... TRƯỜNG ĐẠIHỌCTÔNĐỨC THẮNG: 2.2.1 Giới thiệu cách thức tiến hành điều tra thực trạng: - Để tìm hiểu thực trạng đội ngũ GV cơ hữu và công tác quản lý giảng viên ở Trường ĐH Tôn Đức Thắng, ... giáo dụcđạihọc 2. Nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ 3. Tham gia công tác quản lý đào tạo, quản lý khoa học và công nghệ tại cơ sở giáo dụcđại học. 4. Thường xuyên học tập, bồi ... nghiên cứu khoa học. + Các thành tựu đổi mới về kinh tế, khoa học kỹ thuật, văn hóa giáo dục dẫn đến đến qui mô giáo dụcđạihọc tăng, số cơ sở giáo dụcđạihọc cũng tăng lên nhanh chóng, chỉ...
... học tập với nhau. Các thành tựu mà trường ĐạiHọcTônĐức Thắng đạt được sẽ làm tăng vị thế cạnh tranh cho Trung Tâm Ngoại Ngữ Trường ĐạiHọcTônĐức Thắng. 5. Chiến lược Marketing Mix : 5.1. ... Chiến lược định vị: Trung tâm ngoại ngữ trường đạihọcTônĐứcThắng được định vị dựa vào:− Là trung tâm ngoại ngữ của trường ĐạiHọcTônĐứcThắng nên được trường hỗ trợ về nhiều mặt, và có ... giảng viên thỉnh giảng, được trung tâm chọn lựa ở các trường đạihọc nổi tiếng như đạihọc sư phạm, đại học ngoại thương, đạihọc Khoa học – xã hội và nhân văn…, có khả năng sư phạm tốt, kiến...
... các đường đồng lượng khác nhau có mức sản lượng khác nhau.- Đường đồng lượng càng xa gốc toạ độ càng có mức sản lượng cao hơn.- Các đường đồng lượng không thể cắt nhau - Độ dốc của đường ... của lao động và vốn trong quá trình sản xuất.+ Mỗi ngành sản xuất và công nghệ khác nhau thì , khác nhau.+ , biểu thị hiệu suất theo qui mô sản xuất của hÃng.II. Chi phí sản xuất1. Chi ... biến đổi.3.1. Đường đồng lượng (Isoquant) Đường đồng lượng mô tả những kết hợp đầu vào khác nhau đem lại cùng 1 mức sản lượng.6. Sức mạnh độc quyền bánĐQ bán đặt P > MC=> có sức mạnh...
... biến đổi.3.1. Đường đồng lượng (Iso quant)Mô tả những kết hợp đầu vào khác nhau đem lại cùng mức sản lượng như nhau* Đặc điểm:MRTS (Marginal rate of technical substitution) giảm dần?Mức ... tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* III. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi phÝ kÕ to¸nIII. ChÝ phÝ kinh tÕ vµ chi ... <=> TR - TC / Q = 0â MR = MCTại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC hÃng đạt lợi nhuận cực đại HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«:HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«: LMC dèc lªn vµ n»m trªn LACLMC...
... Kinh tế học Vi mô và những vấn đề kinh tế cơ bản của doanh nghiệpI.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinh tế học vi mô1. Kinh tế học Vi mô1.1. Kinh tế học 1.2. Kinh tế học Vi ... tiễn, phân tích và tổng hợp, thống kê so sánh đối chiếu *Phương pháp đặc thù: phương pháp toán học, phương pháp phân tích từng phần.3. Một số khái niệm:3.1. Tài nguyên Tài nguyên thiên nhiên ... đặc trưng bởi sự khan hiếm* Thế nào là sự lựa chọn: Là cách thức mà các thành viên kinh tế sử dụng để đưa ra các quyết định tốt nhất có lợi nhất cho họ2. Mục tiêu Người tiêu dùngNgười sản...
... phương trình đường cung, cầu AB Ví dụ: Tính EDp (A1A2) khi P2=75, P1=50, Q2=25, Q1=50áp dụng công thức có: EDp (A1A2=*Co dÃn điểm: (Point Elastricity of demand): là sự co dÃn tại 1 ... EDp = 1, cầu co dÃn đơn vị, đường cầu tạo với trục hoành góc 45, giá và lượng thay đổi như nhau0QPQ1 Q2P1P2D 0QP EDp = +p, cầu co dÃn hoàn toàn, đường cầu nằm ngang song...
