... chất ditruyềnDITRUYỀN Y HỌC 148 Bộ môn khoa học chuyên nghiên cứu khuyết tật ditruyền ngư i biện pháp phòng hay khắc phục g i A Ditruyền y học tư vấn C Ditruyềnhọc ngư i B Ditruyền y học ... ngư i 113 Thường biến A biến đ i kiểu hình khơng biến đ i kiểu C biến đ i kiểu gen khơng biến đ i kiểu gen hình B biến đ i kiểu hình v biến đ i kiểu gen D biến đ i kiểu gen dẫn đến biến đ i kiểu ... NST Dạng đột biến gen A I, II, III, IV, VI B II, IV, VI C II, III, IV, VI D I, V, VII 23 Gen bình thường - ATA TXG AAA - gen đột biến - ATA GXG AAA - TAT AGX TTT - TAT XGX TTT Đột biến thuộc dạng...
... lo i? Là lo i nào? Kể lo i biến dịditruyền được? Kh i niệm Câu 3: Phân lo i biến dị đây: Biến dị Biến dịditruyền Biến dị tổ hợp Biến dị không ditruyền ( Thường biến) Biến dị đột biến ĐB gen ... B i 31: ÔntậpPhần V Ditruyềnhọc Câu 1: Những di n biến chế ditruyền cấp phân tử Các chế Những di n biến Nhân đ i ADN Phiên mã Dịch mã i u hoà hoạt động gen -ADN tháo xoắn tách mạch đơnkhi ... prôtêin tế bào? 7, Trình bày chế i u hòa hoạt động gen sinh vật? * 8, Gen gì? từ lo i nuclêôtit l i tạo nhiều lo i gen khác nhau? Phân biệt lo i gen cấu trúc chức 9, Kh i niệm thông tin di truyền...
... nghiệm sau Lý khơng ph i khó khăn nghiên cứu ditruyềnhọc ngư i? A Khả sinh sản l i ngư i chậm B Bộ nhiểm sắc thể lớn, kích thước nhỏ, cấu trúc vật chất ditruyền mưc sphân tử phức tạp, có nhiều ... trắc nghiệm sau Lý khó khăn nghiên cứu ditruyềnhọc ngư i? A Khả sinh sản lo i ngư i chậm B Bộ nhiểm sắc thể lớn, kích thước nhỏ, cấu trúc vật chất ditruyền mưc sphân tử phức tạp, có nhiều vấn ... trạng tr i khơng hồn tồn C tính trạng lặn D tính trạng liên kết v i gi i tính Chọn phương án cho 10 cho câu trắc nghiệm sau Ditruyềnhọc giúp yhọc gì? A phương pháp nghiên cứu yhọc B biện pháp...
... NHIÊN Kh i niệm quần thể giao ph i ngẫu nhiên - Quần thể giao ph i ngẫu nhiên quần thể mà cá thể giao ph i v i cách ngẫu nhiên tự Quần thể giao ph i đơn vị tồn t i, đơn vị sinh sản lo i tự nhiên + ... Vấn đề đặt công thức viết trường hợp locut gen nhiễm sắc thể gi i tính X (xét l i gi i đực dị giao tử XY, gi i XX tỷ lệ đực 1:1)? Đ i v i locut có hai alen nằm vùng không tương đồng nhiễm sắc thể ... p2 IAIA + q2 IBIB + r2 ii + 2pq IAIB + 2pr IAi + 2qr IBi Tỉ lệ nhóm máu quần thể: A = p2 + 2pr ; B = q2 + 2qr ; AB = 2pq ; O = r2 Tần số alen tính: IA = p2 + pr + pq ; IB = q2 + qr + pq ; i =...
... DNA, protein, enzim… chuẩn bị cho tế bào phân chia Tùy theo đặc i m chức ngư i ta chia gian kì làm giai đoạn (hay pha) liên tiếp nhau: giai đoạn G1, giai đoạn S giai đoạn G2 * Pha G1: Giai đoạn ... ngư idị hợp làm bệnh có tính chất bệnh ditruyền tr i Câu 3: Chứng minh AND chất mang thông tin ditruyền 1.1 Chứng minh gián tiếp - DNA có tế bào tất vi sinh vật, thực vật, động vật gi i hạn ... biểu lâm sàng ngư idị hợp tử: bệnh ditruyền tr i có biểu lâm sàng, bệnh ditruyền lặn ln ln bình thường lâm sàng Một i m cần lưu ý thuật ngữ tr i lặn cách n i dùng để kiểu ditruyền để nói...
... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC “PHIẾU HỌC TẬP” 5.1 Kh i niệm phiếu học tập: 5.1.1 Kh i niệm phiếu học tập: [ Thắng , 2005 ] Phiếu họctập trang giấy có n i dung hướng dẫn, yêu cầu học sinh làm việc th i gian ... viên đ i tho i giáo viên di chuyển thuận l i để bao quát lớp, đ i tho i v i trò - Trong tiết học có lúc học sinh làm việc nhóm, có lúc làm việc nhóm lớp v i thầy Chính đ i h i bàn học ph i thiết ... phần phiếu học tập: M i phiếu họctập bao gồm thành phần chính: - Vấn đề họctập phiếu họctập dạng câu h i, tập v i phương tiện hổ trợ khác hình ảnh, sơ đồ, biểu đồ - Kết họctập phiếu học tập: ...
