đề tài toán 3

de tai toan

... và Q nằm giữa hai gơng. HÃy vẽ các tia sáng xuất phát từ P phản xạ qua hai gơng và tới Q?Bài 13: Vẽ tiếp các tia phản xạ:Bài 14: Vẽ tia sáng từ M tới gơng và phản xạ tới N?Bài 15: Vẽ tiếp ... thấu kính, hÃy xác định vị trí của thấu kính, tiêu điểm của nó, đó là thấu kính loại nào?Bài 3: Cho hình vẽ , cho trục chính của một thấu kính hội tụ d, vật sáng S và ảnh S qua thấu kính.Dựa...

Đề tài Toan 7

Danh mục: Toán học

... kết quả đạt đợc nh sau: 2 .3. Kết quả. Kết quả kiểm tra:Lớp Xếp loại TBGiỏi Khá TB Yếu, kém7A (34 ) 7 8 16 3 31=91%7C (33 ) 2 6 22 3 30=91%Tæng(67) 9= 13% 14=21% 38 =57% 6=9% 61=91%14 AFAEABFBAFACECAE=⇒====22 ... hiện. Lớp Xếp loại TBGiỏi Khá TB Yếu, kém7A (34 ) 2 10 12 10 24 = 71%7C (33 ) 0 5 13 15 18 = 55%Tæng(67) 2=4% 15=22% 25 =37 % 25 =37 % 42 = 63% 3 B ớc 1 . Vẽ hình ghi GT , KL. (hình 2) ABC ... định chon đề tài Hớng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải một số bài toán hình học 7. Nh vậy trong nội dung đề tài gồm một vấn đề chính là: Hớng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải bài toán hình...

Đề tài toán 9 (năm 2005)

Danh mục: Tư liệu khác

... giao: Toán 9A + Hoá 9 A + Hoá 8 A, B,CII. Nội dung đề tài: A. Đặt vấn đề I. Lý do chọn đề tài: Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phơng pháp giảng dạy môn toán, bởi lẽ giải toán ... % Sl TL %Tríc khi thùc hiÖn đề tài 37 6 16 ,3 18 48,6 11 29,7 2 5,4Sau khi thực hiện đề tài 37 0 0 11 29,7 19 51,4 7 18,9Diễn biến chất lợngGiảm 6 h/s(= 16 ,3% )Giảm 7 h/s(= 18,9%)Tăng ... Phạm vi của đề tài Trong khuôn khổ đề tài này tôi chỉ đề cập đến cách khai thác sử dụng công thức nghiệm để giải toán trong chơng trình đại số lớp 9.Đối tợng để tôi thể nghiệm đề tài này là...

Đề tài toán 9

Danh mục: Tư liệu khác

... giao: Toán 9A + Hoá 9 A + Hoá 8 A, B,CII. Nội dung đề tài: A. Đặt vấn đề I. Lý do chọn đề tài: Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phơng pháp giảngdạy môn toán, bởi lẽ giải toán ... Phạm vi của đề tài Trong khuôn khổ đề tài này tôi chỉ đề cập đến cách khai thác sử dụngcông thức nghiệm để giải toán trong chơng trình đại số lớp 9.Đối tợng để tôi thể nghiệm đề tài này là học ... TL % Sl TL %Trớc khi thựchiện đề tài 37 6 16 ,3 18 48,6 11 29,7 2 5,4Sau khi thựchiện đề tài 37 0 0 11 29,7 19 51,4 7 18,9Diễn biếnchất lợngGiảm 6 h/s(= 16 ,3% )Giảm 7 h/s(= 18,9%)Tăng...

Đề tài Toán lớp 4

Danh mục: Tiểu học

... 1 535 : 52 = ? Lần chia đầu 1 53 chia cho 52 được 3 lần. Lấy 3 nhân 52 bằng 156; 156lớn hơn 1 53 nên phải bớt ở thương từ 3 lần xuống còn 2 lần …Ví dụ: 1 535 15652 1 535 sai 10452đúng 3 ... SL %1 3. 4 3 10 .3 14 48 .3 11 37 .9và giữa học kì I (riêng phép tính chia) có kết quả như sau:Só số Điểm khảo sát299 - 10 7 - 8 5 - 6 1 - 4SL % SL % SL % SL % 3 10 .3 10 34 .5 14 48 .3 2 6.9Toâi ... 30 để dễ nhẩm. Cónghóa là: 97 nhẩm chia cho 30 được 3 lần. Nhưng khi nhân ngược lại taphải lấy 3 nhân 29. 970 8729 ã Chia theo thửự tửù tửứ traựi qua phải * 97 chia 29 được 3, viết 3 33 ...