... trường chỉ có một số hÃng sản xuất và bán sản phẩm. Các sản phẩm giống nhau gọi là ĐQ TĐ thuần tuý, sản phẩm khác nhau gọi là ĐQTĐ phân biệt2.2. Đặc điểm:- Có 1 số hÃng trên thị trường nhưng ... tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* - ATC). Q* 5. ThÆng d s¶n xuÊt (Producer surplus)*Kh¸i niÖm:Q3Q1P1Q2P2Q0PPeD ... CTĐQ chính là đường cầu thị trường vì tuy thị trường có nhiều hÃng sx nhưng các sản phẩm khác nhau- Đường cầu của hàng CTĐQ dốc xuỗng từ trái sang phải tuy nhiên thoải hơn so với ĐQ * Xác...
... CSVN XN102 4(4,0,0) 5 Học Kỳ 6 26.5(15,4,7.5)1 Anh văn giao tiếp 6 3(2,1,0) 62 Lập trình Java & Web 4.5(2,1,1,5) 63Công Nghệ .NET4.5(2,1,1,5) 64Lập trình ứng dụng mạngTH311 4.5(2,1,1.5) ... 4(4,0,0) 6 Học Kỳ 7 18(12,1,5)1 Anh văn giao tiếp 7 NN107 3(2,1,0)2Chun Đề 4: Phân tích u cầu phần mềmTHxxx 3(2,0,1) x 73 THxxx 3(2,0,1) 74 THxxx 4(2,0,2) 75Chun Đề 7: Kiến trúc ứng dụng THxxx ... 3: Ứng dụng quy trình phát triển phần mềmChun Đề 5: Kiểm thử chất lượng hệ thống phần mềmChun Đề 6: Thực hành thiết kế cơ sở dữ liệu trong dự án*Lưu ý: - Các chuyên đề tô đậm được học và...
... pháttriển của cuộc sống, sự năng động, nhanh nhạy của sinh viên thì nhu cầu tiêu d_ng cánhân của sinh viên cũng tăng nhanh. Sinh viên Trường đạihọcTônĐứcThắng lựa chọnnhững mặt hàng hiệu ngày ... thời trang, máy tính, điệnthoại, mỹ phẩm…Không ít sinh viên trả lời, mình đã mua sản phẩm hàng hiệu nổi tiếngCÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN HÀNG HIỆU CỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠIHỌCTÔNĐỨC THẮNGTóm ... cầu này. Với mẫu nghiên cứu là 100 theotiêu chí chọn mẫu 50 nam 50 nữ sinh viên Trường ĐạihọcTônĐức Thắng. Kết quảnghiên cứu cho thấy sinh viên lựa chọn hàng hiệu rất nhiều và nam sinh viên...
... HNO3, AgNO3. Có 7 cặp chất tác dụng với nhau. Số phát biểu đúng là: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 58: Trong các chuỗi phản ứng hóa học sau, chuỗi nào có phản ứng hóa học không thể thực hiện được? ... CO2. Số hóa chất tối thiểu cần sử dụng là 3. (b) Để phân biệt các khí đựng trong các lọ mất nhãn: N2, NO2, SO2, CO2, O2. Số Số hóa chất tối thiểu cần sử dụng là 3. (c) Để phân biệt 8 ... thiểu phải sử dụng là 1. (d) Để phân biệt 5 dung dịch đựng trong các lọ mất nhãn: NH4Cl, Ba(NO3)2, Cu(NO3)2, Na2SO4, FeCl2. Số hóa chất tối thiểu cần phải sử dụng là 1. (e)...
... công thức khác nhau đã cho kết quả khác nhau cũng có nghĩa là các nồng độ phân bón khác nhau có ảnh hưởng đến các chỉ tiêu sinh trưởng của cây con.• Về chỉ tiêu chiều cao câySử dụng phương pháp ... quả nghiên cứu của nhà bác học của nhiều nhà khoa học trong nước cho thấy đối với từng loài, từng giai đoạn phát triển khác nhau thì yêu cầu về phân bón cũng khác nhau. Các tác giả đã xác định ... giai đoạn 1- 3 tháng tuổi tại vườn ươm cơ sở 3 trường Đạihọc Hồng Tổng số(Tai) 46 163 151 360Qua bảng (3.14) cho thấy ở các công thức có sử dụng phân NPK đều có tỷ lệ cây tốt nhiều hơn CT ĐC....