đặt câu hỏi có thể trả lời dễ dàng

... trúc câu hỏi phù hợp cho từng loại câu hỏi. 2.2.3. Đánh giá câu hỏi có hiệu quả trong dạy học tự sự dân gian ♦ Chất lượng câu hỏi Chất lượng câu hỏi được thể hiện qua những yếu tố sau: Kỹ thuật đặt ... mới và yêu cầu học sinh nêu câu hỏi (nếu có) 1.6. Đánh giá câu hỏi có hiệu quả trong dạy học ♦ Nguyên tắc sư phạm: Muốn đặt câu hỏi có hiệu quả trong dạy học, câu hỏi phải được chuẩn bị trước ... mỗi thể loại, ứng mục tiêu bài học. - Thường xuyên đặt người học vào trong các tình huống thực tế, xử lý câu trả lời của học sinh có tính sư phạm và sáng tạo. ♦ Chất lượng câu trả lời Câu trả lời

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:35

... trúc câu hỏi phù hợp cho từng loại câu hỏi. 2.2.3. Đánh giá câu hỏi có hiệu quả trong dạy học tự sự dân gian ♦ Chất lượng câu hỏi Chất lượng câu hỏi được thể hiện qua những yếu tố sau: Kỹ thuật đặt ... mới và yêu cầu học sinh nêu câu hỏi (nếu có) 1.6. Đánh giá câu hỏi có hiệu quả trong dạy học ♦ Nguyên tắc sư phạm: Muốn đặt câu hỏi có hiệu quả trong dạy học, câu hỏi phải được chuẩn bị trước ... mỗi thể loại, ứng mục tiêu bài học. - Thường xuyên đặt người học vào trong các tình huống thực tế, xử lý câu trả lời của học sinh có tính sư phạm và sáng tạo. ♦ Chất lượng câu trả lời Câu trả lời

Ngày tải lên: 07/01/2015, 16:39

... qua câu hỏi trả lời học sinh với hệ thống câu hỏi cảm thụ đặt ra) * Tiết 1: Văn bản: Vợt thác Câu hỏi Câu Câu Câu Câu Câu Số HS đợc tham gia trả lời 10 Cảm thụ trả lời cha trọng tâm 1 Cảm thụ trả ... [...]... thống câu hỏi cảm thụ đặt ra) * Tiết 1: Văn bản: Vợt thác Câu hỏi Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Số HS đợc tham gia trả lời 5 7 9 10 6 Cảm thụ và trả lời cha trọng ... cha hứng thú Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 35/40 30 32 36 30 32 30 29 34 5/10 10 10 10 11 * Tiết 2: Văn bản: Đêm Bác không ngủ Câu hỏi Thái độ HS Câu Câu Câu Câu Câu 35/40 32 36 29 33 5/40

Ngày tải lên: 04/11/2015, 14:34

... bạn có thể: ◦ Nhắp Statistics để có thống kê mô tả biến định lượng ◦ Nhắp Charts để có đồ thị thanh, đồ thị tròn, biểu đồ tần suất ◦ Nhắp Format để có trật tự mà kết thể Tính tần số cho câu C35, ... {target variable} Nó biến có biến bổ sung vào file liệu làm việc Xây dựng biểu thức, dán phận vào Numeric Expression gõ trực tiếp vào Tính số điểm câu 10 (giả sử câu trả lời điểm) Làm việc với liệu ... chéo học vấn theo giới tính? Copy và lưu dữ liệu  Lưu dữ liệu: Dữ liệu có thể lưu dưới dạng file syntax (lưu các câu lệnh), dạng Output (dạng bảng kết quả) hoặc được copy sang file word

Ngày tải lên: 14/12/2015, 18:57

... doanh nghiệp Những nguyên tắc tạo nội dung kết hợp có cấu trúc đủ để tăng câu hỏi cần thiết dẫn người học Câu 2: Khái niệm chất kế toán quản trị? Trả lời: Khái niệm: Kế toán quản trị khoa học thu ... hệ Tính pháp lệnh Có tính pháp lệnh Không có tính pháp lệnh 10 Câu 8: Trình bày nội dung kế toán quản trị? Trả lời: Việc xác định nội dung kế toán quản trị vấn đề phức tạp có nhiều ý kiến khác ... MỤC LỤC Câu : Tại phải học kế toán quản trị? Câu 2: Khái niệm chất kế toán quản trị? Câu 3: Mục tiêu nhiệm vụ kế toán quản trị nào? Câu 4: Có phải kế toán tài kế

