đề tài toán 7
de tai toan
... thấu kính, hÃy xác định vị trí của thấu kính, tiêu điểm của nó, đó là thấu kính loại nào?Bài 7: Cho thấu kính hộ tụ L có trục chính xx, tia sáng SI và tia lã IR qua thÊu kÝnh. H·y vÏ mét tia ... N?Bài 15: Vẽ tiếp tia phản xạ qua hệ gơng?Bài 16: Trình bày cách vẽ ảnh của vật AB qua gơng ?Bài 17: Bài 1: Cho thấu kính L, biết vị trí của tiêu điểm F, quang tâm O, trục chính A, ảnh S.HÃy dùng...
- 4
- 460
- 0
Đề tài Toan 7
... định chon đề tài Hớng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải một số bài toán hình học 7. Nh vậy trong nội dung đề tài gồm một vấn đề chính là: Hớng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải bài toán hình ... sách giáo khoa Toán 7( tập 1;2) ,Sách giáo viên toán 7( tập 1;2), Sách bài tập toán 7( tập 1;2) trong việc giúp học sinh ở diện đại trà nắm vững kiên thức và vận dụng vào giải toán .Rất mong đợc ... ớc thực hiện. Lớp Xếp loại TBGiỏi Khá TB Yếu, kém7A(34) 2 10 12 10 24 = 71 %7C(33) 0 5 13 15 18 = 55%Tæng( 67) 2=4% 15=22% 25= 37% 25= 37% 42 = 63%3 B ớc 1 . Vẽ hình ghi GT , KL. (hình...
- 18
- 389
- 3
Đề tài toán 9 (năm 2005)
... thùc hiÖn đề tài 37 6 16,3 18 48,6 11 29 ,7 2 5,4Sau khi thực hiện đề tài 37 0 0 11 29 ,7 19 51,4 7 18,9Diễn biến chất lợngGiảm 6 h/s(= 16,3%)Giảm 7 h/s(= 18,9%)Tăng 8 h/s(= 21 ,7% )Tăng ... giao: Toán 9A + Hoá 9 A + Hoá 8 A, B,CII. Nội dung đề tài: A. Đặt vấn đề I. Lý do chọn đề tài: Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phơng pháp giảng dạy môn toán, bởi lẽ giải toán ... Phạm vi của đề tài Trong khuôn khổ đề tài này tôi chỉ đề cập đến cách khai thác sử dụng công thức nghiệm để giải toán trong chơng trình đại số lớp 9.Đối tợng để tôi thể nghiệm đề tài này là...
- 14
- 590
- 1
Đề tài toán 9
... thựchiện đề tài 37 6 16,3 18 48,6 11 29 ,7 2 5,4Sau khi thựchiện đề tài 37 0 0 11 29 ,7 19 51,4 7 18,9Diễn biếnchất lợngGiảm 6 h/s(= 16,3%)Giảm 7 h/s(= 18,9%)Tăng 8 h/s(= 21 ,7% )Tăng ... giao: Toán 9A + Hoá 9 A + Hoá 8 A, B,CII. Nội dung đề tài: A. Đặt vấn đề I. Lý do chọn đề tài: Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phơng pháp giảngdạy môn toán, bởi lẽ giải toán ... Phạm vi của đề tài Trong khuôn khổ đề tài này tôi chỉ đề cập đến cách khai thác sử dụngcông thức nghiệm để giải toán trong chơng trình đại số lớp 9.Đối tợng để tôi thể nghiệm đề tài này là học...
- 14
- 442
- 0
Đề tài Toán lớp 4
... được 77 ; 77 chia cho 12 được 6, viết 6* 6 nhân 2 bằng 12 viết 2 nhớ 1* 6 nhân 1 bằng 6 nhớ 1, bằng 7 ; viết 7 * 77 trừ 72 bằng 5 ; viết 5+ Ví dụ 3: Khi thực hiện phép tính chia 76 8 : 72 =?Có ... năm 2010 Người viết 7 72 *76 chia 72 được 1 , viết 1 10 48 * 1 nhân 2 bằng 2, viết 2 * 1 nhân 7 bằng 7, viết 7 * 76 trừ 72 bằng 4, viết 4* Hạ 8 được 48; 48 chia 72 được 0, viết 0 + Khi ... chiathứ nhất không biết lấy 7 hay lấy76 hay 76 8 để chia cho 72 . Giáo viêncần hướng dẫn cho học sinh một cách cụ thể: lần chia thứ nhất ta lấy 76 : 72 , (vì 76 lớn hơn 72 ). Trường hợp này khi hai...
