... của
đồng nghiệp đểđềtài của tôi có chấtlượng hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tác giả sáng
kiến
1 - Vấn đề đặt ra.
Khi đặt ra vấn đề “làm thế nào đểnângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu cảm
ở ... "Một số giải pháp nângcaochấtlượngdạyvàhọc văn biểu
cảm THCS", tôi hi vọng rằng sẽ giúp giáo viên vàhọc sinh khắc phục phần nào
những khó khăn trong dạyvàhọc phân môn Tập làm ... kiểm tra
và điểm trung bình môn văn của các em còn thấp. Thực tế đó quả là đáng lo ngại.
Thực trạng vấn đề này ra sao? Cần phải làm gì đểnângcaochấtlượngdạyvà học
văn biểu cảm cho học sinh...
... dục nhằm nângcaochất
lượng dạyvàhọc ở trường Tiểu học
2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc ở trường Tiểu học
I. ... giáo dục vào thực tế nhà
trường nhằm nângcaochấtlượngdạyvà học.
- Đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt” tận tâm, tận tuỵ trong công việc để
phấn đấu nângcaochấtlượngdạyvàhọc đáp ứng ... sở vật chất, trạng bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác dạyvà học.
Nhà trường phải xác định, muốn nângcaochấtlượng giáo dục thì đầu tiên
phải nângcaochấtlượngdạyvà học, do...
... tra chuyên môn sẽ góp phần nângcao
trình độ sư phạm, năng lực công tác của đội ngũ giáo viên;
đáp ứng
nhu cầu học tập của học sinh; nângcaochấtlượngdạyvàhọc trong
nhà trường. Với người ... trường.
Nângcaochấtlượngđể khẳng định uy tín của trường mình đó
là động cơ tốt đẹp mà mọi trường đều hướng đến, nhất là trong hoàn
cảnh đổi mới giáo dục toàn diện, nângcaochấtlượng giáo ... KINH NGHIỆM
Năm học: 2009- 2010
Tên sáng kiến kinh nghiệm: Hiệu trưởng tổ chức thanh tra- kiểm
tra chuyên môn đểnângcaochấtlượngdạyvàhọctại trường Võ
Trường Toản
Họ và tên tác giả:...
... nhằm nângcaochấtlượngdạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTO
mạnh dạn đề xuất trình bày đềtài “ Một số biện pháp quản lý nhằm nângcaochất
lượng dạy - học ...
Tiểu luận
Một số biện pháp nhằm nângcaochất
lượng dạyvàhọc ở trường THPT
Nguyễn Siêu
Một số biện pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội ... giá chấtlượng một cách
khách quan và công bằng, giúp cho cán bộ quản lý có thể đánh giá chấtlượngdạy
học của các giáo viên vàhọc sinh các lớp.
4.4. Việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học...
... phơng pháp chia tỷ lệ để giải các bài toán lớp 5
Ti
Gii phỏp ng dụng góp phần
nâng caochấtlượngdạyvà học
giải tóan bc tiu hc
Giáo viên hớng dẫn: Tiến sĩ Trần Diên Hiển Ngời thực hiện:...
... 3 giải toán có lời văn” để góp phần nângcaochấtlượngdạyvàhọc của
nhà trường nói chung và đối với học sinh lớp 3 nói riêng.
II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Học sinh khối lớp 3
III. THỜI GIAN NGHIÊN ... nhỏ vào việc nângcaochấtlượngdạyhọc nói chung và với dạng bài
“Giải toán có lời văn” trong môn Toán 3 nói riêng.
Tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp, bổ sung của hội đồng
khoa học, ... Chúng ta đều biết học sinh tiểu học nói chung vàhọc sinh lớp 3 nói riêng
đến trường còn phụ thuộc hoàn toàn vào sự quan tâm, nhắc nhở của cha mẹ
và thầy cô. Các em chưa có ý thức tự giác học tập,...
