để c và d cắt nhau tại hai điểm phân biệt phương trình 1 có hai nghiệm phân
Đáp án đề thi tuyển sinh Cao Đẳng năm 2010 môn Văn khối C và D
... liêng c ng đồng d n t c đoàn kết 1, 0 + Chiều d i thời gian gắn với chiều d i lịch sử, nhân d n bền bỉ kiên c ờng xây d ng bảo vệ đất nư c 0,5 + Chiều sâu văn hoá d n t c có truyền thống d n gian ... người g c Hà Nội: c lĩnh, trung th c, biết nhìn xa trông rộng C i "chuẩn" bà Hiền lòng tự trọng (với bà c lòng tự trọng c lòng yêu nư c, c ý th c cộng đồng) 1, 0 - Là người lịch lãm, ung dung ... giàu chất suy tưởng c m x c; thể tình yêu, niềm tự hào đất nư c cách nhìn sâu s c, mẻ Đất Nư c nhân d n Qua nâng cao tình yêu ý th c trách nhiệm với đất nư c người Phân tích nét đẹp nhân c ch nhân...
- 3
- 503
- 0
chuong 2: tiet 29 - ting chat hai tiep tuyen cat nhau tai 1 diem - hinh 9
... Giải ∆ABC ∆ DBC c : AB=DB=RB CA=CD=RC BC :c nh chung ⇒∆ ABC= ∆ DBC (c- c -c) ˆ C = BDC = 900 ˆ => BA => CD ⊥ BD D Vậy CD tiếp tuyến đường tròn (B) B A C Nh vËy trªn h×nh vÏ ta c CA vµ CD lµ hai tiÕp ... B D Chøng minh: Điểm I thu c tia phân gi c g c A nên IE=IF (1) Điểm I thu c tia phân gi c g c B nên IF=ID(2) Từ (1) (2) => IE=IF=ID Vậy D, E,F nằm đường tròn (I;ID) C Kh¸i niƯm: (SGK/ tr 114 -11 5) ... Ta c : BD = BF; CD = CF; AE = AF a (TÝnh chÊt tiÕp tun c t nhau) Chu vi ∆ABC = AB + BC + AC = AB + BD + DC + AC = AB + BF + CE + AC A B Chøng minh: D C E F y AK ⊥ EF x K Ta c : AE = AF (tÝnh chÊt...
- 40
- 495
- 0
Tài liệu Tài liệu đào tạo môi trường (Các khoá A, B, C và D) doc
... để phát triển QLTN&MTT c Hiệu Bài - Chính sách c ng c Bảo vệ Môi trờng Bài - C c công c quản lý tài nguyên n c tổng hợp (IREM) th c tế Khoá h c D: Thủ t c Đánh giá T c động Môi trờng Quyết ... Danh m c tài liệu Khoá h c A: Phát triển bền vững Nhận th c Môi trờng Bài - C c đ c điểm địa lý, d n c sinh thái lu v c sông Mê C ng Bài - Những hoạt động th c tiễn không bền vững lu v c sông ... giá T c động Môi trờng Bài - Luật đánh giá t c động môi trờng hạ lu v c sông Mê C ng Bài - Những thách th c vi c áp d ng đánh giá t c động môi trờng Lu v c sông Mê C ng Bài - Tổng quan quy trình...
- 3
- 715
- 0
Nâng cao hiệu quả sử dụng vốn cố định tại công ty cổ phần xây dựng đê kè và phát triển nông thôn hải dương
... xuyên c p nhật kiến th c để sử d ng c ch c hiệu Đối với vấn đề này, c ng ty nên c sách bồi d ỡng kiến th c chiều sâu cho c n c vị trí chủ chốt c ng ty, đ c biệt quan tâm đào tạo hệ trẻ, người c ... thôn Hải D ơng 26 giai đoạn 2 011 -2 013 ĐVT : Đồng TT Chỉ tiêu Nguyên Năm 2 010 Năm 2 011 Năm 2 012 So sánh 2 011 -2 010 So sánh 2 012 - 2 011 11 .745.338 .16 2 12 .2 81. 199.438 14 .15 3.2 41. 577 +/535.8 61. 270 (%) ... kinh doanh đòi hỏi trình độ quản lý sử d ng máy m c thiết bị c ng nhân cao Muốn khai th c tiềm lao động c ch c hiệu c ng ty phải c chế khuyến khích vật chất trách nhiệm c ch c ng 11 - Uy tín c ng...
