... học tập học sinh: chuyển từ đánhgiá tổng kết sang đánhgiá trình; từ đánhgiá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức, sang đánhgiálực vận dụng, giải vấn đề thực tiễn, đặc biệt trọng đánhgiálực ... sáng tạo; xem đánh PPDH (tích hợp đánhgiá vào trình dạy học); tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánhgiáVề phương pháp hình thức kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực: môn học dựa ... yếu tố chương trình giáo dục: Chuyển từ chương trình định hướng nội dung dạy học sang chương trình định hướnglực định hướng chuẩn đầu phẩm chất lực chương trình giáo dục cấp THCS Hai là: Đổi PHDH...
... lực nộp hồ sơ Lệ phí khơng hồn trả trường hợp Điều 22 Đánh giá, cấp chứng lựchoạtđộng xây dựng Hội đồng xét cấp chứng lực có trách nhiệm đánhgiálựchoạtđộng xây dựng tổ chức theo phương pháp ... nhiệm đánhgiálựchoạtđộng xây dựng tổ chức theo quy định Điều 22 Thơng tư trình Cơ quan cấp chứng lực định Thời gian đánh giá, cấp chứng lực không 15 ngày chứng lực hạng I; 10 ngày Chứng lực ... CẤP CHỨNG CHỈ NĂNGLỰCHOẠTĐỘNG XÂY DỰNG 16 Điều 20 Hồ sơ đề nghị cấp chứng lực 17 Điều 21 Trình tự, thủ tục cấp chứng lực 17 Điều 22 Đánh giá, cấp chứng lựchoạtđộng xây dựng...
... Khởi động trình duyệt truy cập vào website cách gõ dòng địa sau vào nhập địa web trình duyệt: http://danhgia.truonghocao.edu.vn/ (Hình 2, số 1) - Kích chuột vào nút “Đăng nhập” (Hình 2, số 2) Khi ... đầy đủ + Kích chuột vào mục "Thơng tin cá nhân" (Hình 3, số 2) Khi đó, trang xuất hiện, có trường liệu chờ thầy nhập vào đầy đủ (Hình 4) + Nhập thông tin: Họ tên, ngày sinh, trường, lớp, ảnh thẻ, ... file, kích chuột vào nút “Danh sách câu hỏi” (Hình 6, số 1) kích chuột vào nút “Thêm câu hỏi” (Hình 6, số 2) Hình - Sau kích vào nút “Thêm câu hỏi”, trang xuất Trang cho phép ta nhập vào câu hỏi (Hình...
... chức đánh giá, cấp chứng lực: a) Hội đồng xét cấp chứng lực có trách nhiệm đánhgiálựchoạtđộng xây dựng tổ chức theo quy định Điều 22 Thơng tư trình Cơ quan cấp chứng lực định Thời gian đánh giá, ... kết đánhgiá cấp chứng lựchoạtđộng xây dựng tổ chức Hội đồng xét cấp chứng lựchoạtđộng xây dựng (Tên quan cấp chứng lực) tổ chức ngày (Tên quan cấp chứng lực) đề nghị Cục Quản lý hoạtđộng ... chứng lực có thay đổi liên quan đến lựchoạtđộng xây dựng Chương IV ĐĂNG TẢI THÔNG TIN NĂNGLỰCVÀ BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ HOẠTĐỘNG XÂY DỰNG Điều 25 Nguyên tắc đăng tải thông tin lực tổ...
... TÍNH TỐN NĂNGLỰC CHUNG CỐT LÕI CỦA HS NĂNGLỰC GIAO TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰCSỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ ... NĂNGLỰC GIAO TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰCSỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC ... mới KTĐG (3) Đánhgiá cần phải phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì, đánhgiáGV tự đánhgiá HS, đánhgiá nhà trườngđánhgiágia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thứcđánhgiá TNKQ tự...
... Chọn lĩnh vực liên quan … (số 5) + Chọn tập tin chờ tập tin upload thành cơng: Kích chuột vào Browse ……………….(số 6) + Ghi câu hỏi vào hệ thống kích chuột vào “Đồng ý”… (số 7) II NỘP BỘ CÂU HỎI, ... Các trường thuộc Đầm Hà, Ba Chẽ, Bình Liêu, Cơ Tơ gửi vào email: daothidiep.c3baichay@quangninh.edu.vn 2> Các trường thuộc ng Bí, Quảng Yên, Tiên Yên gửi vào email: daoquyen78@gmail.com 3> Các trường ... NHẬP VÀ KHAI BÁO THƠNG TIN CÁ NHÂN 1.3 Khai báo thơng tin cá nhân đổi mật -Bước 1: Khai báo thơng tin cá nhân: Kích chuột vào mục "Thơng tin cá nhân" (số 2) Khi đó, trang xuất hiện, có trường...
... BẢN Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglựcsử dụng CNTT TT Nănglựcsử dụng ngơn ngữ Nănglực tính tốn CÁC NĂNGLỰC ... LÍ Nănglực tư tổng hợp theo lãnh thổ Nănglực học tậpthực địa Nănglựcsử dụng đồ Nănglựcsử dụng số liệu thống kê Nănglựcsử dụng ảnh, hình vẽ, video clip, mơ hình ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ... THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC HỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC HỌC SINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNGLỰC BIẾT SOẠN CÂU HỎI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT...