Đề Tài Toán NCKHSPUD

Danh mục: Toán học

... – x 3 – y 3 – z 3 = (x + y) 3 + z 3 + 3z(x + y)(x + y + z) – x 3 – y 3 – z 3 = [(x + y) 3 – x 3 – y 3 ] + 3z(x + y)(x + y + z) = 3xy(x + y) + 3( x + y)(xz + yz + z2 ) = 3( x + ... x4+2x2(3x-1)+(3x-1)2 = (x2+3x-1)2.Đáp ánCâu1: B 1 điểmCâu 2: A 1 điểm Câu 3 : 3x 3 y – 6x2y – 3xy 3 – 6axy2 3a2xy + 3xy 4 điểm = 3xy(x2 2y – y2 – 2ay – a2 + 1) = 3xy[( ... y = 1; z = 0, ta đợc :2.1 3 + 1.(-2) 3 + 0 = k.1.(-2) - 6 = - 2k k = 3 VËy P = 3( y – z)(z – x)(z – x) Hay x(y 3 – z 3 ) + y(z 3 – x 3 ) + z(x 3 – y 3 ) = 3( y – z)(z x)(z x) Bài 42:...

35
1,394
17

Bài giảng Đề tài toán

Danh mục: Tư liệu khác

... 4-x ⇔ 5x2+3x-4 = 0 (a= 5 , b = 3 ; c = -4)b) 0215xx5 3 21x37x2x5 3 22=−−⇔+=−+−=−==215c;1b;5 3 ac)( ) ( ) 031 x31x21x33xx222=+−−+⇔+=−+( )( ) 31 c ;31 b;2a+−=−==d) ... = 31 24465,,,−=−d/ -3x2 + 46x + 4 = 0 a = -3 ; b/ = 26 ; c = 4.∆' = b'2 - ac = 24 - ( -3) 4 = 36 >0. = 6 . Vậy phơng trình có nghiệm 3 662 3 662x; 3 662 3 662x21+===+=Hoạt ... hiệnbài 38 b . HS : Xem xét bài 38 c . (x -3) 3 + 0,5x2 = x(x2 +1,5)? Nêu dạng toán và cách thực hiện .x 3 +2x2-x2+6x-9 = x 3 -x2-2x+2 2x2 - 8x -11 = 0' = 16 +22 = 38 nên...

Bài soạn Đề tài toán

Danh mục: Tư liệu khác

... 4-x ⇔ 5x2+3x-4 = 0 (a= 5 , b = 3 ; c = -4)b) 0215xx5 3 21x37x2x5 3 22=−−⇔+=−+−=−==215c;1b;5 3 ac) ( ) ( ) 031 x31x21x33xx222=+−−+⇔+=−+( )( ) 31 c ;31 b;2a+−=−==d) ... : x +3 Thời gian cô Liên đi đến nơi : x 30 Thời gian bác Hiệp đi đến nơi : 3 30+xTa có phơng trình : x 30 - 3 30+x = 0,5⇔ 60 (x +3) - 60x = x2 + 3x⇔ 60x + 180 -60x = x2 + 3x⇔ ... .x 3 +2x2-x2+6x-9 = x 3 -x2-2x+2 2x2 - 8x -11 = 0 ∆' = 16 +22 = 38 nên phơng trình có hai nghiệm : x1 = 2 38 4+ ; x2 = 2 38 4 .Bài tập 38 e Điều kiÖn x ≠ ± 3 14...

Bài giảng de tai toan hoc

Danh mục: Tư liệu khác

... ?Bài tập 1 sgk/trang44a) y=f(x)=x 3 2 f(-2)=- 3 4 ;f(-1)=- 3 1; f(0)=0f( 3 1)21= ; f( ) 3 21=f( ) 3 42= ; f (3) =3 b)y=g(x)= x 3 2 +3 HS làm tương tự4.5.Hướng dẫn HS tự ... được gọi là hàm hằng?1 sgk trang 43: y=f(x)=x21+5f(0)=5 ; f(1)= 211 ;f(2)=6 f (3) = 2 13 ;f(-2)=4 ;f(-10)=02.Đồ thị của hàm số? 2 sgk trang 43 Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn ... phẳng tọa độ được gọi là đồ thị của hàm số y=f(x)Hoạt động 3: Hàm số đồng biến ,nghịch biếnGV:Cho HS thực hiện ?3 sgk trang 43( GV ghi sẵn ở bảng phụ)HS:Điền vào ô trốngGV:Cho HS nhận...