- 50
- 368
- 1
Viết chương trình vẽ hai đường tròn C1 và C2 cắt nhau. Tô phần giao của hai đường tròn đó.Tô phần bù của C2. Tô phần bù của C1. Lưu ý rằng 3 màu tô này phải khác nhau
... C1 , phần bù đường tròn C2 màu kh c Kết quả: III .C i đạt giao diện,code: 1. Giao diện 2.Code #include #include #include #include #include #include ... tam co dang y=kx+m*/ k=(y1-y2)/(x1-x2); m=int(y1-k*x1); a=k*k +1; /*Cac he so cua chuong trinh giao diem cua duong thang di qua tam va duong tron*/ b1=2*m*k-2*x1-2*y1*k; c1 =m*m+x1*x1+y1*y1-R1*R1-2*y1*m; ... Ta giải hai hệ phương trình: Hệ 1: Giao điểm đường thẳng d với đường tròn C1 − C c biến số : a,b1 ,c1 ,p1,p2,q1,q2 (x-x1)2+(y-y1)2 = R12 y=kx+m (k2 +1) x2 + (2mk-2x1-2ky1)x+m2-2my1+x12+y12-R12 Đặt...
- 18
- 3,126
- 11
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C VÀ D CÓ ĐÁP ÁN CỦA BỘ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2015 2016.
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GIÁO D C & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP C C ĐỀ THI ĐẠI H C MÔN VĂN KHỐI C VÀ D C ĐÁP ÁN C A BỘ GIÁO D C NĂM H C 2 015 - 2 016 BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TNTHPT VÀ ĐẠI H C NĂM 2 015 * ĐỀ CHÍNH ... khích không gây áp l c cho h c sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất h c sinh hoàn thành chương trình c mảng kiến th c d nh cho đối tượng h c sinh khiếu Vi c nâng cao c t lượng giáo d c toàn ... sinh lí trẻ, nhu c u khả trẻ Đồng thời người d y c khả sử d ng c ch linh hoạt phương pháp hình th c tổ ch c d y h c phù hợp với đối tượng h c sinh C n chuẩn kiến th c kỹ chương trình lồng ghép...
- 61
- 450
- 0
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC ĐỀ THỬ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C VÀ D CÓ ĐÁP ÁN CỦA BỘ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2014 2015.
... hiểu (3,0 điểm) Đ c đoạn trích sau trả lời c u hỏi từ C u đến C u 4: … (1) C i thú tự h c giống thú chơi Tự h c du lịch, du lịch trí c, du lịch say mê gấp trăm lần du lịch chân, du lịch không ... Việt B c lên tình nghĩa c ch mạng thủy chung; thể thơ l c bát mang âm hưởng ca dao d n ca Thí sinh c c m nhận diễn đạt kh c phải hợp lí, c s c thuyết ph c - Điểm 1, 5 - 1, 75: C đáp ứng yêu c u ... s c không trái với chuẩn m c đạo đ c pháp luật - Điểm 0,25: C số c ch diễn đạt đ c đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu s c không trái với chuẩn m c đạo đ c pháp luật - Điểm 0: Không c c ch...
- 36
- 521
- 0
bộ đề thi môn ngữ văn ôn thi đại học cao đẳng khối c và d
... vang vng cuc sng hụm 5,0 0,5 1, 0 1, 0 1, 0 C u í Ni dung d Ngh thut: ip ng, ip kt cu c u, li lit kờ vi vic s dng chn lc c c nh ng, vic bin i nhp iu trờn c s thay i di ngn ca tng c u th v c ch gieo ... vt c khc ho: mt cu trai mi ln hn nhiờn, vụ t, d mn 0,5 c Ngụn ng ca nhõn vt: - C ch núi, c ch ngh ca Vit n gin, hn nhiờn (kh c vi ch gỏi l Chin c c ch núi, c ch suy ngh chớn chn gi dn trc tui) ... trớch dn nhng bn tuyờn ngụn no? Vic trớch dn ú c ý ngha gỡ? C c bn tuyờn ngụn ó c trớch dn (1, 0 im) 2,0 - Tuyờn ngụn c lp (nm 17 76 ca nc M) 0,5 - Tuyờn ngụn Nhõn quyn v D n quyn (nm 17 91 ca C ch...