... 5-BU, acridin, EMS, chất dioxin Tác nhân sinh học: virus Sai hỏng ngẫu nhiên: + Đứt liên kết C1 đường v i Adenin A-T + Tia tử ngo i tạo dimetimin T=T + Bazơ nitơ dạng hỗ biến Đột biến thay ... nguồn biến dị Nguồn biến dịdi truyền bao gồm biến dị tổ hợp (tạo thông qua việc lai giống), đột biến (thông qua sử dụng tác nhân đột biến) biến dịdi truyền (do ngư i sử dụng kĩ thuật di truyền) ... hóa bẩm sinh, bệnh miễn dịch bẩm sinh, kh i u bẩm sinh, chậm phát triển trí tuệ bẩm sinh Tật di truyền sai khác hình th i có ngun nhân từ trước sinh V DITRUYỀN HỌC NGƯƠ IDi truyền...
... bi 25) Cu 10: Phn biệt hình thức vận chuyển vật chất qua mng sinh chất (phần I, II, III) Nhĩm 4: Từ cu 9-10 4 Củng cố:(5’) Nhấn mạnh n i dung trọng tm phầnI & phần II Ch ý cc cu h iphần II ... cố bi 15) Cu 7: Phn biệt lo i lư i n i chất hạt & khơng hạt (phần I bi 16) Cu 8: So snh qu trình quang hợp & hơ hấp (phần III bi 26) Cu 9: So snh qu trình quang tổng hợp & hĩa tổng hợp (phần ... Phn biệt ĐVKXS & ĐVCXS (phần II - bi 5) Nhĩm 3:Từ cu cu h i TN KT tiết Phần I: 14 cu h iơntập / SGK trang 110 16 - 30 31–45 GV hướng dẫn cch lm cc cu h iơntập cho HS nh tự lm GV sửa cc n i dung...
... cữu, bất biến d) Nhà nước tượng xuất tồn v i xuất hiện, tồn lịch sử xã h i lo i ngư i Bản chất giai cÊp nhà nước … a Bộ máy trấn áp đặc biệt giai cấp giai cấp khác, máy để trì thống trị giai cấp, ... định, chế t i) 25 Chủ thể thực hành vi phạm t i nhận thấy trước hậu thiệt h i cho xã h i hành vi gây ra, khơng mong muốn i u xảy để mặc cho xảy ra, l i a Cố ý gián tiếp b Cố ý trực tiếp c Vô ý ... trị giai cấp c Nhà nước công cụ đa số nhân dân lao động sử dụng để trấn áp l i thiểu số giai cấp bóc lột bị lật đổ v i bọn t i phạm phản động d Nhà nước máy cưỡng chế đặc biệt nằm tay giai cấp...
... Cho biết, cộng đồng có cân ditruyền B i gi i G i B alen qui định tính trạng h i 23 B/ alen qui định tính trạng khơng h i Kiểu gen Nam Nữ G i p tần số B BB/ H i Khơng h i BB H i H i B/B/ H i Khơng ... lên chưa nhiều, số lượng yếu, giảm Nhưng t i, i u quan trọng giúp em thấy bớt khó khăn việc họctập môn sinh, tạo niềm vui hưng phấn bước vào tiết học môn sinh, tích luỹ số kĩ để gi i tập: xác ... r (i) = 0,30 C)p(IA) = 0,15; q(IB) = 0,55; r (i) = 0,30 D)p(IA) = 0,45; q(IB) = 0,25; r (i) = 0,30 Gi i : G i : p(IA); q(IB), r (i) TS tương đ i alen IA, IB, IO Ta có : p + q + r = ( * ) Máu O chiếm...
... th ii m định, sinh sản tạo hệ Vế mặt ditruyềnhọc có hai lo i quần thể: quần thể giao ph i ngẫu nhiên (ngẫu ph i) quần thể tự ph i (n i ph i) II Các đặc trưng ditruyền quần thể Về mặt ditruyền ... sinh học lớp 12 th i gian dành cho phầntập quần thể giao ph i quần thể tự ph i ngược l i đề thi tỉ lệ i m phần không nhỏ (đ i v i đề thi tốt nghiệp câu, thi đ ihọc câu Theo cấu trúc đề thi ... tập vận ditruyềnhọc quần thể phục vụ cho ôn thi đ ihọcôn thi HSG môn sinh học lớp 12” Phần II : N i dung A Lý thuyết I Quần thể gì? Quần thể tập hợp cá thể l i, sống khoảng khơng gian xác...