- 8
- 573
- 3
Đề Tài Toán NCKHSPUD
... vũ hồng hạnh 7 7 8 7 8 8 22 23 455lê thị thu hằng 7 8 8 7 8 8 23 23 466 nguyễn hoàng hiệp 7 7 7 7 7 8 22 21 43 7 phạm thị thu huyền 7 8 8 9 9 9 26 24 508 lê thị thu Hờng 6 7 7 7 8 8 22 21 ... 439nguyễn thị thuỳ linh 7 7 8 8 7 8 23 22 4510 lê thị ly 7 6 7 8 8 8 22 22 4411đinh thị tâm 7 7 8 9 8 9 25 23 4812 vũ minh thành 7 7 7 7 8 8 22 22 4413nguyễn thị thơm6 7 7 7 8 8 22 21 4314 ... kết 4 5 7 6 5 7 18 16 343 vũ xuân kiên 5 4 6 7 5 5 16 16 324nguyễn hoàng linh6 8 5 4 6 7 19 17 365 nguyễn thị linh 8 6 5 6 7 7 19 20 396phạm thị khánh ly 7 8 7 7 6 8 23 20 43 7 nguyễn...
- 35
- 1,394
- 17
Bài giảng Đề tài toán
... dạng của phơng trình 37a,b.?? Muốn đa phơng trình 37b về dạng cơbản bằng cách nào ? GV : Chia HS làm hai khối nhóm : Nhóm chẵn giải bài tập 37a Nhóm lẻ giải bài tập 37b GV : Dùng bài giải ... lý Vi-ét: (SGK)Ví dụ : Cho phơng trình : 2x2 -17x +1 = 0 = 17 2 - 4.2.1 > 0 nên phơng trình có hainghiệm x1 ; x2x1 + x2 = 2 17 =ab ;x1 . x2 = 21=acTổng quát: Phơng ... x3000 -52650x= 5? Giải phơng trình 7x5xx+=Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Thực hiện các ví dụ để cung cấp cho HS cách giải bài toán bằng cách lậpphơng trình . GV :...
- 29
- 349
- 0
Bài soạn Đề tài toán
... a = 7; b=-2;c=3 . ∆=(-2)2-4 .7. 3=-80 <0 Nên pt vô nghiệmb)02.5.4)102(2c;102b;5a2===== nghiệm képc) 0314332.21. 47 32c;7b;21a2>=====2 nghiệm p biệtd) a=1 ,7; b= ... =4948184914484222+=++mmmmm Hoạt động 7 : Ôn lại giải bài toán bằng cách lập phơng trình .GV : Nhắc lại các bứoc giải bài toán bằng cách lập phơng trình .HS : Đọc và phân tích đề bài 65. Lập, giải phơng ... 4 : : Giải bài toán liên quan đến nội dung chuyển động HS : Đọc đề bài 47 . GV : Nhắc lại các công thức liên quan đến vận tốc , quÃng đờng , thời gian . HS : Phân tích bài toán theo sơ đồ...
- 36
- 271
- 0
Bài giảng de tai toan hoc
... trang 43x -2 -1 0 1 1,5 2y=2x+1y=-2x+1Tổng quát: sgk trang 44GV: Trần Thò Truùc Linh Trang 77 ... thì đại lượng y được gọi là hàm số của đại lượng x thay đổi?HS:Nhắc lại khái niệm đã học ở lớp 7 GV:Hàm số có thể cho bằng bảng hoặc công thứcGV:Nêu ví dụ 1 sgk trang 42HS:Quan sátGV:Em hiểu ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV: Trần Thị Trúc Linh Trang 78 Trường THCS Trường Tây Giáo án đại số 9 4.3.Giảng bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC...
