3. 4.1 Mục đíchl n l p 11 1 .3. 4.2 Nội dung dạy học l n l p 12 1 .3. 4 .3 ... 12 1 .3. 4 .3 Phơng pháp dạy học l n l p 13 1 .3. 4.4 Kết l n l p 14 1 .3. 5 Mối liên hệ có tính quy luật bốn thành tố mục đích(M), nội dung( N), phơng pháp (P), kết (K); l n l p 14 Các phơng pháp dạy ... * Nội dung dạy học l n l p (N) * Phơng pháp dạy học l n l p (P) * Kết tích hợp l n l p (K) 1 .3. 4.1 Mục đíchl n l p ; Đây yếu tố xuất phát l n l p, xác định đờng mà l n l p Mục đíchl n l p bao...
... 0 ppm 34 ppm 85 ppm 35 170 ppm 238 ppm 40 34 0 ppm 51 0 ppm 30 30 60 -0.1 ln ([to lu en ]t/[to lu en ]0) 45 25 20 15 10 -0.2 -0 .3 -0.4 -0 .5 -0.6 0 ppm 85 ppm 238 ppm 51 0 ppm 34 ppm 170 ppm 34 0 ppm ... 147-1 53 Th 45 i gian (phút) -0.1 40 ln lu n ([to e ]t/[to e ]0 lu n ) H u qu p â h y to e (% i hn lu n ) 50 35 30 25 20 15 pH 10 pH 30 60 90 120 -0.2 -0 .3 pH -0.4 pH -0 .5 pH 10 -0.6 pH 10 -0.7 0 30 ... ng dung d ch 0; 34 ; 85; 170; 238 ; 34 0 51 0ppm Sau ñó dung d ch ñư c ñưa vào máy siêu âm t n s 35 kHz pH kh o sát v i giá tr 3, 10 (ñi u ch nh b ng dung d ch HClO4 NaOH) Máy siêu âm Dung d ch toluen,...
... ợ 75% KNO3, 10%S, 15% C thu ố n ổđ n i m n p c e -P: ph ầ l P để SX H3PO4, l s ả xu ấ diêm (v ỏbao diêm), bom đạ … n n i n t n - H3PO4: ch ủy ế để đ ề ch ếmu ố photphat phân l n : H3PO4 + Ca3(PO4)2 ... (Al + Fe2O3) dùng hàn đườ g ray n - Al2O3 (corin đ có l ẫ Cr2O3 có màu đỏ g ọ ng ọ Rubi, l ẫ TiO2 Fe2O3 có màu xanh g ọ on) n i c n i saphia dùngl m đồ trang s ứ chân kính đồ g h phát tia laze…B ... ọ khí than ướ ; H ỗ h ợ khí CO, CO2 n p o i t n p CO2+C g ọ khí than khô Đề đượ dùngl m nhiên li ệ khí i c u - CaCO3: l m ch ấ độ cao su, CO2 ch ết n ướ gi ả khát có gas t n o c i - Na2CO3 (So...
... khoảng ngày 13- 16 tháng Chạp Đối với mai nhiều cánh cần tuốt sớm so với mai cánh từ 4-6 ngày Trước tuốt cần ngừng tưới nước 2- ngày để bắt đầu đanh l i, gân l n tuốt l , đồng thời tưới l i thật đẫm ... Chưng mai ngày tết: Chậu mai phải để nơi thoáng mát, đủ sáng khôngnênđể gần quạt hay chỗ có gió l a l m mai nước nhiều rụng hoa nụ sớm Khôngnênđể mai chỗ tối không đủ ánh sáng cho mai quang ... dùngl ới bạt che nắng để hãm mai nhằm giúp hoa nở tết Đối với năm nhuận, thường mai nở sớm nên cần kéo dài thời gian bón phân thúc tưới nước so với năm thường để thời gian tăng trưởng thân l u...
... định pháp luật lao động , hợp đồng - 13 - Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.7 75 .36 8 lao động, chế độ bảo hiểm, tiền l ng, tiền công, chế độ bảo hộ lao động ngời lao động ... 654 hồ, đập vừa l n, 1000 cống tới tiêul n với 10 nghìn máy bơm loại, 2000 máy biến gần 600 km đờng dây điện cao với tổng công suất l p đặt 20 vạn KW phục vụ tới 23 van KW phục vụ tiêu, 31 5 ... Tel (: 0918.7 75 .36 8 nhiều bất cập Việc xử l mối quan hệ l m giàu bóc l t, TB lao động l m thuê trình phát triển cấu TPKT vấn đềl luận cộm cần phải đợc nghiên cứu, l m rõ Chính sách giải pháp...
... 2 ,3 m Hình 2 .3 Mặt cắt Buồng chiếu S2 38 00 S6 1800 S1 -58 00 S41 - 250 0 S40 250 0 75 73 S3 58 50 S 152 7 150 72 S5 -39 50 S171 700 Row 76/ 75 Row 74/ 73 S 13 400 Row 72/69 S1 53 8 450 S 154 9 750 S167 10 650 ... 23, 52 kCi, modul 35 3 có hoạt độ 23, 48 kCi Bản nguồn gồm hai modul bên trái chứa nguồn giả, modul 35 0 có hoạt độ 23, 42 kCi, modul 35 1 có hoạt độ 23, 58 kCi Bản nguồn gồm modul bên trái 35 4 có hoạt độ 66,92 ... hiệu hàng (row) chương trình Y 1800 1800 2 250 650 2 150 - 23- -18- - 13- -190 X -20- 50 0 55 0 50 0 35 0 50 0 50 0 35 0 55 0 400 750 -22- -21- -12- -14- Bể nước - 15- Tường bê tông Kích thước hàng Hệ đảo hàng...