- 75
- 710
- 0
Các giải pháp tài chính để đẩy mạnh công tác tiêu thụ và tăng doanh thu tại công ty Phân lân nung chảy Văn Điển.docx
... hoạch doanh thu tiêu thụ sản phẩm đạt kì kế hoạch để doanh nghiệp chủ động vi c tổ ch c sản xuất tiêu thụ sản phẩm - C n lập kế hoạch: để đảm bảo cho kế hoạch x c có khả th c vi c lập kế hoạch c ng ... giá c ng c hiệu kích thích tiêu thụ sản phẩm Nhà kinh doanh phải coi c ng c để t c động vào nhu c u, kích thích khách hàng nhằm tăng c u d n đến tăng doanh thu Chính vậy, giá bán sản phẩm doanh ... nư c nhà 2 .1. 2 Đ c điểm tổ ch c quản lý tổ ch c sản xuất 2 .1. 2 .1 C c u máy quản lý kinh doanh Xuất phát từ đ c điểm sản xuất tiêu thụ sản phẩm, c ng ty phân lân tổ ch c mô hình quản lí theo c u...
- 72
- 879
- 14
Đề thi và đáp án Thủ tục Hải quan
... năm 2005 C n c i u m c chương II Ngh nh 15 4/2005/N -CP ngày 15 /12 /2005; C n c i m II m c ph n B thông tư 11 2/2005/TT-BTC ngày 15 /12 /2005; H sõ H i quan g m: i v i hàng hoá XK: - T KHAI H i quan ... c th i i m ki m tra th c t hàng hoá ho c quy t nh mi n ki m tra th c t hàng hoá, n u ngư i khai h i quan c lý áng, c văn b n ngh c Chi c c trư ng h i quan ch p nh n, c s a ch a, b sung T khai ... t c h i quan: T khai chuy n ti p s d ng m u HQ/2004-GCCT T khai văn b n ch c ng nh nh n hàng c a bên thuê gia T khai hàng hoá XNK t i ch s d ng m u HQ/2002TC - ăng ký t khai xu t kh u t i ch cho...
- 3
- 9,989
- 157
Các giải pháp tài chính để đẩy mạnh công tác tiêu thụ và tăng doanh thu tại công ty Phân lân nung chảy Văn Điển
... d ng c ch d t d , áp d ng phần lớn khách hàng quen thu c, c ng ty chưa hoàn toàn chủ động điều chỉnh giá cho phù hợp với chiến lư c kinh doanh - C ng ty chưa hoạch định chiến lư c quảng c o c ... Qu c Thơ Mỹ nam Điền Phân lân 10 46524 10 96753 11 20673 10 65437 10 55438 987653 Phân supetecmô 10 215 42 10 23476 10 76542 10 04056 10 12 213 9745632 Phân đa yếu tố 2200567 22 017 86 216 7854 2009865 219 8563 ... Hải 10 Lớp: K42 - 11 .08 Chuyên đề cuối khóa + Khoa Tài doanh nghiệp Bao bì c t c động x c tiến tr c tiếp quảng c o tốt trình mua hàng th c tế 1. 1.4.2.3 D ch vụ trư c, sau bán hàng C ng t c tổ chức...
- 71
- 470
- 0
Phương pháp dãy số thời gian để đánh giá năng suất lúa tại Hải Dương
... 6,50 8,00 10 ,40 11 ,00 10 ,10 13 ,10 10 8,7 10 5,3 10 2,9 10 4,5 10 1 ,1 98,4 10 5,5 10 8,7 11 4,5 11 7,9 12 3,2 12 4,6 12 2,5 12 9,2 8,705 5,339 2,924 4,545 1, 087 -1, 613 5,464 8,705 14 ,509 17 ,857 23, 214 24,554 ... khoảng c ch thời gian: * Vận d ng với d y số thời gian c khoảng c ch thời gian tơng đối ngắn C nhiều m c độ cha phản ánh đ c xu hớng phát triển tợng * Nội dung mở rộng khoảng c ch thời gian c ch ... c u quy luật biến động tợng Vì phơng pháp phân tích d y số thời gian cung c p thông tin hữu ích nhà quản lý vi c d đoán xem xét chu kỳ biến động tợng Đây c ng c đ c l c cho họ vi c định C c...
