Bài giảng Đề tài toán

***** Giáo án Đại số 9 ****** Chơng IV: Hàm số y = ax 2 ( a 0 ) - Phơng trình bậc hai một ẩn Tiết 47 : Đ 1 Hàm số y = a x 2 ( a 0 ) Ngày soạn: 12.02.09 Ngày dạy: 14.02.09 Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Nắm đợc dạng của hàm số y = ax 2 (a 0) - Nắm vững tính chất của hàm số y = ax 2 (a 0) 2. Kỹ năng: - Biết cách tính giá trị của hàm số tơng ứng với giá trị cho trớc của biến số . 3. Thái độ: - Thấy đợc trong thực tế có những hàm số có dạng y = ax 2 ( a 0) . Chuẩn bị: Thớc thẳng; Bảng phụ. các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp. Hoạt động 2: Giới thiệu sơ lợc nội dung và một số yêu cầu khi học chơng này Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Cho HS thấy trong thực tế có hàm số có dạng y = ax 2 ( a 0) HS : Đọc ví dụ 1. GV : Ghi công thức s=5t 2 lên bảng GV: Dùng bảng phụ vẽ bảng ở SGK cho HS điền vào các giá trị thích hợp . ? Nêu mối quan hệ giữa hai đại lợng s và t GV : Giới thiệu hàm số y = ax 2 ( a 0) ? Tìm ví dụ hàm số có dạng trên (s= R 2 ) I/ Ví dụ mở đầu : (SGK ) Hoạt động 4 : Tìm hiểu tính chất của hàm số y = ax 2 ( a 0) HS Thực hiện bài tập ?1 . GV : Dùng bảng phụ ghi lại 2 bảng trên ? Hãy nhận xét, so sánh các giá trị x 1 = -2 ; x 2 = 1 ; và f(x 1 ) ; f(x 2 ) . Tơng ứng với hàm số cho trên . ? Từ công việc so sánh trên hãy thực hiện bài tập ?2 ? Từ bài tập ?2 hãy tìm tính chất của hàm số y = ax 2 (a 0) GV : Dùng bảng phụ ghi bảng nh hình bên cho HS: Điền vào các ô cần thiết ( x > 0 ) ? Dựa vào bảng giá trị thực hiện câu ?3 . HS: Nêu nhận xét . GV: Cho HS nghiên cứu bài tập ?4 và trả lời câu ? Trong 2 bảng trên ;bảng nào các giá trị của y nhận giá trị dơng, bảng nào giá trị của y âm . Giải thích ? . HS : Thực hiện bài tập ?4 để kiểm nghiệm lại . II/ Tính chất của hàm số y = ax 2 ( a 0) Tính chất Hàm số y = ax 2 (a0) a>0 a<0 Đồng biến x>0 x<0 Nghịch biến x<0 x>0 Nhận xét : (SGK ) ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 1 ***** Giáo án Đại số 9 ****** Hoạt động 5: Củng cố : HS : Làm bài tập sau : Cho hàm số y = f (x) = - 1, 5 x 2 a/ Tính f(1) ; f(2) ; f(3) rồi sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé . b/ Tính f(-1) ; f(-2) ; f(-3) rồi sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. c/ Nêu tính đồng biến , nghịch biến của hám số trên khi x > 0 : x < 0 Hoạt động 6 : Dặn dò - Về nhà làm bài tập 1 ;2 ;3 (SGK ) . - Xem bài đọc thêm . - Tiết sau : Đồ thị hàm số y= a x 2 ( a 0) Tiết 48: Luyện tập Ngày soạn: 16.02.09 Ngày dạy:18.02.09 Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm vững các kiến thức về hàm số y= a x 2 ( a 0) nh: dạng của hàm số trong thực tế; tính chất của hàm số 2. Kỹ năng: - Tính đúng giá trị của hàm số tơng ứng với giá trị cho trớc của bién số - Sử dụng đợc máy tính bỏ túi để tính giá trị của hàm số. 3. Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc trong khi học tập; tính chính xác khi tính giá trị của hàm số Chuẩn bị: Bảng phụ các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp. Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu tính chất của hàm số y= a x 2 ( a 0) GV: Treo bảng phụ Cho hàm số y = - 3x 2 Hãy điền vào chỗ . để thể hiện tính chất của nó - Với x > 0 hàm số . ; hàm số với x . Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3: Các bài tập trắc nghiệm củng cố tính chất của hàm số GV: Yêu cầu HS làm các bài tập sau trên bảng phụ Bài 1: Điền dấu "x" vào ô Đ(đúng),S(sai)tơng ứng với các khẳng định sau. Các khẳng định Đ S a) Hàm số y = 2 2 1 x có giá trị nhỏ nhất y = 0 b)Hàm số y = 2 2 1 x có giá trị nhỏ nhất y = 0 c) Hàm số y = 2 2 1 x có giá trị lớn nhất y = 0 d) Hàm số y = 2 2 1 x có giá trị lớn nhất y = 0 ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 2 ***** Giáo án Đại số 9 ****** Bài 2: Điền dấu "x" vào ô Đ(đúng),S(sai)tơng ứng với các khẳng định sau. Các khẳng định Đ S a) Hàm số y = 2 2 1 x ĐB khi x< 0 và NB khi x > 0 b) Hàm số y = 2 2 1 x ĐB khi x> 0 và NB khi x < 0 c) Với m < 2 1 thì hàm số y = (2m -1)x 2 ĐB khi x>0 d)Với m > 2 1 thì hàm số y = (2m -1)x 2 NB khi x>0 Hoạt động4: Các bài tập tính giá trị của hàm sốvà tìm hệ số GV: Yêu cầu HS sử dụng MTBT để thực hiện ? Nếu bán kính tăng lên gấp 3 thì diện tích tăng hay giảm bao nhiêu lần? ? Với S = 79,5 cm 2 thì bán kinh hình tròn bằng bao nhiêu? GV: Yêu cầu HS tinh câu a ? Hỏi sau bao lâu vật này tiếp đất? ? Tại sao không lấy giá trị t = - 5 ? Để tính đợc a ta làm nh thế nào? GV: Yêu cầu 1HS lên bảng tính câu b) Bài tập 1(SGK) a) HS: Điền kết quả vào bảng phụ b)HS: Giả sử R' = 3R khi đó S' = R' 2 = 9R 2 = 9S Vậy diện tích tăng lên 9 lần c)HS: Tính R 5, 03 Bài tập 2: a) HS: tính 96m; 84m b) HS: 4t 2 = 100 Suy ra t 2 = 25 Do đó t = 25 = 5 Vì thời gian không thể âm nên t = 5 giây Bài tập 3: a) HS: Thay F = 120N và v = 2m/s vào F = av 2 Suy ra a = 30 b) Vì F = 30v 2 Với v = 10m/s suy ra F = 3000(N) Với v = 20m/s suy ra F = 12000(N) c) Gió bão có vận tốc 90km/h = 90000m/3600s = 25m/s. Mà theo câu b) cánh buồm chỉ chịu sức gió 20m/s . Vậy khi có bão vận tốc 90km/h thuyền không thể đi đợc. Hoạt đông 5: Hớng dẫn học ở nhà - Xem lại các bài tập đã làm; làm các bài tập trong SBT - Chuẩn bị bài đồ thị của hàm số y= a x 2 ( a 0) Tiết 49&50 : Đ 2 . đồ thị của hàm số y= a x 2 ( a 0) ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 3 ***** Giáo án Đại số 9 ****** Ngày soạn: 18.02.09 Ngày dạy: 21.02.09 Mục tiêu : 1. Kiến thức:- Biết đợc dạng của đồ thị y = a x 2 ( a 0)và phân biệt đợc chúng trong hai tr- ờng hợp a< 0, a >0 . - Nắm vững tính chất của của đồ thị và liên hệ đợc tính chất của đồ thị với tính chất của hàm số . 