đập tràn thành mỏng sharp creted weir

Ngày tải lên: 13/08/2014, 03:21

... thuận (i > 0), có nhiều nguyên nhân, thực tế thường gặp là: Có chướng ngại lòng dẫn, ví dụ aI đập tràn (Hình 2-1), bậc nước N N Sự thay đổi độ dốc kênh dọc theo dòng chảy K K Kích thước hình dạng ... dl i < ik Hình 2-6 đường mực nước nhận đường N-N làm tiệm cận Ví dụ dạng đmn aI, trường hợp có đập tràn kênh xem Hình 2-1 • Đường mực nước bI khoảng (hk, h0) hạ bề lõm quay xuống , có giới hạn ... sử dụng phương trình vi phân (2-14) chuyển phương trình thành phương trình sai phân: ∆e =i−J ∆L ∆e ∆l = i−J hay (2-53) (2-54) Chia kênh thành đoạn nhỏ, tính cho đoạn xong cộng lại có kết cho toàn...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 03:21

... 0,01; n=0,017 , di 20m , mỏi dc bin i t m=1,5 n m=0 V ngc li i vi on t cu mỏng kờnh V ng mt nc cu mỏng v vựng kờnh thng lu cu mỏng Bit rng phn kờnh thng h lu cu coi nh kộo di vụ tn Ths Trn Vn Hng ... v hỡnh dng ca vo trờn mt bng Tri s co hp s c xột riờng tng loi p c th 4.3 P TRN THNH MNG (Sharp- creted weir) 4.3.1 Cỏc dng nc chy i vi p trn thnh mng, ngoi hai ch chy khụng ngp v chy ngp, thỡ ... 16 m3/s , b1 = 7m; m=1,5; n1= 0,02; i1= 0,0001 vt qua cu mỏng di 60m , mt ct ch nht ỏy rụng b2= 3m; n2 = 0,014; i2 = 0,002 T kờnh i vo cu mỏng l on phi lng tr thu hp dn vi i = - 0,01; n=0,017 ,...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 03:21

Ngày tải lên: 26/04/2015, 23:06

... sơ đồ biết a Tìm UAB E1,r1 A b Tìm cường độ dòng điện qua nhánh c Tìm điều kiện để nguồn E2 trở thành máy thu điện E2,r2 R B C T CHC CC HOT NG DY HC Hot ng 4: Bài tập nhà (bài 10) Ba nguồn điện...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 18/03/2014, 05:20

Ngày tải lên: 18/06/2014, 18:20

... ≥ khơng đưa (α ; +∞) dạng (i) ta đặt : t = x - α ⇔ y ' ≥ 0, ∀x ∈ (α ; +∞) Khi bpt: f ( x) ≥ trở thành : g (t ) ≥ , với: g (t ) = adt + 2a (dα + e)t + adα + 2aeα + be − dc  −e ≤α  ⇔d a)Hàm số(2) ... khơng đưa (α ; +∞) dạng (i) ta đặt : t = x - α ⇔ y ' ≤ 0, ∀x ∈ (α ; +∞ ) Khi bpt: f ( x) ≤ trở thành : g (t ) ≤ , với: g (t ) = adt + 2a (dα + e)t + adα + 2aeα + be − dc  −e ≤α  ⇔d a )Hàm ... m) Đặt : t = x-1 a) Hàm số (2) nghịch biến (−∞;1) ⇔ y ' ≤ 0, ∀x ∈ (−∞;1) Khi bpt: f ( x) ≤ trở thành : g (t ) = −t − 2(1 − 2m)t − m + 4m − ≤  2m > ⇔ a) Hàm số (2) nghịch biến (−∞;1)  f ( x...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 13:28

... thứ hoàn hảo song tự nhiên mà có , đợc hình thành trình lao động cách cách Vì , không tự làm theo cách cách dài dòng , cồng kềnh có đẻ cải tiến trở thành cách giải thứ ngắn gọn , hay đợc Do ... thành hai đoạn điểm M AB = AM + MB cho AM = CD , công việc lại chứng minh MB = EF ý tởng đợc sử dụng để chứng minh dạng toán ab + cd = xy theo ba bớc sau : Bớc : Chia đoạn thẳng có độ dài x thành ... lên đẳng cấp văn hoá hẳn HS lớp ,7 Các em khôn lớn trởng thành mặt kiến thức chỗ , nhng nhiều em lại không ý thức đợc khôn lớn trởng thành chỗ ? thầy giáo dành phút để phân tích cho em thấy rõ...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 23:38

Ngày tải lên: 15/05/2015, 11:03

Ngày tải lên: 27/09/2015, 12:26

Ngày tải lên: 03/10/2015, 01:47

Ngày tải lên: 25/04/2016, 01:19

Ngày tải lên: 20/09/2012, 17:16

Ngày tải lên: 20/09/2012, 17:16

... giúp em không ngừng học tập rèn luyện để trở thành học sinh khá, giỏi Thực tế cho thấy rằng, tất bậc phụ huynh mong muốn em học tập tiến bộ, trở thành học sinh khá, giỏi Nhng phần lớn họ điều ... dạy học tập, bớc hình thành đội Dơng Nguyễn Thị Tính Trờng CĐSP Hải ngũ giáo viên giỏi nhà trờng; đồng thời tạo điều kiện cho học sinh có ý thức phấn đấu học tập để trở thành học sinh khá, giỏi ... lợng bản, yếu tố hình học đơn giản giải toán lời văn - Có kỹ năng, kỹ xảo thực hành tính, hình thành phát triển lực trừu tợng hoá, khái quát hoá, kích thích trí tởng tợng, có hứng thú học tập,...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:43

Ngày tải lên: 05/11/2012, 11:58

... Trờng THCS Cao Viên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2009 - 2010 Sáng kiến kinh nghiệm cấp thành phố năm học 2007 - 2008 PHN TH NHT M U Lý chn ti: a C s lớ lun: Toỏn hc l mt mụn khoa hc ... Lan Trờng THCS Cao Viên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2009 - 2010 Mặt khác: n biểu diễn thành dạng sau 3k, 3k + 1, 3k+2 (k N) + Nếu n = 3k n3 - n = (3k)2- 3k = 3k (9k2 - 1) M + Nếu n ... (3k+1)(3k+2)(3k + 3) = 3(k + 1)(3k + 1)(3k+ ) M KL: Vậy n3 - n M với n N * Cách 2: Nếu n N biểu diễn thành dạng sau: 6p, 6p + 1, 6p + 2, 6p + 3, 6p + 4, 6p + (do phép chia số cho 6) + Nếu n = 6p n3...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:10

... 0,15 : 50 không lập thành tỉ lệ thức 1000 30 b) Ta có : 0,3 : 2,7 = 0, = 2, v 1,71 : 15,39 = 1, 71 = 15, 39 Suy ra: 0,3 : 2,7 = 1,71 : 15,39 Vậy 0,3 : 2,7 v 1,71 : 15,39 lập thành tỉ lệ thức Bài ... với toán Song nhắc em lu ý đến thành lập tỷ lệ thức từ đẳng thức hai tích đến tính chất đẳng thức Từ em có hớng giải chọn lời giải cho phù hợp Cách 1: Dựa vào thành lập tỷ lệ thức từ đẳng thức ... lập, tính tích cực nắm bắt nhanh tri thức khoa học Môn Toán môn học góp phần tạo yêu cầu Việc hình thành lực giải Toán cho học sinh trung học sở việc làm thiếu đợc ngời thầy, rèn luyện cho em có...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:50