... thắng thử tài Hùng Vương thứ ai? Ai đựơc phong Phù Đổng Thi n Vương? Phần Nhìn hình đoán nghĩa Phần thi đội quan sát gợi ý đưa để đoán tên vănhọc Các đội dùng cờ tín hiệu trả lời Trả lời gợi ý 30 ... hỏi gói may mắn, Mỗi gói câu hỏi chủ đề Các đội tìm ca dao, tục ngữ, thành ngữ theo chủ Thời gian cho gói phút Đội bắt trúng gói may mắn tặng 20 điểm 2 5 Ch ủ đề 1: Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ... N ội dung cu ộc thi Có bốn phần thi: Năng khiếu 2.Trở nguồn cội Trò chơi ô chữ Xem hình đoán nghĩa Phần 1: Năng khiếu Các đội tự giới thi u đội thể tài Điểm tối đa cho đội...
... Tìm hiểu mối quan hệ vănhọcdângian với văn nghệ dângianvăn hoá dân gian, vănhọcvăn hoá học Nhìn chung, khoa nghiên cứu vănhọcdângian khoa nghiên cứu folklore, vấnđề đặt ra, song chưa ... nay, vănhọcdângian đóng vai trò quan trọng hình thành phát triển vănhọcdân tộc; nghĩa sáng tác dângian sở tảng vững cốt lõi vănhọc thành văn, vănhọc viết Việc nghiên cứu vănhọcdângian ... pháp loại hình họcvănhọcdângian mối liên hệ với trường phái kỉ XIX, Lê Chí Quế (Tạp chí Văn hoá dân gian, số 31986); Quá trình hoàn thi n lí luận loại hình học khoa vănhọcdângian mácxít,...
... vănhọcdângian là: Vănhọcdângian hình thức nghệ thuật không chuyên; Tính nhiều chức vănhọcdân gian; Quan hệ vănhọcdângian với hoạt động thực tiễn; Môi trường sinh hoạt vănhọcdân gian; ... cứu vănhọcdângian cách hiệu hơn, khai thác phát huy mặt tích cực vănhọcdângianvănhọcdân tộc, khẳng định vai trò vị trí vănhọcdângianvăn hóa nước nhà Sự đời khoa nghiên cứu vănhọcdân ... hoá dân gian, việc mở môn nghiên cứu vănhọcdângiandân tộc người khoa nghiên cứu vănhọcdân gian, phản ánh phong phú đa dạng vănhọc đa dân tộc Việt Nam v.v Quan điểm đặt vănhọcdân gian...
... Khái niệm vănhọcdângian dùng để phân biệt với khái niệm vănhọc bác học, vănhọc viết VHDG phận vănhọc nhân dân sáng tác lưu truyền phương thức truyền miệng từ bao đời Bộ phận vănhọc có nhiều ... sát 2/ Thi pháp vănhọcdân gian? Trả lời: 2.1/ Thi pháp vănhọcdân gian? Tác phẩm VHDGkhi tồn dạng văn chữ viết, có nhiều nét chung với vănhọc viết Điều có nghĩa nghiên cứu thi pháp VHDG phải ... VHDG Trước hết, nói đến thi pháp vănhọcdângian phải nói đến đặc điểm hình thức, cách thức thể biểu riêng nghệ nhân, đặc điểm dân tộc …… 2.2/Khái niệm thi pháp vănhọcdân gian? Hiện nhiều nhà...
... trình Vănhọcdângian phổ thông Mục tiêu học phần: Giúp sinh viên hiểu sâu chất xã hội đặc trưng văn hóa, thẩm mỹ vănhọcdângian Từ đó, sinh viên nhận thức khác biệt vănhọcdângian so với văn ... sáng tác dângian Nếu không dễ trở thành nghiên cứu văn hóa dângian • Người nghiên cứu, giảng dạy học tập vănhọcdângian cần phải có kiến thức ba lónh vực: văn học, folklore họcdân tộc học Cần ... sáng tác dângian + Từ năm 50 kỉ 20 có hai thuật ngữ lưu hành rộng rãi vănhọcdângian folklore 1.1.1.1 Thuật ngữ vănhọcdângian có nguồn gốc từ thuật ngữ Trung Quốc dângianvănhọc Thuật...
