đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 3 vung dan toc

... cảnh gia đình … học sinh lớp chủ nhiệm Quan tâm nhiều đến học sinh người đồng bào Giáo dục cảm hoá học sinh tích cực tham gia vào việc học tập sinh hoạt tập thể 2/ TÂM LÝ CỦA HỌC SINH KHUYẾT TẬT ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐÂN TỘC, HỌC SINH KHUYẾT ... BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐÂN TỘC, HỌC SINH KHUYẾT TẬT HOẶC HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 2) Chân trọng...

Ngày tải lên: 01/03/2015, 11:42

... gnùd gnú gnú gnú nêyux gn oht gnôhK gn hT hn hT n ih u iB 53 43 33 23 13 03 92 82 72 62 52 42 32 22 12 02 91 TTS 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 gnú gnú gnú nêyux gn oht gnôhK gn hT hn hT ... b c tÍ cáhk c iv v hgn yus ,iàogn ar nìhn yah c h ig gnorT i h uâC 64 54 44 34 24 14 04 93 83 73 63 53 43 33 23 13 03 92 TTS ... 281 82 72 62 52 42 32 22 12 02 91 81 71 61 51 41 31 21 11 01 TTS 38 1 | UŠIHK GN}N rV IIG HNIS C’H ,TIB sC HNIS C’H ,M„K UŠY HNIS C’H A C šL MwT M‹I´ C‚´ 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 08:42

... 60 2 .3 Kết thang đo đặc điểm tâm lý cần để học giỏi môn Toán theo học sinh Trung học Phổ thông: 66 2 .3. 1 Kết chung thang đo đặc điểm tâm lý cần để học giỏi môn Toán theo học sinh ... hiểu thực trạng đặc điểm tâm lý học sinh giỏi Toán học sinh trung học phổ thông Từ đó, xây dựng thang đánh giá đặc điểm tâm lý học sinh trung học phổ thông cần thiết cho việc học giỏi toán nhằm ... v.v…  Họ quan tâm hình ảnh thân Họ chăm sóc tốt dáng vẻ bề nội tâm họ [29]  Những đặc điểm tâm lý học sinh tốt: Một học sinh tốt luôn học sinh đạt điểm giỏi Một số học sinh nhận điểm giỏi mà...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 07:35

... tởng tợng học sinh lớp 2.1 Đặc điểm tởng tợng tái tạo học sinh lớp 2.1.1 Đặc điểm tởng tợng tái tạo học sinh lớp qua môn Tiếng Việt Để khảo sát đánh giá đặc điểm tởng tợng tái tạo học sinh lớp qua ... luận: trình độ có học sinh hai lớp tơng đơng 3. 2 Kết nghiên cứu 3. 2.1 Đặc điểm tởng tợng tái tạo học sinh lớp thử nghiệm lớp đối chứng 3. 2.1.1 Đặc điểm tởng tợng tái tạo học sinh lớp thử nghiệm ... học sinh lớp 3. 1 .3 Khách thể thử nghiệm đối chứng - Khách thể thử nghiệm: 45 học sinh lớp 3D trờng tiểu học Liên Minh Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Khách thể đối chứng: 42 học sinh lớp 3C trờng tiểu học...

Ngày tải lên: 07/04/2015, 11:25

... 4,07 36 ,07 4,75 62, 03 3, 12 64, 63 3, 37 Theo điều tra TC năm 2001 135 ,32 2,87 136 ,18 2, 73 33, 62 3, 02 34 ,19 3, 22 66,14 4,21 67,22 4,15 63, 32 4,07 64,72 4,22 2,01 1 ,34 2 ,32 1,61 18 ,31 ... 3, 00 1 ,32 18,22 1,98 19 ,35 2,02 1, 13 0,77 2.15 134 ,12 2,66 133 ,65 3, 16 ttính 1.12 31 ,27 3, 35 68,52 4 ,34 64, 23 3,56 4,29 3, 13 19,12 2,21 20,62 2,41 1,50 1,2 2.08 2.72 2. 83 2.90 30 ,34 3, 17 ... 3, 87 1 43, 75 4 ,32 41, 63 4 ,37 74,78 4,86 70,02 4,22 4,76 3, 57 21, 13 3,21 20,11 3, 09 1,02 0,77 40,02 3, 09 71,26 4 ,32 2.04 2 .36 2.72 2.84 2.55 2.66 2 .35 2 .39 2.45 3, 26 44,28 3, 12 79,62 4 ,33 ...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 17:46