Bài soạn de tai toan hoc

Danh mục: Tư liệu khác

... ?Bài tập 1 sgk/trang44a) y=f(x)=x 3 2 f(-2)=- 3 4 ;f(-1)=- 3 1; f(0)=0f( 3 1)21= ; f( ) 3 21=f( ) 3 42= ; f (3) =3 b)y=g(x)= x 3 2 +3 HS làm tương tự4.5.Hướng dẫn HS tự ... được gọi là hàm hằng?1 sgk trang 43: y=f(x)=x21+5f(0)=5 ; f(1)= 211 ;f(2)=6 f (3) = 2 13 ;f(-2)=4 ;f(-10)=02.Đồ thị của hàm số? 2 sgk trang 43 Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn ... (x;(fx)) trên mặt phẳng tọa độ được gọi là đồ thị của hàm số y=f(x) 3. Hàm soá ñoàng bieán ,nghòch bieán ?3 sgk trang 43 x -2 -1 0 1 1,5 2y=2x+1y=-2x+1Tổng quát: sgk trang 44GV: Trần Thị...

Bài soạn de tai toan hoc

Danh mục: Tư liệu khác

... ?Bài tập 1 sgk/trang44a) y=f(x)=x 3 2 f(-2)=- 3 4 ;f(-1)=- 3 1; f(0)=0f( 3 1)21= ; f( ) 3 21=f( ) 3 42= ; f (3) =3 b)y=g(x)= x 3 2 +3 HS làm tương tự4.5.Hướng dẫn HS tự ... duy,cẩn thận.2.Chuẩn bị :GV :Giáo án , thước,bảng phụ phấn màuHS: SGK + vở ghi bài 3. Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề, phát vấn,gợi mở 4. Tiến trình4.1.Ổn định tổ chức : Kiểm diện học sinh…………………………………………………………… ... đồng biến , nghịch biến ? B. Bài tập về nhà: Bài 2 ,3 sgk/trang 45Hướng dẫn Bài 2:Thay lần lượt các giá trị của x vào hàm số rồi tínhBài 3: Xác định các điểm thuộc đồ thị ,sau đó biểu diễn trên...

Tài liệu de tai toan hoc

Danh mục: Toán học

... được gọi là hàm hằng?1 sgk trang 43: y=f(x)=x21+5f(0)=5 ; f(1)= 211 ;f(2)=6 f (3) = 2 13 ;f(-2)=4 ;f(-10)=02.Đồ thị của hàm số? 2 sgk trang 43 Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn ... phẳng tọa độ được gọi là đồ thị của hàm số y=f(x)Hoạt động 3: Hàm số đồng biến ,nghịch biếnGV:Cho HS thực hiện ?3 sgk trang 43( GV ghi sẵn ở bảng phụ)HS:Điền vào ô trốngGV:Cho HS nhận ... (x;(fx)) trên mặt phẳng tọa độ được gọi là đồ thị của hàm số y=f(x) 3. Hàm soá ñoàng bieán ,nghòch bieán ?3 sgk trang 43 x -2 -1 0 1 1,5 2y=2x+1y=-2x+1Tổng quát: sgk trang 44GV: Trần Thị...

đề tài toàn cầu hoá và sự tác động của nó đối với việt nam hiện nay

Danh mục: Triết học Mác - Lênin

... Internet; 200 người giàu nhất thế giới đã tăng gấp đôi tài sản ròng của họ trong 4 năm, đến năm 1998 lên tới hơn 1000 tỷ USD. Tài sản của 3 tỷ phú hàng đầu nhiều hơn tổng GNP của tất cả các nước ... xích lại gần nhau hơn theo nghĩa tất cả chúng ta đều phải chịu ảnh hưởng từ những hành động của nhau, chứ không phải theo nghĩa tất cả chúng ta đều sử dụng những lợi thế của nó và cùng nhau chia ... 2002)(6). Thứ bậc HDI của Việt Nam năm 2002 vượt lên 19, xếp thứ 109/1 73, còn GDP bình quân đầu người xếp thứ 128/1 73. Những số liệu đó chứng tỏ rằng, Việt Nam, mặc dù được xếp vào nhóm các...

10
1,310
2

đề tài toàn cầu hóa, “nguy cơ tha hóa” và vấn đề định hướng giá trị văn hoá tinh thần

Danh mục: Triết học Mác - Lênin

... Nội, 1995, tr. 601 – 602. (2) C.Mác và Ph.Ăngghen. Sđd., t. 20, tr. 136 , 137 . (3) C.Mác và Ph.Ăngghen. Sđd., t. 20, tr. 135 . (4) Xem: C. Mác và Ph. Ăngghen. Sđd., t. 4, tr. 602. (5) C. Mác ... đời sống tâm hồn, tình cảm, lối Nghiên cứu triết học Đề tài: " TOÀN CẦU HÓA, “NGUY CƠ THA HÓA” VÀ VẤN ĐỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ VĂN HOÁ TINH THẦN " Nếu quốc tế hóa là ... đạo đức đã có từ trước đến nay đều là sản phẩm của tình hình kinh tế của xã hội lúc bấy giờ”. Do vậy, không chỉ mỗi người, mỗi dân tộc, mà cả cộng đồng nhân loại đều luôn sẵn sàng gạt bỏ mọi...