... thân vănhọcdângian tượng phức hợp Tiếp cận góc hay góc khác tạo nhận thức khác Việc liên hệ vănhọcdângian với sống thực cần Nhưng quy chiếu vănhọcdângian theo cách nhìn đại phản khoa học ... ngữ khác cộng đồng dân tộc anh em Tiếng Việt hình thành tư sử thi qua Đấy lí người Việt (Kinh) sử thi Việc sử dụng lối ví von so sánh sáng tác văn chương phải vănhọcdângian không chung chung ... bảo thủ Bởi môtíp nhẫn chịu, thỏa hiệp đặc trưng, thường gắn với mẫu nhân vật phụ nữ vănhọc cổ vănhọcdângian Có nhiều điển truyện Nôm Tống Trân Cúc Hoa, Phạm Tải Ngọc Hoa Trong lúc môtíp phản...
... thuật, vị trí vănhọcdângianvănhọcdân tộc, tính đặc thù văn hóa vănhọcdângian Việt Nam Cấu trúc nội dung học phần: 6.1 Lý thuyết Nội dung Số tiết Mục tiêu Khái quát vănhọcdângian Thuật ... gian Thuật ngữ khái niệm vănhọcdângian 1.2 Những đặc trưng vănhọcdângian 4.1/1,4.1.2, 4.2.1,4.2.2,4.2.3,4.2.4, 4.3.1.4.3.2,4.3.3 1.3 Sơ lược lịch sử vănhọcdângian Việt Nam Thần thoại ... DIG.001296 Trong kho sẵn sàng cho mượn Lịch sử vănhọc Việt Nam Vănhọcdângian / Lịch sử vănhọc Việt Nam; Biên soạn: Liên tổ vănhọc Việt Nam; Hiệu đính: Bùi Văn Nguyên.- Hà Nội: Giáo dục, 1970, 254tr...
... rằng: Trấn Vũ đền Quán Thánh Đền nằm đầu đường Cổ Ngư, nhiều người gọi đền Quán Thánh suy nhầm đền thờ ông Quan Công Tuy nhiên, Đền Quán Thánh tên nhân dân thường gọi, thực tên đền Trấn Vũ Quán, ... phần lớn sáng tác dân gian, ca dao xác định tác giả cụ thể Đây thơ Dương Khuê, tác giả đời Nguyễn Sáng tác theo phong cách dân gian, sau đời đông đảo quần chúng thuộc, dângian hoá người ta chấp ... đền Trấn Vũ Quán, Trấn Vũ Quán thờ đức thánh Huyền Thi n Trấn Vũ Song Trấn Vũ chùa Trấn Quốc, đền Quán Thánh ý kiến thứ hai Bởi lẽ đền Quán Thánh đền thờ theo Đạo giáo, mà chuông vật đặc trưng Phật...
... tiếp cận văn hoá học tác phẩm văn chương, đặc biệt Vănhọc trung đại Việt Nam góc nhìn văn hoá” Tiếp cận tìm hiểu kỹ vấn đề, giúp có nhìn cách đánh giá khoa học hơn, chân xác giá trị vănhọc truyền ... phương pháp văn hoá họcvănhọc Trung đại Việt Nam sau: - Đối với vănhọc trung đại cần phục nguyên tái không gianvăn hoá nhân tố thời đại tác động - Tìm mối liên hệ tác phẩm với văn hoá thời ... văn hoá hệ thống mở “Nhân họcvăn hoá”, “nhân chủng họcvăn hoá” Văn hoá Việt sản phẩm giao lưu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc, Ấn Độ… Vì khái niệm văn hoá tương đối rộng Văn hoá phạm trù giá trị...
... đến vănhọc viết hay không? Có xứg đáng “bộ sách giáo khoa sống” để tác giả vănhọc viết học tập hay không? I Vănhọcdângian tiến trình vănhọcdân tộc: - Trong tiến trình vănhọcdân tộc, văn ... hướng nhân dân, tiếp thu tinh tuý văn hoá dângian B KẾT LUẬN: Tóm lại, vănhọcdângian phận vănhọc đặc trưng, tiêu biểu, hoa nghệ thuật sáng chói bầu trời vănhọc Việt Nam Vănhọcdângian không ... nghiệp xây dựng vănhọc đậm đà sắc dân tộc vănhọcdângian coi nguồn nước vô tận cho sáng tạo nghệ thuật Vănhọcdângian giống người anh song sinh vănhọc viết, sinh trước chòu gian khổ” lẽ đương...