... Giúp bé hình thành trì hứng thú học tập Một số trở ngại thường gặp học sinh lớp như: - Lúng túng gặp khó khăn với sinh hoạt, học tập trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không dễ chịu ... Nhìn chung, học sinh lớp cần thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt thái độ mềm mỏng, kiên trì không vội vàng đánh giá nôn nóng trước biểu chưa thục em Bởi có phát triển không đồng chức tâm lý trẻ em ... triển không đồng chức tâm lý trẻ em độ tuổi Hơn nữa, học tập trình phấn đấu lâu dài Điều quan trọng giúp trẻ hình thành trì hứng thú học tập để trẻ học tập cách tự giác ngày tiến TS Nguyễn Thị Bích...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 21:11

... PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM  Phần – 15 tiết (12 /3) ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH  Phần – tiết (6 /3) TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 06/27/14 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 06/27/14 TÂM LÍ LÀ ... TƯỢNGTÂM LÍ  Quá trình tâm lí (cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng…)  Trạng thái tâm lí (bâng khuâng, nghi ngờ, ý, …)  Thuộc tính tâm lí (tính khí, tính cách, lực, …) 06/27/14 TÂM LÍ HỌC ... yếu dần 06/27/14 QUY LUẬT CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ 12  Tính toàn vẹn tâm lí  Toàn vẹn, thống nhất, bền vững  Trạng thái tâm lí  đặc điểm tâm lí cá nhân  Phụ thuộc vào động đạo trẻ (hiểu,...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 09:20

... chuyện cho thấy học sinh lớp lúng túng nhiều cần nhà trường, gia đình quan tâm hỗ trợ để nhanh chóng thích nghi với trường tiểu học Sự hỗ trợ cần phải tiến hành suốt học kỳ I năm học, tùy theo ... ngại Giúp bé hình thành trì hứng thú học tập Một số trở ngại thường gặp học sinh lớp như: - Lúng túng gặp khó khăn với sinh hoạt, học tập trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không dễ chịu ... Nhìn chung, học sinh lớp cần thầy cô, cha mẹ nâng đỡ, dẫn dắt thái độ mềm mỏng, kiên trì không vội vàng đánh giá nôn nóng trước biểu chưa thục em Bởi có phát triển không đồng chức tâm lý trẻ em...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 16:20

... TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP Để tìm hiểu rõ khái niệm khó khăn tâm lý HS (học sinh) đầu lớp 1, trước hết phải xem xét khái niệm HS đầu lớp số đặc điểm tâm sinh lý, đặc điểm hoạt động học tập đặc ... Chương 1: Tìm hiểu sở lý luận khó khăn tâm lý học sinh lớp 1.1: Khái niệm khó khăn tâm lý 1.2: Khó khăn tâm lý học sinh lớp 1 .3: Nguyên nhân biểu dẫn đến khó khăn tâm lý học sinh lớp Chương 2: Một ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1.1 KHÁI NIỆM KHÓ KHĂN TÂM LÝ 1.2 KHÓ KHĂN TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐẦU LỚP 1.2.1 Quan niệm học sinh đầu lớp 1 .3 MỘT...