... tiêu giáo dục THPT; coi trọng đánhgiá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập Chú trọng đánhgiá thường xuyên tất học sinh: đánhgiáhoạtđộng lớp; đánhgiá qua hồ sơ học tập, học tập; đánhgiá ... chung sản phẩm học tập) ; kết hợp đánhgiá trình dạy học, giáo dục đánhgiá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Kết hợp đánhgiá giáo viên với tự đánhgiáđánhgiá lẫn học sinh, đánhgiá cha mẹ học sinh ... vấn đề đánhgiá giáo viên đánhgiá học sinh kết hoạtđộng (bao gồm tự đánhgiáđánhgiáđồng đẳng) quan tâm thực Để tổ chức trình dạy học trên, thay cho việc dạy học thực theo bài/tiết sách giáo...
... vào lựcthực tế sáng tạo Giáo viên học sinh chủ độngđánh giá, khuyến khích tự đánhgiáđánhgiá chéo học sinh Chú trọng vào điểm số Tập trung vào kiến thức hàn lâm Đánhgiáthực cấp quản lí giáo ... GIỮA ĐÁNHGIÁ TIẾP CẬN NỘI DUNG VÀĐÁNHGIÁ TIẾP CẬN NĂNGLỰC STT Đánhgiá theo hướng tiếp Đánhgiá theo hướng tiếp cận nội dung cận lực Các thi giấy thực Nhiều kiểm tra đa dạng Trang 2 vào cuối ... coi loại đánhgiá chủ yếu Quan điểm đánhgiáĐánhgiá q trình khơng thức thành phần quan trọng Trang đánhgiáĐánhgiá diễn vào cuối kì hay Đánhgiá diễn suốt trình cuối năm học tậpĐánhgiá theo...
... cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiá học sinh, đánhgiá nhà trườngđánhgiágia đình, cộng đồng - Kết hợp hình thứcđánhgiá trắc nghiệm khách ... khác - Nănglực yếu tố cấu thành hoạtđộng cụ thể Nănglực tồn trình vận động, phát triển hoạtđộng cụ thể Vì vậy, lực vừa mục tiêu, vừa kết hoạt động, điều kiện hoạt động, phát triển hoạtđộng ... tra, đánhgiá cần bao quát trọng tâm chương trình, chủ đề, học mà ta muốn đánhgiá - Công cụ đánhgiá cần đa dạng - Các tậphoạtđộngđánhgiá không đánhgiá kiến thức, kỹ môn học mà đánh giá...
... hướng tiếp cận lực) học sinh - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiá học sinh, đánhgiá nhà trườngđánhgiágia đình, cộng đồng - Kết hợp hình thứcđánh ... cảnh thực, người ta đồng thời đánhgiá kỹ nhận thức, kỹ thựcgiá trị, tình cảm người học Mặt khác, đánhgiálực khơng hồn tồn phải dựa vào chương trình giáo dục mơn học đánhgiá kiến thức, kỹ năng, ... chức hoạtđộng dạy học - giáo dục, đánhgiá trình dạy học - giáo dục đánhgiá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểm tra - Phần lớn giáo viên có nhận thứcđắn đổi phương pháp dạy học Nhiều giáo...
... CHẤT NĂNGLỰCNănglực chung Nănglực chuyên biệt NĂNGLỰC CHUNG a) Nhóm lực làm chủ PT thân: • • • • b) Nhóm lực QH XH: • Nănglực giao tiếp • Nănglực hợp tác c) Nhóm lực công cụ: Nănglực tự ... phẩm học tập HS Quan sát lớp Hỏi vấn đáp Tự đánhgiáđánhgiáđồng đẳng 43 HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƢỚNG NĂNGLỰC MÔN GDCD 1/ Đánhgiá chẩn đốn 2/ Đánhgiá q trình 3/ Đánhgiá tổng ... Tiêu chí đánhgiá dựa vào lực đầu ra, có tính đến tiến trình học tập, trọng khả vận dụng tình thực tiễn Đánhgiá kết học tập THẾ NÀO LÀ NĂNG LỰC? • Nănglực khả vận dụng kiến thức, kỹ năng, thái...
... tiếp cận lực) học sinh - Phối hợp đánhgiá thƣờng xuyên đánhgiá định kì, đánhgiá giáo viên tự đánhgiá học sinh, đánhgiá nhà trƣờng đánhgiágia đình, cộng đồng - Kết hợp hình thứcđánhgiá trắc ... sinh nhƣ: - Nănglực tự học - Nănglực giải vấn đề - Nănglực sáng tạo - Nănglực giao tiếp - Nănglực hợp tác - Nănglựcsử dụng công nghệ thông tin truyền thông phƣơng tiện đại - Nănglựcsử dụng ... chức hoạtđộng dạy học - giáo dục, đánhgiá trình dạy học - giáo dục đánhgiá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểm tra - Phần lớn giáo viên có nhận thứcđắn đổi phƣơng pháp dạy học Nhiều giáo...
