đề thi học sinh giỏi toán lớp 10 các tỉnh

... (0,5đ)... VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012 - 20 13 ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Gồm 4 trang) * Môn thi: VẬT LÝ (Bảng B) * Ngày thi: 27/01/20 13 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu ... hành... VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012 - 20 13 ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Gồm 4 trang) * Môn thi: VẬT LÝ (Bảng A) * Ngày thi: 27/01/20 13 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1 (4 ... tên thí sinh: …………………………… Chữ kí giám thị 1 Số báo danh:……………….………………… ……………… …………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 CẤP TỈNH NĂM HỌC 2012 - 20 13 ĐỀ THI CHÍNH

Ngày tải lên: 30/07/2015, 20:24

... z )  4036 Lưu ý: Học sinh làm theo cách khác cho điểm tối đa 1 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT PHÙNG KHẮC KHOAN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Lớp 10 – Năm học: 2018 - 2019 Mơn: ... -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: ĐÁP ÁN THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2017 - 2018 Mơn: Tốn – Lớp 10 – THPT ... BẮC NINH TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2017-2018 Mơn: TỐN, Khối 10 Thời gian: 120 phút, không kể thời gian phát đề Ngày thi 14/04/2018 Câu (4.0 điểm) Cho

Ngày tải lên: 15/06/2020, 22:29

... Lưu ý: Học sinh làm theo cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa. ĐỀ SỐ 2: SỞ GD&ĐT KONTUM —————— ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 NĂM HỌC 2011-2012 ĐỀ THI MÔN: TOÁN Dành cho học sinh THPT ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KonTum KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2013 – 2014 MÔN THI : TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút (Đề thi gồm 01 trang) ĐỀ SỐ 1: Câu 1 (2 điểm) a) Cho hàm ... thí sinh: ………………………………Số báo danh:………………………… Chữ ký của giám thị 1:………………….Chữ ký của giám thị 2:……………………… 1 ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TOÁN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP

Ngày tải lên: 23/08/2014, 09:16

... HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHU VỰC MỞ RỘNG KHU VỰC DH & ĐB BẮC BỘ NĂM HỌC 2012- 2013 MÔN THI: TOÁN LỚP 10 Trường THPT Chuyên Hoàng Văn Thụ ĐỀ ĐỀ NGHỊ Câu ...  -------------HẾT----------- 37 TrườngTHPT chuyên Nguyễn Trãi Hải Dương ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ KỲ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TỈNH DUYÊN HẢI BẮC BỘ NĂM HỌC 2012-2013 Môn TOÁN – Lớp 10 Thời gian 180 phút. Bài 1. ( 4 điểm) Giải ... ý: Học sinh giải bằng cách khác nếu đúng vẫn cho điểm tương đương với biểu điểm chấm. 32 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH ĐỀ THI (ĐỀ XUẤT) TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên: 10/10/2015, 22:45

... mẹ khơng nghĩ ngợi ngoại hình Bill Đến học sinh lớp 8, Bill ý thức thuộc giới tính thứ ba, cảm thấy trỗi dậy ước muốn làm trai, Bill thích bạn gái học lớp kế bên, bị gia đình phản đối gay gắt ... giới tính người mặt sinh học, giải phẫu họ hồn thi? ??n khơng có khuyết tật bẩm sinh giới tính giới tính chưa định hình xác, giống trường hợp chuyển đổi giới tính Bill Le trên, sinh gái hồn chỉnh ... Văn Nhân sinh năm 1974 sinh miền đất đầy nắng gió, bố mẹ anh phần khơng có hiểu biết, lại quanh năm suốt tháng tất bật với công việc mưu sinh nên có điều kiện quan tâm tồn diện đến Lúc mẹ sinh anh

Ngày tải lên: 13/05/2020, 13:55

... Khi tác dụng lực học lên kim loại, bị biến dạng, lớp mạng tinh thể trượt lên Nhưng các lớp mạng không tách rời mà liên kết với nhau, nhờ electron tự chuyển động qua lại lớp mạng tinh thể ... loại lớn cản trở chuyển động dịng electron Nhiệt độ ảnh hưởng đến tính dẫn điện kim loại ? (10) Tiết 35 I TÍNH CHẤT VẬT LÍ CHUNG CỦA KIM LOẠI 1 Tính dẻo 2 Tính dẫn điện Tính dẫn nhiệt ... 35 I TÍNH CHẤT VẬT LÍ CHUNG CỦA KIM LOẠI 1 Tính dẻo 2 Tính dẫn điện Tính dẫn nhiệt Ánh kim Các tính chất vật lí chung trên yếu tố kim loại gây ? Kết luận : Những tính chất vật lí chung