2. Kỹ năng: - Vẽ đợc đồ thị hàm số y = a x 2 ( a 0) 3. Thái độ : - Rèn luyện tính nghiêm túc ;chính xác khi vẽ đồ thị Chuẩn bị: Bảng phụ các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : ổn định tổ chức lớp. Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ? Hàm số y = 2x 2 . Điền vào ô trống các giá trị thích hợp . x -3 -2 -1 0 1 2 3 y = 2x 2 ? Cho hàm số y = - 2 1 x 2 . Điền vào ô trống các giá trị thích hợp . x - 4 -2 -1 0 1 2 4 y = - 2 1 x 2 GV: Dùng bảng phụ để ghi kết qủa bài giải lu lại trên bảng phụ để sử dụng cho bài dạy . Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Tìm hiểu dạng và vị trí của đồ thị y = 2x 2 và đồ thị y = - 2 1 x 2 ? Biểu diễn các điểm ở phần kiểm tra bài cũ lên hệ trục tọa độ ? Hãy nối các điểm đó lại và dựa vào đó để thực hiện bài tập ?1 . GV : Dùng bảng phụ vẽ hai đồ thị y = 2x 2 và y = 2 2 1 x GV : Cho HS dựa vào ?1 để đa ra nhận xét HS : Đọc lại nhận xét ở SGK, I/ Ví dụ : a/ Đồ thị của hàm số y = 2x 2 ( Bảng giá trị ở phần trên ) ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 4 y = 2 x 2 y 8 2 0 -2-1 1 2 x ***** Giáo án Đại số 9 ****** HS : Nghiên cứu theo nhóm bài tập ?3 Và đa ra cách giải . ? Hãy nhận xét cách thực hiện của các nhóm . GV : Dùng bảng phụ sẵn có để trình bày cách giải . Sau đó GV cho HS đa ra cách giải loại bài tập này ( Có đồ thị , xác định điểm thuộc đồ thị khi biết hoành độ hoặc biết tung độ ) HS : Dùng bút chì vẽ vào hình vẽ để xác định toạ độ theo yêu cầu . b/ Vẽ đồ thị hàm số y = 2 2 1 x ( Bảng giá trị ở phần trên) Nhận xét : (SGK) Hoạt động 4 :Dựa vào bảng giá trị và đồ thị cho HS nhận xét và rút ra kinh nghiệm khi lập bảng giá trị và vẽ đồ thị . HS : Từ các kiến thức trên HS đa ra các chú ý nh SGK ? Đứng tại chỗ nêu các giá trị của các ô trống . Giải thích . Chú ý: (SGK) Hoạt động 5: Củng cố - GV : Chia lớp làm hai nhóm ; - Nhóm 1 giải bài tập 4a . - Nhóm 2 giải bài tập 4b . - GV : Cho HS nêu các bớc vẽ đồ thị y = ax 2 Hoạt động 6 :Dặn dò - HS học bài theo SGK và làm các bài tập 5 và các bài tập phần Luyện tập - Tiết sau : Luyện tập . Tiết 51: luyện tập Ngày soạn: 23.02.09 Ngày dạy: 25.02.09 Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Biết tìm giá trị tơng ứng khi biết giá trị của x hoặc của y - Củng cố cách vẽ đồ thị 2. Kỹ năng: - Có kỹ năng vẽ độ thị hàm số y = ax 2 . 3. Thái độ: - Rèn luyện tính nghiêm túc ;chính xác khi vẽ đồ thị Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : ổn định tổ chức lớp. ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 5 -2 -1 0 1 2 x y -0,5 -2 y = 0 , 5 x 2 ***** Giáo án Đại số 9 ****** Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong quá trình luyện tập) Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Ôn lại các bớc vẽ đồ thị , tìm giá trị y khi biết giá trị x và ngợc lại GV : Gọi HS làm bài tập 6a, b . GV : Dùng bảng phụ có lời giải để - HS so sánh với bài làm của mình để rút kinh nghiệm . HS : Tính f(0,5 ) ; f(2,5) ; ? Cho biết (0,5) 2 là giá trị của hàm số y = x 2 tại điểm có hoành độ bao nhiêu ? Từ đó suy ra cách ớc lợng giá trị của y . HS : Đứng tại chỗ nêu cách tìm điểm trên đồ thị có hoành độ 0,5 . HS : Đứng tại chỗ nêu cách tìm điểm trên đồ thị có tung độ 3 . GV : Cho HS lên bảng thực hiện trên bảng phụ . GV : Cho học sinh dùng kiến thức để lập luận cách làm trên . 1/ Bài tập 6 : a/ Vẽ đồ thị hàm số y = x 2 x -2 -1 0 1 2 y = x 2 4 1 0 1 4 b/ f(-8) = 64 ; f( -1,3) = 1,69 ; c/ Từ điểm có hoành độ 0,5 trên 0x ta vẽ đờng thẳng song song với 0y cắt đồ thị tại một điểm .Từ điểm đó ta chiếu xuống trục 0y và ớc lợng giá trị cần tìm . d/ Từ điểm có tung độ 3 trên 0y ta vẽ đờng thẳng song song với 0x, cắt đồ thị tại hai điểm .Từ giao điểm thuộc góc phần t thứ nhất ta gióng xuống trục 0x ta đợc điểm có hoành độ 3 cần tìm . Hoạt động 4 : Tìm hệ số a của hàm số y = ax 2 . Xác định điểm có thuộc đồ thị không ? GV : Dùng bảng phụ vẽ (h 10 ) lên bảng . ? Xác định toạ độ điểm M trên hệ trục qua hình vẽ . ? Điểm M( 2 ; 1) thuộc đồ thị thoả mãn điều gì ?. HS : Thế các giá trị toạ độ M vào hàm số để tìm a. GV : Cho HS thực hiện trình tự các b- ớc giải trên vào bảng con . Mỗi bớc cho cả lớp nhận xét và trình bày vào vở . ? Điểm A(4 ;4) thuộc đồ thị thì thoả mãn điều gì? Bài7 : a/ Ta có M(2 ;1) thuộc đồ thị hàm số y = ax 2 nên 1= a.2 2 . Suy ra a = 4 1 . Vậy hàm số tìm đợc y = 4 1 x 2 b/ Thế x A = 4 vào hàm số y = 4 1 x 2 .Ta có y = 4 1 . 4 2 y = 4 = y A . Vậy A(4;4) thuộc đồ thị hàm số . c/ HS có thể lập bảng . x -4 -2 0 2 4 ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 6 x = 0 , 5 y = x 2 ***** Giáo án Đại số 9 ****** HS : Thế giá trị x = 4 vào hàm số y = 4 1 x 2 . Tìm giá trị tơng ứng của y . So sánh với giá trị y A để kết luận GV : Cho HS tổng quát lại trờng hợp này . HS thực hiện theo nhóm bài tập 8. y= 4 1 x 2 4 1 0 1 4 ( HS vẽ đồ thị vào vở) Hoạt động 5: Tìm toạ độ giao điểm của pa ra bol và đờng thẳng dựa trên đồ thị . ? Vẽ đồ thị hàm số y = 2 3 1 x và đồ thị y = - x+6 trên cùng hệ trục . GV: Cho HS dùng giấy kẻ ô ly để để tìm toạ độ giao điểm HS : Đi xác định toạ độ giao điểm của hai điểm chung hai đồ thị . GV : Cho HS nêu lại các bớc tìm toạ độ giao điểm hai đồ thị bằng đồ thị . ? Từ đồ thị cho HS đọc toạ độ giao điểm của hai đồ thị . a/ Vẽ đồ thị y = 2 3 1 x và đờng thẳng y - - x+6 trên cùng một hệ trục toa độ . Giao điểm của (P) : y = 2 3 1 x và đờng thẳng y = -x+6 