Ngày tải lên: 05/01/2015, 21:44

... điểm tâm lí học sinh giai đọan thứ hai tiểu học - 16 - Học sinh giai đoạn thứ hai tiểu học cấp độ phát triển học sinh với đặc điểm tâm lí đặc trưng Các trình tâm lí hình thành phát triển học sinh ... tượng Điều có nghĩa học sinh nhu cầu tìm hiểu mà muốn biết lại có 1.2.5.6 Đặc điểm tình cảm học sinh lớp 4, lớp5 Học sinh lớp 4, lớp thường có số đặc điểm sau: - 18 - Học sinh dễ xúc cảm hay ... thấy đặc điểm tưởng tượng tái tạo học sinh lớp ổn định - Dạng tập thứ 2: Kết thu không cao dạng tập 1.Số học sinh đặt xác đề toán từ tóm tắt lời cho chiếm 32 ,26% học sinh lớp 4B 32 , 43% học sinh lớp...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 18:26

... Bảng 3. 2 Bảng 3. 3 Bảng 3. 4 Bảng 3. 5 Bảng 3. 6 Bảng 3. 7 Bảng 3. 8 Bảng 3. 9 Bảng 3. 10 Bảng 3. 11 Bảng 3. 12 Bảng 3. 13 Bảng 3. 14 Bảng 3. 15 Bảng 3. 16 Bảng 3. 17 Bảng 3. 18 Bảng 3. 19 Bảng 3. 20 Bảng 3. 21 ... HO 3. 1 3. 2 3. 2.1 3. 2.2 3. 2 .3 3. 2.4 3. 2.5 3. 2.6 3. 3 Thực trạng chung mức độ kỹ đọc chữ tiếng Việt học sinh lớp người dân tộc Cơ ho Thực trạng mức độ kỹ đọc chữ tiếng Việt học sinh lớp người ... ho lớp thực nghiệm, lớp đối chứng lớp kiểm chứng 78 80 84 86 88 89 91 94 97 98 100 105 107 108 110 112 1 13 114 116 117 118 119 120 121 122 1 23 124 130 130 132 Bảng 3. 31 Bảng 3. 32 Bảng 3. 33 Bảng...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 00:53

... vào dạy học nâng cao kỹ đọc chữ tiếng Việt cho học sinh lớp người dân tộc Cơ ho nói riêng học sinh lớp nói chung Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG ĐỌC CHỮ TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH LỚP NGƯỜI ... Khách thể học sinh Bảng 2.1 Tình hình mẫu khách thể học sinh TT Số lượng Nam Nữ Khách thể Học sinh khảo sát thực trạng (N = 210) Học sinh lớp thực nghiệm tác động (N = 52) Học sinh lớp đối chứng ... tiếng Việt học sinh lớp người dân tộc Cơ ho Bảng 3. 34 Kết tổng hợp kỹ đọc chữ tiếng Việt học sinh lớp người dân tộc Cơ ho lớp thực nghiệm, lớp đối chứng lớp kiểm chứng TT Các cấp độ đọc văn Lớp thực...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:27

... hướng giá trị sử dụng phổ biến nhiều khoa học xã hội khác triết học, nhân chủng học, thẩm mỹ học, đạo đức học, xã hội học, tâm lý học xã hội tâm lý học đại cương… Do đó, đến lượt mình, khái niệm ... khảo sát đối chiếu với 30 0 học sinh lớp người dân tộc đa số (Kinh) học trường tiểu học thuộc trung tâm thành phố Buôn Ma Thuột Giả thuyết khoa học Định hướng giá trị học sinh lớp người dân tộc thiểu ... trị cho học sinh tiểu học nói riêng, dựa sở lý thuyết “giáo dục học sinh tiểu học – tổ chức sống thực cho em” tác giả Nguyễn Kế Hào làm sở lý luận Theo đó, việc giáo dục học sinh tiểu học thường...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:24

... 77 3. 1 3. 2 3. 2.1 3. 2.2 3. 2 .3 3.2.4 3. 2.5 3. 2.6 3. 3 3. 4 3. 4.1 3. 4.2 3. 4 .3 Thực trạng chung mức độ kỹ đọc chữ tiếng Việt học sinh lớp ngƣời dân tộc Cơ ho Thực trạng mức độ kỹ đọc chữ tiếng Việt học ... Việt học sinh lớp ngƣời dân tộc Cơ ho Mức độ đọc chữ tiếng Việt học sinh lớp ngƣời dân tộc Cơ ho lớp thực nghiệm lớp đối chứng 80 84 86 122 1 23 124 130 Bảng 3. 29 Bảng 3. 30 Bảng 3. 31 Bảng 3. 32 ... Bảng 3. 33 Bảng 3. 34 Bảng 3. 35 Sự thay đổi kỹ đọc chữ tiếng Việt học sinh lớp ngƣời dân tộc Cơ ho lớp thực nghiệm, lớp đối chứng lớp kiểm chứng Sự thay đổi kỹ đọc vần tiếng Việt học sinh lớp ngƣời...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 19:59