Ngày tải lên: 12/04/2021, 04:44

... bằng cách sử dụng công cụ ước tính độ sâu nước lũ (FwDET) được phát triển bởi Phòng thí nghiệm mô hình hóa và động lực học bề mặt tại Đại học Alabama tính toán độ sâu ngập lũ bằng cách sử dụng lớp ... chế lũ lụt khác nhau và các tương tác ven sông - ven biển phức tạp Các mô hình thủy động lực học thường dựa vào dữ liệu địa hình để mô phỏng động lực học chất lỏng (ví dụ: các mô hình GSSHA và LISFLOOD-FP) ... rất cần thi? ??t Hiện nay công tác giám sát, phân tích và dự báo lũ lụt thường dựa trên các mô hình thủy văn, thủy động lực và phân tích viễn thám Việc áp dụng các công cụ và kỹ thuật này cho các sự

Ngày tải lên: 21/04/2024, 23:54

... dòng thức ba ta được: 011 101 0 1 1 101 011 101 110 0201 1 0 020 110 0201 01 1 010 1 1 1 2100 0 220Trang 14y k C k x k , k0,1, 2, (1.19)Bổ đề 1.3.2 chỉ ra rằng, với giả thi? ??t chính quy của cặp ma ... cốgắng chứng minh chi tiết các định lý Đặc biệt, nhằm làm sáng tỏ các kháiTrang 5niệm và các kết quả, các thí dụ được tính toán cẩn thận, đầy đủ và chi tiết .Các tính toán này thường không được ... trong các tài liệu tríchdẫn.Tác giả chân thành cám ơn PGS-TS Tạ Duy Phượng, Viện Toán học, người Thầy đã hướng dẫn tác giả hoàn thành luận văn này Xin được cám ơnTrường Đại học Sư phạm (Đại học

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:56

... dòng thức ba ta được: 011 101 0 1 1 101 011 101 110 0201 1 0 020 110 0201 01 1 010 1 1 1 2100 0 220Trang 14Thật vậy, do ( , )E A là cặp ma trận chính quy nên theo Bổ đề 1.3.2 tồn tại hai 00( )( )( ... cốgắng chứng minh chi tiết các định lý Đặc biệt, nhằm làm sáng tỏ các kháiTrang 5niệm và các kết quả, các thí dụ được tính toán cẩn thận, đầy đủ và chi tiết .Các tính toán này thường không được ... trong các tài liệu tríchdẫn.Tác giả chân thành cám ơn PGS-TS Tạ Duy Phượng, Viện Toán học, người Thầy đã hướng dẫn tác giả hoàn thành luận văn này Xin được cám ơnTrường Đại học Sư phạm (Đại học

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:58

... dòng thức ba ta được: 011 101 0 1 1 101 011 101 110 0201 1 0 020 110 0201 01 1 010 1 1 1 2100 0 220Trang 14y k C k x k , k0,1, 2, (1.19)Bổ đề 1.3.2 chỉ ra rằng, với giả thi? ??t chính quy của cặp ma ... cốgắng chứng minh chi tiết các định lý Đặc biệt, nhằm làm sáng tỏ các kháiTrang 5niệm và các kết quả, các thí dụ được tính toán cẩn thận, đầy đủ và chi tiết .Các tính toán này thường không được ... trong các tài liệu tríchdẫn.Tác giả chân thành cám ơn PGS-TS Tạ Duy Phượng, Viện Toán học, người Thầy đã hướng dẫn tác giả hoàn thành luận văn này Xin được cám ơnTrường Đại học Sư phạm (Đại học