Ngày tải lên: 29/08/2017, 09:18

... thin: hỏi cho độ mỏng 13 How big: hỏi cho độ lớn 14 How wide: hỏi cho độ rộng 15 How broad: hỏi cho bề rộng 16 How deep: hỏi cho độ sâu 17 How fast: hỏi cho tốc độ 18 How far from to : hỏi cho ... this? Why: (Hỏi cho lí do, nguyên nhân) How: (Hỏi cho tính từ, trạng từ, sức khoẻ ) How old: hỏi cho tuổi How tall: hỏi cho chiều cao người 10 How high: hỏi cho chiều cao vật 11 How thick: hỏi cho ... What: (Dùng để hỏi cho đồ vật, vật, kiện ) Which: mà (Dùng để hỏi có lựa chọn) Where: đâu (Dùng để hỏi cho vị trí, nơi chốn ) When: (Hỏi cho thời gian, thời điểm ) Who: ai, người mà (Hỏi cho người)

Ngày tải lên: 17/11/2020, 09:39

... Đặt câu hỏi cho phận gạch chân: a) Bé Hoa học sinh lớp b) Môn học em u thích mơn Thủ cơng 1 Hãy kể tên môn em học lớp Buổi Sáng Tiết Thứ Thứ Thứ HĐTT Chính tả Tập đọc Thể dục Toán ... Thứ Thứ Tập làm Luyện từ văn câu Toán Thể dục HDÂm nhạc HDThủ công HDH Tự nhiên Xã hội HDH Thư viện HĐTT Các mơn học Tốn Tiếng Việt Đạo đức Tự nhiên Xã hội Mơn học Thể dục Nghệ thuật Tiếng Anh ... làm văn Tập đọc HĐTT Toán Âm nhạc Tin học Thể dục Chính tả Mĩ thuật Chính tả Toán Tập đọc Kể chuyện Tập viết Luyện từ câu Tự nhiên Xã hội Toán Âm nhạc Tin Thể dục HDH Tiếng Anh Tiếng Anh Tiếng Anh

Ngày tải lên: 11/10/2022, 02:14

... chất với câu hỏi tái Đành câu hỏi tái buộc học sinh phải tư mục đích tái kiến thức theo phương thức cũ Có thể nêu hai dạng câu hỏi khác vấn đề để thấy chất hai dạng câu hỏi Dạng câu hỏi tái hiện: ... niệm khác người đặt tên truyện nào? Những câu hỏi nêu vấn đề chưa thể bao hàm đầy đủ đặc điểm câu hỏi nêu vấn đề, song thấy chất câu hỏi nêu vấn đề sau: Câu hỏi nêu vấn đề thường có tính chất phức ... Giải pháp tổ chức thưc Đặt câu hỏi theo dạng: Vì khơng A mà B Đặt câu hỏi theo dạng thức lựa chọn: A hay B .8 Đặt câu hỏi theo dạng thức so sánh tư liệu có liên quan hay kiến thức thực

Ngày tải lên: 25/05/2014, 14:55

... hàng tốt Câu hỏi thảo luận      Câu hỏi đem lại mục đích gì? Khi nên đặt câu hỏi? Câu hỏi thể cách tốt hơn? Tại phải đưa câu hỏi? Sử dụng câu hỏi ngắn hay dài? Các loại câu hỏi  Câu hỏi đóng: ... nào”… o o o o Câu trả lời có tính chất mô tả TVV thường thu câu trả lời dài có nhiều thông tin Khách hàng bày tỏ cách thoải mái cởi mở vấn đề KH trả lời theo nhiều cách khác Câu hỏi mở có hiệu việc ... dụng câu hỏi đơn giản, dễ hiểu, xác mặt ngữ pháp, từ ngữ  Kịp thời lúc  Không hỏi tới tấp, tra hỏi  Không sử dụng câu hỏi gắn với quan điểm TVV  Không đưa câu hỏi kèm câu trả lời  Hỏi để

Ngày tải lên: 16/04/2017, 16:16

... Bài tập đặt câu hỏi cho từ gạch chân tiếng Anh I Lưu ý làm - Trước hết ta phải xác định từ để hỏi - Từ bị gạch chân không xuất câu hỏi - Nếu câu: +/ Dùng động từ thường ta ... thin: hỏi cho độ mỏng 13 How big: hỏi cho độ lớn 14 How wide: hỏi cho độ rộng 15 How broad: hỏi cho bề rộng 16 How deep: hỏi cho độ sâu 17 How fast: hỏi cho tốc độ 18 How far from to : hỏi cho ... this? Why: (Hỏi cho lí do, nguyên nhân) How: (Hỏi cho tính từ, trạng từ, sức khoẻ ) How old: hỏi cho tuổi How tall: hỏi cho chiều cao người 10 How high: hỏi cho chiều cao vật 11 How thick: hỏi cho