... học sinh lớp Để nắm bắt kiến thức giáo viên truyền thụ, học sinh cấp tiểu học, học sinh dân tộc thiểu số cần phải biết nói sử dụng tiếng Việt thành thạo học sinh phải tiếp nhận chương trình học ... mình; kể chuyện phân vai Đặc điểm tâm lí học sinh lớp vùng dân tộc Học sinh lớp ghi nhớ cách máy móc, chưa có khả phân tích tự giác Khả phân tích tượng tập luyện, lao động, sinh hoạt nên dễ bị kích ... ảnh Như vậy, học sinh với trình độ lớp mà dân tộc em khó nắm nội dung 2.2 Về phía học sinh Có thực tế diễn học sinh vùng dân tộc thiểu số số học sinh chưa tiếp xúc với tiếng Việt lớp mầm non,...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 21:13

... trọng tâm khái quát + Trang trí phòng học để có môi trường học tập hấp dẫn, tạo tâm sẵn sàng học tập học sinh + Luôn tạo bầu không khí thân thiện, hợp tác giáo viên học sinh, học sinh học sinh, ... bước lớp buông xuôi kết quả, chất lượng tiếp thu học sinh không quan tâm đến - Chưa gây hứng thú học tập tiết học cho học sinh - Hệ thống câu hỏi chưa rõ ràng * Học sinh - Đa số học sinh không ... giải vấn đề học sinh giúp đỡ học sinh lựa chọn cách giải hợp lý - Từ tổ chức thực hành, vận dụng kiến thức học tiết dạy học để học sinh thực hành làm tập lớp, góp phần giúp học sinh tự chiếm...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 21:21

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

... nhdm DTE 1,11 1,25 1,56 1, 23 1,06 1,51 1 ,39 1,21 1,47 1 ,33 DLC 0 ,34 0.52 0.81 0,48 0,26 0,64 0,57 0,51 0, 63 0,56 1 ,31 0,27 Ghi chit: Diem thap nhat - I, diem cao nhd't = 3, DTB cdng cao the hien ... chgn la minh yeu thich nbii cd 65 ,3% HS danh nhidu thdi gian cho mdn hgc minh thich nbii Cd 30 ,1% danh it thdi gian va cd 4,6% HS yeu thich mdn hgc nhung khdng danh thdi gian cho mdn hgc dd nhieu ... hien bidu hien cd TAP CHI TAM Ly HOC, Sd ( 131 ), - 2010 33 khac biet (cd y nghia) thi HS nam gap khd khan nhieu hon HS nir bidu hien (cac bidu bien 3, 5, 9) Khac biet Idn nhat giiia HS nam va...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

... quan điểm triết học C A Henvêtiuyt cho trẻ em từ lọt lòng có tiềm bẩm sinh nhau, khác tâm lý tác động khác môi trường giáo dục chế ước cách đầy đủ tuyệt đối phát triển tâm lý Các nhà tâm lý học ... cứu bệnh nhân dị thường tính cách ( tâm lý) người ta thấy số trường hợp nguyên nhân chủ yếu thuộc yếu tố bẩm sinh Nhiều bác sĩ tâm thần học nhận thấy đặc điểm di truyền không thuận lợi nguyên ... định tâm lý, yếu tố di truyền giữ vai trò định Môi trường điều kiện để biến đặc điểm tâm lí định sẵn gen di truyền thành thực Theo họ, phát triển chín muồi lực, nét tính cách, hứng thú…mà trẻ sinh...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 11:58

Ngày tải lên: 11/09/2014, 17:01