... Trần Đình Sử: Vănhọc môi trường lý tưởng cho việc gìn giữ lưu truyền sắc văn hóa, vănhọc hoạt động tinh thần thi u người, vănhọc có hệ thống ngôn ngữ, biểu trưng bền vững, vănhọc gắn bó với ... tập quán… nhân dân lao động, sắc riêng, sắc cộng đồng văn hóa Việt –Mường Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng viết: Vănhọcdângianvănhọc bác học di sản truyền thống mà ngày cần, quý góp phần làm ... LUẬN VĂN CSGD : Chăm sóc giáo dục ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên GDVHTT : Giáo dục văn hóa truyền thống HĐ : Hoạt động LQTPVH : Làm quen tác phẩm vănhọc LQTPVHDG : Làm quen tác phẩm vănhọcdân gian...
... nhân dân 2.Mối quan hệ vănhọcdângianvănhọc viết : Vănhọcdângian tảng vănhọc viết, chặng đầu vănhọcdân tộc.Khi chưa có chữ viết, vănhọcdân tộc có vănhọcdân gian; có chữ viết vănhọc ... VÀ VĂNHỌC THÀNH VĂN : 1 .Văn họcdângianvănhọc thành văn ( vănhọc viết ) Ðiểm chung : Vănhọcdângianvănhọc viết loại hình nghệ thuật ngôn từ Từ điểm chung nầy mà khoa họcvănhọcdângian ... dângian " Mặt khác , thể loại hệ thống lại có quan hệ với V KHOA HỌC VỀ VĂNHỌCDÂNGIAN VÀ DÂN TỘC HỌC 1.Khoa họcvănhọcdângian : Khoa họcvănhọcdângian nghiên cứu tác phẩm vănhọc dân...
... vào văn sưu tầm người trước mà quan tâm đến chất lượng nó, vậy, số trường hợp khó tránh khỏi nhận định sai lạc Về vấnđềvăn hóa tác phẩm vănhọcdângian Một nguyên tắc ghi chép vănhọcdângian ... nghiệt ngã, chí phóng tác khiến cho mặt vănhọcdângian lưu văn mang màu sắc trang trọng nhiều tân thời Mọi đánh giá khoa học dựa vào thực trạng vănvănhọcdângian nên nhiều khó tránh khỏi cách ... Văn Lung đề cập đến “vấn đề logic mờ truyện kể dângian Trần Thị An luận án tiến sĩ quan tâm đến vấnđềvăn truyền thuyết Các ví dụ cho thấy công việc văn hóa tác phẩm vănhọcdângiandễ mắc...
... vào văn sưu tầm người trước mà quan tâm đến chất lượng nó, vậy, số trường hợp khó tránh khỏi nhận định sai lạc Về vấnđềvăn hóa tác phẩm vănhọcdângian Một nguyên tắc ghi chép vănhọcdângian ... nghiệt ngã, chí phóng tác khiến cho mặt vănhọcdângian lưu văn mang màu sắc trang trọng nhiều tân thời Mọi đánh giá khoa học dựa vào thực trạng vănvănhọcdângian nên nhiều khó tránh khỏi cách ... Văn Lung đề cập đến “vấn đề logic mờ truyện kể dângian Trần Thị An luận án tiến sĩ quan tâm đến vấnđềvăn truyền thuyết Các ví dụ cho thấy công việc văn hóa tác phẩm vănhọcdângiandễ mắc...
... học( 3) Theo hướng tiếp cận hữu ích đầy triển vọng việc nghiên cứu vănhọcdân gian, nghiên cứu vănhọcdângian theo vùng địa lý - văn hóa - lịch sử ... thẩm mĩ, chất diễn ngôn vănhọcdân gian; mặt khác, xác lập nguyên tắc, hệ thống thao tác văn hóa tác phẩm cách chuẩn xác, hiểu sâu ý nghĩa việc văn hóa tác phẩm cách khoa học( 3) Theo hướng tiếp ... hiểu được, song chất nghệ thuật dângian vốn sinh động, độc đáo không túy nằm công thức, khuôn mẫu dângianthi pháp miêu tả mà ta biết Do vậy, hướng nghiên cứu loại văn thứ hai cho ta nhìn toàn...