Ngày tải lên: 11/08/2021, 14:36

... phận trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” Bµi 3: a) Trần Quốc Khái quê huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây. b) Ông học nghề thêu Trung Quốc trong lần sứ. (8)Đọc lại tập đọc Ở lại với chiến khu trả lời câu ... thoát khỏi lớp tiếp tục đăng nhập lại với ID tiết học để tiếp tục tham gia lớp học. (3 )Câu 2 Trong khổ thơ sau vật đưược nhân hố? Vì sao? Ngoài sông thím Vạc Lặng lẽ mò tôm (4)Luyện từ câu ... nghề thêu Trung Quốc trong lần sứ. (8)Đọc lại tập đọc Ở lại với chiến khu trả lời câu hỏi: Bµi 4: a) Câu chuyện kể diễn ra b) Trên chiến khu chiến sĩ nhỏ tuổi sống c) Vì lo cho chiến sĩ

Ngày tải lên: 02/02/2021, 10:15

... chấm ( ) Cuối câu hỏi ta điền dấu chấm hỏi ( ? ) Cuối lời đáp (câu cảm ) ta điền dấu chấm than ( ! ) NHÂN HOÁ ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ ?” DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM... ... nhớ : Cuối câu kể ta điền dấu chấm ( ) Cuối câu hỏi ta điền dấu chấm hỏi (?) Cuối lời đáp( câu cảm) ta điền dấu chấm than ( ! ) NHÂN HOÁ ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM ... phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm gì? ” đều có điểm giống nhau là : mỗi bộ phận thường bắt đầu bằng từ “Để” và chúng đều là bộ phận chỉ mục đích. Bài tập 2: Ghi vào ô trống bộ phận câu trả lời

Ngày tải lên: 20/08/2013, 20:10

... chấm ( ) Cuối câu hỏi ta điền dấu chấm hỏi ( ? ) Cuối lời đáp (câu cảm ) ta điền dấu chấm than ( ! ) NHÂN HOÁ ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ ?” DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM... ... nhớ : Cuối câu kể ta điền dấu chấm ( ) Cuối câu hỏi ta điền dấu chấm hỏi (?) Cuối lời đáp( câu cảm) ta điền dấu chấm than ( ! ) NHÂN HOÁ ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM ... phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm gì? ” đều có điểm giống nhau là : mỗi bộ phận thường bắt đầu bằng từ “Để” và chúng đều là bộ phận chỉ mục đích. Bài tập 2: Ghi vào ô trống bộ phận câu trả lời

Ngày tải lên: 20/08/2013, 23:10

... “Việt – Bỉ” thì câu hỏi được chia thành hai loại là: câu hỏi đóng và câu hỏi mở. Câu hỏi đóng là dạng câu hỏi chỉ có một câu trả lời duy nhất đúng hoặc sai, có hoặc không, câu hỏi đóng thường ... Đánh giá câu hỏi Mức độ lớp Dễ Trung bình khó 10B 1 Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,6,8,9 Câu 7 và hai câu hỏi phụ của câu 3 10B 2 Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,9 Câu 7 và câu hỏi phụ của câu 3, câu 6,8 7 Ý ... câu hỏi cho cả lớp. - Đối với câu hỏi khó, giáo viên có thể gợi y ngắn gọn - Câu hỏi phức tạp cho học sinh thảo luận nhóm. - Giáo viên có thể dựa vào câu trả lời của học sinh đặt tiếp câu hỏi

Ngày tải lên: 14/11/2014, 23:44

... giá câu hỏi Mức độ Dễ Trung bình khó lớp Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,6,8,9 Câu 7 và hai câu hỏi 10B1 Câu 1a, câu 2 Câu 2,3,4,9... nhờ một học khác nhận xét câu trả lời, ... dạng câu hỏi có nhiều cách trả lời. Khi đặt câu hỏi mở giáo viên tạo cơ hội cho học sinh trao đổi ý kiến của cá nhân. Một số dấu hiệu để nhận ra câu hỏi mở và phân loại câu hỏi mở: - Câu hỏi mở ... đặc biệt là cân đối độ khó dễ của câu hỏi, phần nào nên có những câu hỏi khó, phần nào cần có những câu hỏi dễ, khi nào thì nên dùng câu hỏi đóng, khi nào nên dùng câu hỏi mở. Trong các tiết dạy