... trung vào đánhgiá kết học tập, để xếp loại học sinh…Giáo viên gặp nhiều khó khăn phải đánhgiáhoạtđộng giáo dục (khơng biết đánhgiáhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp, đánhgiá đạo đức, giá trị ... kiến đánhgiá sản phẩm bạn học - Ví dụ đánhgiáđồng đẳng Các công cụ đánhgiáđồng đẳng hoạtđộng nhóm Cơng cụ 1: Hệ số đánhgiáđồng đẳng - Bƣớc 1: GVđánhgiáhoạtđộng nhóm Phiếu đánhgiáhoạt ... Rubric cho hoạtđộngđánhgiá tự đánhgiáđánhgiáđồng đẳng HS GV Bảng 1.6 Tiêu chuẩn đánhgiá Rubric tốt Phạm trù đánhgiá Các tiêu chí đánhgiá phản ánh đầy đủ nội dung, mục tiêu học tập khơng?...
... ứng dụng khác Đánhgiá theo lựcđánhgiá kiến thức, kỹ thái độ bối cảnh có ý nghĩa Xét chất khơng có mâu thuẫn hai cách đánh giá, đánhgiálựcđánhgiá kiến thức, kĩ mà đánhgiálực đƣợc coi bƣớc ... khác biệt đánhgiálực ngƣời học đánhgiá kiến thức, kỹ ngƣời học nhƣ sau [10]: 12 Bảng 1.1 So sánh khác biệt đánhgiálựcđánhgiá kiến thức, kĩ người học Tiêu chí ĐánhgiálựcĐánhgiá kiến ... phần lực khác Cấu trúc chung lực hành động đƣợc mô tả kết hợp lực thành phần: Nănglực chuyên môn, lực phƣơng pháp, lực xã hội, lực cá thể Nănglực hành động gặp gỡ lực Hay thành phần lực gặp...
... LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCCỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG……………………………………………………… 1.1 Nănglực phát triển lực cho HS THPT 1.1.1 Khái niệm lực ... tra, đánhgiá 14 1.3.4 Những yêu cầu sưphạm kiểm tra, đánhgiá kiến thức kĩ hóa học 15 1.3.5 Các phương pháp kiểm tra, đánhgiá 17 1.3.6 Cách kiểm tra đánhgiálực ... tra đánhgiá kĩ lực học sinh 78 Tiểu kết chương 88 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sưphạm 89 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm...
... trung vào đánhgiá kết học tập, để xếp loại học sinh…Giáo viên gặp nhiều khó khăn phải đánhgiáhoạtđộng giáo dục (khơng biết đánhgiáhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp, đánhgiá đạo đức, giá trị ... kiến đánhgiá sản phẩm bạn học - Ví dụ đánhgiáđồng đẳng Các công cụ đánhgiáđồng đẳng hoạtđộng nhóm Cơng cụ 1: Hệ số đánhgiáđồng đẳng - Bƣớc 1: GVđánhgiáhoạtđộng nhóm Phiếu đánhgiáhoạt ... Rubric cho hoạtđộngđánhgiá tự đánhgiáđánhgiáđồng đẳng HS GV Bảng 1.6 Tiêu chuẩn đánhgiá Rubric tốt Phạm trù đánhgiá Các tiêu chí đánhgiá phản ánh đầy đủ nội dung, mục tiêu học tập khơng?...
... trình đánhgiálực dạy học cho SV đại học sưphạm kỹ thuậtthựctậpsưphạm theo tiếp cận lựcthực Qua đó, tác giả đề xuất biện pháp rèn luyện lực dạy học cho sinh viên đại học sưphạm kỹ thuậtthực ... theo định hướng phát triển lựclực - Đánhgiá chuẩn đoán - Đánhgiá trình - Đánhgiá tổng kết 24 Chương THỰC NGHIỆM SƯPHẠM CÁC BIỆN PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC TRONG ... phạm Lào Cai Trường Cao đẳng Sưphạm Điện Biên Trường Cao đẳng Sưphạm Hải Dương Trường Cao đẳng Sưphạm Hà Giang Trường Cao đẳng Sưphạm Thái Nguyên Trường Cao đẳng sưphạm Hà Nội Trường Cao đẳng...
... Thơng qua lực học tập môn để hướng tới lực chung (năng lực giao tiếp, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tự quản thân) lực đặc thù môn học (năng lực giao tiếp tiếng Việt lực thưởng ... thụ thẩm mỹ) Chương trình dạy học định hướnglực xây dựng sở chuẩn lực mơn học Nănglực chủ yếu hình thành qua hoạtđộng học học sinh Hệ thống tập định hướnglực cơng cụ để học sinh luyện tập nhằm ... thành lực công cụ để giáo viên cán quản lý giáo dục kiểm tra, đánhgiálực học sinh biết mức độ đạt chuẩn trình dạy học Và định hướng đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra đánhgiá kết giáo...