là M(3 ; 3) và N (-6 ; 12) Hoạt động 6 : Củng cố - Dặn dò - Cho HS nhắc lại các bớc vẽ đồ thị , cách xác định điểm thuộc đồ thị , cách tìm giao điểm của parabol và đờng thẳng . - HS hoàn chỉnh các bài tập đã sửa và hớng dẫn . Làm các bài tập 7 ; 8 ; 11/38 SBT tập 2 - Tiết sau : Phơng trình bậc hai một ẩn số . Tiết 52: Đ 3 . phơng trình bậc hai một ẩn Ngày soạn: 25.02.09 Ngày dạy: 28.02.09 Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa phơng trình bậc hai một ẩn - Biết phơng pháp giải riêng các phơng trình ở hai dạng đặc biệt . ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 7 y = - x+ 6 y = x 2 -6 -3 -1 0 1 3 6 x 3 1 M N y 12 6 3 ***** Giáo án Đại số 9 ****** 2. Kỹ năng: Biết biến đổi phơng trình tổng quát ax 2 + bx + c = 0 (a 0) về dạng 2 2 2 4 4 2 a acb a b x = + trong các trờng hợp a b c là các số cụ thể để giải phơng trình. 3. Thái độ: - Rèn luyện tính nghiêm túc ;chính xác khi xác định các hệ số cũng nh việc biến đổi phơng trình. Chuẩn bị: Bảng phụ các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : ổn định tổ chức lớp. Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ? Cho biết dạng phơng trình (2x - 3)(x + 5 ) = 0 và giải phơng trình đó . ? Vẽ đồ thị y = 2x 2 . Tìm điểm thuộc đồ thị có hoành độ là 3 . Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Tiếp cận với phơng trình bậc hai . HS : Đọc ví dụ ở SGK ? Để giải bài toán này ta giải bằng phơng pháp nào? HS: Giải bằng cách lập phơng trình GV: Yêu cầu HS làm HS: Làm - đa đợc về phơng trình: x 2 - 28x + 52 = 0 GV : Dùng phơng trình đó giới thiệu cho HS phơng trình bậc hai I/ Bài toán mở đầu : ( SGK) Hoạt động 4 : Định nghĩa phơng trình bậc hai , các loại phơng trình bậc hai . ? Vậy phơng trình bậc hai một ẩn là phơng trình nh thế nào? HS: Nêu định nghĩa GV: Lu ý HS về điều kiện của phơng trình ? Hãy lấy thêm các ví dụ về phơng trình bậc hai? HS : Dựa vào các ví dụ ở SGK cho một số ví dụ tơng tự , xác định các hệ số a , b , c. GV : Giới thiệu các dạng phơng trình bậc hai khuyết c , b HS : Thực hiện bài tập ?1. II/ Định nghĩa (SGK) Ví dụ : a/ x 2 + 50x -1500 = 0 (a = 1 ; b = 50 ;c =-1500) b/ -3x 2 + 5x = 0 (a = -3 ; b = 5 ; c = 0 ). c/ 5x 2 - 8 = 0 ( a = 5 ; b = 0 ; c = - 8) d/ 2x 2 = 0 (a = 2; b = 0; c = 0) Hoạt động 5: Giải các phơng trình bậc hai ( chủ yếu các dạng đặc biệt ) GV : Ghi đề bài ví dụ 1 lên bảng cho HS nêu cách giải, tham khảo ví dụ để giải Bt ?2. ? Giải bài tập ?2 GV : Nhắc lại dạng phơng trình khuyết c và cho HS nhắc lại cách giải III/ Một số ví dụ về giải phơng trình bậc hai Ví dụ 1 : Giải phơng trình 2x 2 +5x = 0 ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 8 ***** Giáo án Đại số 9 ****** GV : Ghi đề bài ví dụ 2 lên bảng . ? Hãy đọc và thảo luận cách giải ở SGK . ? Giải bài tập ?3 . GV : Cho HS nhắc lại cách giải phơng trình bậc 2 khuyết b . ? Thực hiện bài tập ?4. GV : Dùng bảng phụ có lời giải sẵn để HS tham khảo HS : Thực hiện bài tập ?5 , 6 ,7 GV : Cho HS thấy mối liên quan giữa các phơng trình với nhau . Lu lại các bài giải ở bảng phụ để áp dụng giải bài tập ví dụ 3 . ? Dựa vào các bài tập ? 