Ngày tải lên: 28/01/2015, 12:35

... ràng câu trả lời Đặt số câu hỏi để tìm nội dung sau có thơng tin đầy đủ qua câu trả lời, tóm tắt câu trả lời học sinh hỏi lại xem hiểu câu trả lời học sinh chưa Giáo viên kết thúc hội thoại câu ... xử đặt câu hỏi V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Sử dụng phương pháp nghiên cứu, thu thập xử lý tài liệu… PHẦN NỘI DUNG I CÁC DẠNG CÂU HỎI: Có dạng: câu hỏi đóng câu hỏi mở Câu hỏi đóng Câu hỏi đóng câu ... sinh có hiểu nhiệm vụ hay chưa Giáo viên muốn có thơng tin ý kiến học sinh, kiểm tra kiến thức học sinh cần sử dụng câu hỏi mở Câu hỏi mở Là dạng câu hỏi có nhiều cách trả lời Khi đặt câu hỏi

Ngày tải lên: 18/08/2015, 16:12

... trả lời cho câu hỏi “Để làm gì? ” có điểm giống : phận thường “Để” chúng phận mục đích. Bài tập 2: Ghi vào ô trống phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” Câu Bộ phận câu trả lời câu hỏi ... giáo có cấm nhìn bạn tập đâu ! Chúng thi thể dục mà ! ? . Thảo luận nhóm 2 ? ! . NHÂN HỐ ƠN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ?” (12)CỦNG CỐ : NHÂN HỐ ƠN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU ... CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ?” DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN. để xem lại móng để tưởng nhớ ơng (11)Ghi nhớ : Cuối câu kể ta điền dấu chấm ( ) Cuối câu hỏi ta điền dấu chấm hỏi (?)

Ngày tải lên: 06/02/2021, 06:54

... ngon giấc (5)(6)Bài 3: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”: a/Anh Đom Đóm lên đèn gác trời tối b/Tối mai, anh Đom Đóm lại gác (7)Bài 4: Trả lời câu hỏi: a/Lớp em bắt đầu vào học kì ... (1)(2)Bài 1:Đọc hai khổ thơ trả lời câu hỏi : Theo gió mát Đóm êm, Đi suốt đêm Lo cho người ngủ Võ Quảng Mặt trời gác núi Bóng ... II từ tháng b/Học kì II kết thúc vào cuối tháng năm (8)Ơng Mặt Trời nhơ lên rửa mặt. Chú Voi có vịi dài. Cái Cị đón cơn mưa. Trưa hè, chị Gió vắng nhà. (9)(10)

Ngày tải lên: 13/02/2021, 18:44

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM KHOA THƯƠNG MẠI – DỊCH VỤ CHUYÊN ĐỀ ĐẶT CÂU HỎI VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI MÔN: GIAO TIẾP KINH DOANH Mã học phần: 420300319616 – DHKQ16C GIẢNG VIÊN HƯỚNG ... thế, khả thi cho hàng hóa cụ thể Nếu khơng có cạnh tranh, cơng ty độc quyền khơng có động để giảm giá cải thiện dịch vụ Do đó, thị trường khơng thể tự điều chỉnh khơng có cạnh tranh cơng cụ phát ... kinh tế trị) Thuật ngữ «kinh tế trị» có từ kỷ 18 việc Adam Smith xuất sách Một điều tra chất nguyên nhân giàu có quốc gia, thường gọi Sự giàu có quốc gia Cụ thể, phương tiện để thỏa mãn mong muốn

Ngày tải lên: 26/12/2022, 09:56

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM KHOA THƯƠNG MẠI – DỊCH VỤ CHUYÊN ĐỀ ĐẶT CÂU HỎI VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI MÔN: GIAO TIẾP KINH DOANH Mã học phần: 420300319616 – DHKQ16C GIẢNG VIÊN HƯỚNG ... thế, khả thi cho hàng hóa cụ thể Nếu khơng có cạnh tranh, cơng ty độc quyền khơng có động để giảm giá cải thiện dịch vụ Do đó, thị trường khơng thể tự điều chỉnh khơng có cạnh tranh cơng cụ phát ... kinh tế trị) Thuật ngữ «kinh tế trị» có từ kỷ 18 việc Adam Smith xuất sách Một điều tra chất nguyên nhân giàu có quốc gia, thường gọi Sự giàu có quốc gia Cụ thể, phương tiện để thỏa mãn mong muốn

Ngày tải lên: 27/12/2022, 05:06