... Ôntậpvăn học A. Mục tiêu bài học Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá những kiến thức cơ bản về vănhọc Việt nam và vănhọc nớc ngoài đà học. Biết vận dụng linh hoạt, ... thức đó. rèn năng lực phân tích vănhọc theo từng cấp độ: sự kiện, tác phẩm, hình tợng, ngôn ngữ văn học B. Phơng tiện thực hiện+Sách GK, sách GV+Giáo án lên lớp cá nhânC.Cách thức tiến hànhGiáo ... cho quá trình hiện đại hoá vănhọc Việt Nam+Cả hai bài thơ: đều thể hiện phần nào cái tôi, ý thức cá nhân. Vẻđẹp lÃng mạn hào hùng ở Phan Bội Châu, cái tôi tài hoa, ngông ở 1(Tố Hữu)quê hơng,...
... Gen không phân mảnh có A. vùng mã hoá liên tục. B.đoạn intrôn. C.vùng không mã hoá liên tục. D.cả exôn và intrôn.4. Gen phân mảnh có A. có vùng mã hoá liên tục. B.chỉ có đoạn intrôn. B. ... DỤNG1. Tập hợp sinh vật nào sau đây không phải là quần thể A. Tập hợp cá trắm cỏ trong một cái ao B. Tập hợp các loại cá trong hồ tây C .Tập hợp ốc biêu vàng trong một ruộng lúa D .Tập hợp ... sản và mức tử vong 9. Tập hợp nào sau đây không phải quần thể sinh vật. A. Tập hợp các cây cọ trên quả đồi ở Phú Thọ B .Tập hợp các con cá chép ở Hồ Tây – Hà Nội C .Tập hợp các cây cỏ ở trên...
... Nam và vănhọc nứơc ngoài đã học trongchương trình Ngữ vănlớp 12, học kì I. Kĩ năng: rèn kĩ năng phân tích vănhọc theo từng cấp độ: sự kiện, tác giả, tác phẩm, hình tượng, ngôn ngữ vănhọc B. ... ÔNTẬPPHẦNVĂN HỌC PPCT tiết 51A. Mục tiêu bài học Giúp học sinh: Kiến thức: Nắm đựơc một cách có hệ thống và biết cách vận dụng linh hoạt, sáng tạonhững những kiến thức cơ bản về vănhọc ... bản của văn học. - Tiêu chí đánh giá những thành tựu, hạn chế của văn học thời kì này.- Hai giai đoạn vănhọc với những chuyển biến,đổi mới về thể loại sáng tác và lí luận, phê bình văn học. 2/...
... Câu 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬP MÔN SINH HỌC - LỚP12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá axit amin. Câu 12: Chức năng của tARN là: a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin. c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen kẽ các đoạn mã hoá. d. Không xen kẽ các đoạn mã hoá. Câu 8: Bản chất của mã di truyền là: a. Mang thông tin di truyền. b. Trình...
... Không thể dùng các thuốc thử trong dãy nào để phân biệt các chất lỏng benzen, phenol, anilin trong các lọ mất nhãn sau:2Hướng dẫn ôntập môn Hóa Học 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI HƯỚNG DẪN ÔNTẬP MÔN ... Hóa Học 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI HƯỚNG DẪN ÔNTẬP MÔN HÓA HỌCLỚP 12- HỌC KÌ IA-LÍ THUYẾT1/ CHƯƠNG I : ESTE – LIPITBÀI NỘI DUNG CÁC DẠNG BÀI TẬP ESTE -Khái niệm về este, cấu tạo phân tử, danh ... Hướng dẫn ơntập mơn Hóa Học 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI Câu 12: Cho 16,2g kim loại M có hóa trị n tác dụng với 0,15mol O2 . Chất rắn thu...
... muối hoặc thủy phân khi đun 33CH N CH3CH Trang 1 HƢỚNG DẪN ÔNTẬP MÔN HÓA HỌCLỚP12 CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN - HỌC KÌ I CHƢƠNG I : ESTE – LIPIT I. TÓM TẮC LÍ THUYẾT Este Lipit ... nhóm –OH kề nhau. - có nhóm -CHO - Không có nhóm -CHO - Từ hai nhóm C6H 12 O6. - Từ nhiều nhóm C6H 12 O6. - Từ nhiều nhóm C6H 12 O6 -Mạch xoắn - Mạch thẳng. ... các công thức cấu tạo thu gọn của các đồng phân este có công thức phân tử C4H8O2, C5H10O2. Đọc tên các đồng phân? Bài 2: Viết công thức cấu tạo các đồng phân mạch hở ứng với công...
... Ôn tập môn Sinh Học - Lớp12 Câu 20: Phân tử tARN một lần vận chuyển được: a. Một axit amin. b. Hai axit amin. c. Ba axit amin. d. Nhiều axit amin. Câu 21: Thành phần không ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá axit amin. Câu 12: Chức năng của tARN là: a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin. c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... thực vật có 2n = 12 NST, số NST của thể không nhiễm là: a. 13 b. 10 c. 11 d. 12 Câu 39: Đặc điểm nào là của cơ thể đa bội: PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI...
... được gọi là: a. Thể không nhiễm. b. Thể một nhiễm kép. c. Thể ba nhiễm kép. d. Thể không nhiễm kép. Ôn tập môn Sinh Học - Lớp12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá axit amin. Câu 12: Chức năng của tARN là: a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin. c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen kẽ các đoạn mã hoá. d. Không xen kẽ các đoạn mã hoá. Câu 8: Bản chất của mã di truyền là: a. Mang thông tin di truyền. b. Trình...
... vănhọc Nga+ Mở đường cho trào lưu vănhọc hiện thực XHCN Nga với tiểu thuyết “Người mẹ” + Là người có công xây dựng nền văn hoá vănhọc mới + Là bật thầy về truyện ngắn và chân dung vănhọc ... điểm nổi bật của vănhọc giai đoạn này - Là nền vănhọc phát triển trong chiến tranh nên luôn hướng về đại chúng công – nông – binh, phục vụsát sao cách mạng. Một nền vănhọc mang tính nhân dân ... nhà văn trẻ của Nga về lòng nhân đạo, đam mê đọc sách, nghị lựckiên cường, kiên trì tự học - Là nhà văn có kiến thức uyên bác trong nhiều lónh vực: văn học, triết học, xã hội học, lịch sử học...
... 131222++=++xxxxCâu 32: Khẳng định nào sau đây là sai :a) 121 2=−⇒=−xxb) 111)1(=⇔=−−xxxxc) 05483232=−−⇒−=−xxxxd) 0123 293=−⇒−=−xxxCâu 33 : Phương trình (x2-3x+m)(x-1) = ... lũy thừa bậc bốn 2 nghiệm của nó bằng 1) 123 2) 98 3) 344) 706 5) 760 Câu 38:. Cho phương trình : 532−=−xx (1). Tập hợp nghiệm của (1) là tập hợp nào sau đây ?a. 3 ; ... Câu 7. Tam giác ABC, với A(3;2), B(10;5), C(6;-5). Khi đó tam giác ABC: A. Vuông tại A B. Đều C. Cân tại A D. Vuông tại B Câu 8.Cho tan 2α= −. Tính giá trị của biểu thức 2sin coscos 3sinBα...