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:58

... 418.772 124 100 62,6 11,4 26,0 PA1 318.000 10, 5 1.068.460 310 100 42,0 30,0 28,0 2006 - 2 010 PA2 318.000 15,0 1.527. 410 440 100 28,7 42,2 29,1 PA3 318.000 16,8 1.964.369 560 100 23,0 39,0 38,0 Các phơng ... 1543 cháu, 218 lớp mẫu giáo với 5.940 cháu, phổ thông tiểu học có 44383 cháu PTTH sở có 19.933 học sinh PTTH cã 4576 häc sinh, PT d©n téc néi tró cã 730 học sinh, lực lợng giáo viên thi? ??u yếu Nhìn ... doanh giỏi, biết cách làm giàu nên đời sống mức sống tầng lớp dân c tỉnh ngày đợc cải thi? ??n Biểu 3: Một số tiêu GDP/ ngời( giá 94) SL lơng thực/ngời Đơn vị 1.000đ Kg 1991 894 243,7 1995 101 0 253,7

Ngày tải lên: 12/04/2013, 22:07

... 2 010 . 66 Hình 4.6 Biểu ñồ cơ cấu hiện trạng các loại ñất năm 2 010 . 67 Hình 4.7. Biểu ñồ cơ cấu các loại ñất nông nghiệp năm 2 010 . 68 Hình 4.8. Biểu ñồ cơ cấu các ... 2 010 69 Hình 4.9. Biểu ñồ cơ cấu các loại ñất chuyên dùng năm 2 010 70 Hình 4 .10. Biểu ñồ chuyển mục ñích sử dụng ñất nông nghiệp sang ñất phi nông nghiệp ñến năm 2 010 ... ñình, các ñồng nghiệp, bạn bè ñó cổ vũ, ñộng viên, giúp ñỡ tôi trong quá trình học tập và thực hiện luận văn. Hà Tĩnh, ngày …. tháng …. năm 2 010 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Phan Công Quyền Trường ðại học

Ngày tải lên: 03/08/2013, 11:04

... gian sinh trư ng Ghi chú: Tên gi ng không coi ch vi t t t DANH M C CÁC B NG S LI U Trang B ng 2.1 M c khô h n xác ñ nh theo ch s m Sharma B ng 2.2 Các c p khô h n phân theo ch s khô h n tháng 10 ... 10 B ng 2.3 Các m c khô h n phân theo ch s MAI 10 B ng nh hư ng c a ch t gi mñ iv iñ m ñ t su t c a l c 11 B ng 2.5 Tác d ng che ph nilon ñ i v i sinh trư ng su t l c 12 B ng 4.1 Các nhóm đ t ... Th ch Hà 71 B ng 4.17 M t s ch tiêu sinh trư ng su t th nghi m l c 73 B ng 4.18 M t s ch tiêu sinh trư ng su t th nghi m ñ u tương 74 B ng 4.19 M t s ch tiêu sinh trư ng su t th nghi m ñ u ñen

Ngày tải lên: 03/08/2013, 11:04

... cảm ơn các thầy giáo, cô giáo khoa Sau ðại học, Tài nguyên và Môi trường, trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội. Tôi trân trọng cảm ơn sự giúp ñỡ nhiệt tình của Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Hà ... văn này ñã ñược cảm ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn ñều ñược chỉ rõ nguồn gốc./. Hà Nội, ngày tháng năm 2 010 Tác giả luận văn Tr ần Thị Yến Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – ... THNH Hà Nội - Năm 2 010 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ nông nghiệp i LỜI CAM ðOAN Tôi xin cam ñoan ñây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả

Ngày tải lên: 04/08/2013, 10:11

... khí. Chúng phát sinh do hô hấp của động vật, thực vật hoặc do đốt cháy các chất hữu cơ hoặc trong các phản ứng hoá họckhác. + Các chất độc dạng khí, hơi (hoặc một số dạng bụi ) phát sinh trong quá ... vấn đề khó mà các nghành khác không làm đợc. Nghành điều hoà không khí đã giải quyết triệt để vấn đề đó. Để đảm bảo đợc điều kiện đó các nhà khoa học trên thế giới đã ứng dụng thành tựu khoa học, ... ở các quốc gia. Đối với Việt Nam, do kinh tế còn chậm phát triển, trình độ khoa học còn non kém, chính vì lẽ đó việc áp dụng các thành tựu khoa học kỹ thuật vẫn còn gặp những khó khăn. Song 10