5,6,7 và hớng dẫn ở SGK hãy trình bày lại lời giải ví dụ 3 2x 2 +5x = 0 x(2x + 5) = 0 x = 0 hoặc 2x + 5 = 0 x = 0 hoặc x = 2 5 Vậy phơng trình đã cho có 2 nghiệm x 1 = 0, x 2 = 2 5 . Ví dụ 2 :Giải phơng trình 3x 2 - 2 = 0 3x 2 = 2 x 2 = 3 2 x = 3 2 . Vậy phơng trình có hai nghiệm x 1 = 3 2 , x 2 = 3 2 . Ví dụ 3 : ( SGK) Hoạt động 6 : Củng cố GV: Cho HS nêu lại cách giải phơng trình bậc hai dạng đặc biệt ( khuyết b, c ) * Phơng trình bậc hai khuyết c : Giải bằng cách đa về phơng trình tích . * Phơng trình bậc hai khuyết b : Giải dùng căn bậc 2 Hoạt động 7 : Dặn dò - HS học bài theo SGK và làm các bài tập : 11 ;12 ;13 . - Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập . Tiết 53: luyện tập Ngày soạn: 02.03.09 Ngày dạy: 04.03.09 Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Nhận biết phơng trình bậc hai và các hệ số của nó . 2. Kỹ năng: - Có kỹ năng giải đợc các dạng phơng trình bậc hai khuyết và biết cách phân tích vế trái của phơng trình bậc hai đủ thành dạng tổng của bình phơng một nhị thức và một số 3. Thái độ: - Rèn luyện tính nghiêm túc ;chính xác khi xác định các hệ số cũng nh việc biến đổi phơng trình. Chuẩn bị: Bảng phụ các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : ổn định tổ chức lớp. Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ? Nêu định nghĩa phơng trình bậc hai một ẩn số . Trong các phơng trình sau đây phơng trình nào là phơng trình bậc hai một ẩn số . chỉ rõ hệ số a,b,c của mỗi phơng trình đó . a) x 2 + 36 = 0 ; b) x 3 +2x -3 = 0 ; c) 5x 2 - 125 = 0 , d) x 2 - 2x - 3 = 0 ; e) 2x - 3 = 0 ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 9 ***** Giáo án Đại số 9 ****** ? Giải các phơng trình sau đây : a) 3x 2 + 4x = 0 b) 5x 2 - 125 = 0 ? Giải các phơng trình sau đây : a) 4x 2 - 12x = 0 b)3x 2 + 27 = 0 Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Nhận biết phơng trình bậc hai và các hệ số của nó . Bài tập 11 : ? Muốn biết một phơng trình có phải là ph- ơng trình bậc hai hay không ta dựa vào đơn vị kiến thức nào ? ? Làm thế nào để nhận biết đợc các hệ số của phơng trình bậc hai . GV: Chú ý HS xác định hệ số cần kèm theo cả dấu của nó . Bài tập 11 : a) 5x 2 +2x = 4-x 5x 2 +3x-4 = 0 (a= 5 , b = 3 ; c = -4) b) 0 2 15 xx 5 3 2 1 x37x2x 5 3 22 =+=+ === 2 15 c;1b; 5 3 a c) ( ) ( ) 031x31x21x33xx2 22 =+++=+ ( )( ) 31c;31b;2a +=== d) 2x 2 - 2(m-1)x +m 2 = 0 (a = 2 ; b =-2(m-1) ; c= m 