... động ngoại khoá Vănhọc cần thi t bổ ích áp dụng vào trình dạy học phần Vănhọcdângian trường THPT lí sau: - Ngoại khoá Vănhọcdângian góp phần làm sáng tỏ đặc trưng Vănhọcdân gian: tính tập ... sắc văn hóa dân tộc phải phát huy văn hóa dângian đặc sắc dân tộc, vănhọcdângian có vị trí to lớn Phát huy vai trò vănhọcdângian nuôi dưỡng cội nguồn lòng yêu nước, yêu dân tộc, tha thi t ... người thừa nhận “chính vănhọcdângian tảng phát triển, kết tinh vănhọcdân tộc” Vănhọcdângian đời với đời lịch sử dân tộc tồn tại, phát triển thời gian dài trước có vănhọc viết - Việc tổ chức...
... phần vănhọcdângian Báo Giáo dục thời đại phần vănhọcdângian Tạp chí Vănhọc tuổi trẻ Báo Văn nghệ 45 2.1 Phần vănhọcdângian Tạp chí Vănhọc tuổi trẻ 45 2.1.1 Giới thi u tờ Tạp chí Văn ... loại biệt vănhọcdângian Tìm hiểu sâu đặc trưng giúp ta phát quy luật vận động vănhọcdângian xác định hệ thống thể loại vănhọcdângianVănhọcdângian loại chủ yếu thần thoại, sử thi, truyền ... Tiếp cận phần vănhọcdângian Báo Văn nghệ từ góc độ khác 66 2.3.So sánh phần vănhọcdângian Báo Giáo dục thời đại phần vănhọcdângian Báo Văn nghệ Tạp chí Vănhọc tuổi trẻ ...
... dã vănhọcdângian HƯỚNG DẪNHỌC BÀI Vănhọcdângian gọi vănhọc bình dânvănhọc truyền miệng Ba thuật ngữ tự nói lên đặc điểm vănhọcdân gian? Tác giả vănhọcdângian khác tác giả vănhọc ... nghệ thuật vănhọcdân gian, khác với phương pháp nghiên cứu cá tính sáng tạo vănhọc viết Vănvănhọcdân gian, hình thức cố đònh hóa tác phẩm vănhọcdân gian, hình thức tồn vănhọcdângian Hình ... HỌCDÂNGIAN PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH VĂN BẢN VĂNHỌCDÂNGIANVănvănhọcdângian ghi chép tác phẩm vănhọcdân gian, hình thức cố đònh hóa ngôn ngữ viết hình thức truyền miệng vănhọcdângian Vì...
... T VN S - CễNG DN 1/ Thng kờ cỏc truyn dõn gian ó hc v c thờm: TRUYN THUYT TRUYN C TCH TRUYN NG NGễN TRUYN CI 1/ Thng kờ cỏc truyn dõn gian ó hc v c thờm: TRUYN THUYT -Con Tiờn TRUYN C ... tiên nòi giống b Tôn vinh sức mạnh vương triều c Tinh thần đấu tranh chinh phục thi n nhiên d ề cao sản phẩm lao động, đề cao nghề nông Hỡnh ảnh nhân vật Thánh Gióng xây dựng ? a Hỡnh ảnh thực sống ... xứng đáng với điều vua Hùng lựa chọn 5 Truyền thuyết Thánh Gióng không nhằm giải thích tượng dângian a Tre đằng ngà có màu vàng óng b Có nhiều dấu tích ao hồ để lại c Thánh Gióng vua nhường...
... Đề 7: Truyện cổ dângian thờng nơi tập trung thể đấu tranh nhân dân lao động thuở xa lực lợng tự nhiên, lực phản động, thể số cách ... kĩ số TCDG học đọc để chứng minh nhận định Đề 8: Ca dao tiếng nói tình cảm gia đình dằm thắm tình lành xóm quê hơng da diết Dựa vào ca dao học, đọc thêm, em làm sáng tỏ nhận định Đề 9: Nhà thơ ... tiên ta để lại xoáy vào ruột già ta làm động tới lòng yêu thơng sâu sắc lớn lao Dựa vào ca dao học, đọc thêm, em làm sáng tỏ nhận xét ...