... ĐỀTÀI “ HỌC SINH HỌC YẾU KÉM THCS THỰC TRẠNG VÀ GIẢI
PHÁP”
I. Lý do chọn đề tài:
Trong nhiều năm qua, thực hiện đổi mới nội dung, chương trình sách
giao khoa và phương pháp dạy học. Chấtlượng ... có nhiều học
sinh ham học vẫn không thể họcvà tập trung học tốt được.
Học sinh học yếu kém là một vấn đề nan giải của ngành giáo dục chúng
ta, cải thiện chấtlượng giáo dục tức là nâng caohiệu ... chất:
Phương tiện dạyhọc giữ một vai trò hết sức to lớn trong dạyhọc nó tham
gia quyết định hiệu quả học tập của học sinh, là yếu tố giúp khắc sâu kiến thức
cho người học. Phương tiện dạy học...
... diện và kiểm tra chuyên đề đội ngũ giáo viên, nhân viên đểnâng cao
chấtlượngdạyvàhọc trong trường Tiểu học
Sau đây là bảng thống kê chấtlượng đội ngũ, chấtlượnghọc sinh từ năm học 2009-
2010, ... người thầy giáo vàhọc sinh cùng với đồ dùng quyết định chất lượng
dạyvàhọc . Phương pháp dạy của thày, học của trò phụ thuộc rất nhiều vào đồ dùng
dạy học. Đồ dùng dạyhọc đủ và đồng bộ, bản ... chấtlượng trong hoạt động dạyvà học, nângcaochấtlượng đại trà, tỉ lệ học sinh
giỏi,khá đạt cao.
* Hc lc:
Hc sinh t hc sinh gii vàhọc sinh tiên tiến là: 38%. Vượt so với mức kế hoạch đề
ra...
... Sử dụng thiết bị đểnângcaochấtlượngdạyvàhọc Vật lý lớp 6, 7 THCS
SỬ DỤNG THIẾT BỊ ĐỂNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG
DẠY VÀHỌC VẬT LÝ LỚP 6,7 THCS.
==========
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Đứng trước nhiệm vụ ...
những đồ dùng dạyhọc còn hạn chế và đặc biệt là sáng tạo làm đồ dùng dạy
học nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc trở thành vấn đề cấp bách.
Đổi mới chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học, đổi ... đểnângcaochấtlượngdạyvàhọc Vật lý lớp 6, 7 THCS
Trong phạm vi nghiên cứu của bản thân, trước vấn đề bức xúc đối với
nâng caochấtlượngdạyhọc bộ môn, tôi xin được thể hiện chuyên đề, ...
... nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
A. PHẦN MỞ ĐẦU
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG
DẠY VÀHỌC MÔN MĨ THUẬT Ở THCS
1. Lý do chọn đềtài :
Trong môn học ... giáo dục và đào tạo )
Một số biện pháp nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
- Trong mỗi tiết học, giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạyhọcđể ... lợi hơn, giờ học sổi nổi hơn, điều đó thúc đẩy khả năng
sáng tạo của các em, lôi cuốn các em vào môn họcvàhọc tốt bộ môn.
3.3. Một số biện pháp nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ...
... pháp học tập sáng tạo để các em có thể tự học suốt đời.
Xuất phát từ những lý do trên, để góp phần nângcaochấtlượngdạyvàhọc bộ môn Hoá
học ở trường phổ thông nên tôi chọn nghiên cứu đề tài: ... đềtài nghiên
cứu về việc ứng dụng CNTT trong dạyhọc Hóa học. Sau đây là một số đềtài tiêu biểu:
1.1.1 Năm 2003, học viên caohọc Nguyễn Thanh Thủy trường ĐHSP Hà Nội đã nghiên cứu đề tài: ... những vấn đề về cơ sở lý luận của đề tài.
- Đầu tiên chúng tôi nghiên cứu cơ sở lý luận về đổi mới phương pháp dạy học, tìm hiểu các
PPDH theo hướng dạyhọc hướng vào người học hay dạyhọc lấy...