2 ) Hoạt động 4 : Giải các phơng trình bậc hai Bài tập 12 : (Các phơng trình bậc hai khuyết) GV: Yêu cầu HS ? Chỉ rõ phơng trình đã cho là phơng trình khuyết tử nào. ? Cách giải của mỗi loại. Bài tập 13 : (Giải phơng trình bậc hai đủ) ? Để tìm số thích hợp đem cộng vào hai vế của phơng trình để biến vế trái thành một bình phơng ta phải dựa và số hạng nào ? GV: Chú ý cho HS thấy a đợc rằng hệ số đi kèm với x 2 bằng 1 Bài tập 14 : ? Nêu các bớc giải phơng trình ở ví dụ 3 SGK GV: Ghi nội dung từng bớc HS: Dựa vào các bớc đó thực hiện từng bớc biến đổi phơng trình này . Bài tập 12 : a) x 2 - 8 = 0 x 2 = 8 x = 22 b) 5x 2 - 20 = 0 x 2 = 4 x = 2 c) 0,4x 2 +1 = 0 x 2 = - 2,5 (vô lý) Phơng trình vô nghiệm . d) ( ) 2 2 x;0x01x22x0x2x2 2 ===+=+ e)-0,4x 2 +1,2x = 0 -0,4x(x-3)=0 x = 0 ; x = 3 Bài tập 13 : a) x 2 + 8x = -2 x 2 + 2x.4 = -2 x 2 + 2.x.4 + 16 = -2 +16 (x + 4) 2 = 14 b) ( ) 3 4 1x1 3 1 1x2x 3 1 x2x 2 22 =++=++=+ Bài tập 14: 2x 2 + 5x + 2 =0 2x 2 + 5x = - 2 = = =+ =+ = + +=++=+ 2x 2 1 x 4 3 4 5 x 4 3 4 5 x 16 9 4 5 x 16 26 1 16 25 4 5 x.2x1x 2 5 x 2 22 ***** Nguyễn Văn Thọ ***** T.H.C.S Thành Lộc 10 [...]... ****** - HS hoàn thiện các bài tập đã sửa và hớng dẫn HS làm tiếp các bài tập ở nhà 39 b , c 40 b, c, d Tiết sau học bài : Giải bài toán bằng cách lạp phơng trình Tiết 64: Đ 8 giải bài toán bằng câch giải phơng trình Ngày soạn: Ngày dạy: Mục tiêu : Biết chọn ẩn đặt điều kiện cho ẩn Biết mối liên hệ giữa các dữ kiện trong bài toán để lập Phơng trình Biết trình bày bài giải của bài toían bậc hai các... chọn ẩn thích hợp cho từng bài toán Luyện khả năng giải bài toán bằng cách lập phơng trình mang nội dung số tự nhiên và vận tốc ,công việc và bài toán có nội dung kiến thức vật lý , hoá học các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp trong quá trình luyện tập) Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Giải bài toán liên quan đến nội dung số... đội hai làm một mình hết xong công việc cho bài toán loại này ta làm nh thế nào? trong 12 ngày , đội một trong 6 ngày 30 VL = ? 30 Hoạt động 6 : Giải bài toán có nội dung liên quan đến kiến thức vật lý, hoá học HS : Đọc và phân tích đề bài 50 Bài tập 50 : GV : Cho HS tìm câu mang nội dung so Gọi x (g/m3) là khối lợng riêng miếng kim loại sánh và tóm tắt đề theo phơng trình lời I (x >0) GV : Dùng... giải bài toán bằng cách lập phơng trình Cả lớp lập lợc đồ phân tích và giải bài tập 41 Hoạt động 6 : Dặn dò HS làm các bài tập 43,45 -48 SGK Tiết sau : Luyện tập Tiết 65: luyện tập Ngày soạn: Ngày dạy: Mục tiêu : Biết cách phân tích bài toán theo sơ đồ Biết chọn ẩn thích hợp để các bớc ghi biểu thức tơng quan và lập phơng trình đợc đơn giản Biết lập đợc phơng trình Biết chọn ẩn thích hợp cho từng bài. .. động 