Ngày tải lên: 07/08/2013, 19:28

... ðại học Nông nghiệp Hà Nội - Luận văn thạc sĩ khoa học nông nghiệp ……………………… viii Hà Tĩnh năm 2 010 55 4.14 Diện tích các loại cây rau chính ở thành phố Hà Tĩnh năm 2 010 56 4.15 Năng suất các ... Chuyên ngành: KHOA HỌC ðẤT Mã ngành: 60.62.15 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Xuân Thành HÀ NỘI - 2011 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội - Luận văn thạc sĩ khoa học nông nghiệp ……………………… ... nghiệp. Bên cạnh ñó, tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo, cán bộ trong bộ môn Khoa Học ðất, khoa Tài nguyên & Môi trường – Trường ðại học Nông Nghiệp Hà Nội ñã tạo mọi ñiều kiện giúp

Ngày tải lên: 18/08/2013, 21:37

... ñộng của các hộ ñiều tra năm 2006 67 Bảng 4.11 Thời gian làm việc của lao ñộng tại các hộ ñiều tra năm 2006 70 Bảng 4.12 Thực trạng việc làm của các hộ ñiều tra năm 2006 72 8 Trờng Đại học Nông ... sn huyn Tnh Gia giai ủon 2 010 2015 89 Biu ủ 4.4 D kin c cu lao ủng huyn Tnh Gia giai ủon 2 010 2015 91 1 Trờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội Luận văn Thạc sỹ khoa học kinh tế --------------------------------- ... văn này ñã ñược cảm ơn và các thông tin trích dẫn ñều ñã ñược chỉ rõ nguồn gốc. Tác giả ðồng Thị Vân Hồng 2 Trờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội Luận văn Thạc sỹ khoa học kinh tế ---------------------------------

Ngày tải lên: 20/11/2013, 16:45

... ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ CÁI VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC HÌNH .ix DANH MỤC CÁC ẢNH xii MỞ ðẦU 1.1 ... vụ xuân năm 2 010 56 4.4 Khảo sát hiệu lực số loại thuốc hóa học trừ bệnh nấm hại lạc vụ xuân năm 2 010 Thạch Hà – Hà Tĩnh 58 4.4.1 Khảo sát hiệu lực số loại thuốc hóa học trừ nhóm bệnh ... thân ñã ñộng viên khích lệ tơi thời gian học tập trường thực ñề tài tốt nghiệp Hà Nội, ngày 17 tháng năm 2 010 Tác giả luận văn Trương Thị Mỹ Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ

Ngày tải lên: 22/11/2013, 15:42

... 1.1.2.3 Các tạp chất hữu cơ Các tạp chất hữu cơ có nguồn gốc động thực vật, phổ biến nhất là các axit humic, funvic, hiện nay càng có nhiều các tạp chất hữu cơ có nguồn gốc nhân tạo từ các sản ... ảnh hởng của các quá trình tự nhiên, không có tác động của nhân sinh. Do tác động của nhân sinh nớc tự nhiên bị nhiễm bẩn bởi các chất khác nhau làm chất lợng của nó bị xấu đi. Các khuynh hớng ... Các chất tan vô cơ. Các chất tan vô cơ trong nớc tồn tại dới dạng cation và anion. Các cation phổ biến nhất là: Na + , K + , Ca 2+ , Mg 2+ , (vô hại) thờng đi với Cl - , SO 4 2- , HCO 3 - , các

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:47

... ý và giúp đỡ của các thầy giáo, cô giáo và các bạn để chuyên đề được hoàn thi? ??n hơn! Một lần nữa, tôi xin ghi nhận tất cả những sự giúp đỡ quý báu đó. Huế, tháng 5 năm 2013 Sinh viên thực hiện ... hiểu là tổng thể các quan hệ về lưu thông hàng hóa và lưu thông tiền tệ, tổng thể các mối quan hệ, các giao dịch mua bán và các dịch vụ. thị trường có thể được giới hạn theo các tiêu chí về khu ... nhân, và tâm lý. Tất cả những yếu tố này đều cho ta những căn cứ để biết cách tiếp cận và phục vụ người mua một cách hiệu quả hơn. • Các kích thích: Là tất cả các tác nhân, lực lượng bên ngoài người

Ngày tải lên: 14/12/2013, 01:17