- 3
- 316
- 0
Bài soạn de tai toan hoc
... trang 43x -2 -1 0 1 1,5 2y=2x+1y=-2x+1Tổng quát: sgk trang 44GV: Trần Thị Truùc Linh Trang 77 Trường THCS Trường Tây Giáo án đại số 9 GV:Chốt lại và đưa ra khái niệm hàm số đồngbiến ,nghịch ... thì đại lượng y được gọi là hàm sốcủa đại lượng x thay đổi?HS:Nhắc lại khái niệm đã học ở lớp 7 GV:Hàm số có thể cho bằng bảng hoặc công thứcGV:Nêu ví dụ 1 sgk trang 42HS:Quan sátGV:Em hiểu ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………GV: Trần Thị Truùc Linh Trang 78 ...
- 3
- 278
- 0
Bài soạn de tai toan hoc
... bị :GV :Giáo án , thước,bảng phụ phấn màuHS: SGK + vở ghi bài 3.Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề, phát vấn,gợi mở 4. Tiến trình4.1.Ổn định tổ chức : Kiểm diện học sinh…………………………………………………………… ... hai đường thẳng cắt nhau, song song nhau dựa vào hệ số góc của nó GV: Trần Thị Trúc Linh Trang 76 Tuần 10 Tiết 19 Trường THCS Trường Tây Giáo án đại số 9 GV:Chốt lại và đưa ra khái niệm hàm ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… GV: Trần Thị Trúc Linh Trang 78 ...
- 3
- 220
- 0
Tài liệu de tai toan hoc
... trang 43x -2 -1 0 1 1,5 2y=2x+1y=-2x+1Tổng quát: sgk trang 44GV: Trần Thị Truùc Linh Trang 77 NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNGCÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐNHẮC LẠI VÀ BỔ SUNGCÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐTrường ... thì đại lượng y được gọi là hàm sốcủa đại lượng x thay đổi?HS:Nhắc lại khái niệm đã học ở lớp 7 GV:Hàm số có thể cho bằng bảng hoặc công thứcGV:Nêu ví dụ 1 sgk trang 42HS:Quan sátGV:Em hiểu ... bị :GV :Giáo án , thước,bảng phụ phấn màuHS: SGK + vở ghi bài 3.Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề, phát vấn,gợi mở 4. Tiến trình4.1.Ổn định tổ chức : Kiểm diện học sinh……………………………………………………………...
- 3
- 182
- 0
đề tài toàn cầu hoá và sự tác động của nó đối với việt nam hiện nay
... trong thập kỷ 70 , tốc độ tăng trưởng GNP trung bình hàng năm của các nước, các vùng lãnh thổ trong khu vực là: 9,6% (Hàn Quốc), 8,3% (Hồng Kông), 7, 9% (Malaixia), 7, 2% (Inđônêxia), 7, 1% (Thái ... Hàn Quốc, 9,4% ở Trung Quốc, 6,9% ở Hồng Kông, 6,6% ở Singgapo, 5 ,7% ở Malaixia, 5,6% ở Inđônêxia, ở Philippin chỉ là 1,1% (7) . Tính từ 1985 đến 1996, tốc độ tăng trưởng GNP hàng năm của Việt ... toàn cầu chiếm tới 71 % thương mại toàn cầu về hàng hóa và dịch vụ, 58% đầu tư nước ngoài và 91% tổng số người sử dụng Internet; 200 người giàu nhất thế giới đã tăng gấp đôi tài sản ròng của họ...
- 10
- 1,310
- 2
đề tài toàn cầu hóa, “nguy cơ tha hóa” và vấn đề định hướng giá trị văn hoá tinh thần
... đời sống tâm hồn, tình cảm, lối Nghiên cứu triết học Đề tài: " TOÀN CẦU HÓA, “NGUY CƠ THA HÓA” VÀ VẤN ĐỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ VĂN HOÁ TINH THẦN " Nếu quốc tế hóa là ... nghĩa là trong xu thế này, mọi quan niệm về văn hoá tinh thần, đạo đức đều bị lật nhào, mọi giá trị văn hoá tinh thần, đạo đức đều lập tức thay đổi. Những quan niệm về văn hoá tinh thần, đạo đức ... nói chung. “Toàn cầu hóa”, như chúng ta đều biết, là khái niệm đã trở nên phổ biến trên tất cả các phương tiện thông tin đại chúng từ giữa thập niên 70 của thế kỷ XX. Kể từ đó, người ta đã...
- 16
- 531
- 0
đề tài toán lớp 4
- 25
- 332
- 1
đề tài toán lớp 3
- 26
- 2,216
- 48
DE TAI TOAN HAY
- 12
- 199
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25