... sinh vật nhân sơ axit amin mở đầu co việc tổng hợp chu i pôlipeptit là: foocmin mêtiônin Câu 31: Ở sinh vật nhân thực axit amin mở đầu co việc tổng hợp chu i pôlipeptit là: metiônin Câu 32: Giả ... Đ i tượng chủ yếu Moocgan sử dụng nghiên cứu ditruyền để phát quy luật ditruyền liên kết gen, hoán vị gen ditruyền liên kết v i gi i tính là: ru i giấm Câu 29 : Trong trình giảm phân ru i giấm ... tr i bố mẹ g i là: ưu lai Câu 4: Lo i biến dịditruyền phát sinh trình lai giống là: biến dị tổ hợp Câu 5: Nguồn nguyên liệu làm sở vật chất để tạo giống là: biến dịditruyền Câu 6: Giao phối...
... lên chưa nhiều, số lượng yếu, giảm Nhưng t i, i u quan trọng giúp em thấy bớt khó khăn việc họctập môn sinh, tạo niềm vui hưng phấn bước vào tiết học môn sinh, tích luỹ số kĩ để gi i tập: xác ... r (i) = 0,30 C)p(IA) = 0,15; q(IB) = 0,55; r (i) = 0,30 D)p(IA) = 0,45; q(IB) = 0,25; r (i) = 0,30 Gi i : G i : p(IA); q(IB), r (i) TS tương đ i alen IA, IB, IO Ta có : p + q + r = ( * ) Máu O chiếm ... tương đ i alen : p(IA) = 0,25; q(IB) = 0,45; r (i) = 0,30 chọn A B i 9: Cho CTDT QT ngư i hệ nhóm máu A, B, AB, O: 0,25 IA IA + 0,20 IA IO + 0,09 IB IB + 0,12 IB IO + 0,30 IA IB + 0,04IO IO = TS...
... th ii m định, sinh sản tạo hệ Vế mặt ditruyềnhọc có hai lo i quần thể: quần thể giao ph i ngẫu nhiên (ngẫu ph i) quần thể tự ph i (n i ph i) II Các đặc trưng ditruyền quần thể Về mặt ditruyền ... sinh học lớp 12 th i gian dành cho phầntập quần thể giao ph i quần thể tự ph i ngược l i đề thi tỉ lệ i m phần không nhỏ (đ i v i đề thi tốt nghiệp câu, thi đ ihọc câu Theo cấu trúc đề thi ... tập vận ditruyềnhọc quần thể phục vụ cho ôn thi đ ihọcôn thi HSG môn sinh học lớp 12” Phần II : N i dung A Lý thuyết I Quần thể gì? Quần thể tập hợp cá thể l i, sống khoảng khơng gian xác...
... th ii m định, sinh sản tạo hệ Vế mặt ditruyềnhọc có hai lo i quần thể: quần thể giao ph i ngẫu nhiên (ngẫu ph i) quần thể tự ph i (n i ph i) II Các đặc trưng ditruyền quần thể Về mặt ditruyền ... sinh học lớp 12 th i gian dành cho phầntập quần thể giao ph i quần thể tự ph i ngược l i đề thi tỉ lệ i m phần không nhỏ (đ i v i đề thi tốt nghiệp câu, thi đ ihọc câu Theo cấu trúc đề thi ... tập vận ditruyềnhọc quần thể phục vụ cho ôn thi đ ihọcôn thi HSG môn sinh học lớp 12” Phần II : N i dung A Lý thuyết I Quần thể gì? Quần thể tập hợp cá thể l i, sống khoảng khơng gian xác...
... II N i dung trọng t ứ - ihọc I: C i C , Sinh 12 III H nh thức tổ chức tr ch ií - ẽ IV Chuẩn Giáo viên -C ổ ứ :1 ố ổ í MC - Dự í ẻ H c sinh -C : ứ - ă V Ti n hành tổ chức tr ch i VII ... CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC TRÒ CH I RUNG CHU NG VÀNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG IPHẦN NĂM – I TRU N HỌC, SINH HỌC 12 2.1 K t ph n tích n i dung Chƣơng I: Cơ ch ditruyềni n d , Sinh học 12 tr cấu tr c c ơn ... A 1-Prolin(Pro) 2-Lysin(Lys) 3-Axit glutamic(Glu) 4-Glycin(Gly) B 1- Lysin(Lys) 2-Prolin(Pro) 3-Glycin(Gly) 4-Axit glutamic(Glu) C 1-Prolin(Pro) 2-Lysin(Lys) 3-Glycin(Gly) 4-Axit glutamic(Glu)...
... N i dung PHẦN THỨ NHẤT: PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề t i II Mục đích nghiên cứu III Đ i tượng nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu PHẦN THỨ HAI: N I DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Cơ sở lý luận II ... để tìm kiến thức giúp em tự ơntập nắm vững học nhớ kiến thức lâu hơn, giúp phát triển tư học sinh gi i 19 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Giảng dạy ôntậphọc thuộc phần biến dị cấp ... nghiên cứu, tìm t i để khai thiết kết thêm số kênh hình phù hợp để phục vụ cho việc giảng dạy ôntậpphần biến dịdi truyền, Sinh hoc 12 Nâng cao việc làm cần thiết III.Gi i pháp A Các bước tiến...