6 : Dặn dò HS hoàn thiện các bài tập đã sửa và làm bài tập 31 ; 33 GV hớng dẫn bài tập 32c / u v = 5 u + (-v)=5 Sau đó thực hiện nh bài mẫu Chuẩn bị tự ôn lại các bài đã học trong chơng để tiết sau Kiểm tra 45 phút Tiết 61&62: Đ 7 phơng trình quy về phơng trình bậc hai Ngày soạn: 30.04.09 Ngày dạy: 01.04.09 Mục tiêu : 1 Kiến thức: - Nắm vững các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình bậc... ***** 27 T.H.C.S Thành Lộc ***** Giáo án Đại số 9 ****** Hoạt động 4 : : Giải bài toán liên quan đến nội dung chuyển động HS : Đọc đề bài 47 Bài tập 47: GV : Nhắc lại các công thức liên quan đến Gọi x(km/h) là vận tốc của cô Liên (x >0) vận tốc , quãng đờng , thời gian Vận tốc của bác Hiệp là : x+3 30 HS : Phân tích bài toán theo sơ đồ Thời gian cô Liên đi đến nơi : tL tH = 0,5 x S VL S VH Thời gian... đợc x1=12,x2=-15(loại ) Vậy vận tốc của cô Liên là 12km/h ,vận tốc biểu thức tơng quan , lập phơng trình HS góp ý chữa bài của bạn , GV treo bảng của bác Hiệp là 15km/h phụ có lời giải sẵn để HS chữa bài Hoạt động 5 : Bài toán có nội dung công việc HS : Đọc và tìm hiểu đề bài 49 Bài tập 49 : GV : Cho HS trả lời các câu hỏi sau : Gọi x (ngày ) là công việc đội hai làm xong Hai đội làm chung công việc... Hoạt động 1 : ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ? Giải phơng trình 3000 2650 =5 x x 5 ? Giải phơng trình x x = 5 x + 7 Hoạt động của thầy & trò Nội dung Hoạt động 3 : Thực hiện các ví dụ để cung cấp cho HS cách giải bài toán bằng cách lập phơng trình GV : Cho HS đọc ví dụ ở SGK Ví dụ : Đề bài SGK GV : Hớng dẫn HS tóm tắt bài toán bằng lời để có cơ sở Gọi x (chiếc áo) là số áo dự lập... bằng cách nào ? 9 GV : Chia HS làm hai khối nhóm : Mà x2 = y Nhóm chẵn giải bài tập 37a 1 x= Do đó y =x2 =1 x = 1; y= x2 = Nhóm lẻ giải bài tập 37b 9 GV : Dùng bài giải của các nhóm để 1 cho cả lớp chữa bài 3 Phơng trình đã cho có 4 nghiệm x 1,2 = 1; x3,4 = HS giải phơng trình (bài tập 37b) 5x4 + 2x2 - 16 = 10 - x2 1 3 Bài tập 37b: 5x4 +2x2 -16 = 10 - x2 5x4 +3x2 - 26 = 0 Tiến hành giải nh trên... của chúng Thành thạo trong việc giải bài toán bằng cách lập phơng trình đối với các bài toán đơn giản các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ ? Cho HS trả lời các câu hỏi ở SGK (Hình thức kiểm tra : Gọi một em lên bảng trả lời số còn lại làm vào bảng con GV thu bảng con để chấm điểm đối với câu 1a , b câu 2) ? Giải bài tập 4 (Cho HS đứng tại chỗ nêu phơng . 1 giải bài tập 4a . - Nhóm 2 giải bài tập 4b . - GV : Cho HS nêu các bớc vẽ đồ thị y = ax 2 Hoạt động 6 :Dặn dò - HS học bài theo SGK và làm các bài tập. đợc. Hoạt đông 5: Hớng dẫn học ở nhà - Xem lại các bài tập đã làm; làm các bài tập trong SBT - Chuẩn bị bài đồ thị của hàm số y= a x 2 ( a 0) Tiết 49&50