- 44
- 417
- 2
Chuyen de: Cac truong hop bang nhau cua hai tam giac
... Trần Mạnh Hùng - Chuyên đề Hinh h c cắt Ox H Kẻ đờng thẳng vuông g c với Oz M c t Ox Oy theo thứ tự P Q Chứng minh MPH = MQG Năm h c 2008 2009 ...
- 2
- 3,090
- 79
DT SONG SONG VÀ DT CAT NHAU
... Xét hai đường thẳng y = 0) (d) y = 0,5x + (d1 ) y = 0,5x y = a’x) + b’ (a’= 1, 5x (d ) (d3 ) y ≠ 0) + – (d2 C c cặp đườnga’ hai đường là: y (d) 0,5x (d ) c t y = 1, 5x + Khi a ≠ hai c t thẳng (d) (d ) c t ... Khi a =nàovà bhai đường thẳng (d) (d ) trùng nhau? Khi a’ = b’ (d) (d ) trùng TIẾT 25: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VÀ ĐƯỜNG THẲNG C T NHAU ĐƯỜNG THẲNG C T NHAU : Tìm c p đường thẳng c t nhauax + b ... + (d1 ) b) y = x + d) y = x – e) y = 1, 5x – (d5 ) g) y = 0,5x + (d6 ) (d4 ) (d2 ) c) y = 0,5x – (d3 ) TIẾT 25: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VÀ ĐƯỜNG THẲNG C T NHAU 3.BÀI TOÁN ÁP D NG: Cho hai hàm số b c nhất:...
- 9
- 531
- 0
Đề thi và Đ/án chuyên Ngữ Hà Nội-09-10
... tứ gi c BHDC nội tiếp AGE+ AME =18 00 nên tứ gi c AMEG nội tiếp b- AME đ d ABM (gg) nên AM2=AC.AB D c- AGE đ d ABD (gg) nên AE.AB=AG.AD (1) DAM đ d DEG (gg) nên DE.DM=DG.AD (2) Từ (1) (2) ta c AE.AB+DE.DM=AD(AG+GD)=AD2=4R2 ... đ c PT : y2 -3y+2=0 nhẩm a+b +c= 0 ta c y =1 y=2 Với x=-2-y thay vào PT (2) ta đ c PT : y2 -y=0 ta c y=0 y =1 Vậy hệ c nghiệm (x;y)=( -1; 1);(-2;2);(-2;0);(-3 ;1) B M E C A H N G O a- CHD+ CBD =18 00 ... 0 (1) 2 x + y + x y + = 0(2) C u 3: ( điểm) (1) x + 2( y + 1) x + y + y = coi phơng trình b c ẩn x tham số y / = ( y + 1) y y = >0 PT c nghiệm phân biệt x1=-y; x2 =-y-2 Với x=-y thay vào...
- 3
- 740
- 2
DUONG THANG SS VA DT CAT NHAU
... tập tr c nghiệm: Cho đường thẳng : (d1 ): y = - 3x +1 (d3 ): y = 3x +1 (d2 ): y = - 3x (d4 ): y = + - x = 3x + = 3x + C c câu sau hay sai? A (d1 ) // (d2 ) Đ B (d1 ) c t (d3 ) điểm c tung độ Đ C (d2 ) ... b (c p đường ) = ax a 0) (d thẳng song +3 Đồ thị: 2) Đường thẳng c t (d3 ) -3 Giải O (d1 ) // (d ) (d1 ) C t (d3 ) (d ) C t (d3 ) x ( d) ( d ') -2 ( d ") Đ4 Đường thẳng song song đường thẳng c t ... ta (d ' ) c m = ( d ) // ' Kiến th c cần ghi nhớ Cho hai đường thẳng y = ax + b(a 0) (d ) y = a x + b (a 0) (d ) a = a ' ' (d ) (d ) ' b = b a = a ' ' (d ) (d ) ' b b ( d ) C t ( d' )...
- 11
- 316
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose