Ôn tập Phần V: Di truyền học

ÔN TẬP SINH HỌC phần V: DI TRUYỀN HỌC NĂM HỌC 2008 – 2009 Chương I. CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ SỰ NHÂN ĐÔI ADN 1.Bản chất hóa học của gen là: A. Protein. B. ADN C. ARN D. Các axit amin 2. Một gen chứa thông tin trực tiếp của. A. 1 polipeptit. B. 1 phân tử ARN. C. Một tính trạng. D. Một kiểu hình 3. Trong tế bào sống gen có ở vị trí nào. A. Chỉ ở NST. B. Chỉ ở tế bào chất. C. Gắn trên màng sinh chất. D. Ở bất kỳ đâu có ADN. 4. Người ta chia gen cấu trúc thành bao nhiêu vùng. A. Một vùng. B. Hai vùng. C. Ba vùng D. Bốn vùng 5. Tên và thứ tự các vùng ở một gen cấu trúc là. A. Mở đầu – Kết thúc – mã hóa. B. Mã hóa – Điều hòa – kết thúc. C. Điều hòa – Mã hóa – kết thúc. D. Tiếp nhận – Chính – kết thúc. 6. Vùng mã hóa của một gen có chức năng là. A. Tiếp nhận enzim sao mã. B. Mang tín hiệu khởi động. C. Kiểm soát phiên mã. D. Chứa bộ mã của polipeptit 7. Mã di truyền là: A. Toàn bộ các nucleotit và axit amin ở tế bào. B. Số lượng nuleotit ở axit nucleic mã hóa axit amin. C. Trình tự nucleotit ở axit nucleic mã hóa axit amin. D. Thành phần các axit amin quy định tính trạng. 8. Một đơn vị mật mã di truyền gồm bao nhiêu ncleotit. A. Ba cặp nu đối nhau ở hai mạch ADN. B. Ba nucleotit liền nhau ở một mạch gốc ADN. C. Ba nucleotit liền nhau ở một mạch bổ sung ADN. D. B hoặc C 9. Bộ ba mở đầu của mARN của sinh vật nhân thực là. A. 5’ AAG 3’ B. 5’ AUG 3’ C. 5’ UAG 3’ D. 5’ UGA 3’ 10. Tính đặc hiệu của mã di truyền biểu hiện ở điểm. A. Mọi lài sinh vật đều chung một bộ mã. B. Một axit amin thường được mã hóa bởi nhiều bộ ba. C. Mỗi lại bộ ba chỉ mã hóa một axit amin. D. Được đọc theo cụm nối tiếp không gối nhau. 1 11. Tính phổ biến của mã di truyền biểu hiện ở điểm. A. Mọi sinh vật đều chung bộ mã như nhau. B. Một axit amin thường được mã hóa bởi nhiều bộ ba. C. Một bộ ba chỉ mã hóa một loại axit amin. D. Được đọc theo cụm nối tiếp không gối nhau. 12. Gen có hai mạch thì mã di truyền ở mạch nào. A. Chỉ ở một mạch. B. Ở cả hai mạch. giá trị như nhau. C. Lúc mạch này lúc mạch kia. D. Ở cả hai mạch giá trị khác nhau. 13. Trên axit nucleic mã di truyền được đọc như thế nào. A. Từ giữa gen sang hai đầu theo từng bộ ba. B. Từ một điểm xác định theo từng bọ ba ở mỗi mạch. C. Từ điểm bất kỳ theo từng bộ ba ở mạch gốc. D. Từ một điểm xác đinh theo từng bộ ba ở hai mạch. 14. Khi ADN thì mạch mới hình thành theo chiều. A. 5’  3’ B. 3’  5’ C. cả hai chiều D. Lúc chiều này, lúc chiều kia tùy loài 15. Nguyên tắc chi phối quá trình tự nhân đôi ADN là. A. Nguyên tắc bán bảo toàn. B. Nguyên tắc bổ sung. C. Nguyên tắc nửa gián đoạn. D. A+B+C. 16. Đối với cơ chế di truyền cấp tế bào thì sự tự nhân đôi ADN có ý nghĩa sinh học là. A. Cơ sở tự nhân đôi của NST B. Cơ sở để tổng hợp riboxom của tế bào. C. Cơ sở tổng hợp protein. D. Cơ sở tổng hợp ARN ở tế bào ĐỘT BIẾN GEN 17. Cá thể mang đột biến đã biểu hiện trên kiểu hình được gọi là A. Biến dị. B. thể đột biến. C. biến dị tổ hợp. D. đột biến. 18. Biến dị tổ hợp là A. sự biến đổi trong cấu trúc di truyền ở cấp độ phân tử. B. sự sắp xếp lại vật chất di truyền vốn đ cĩ ở cha mẹ. C. sự biểu hiện ra kiểu hình của đột biến. D. sự biến đổi vật chất di truyền ở cấp độ tế bào. 19. Đột biến gen là A. sự pht sinh một hoặc số alen mới từ một gen. B. sự biến đổi ở một hoặc vài cặp nuclêôtit trong phân tử ADN. C. sự biến đổi ở một hoặc vài cặp tính trạng của cơ thể. D. sự rối loạn qu trình tự sao của một gen hoặc một số gen. 2 20. Dạng biến đổi nào sau đây KHÔNG phải là đột biến gen ? A. Mất 1 cặp nu. B. Thm 1 cặp nu. C. Trao đổi gen giữa 2 nhiễm sắc thể. D. Thay thế hai cặp nu. 21. Đột biến gen gồm các dạng là A. mất, thay, đảo và chuyển cặp nu. B. mất, nhân, thêm và đảo cặp nu. C. mất, thay, thêm và đảo vị trí 1 hay 1 số cặp nu. D. mất, thay, thêm và chuyển cặp nu. 22. Những dạng biến đổi vật chất di truyền: I. Chuyển đoạn nhiễm sắc thể; II. Mất cặp nuclơtit; III. Tiếp hợp và trao đổi chéo trong giảm phân; IV. Thay cặp nuclơtit; V. Đảo đoạn NST; VI. -Thêm cặp nucleotit; VII. Mất đoạn NST. . Dạng đột biến gen là A. I, II, III, IV, VI. B. II, IV, VI. C. II, III, IV, VI. D. I, V, VII. 23. Gen bình thường - ATA TXG AAA - và gen đột biến - ATA GXG AAA - - TAT AGX TTT - - TAT XGX TTT - Đột biến trên thuộc dạng A. mất l cặp nuclêôtit. B. thm 1 cặp nuclơtit. C. thay 1 cặp nuclơtit. D. đảo vị trí 2 cặp nuclêôtit. 2 4. Nguyên nhân của đột biến gen là do A. hiện tượng NST phân ly không đồng đều. B. tác nhân vật lý, hố học của môi trường ngoài hay do rối loạn sinh lí, sinh hoá của tế bào. C. NST bị chấn động cơ học. D. sự chuyển đoạn NST. 25. Rối loạn cơ chế tự nhân đôi ADN làm phát sinh A. đột biến số lượng nhiễm sắc thể. B. đột biến gen. C. đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. D. đột biến nhiễm sắc thể. 26. Đối với chọn giống và tiến hóa, đột biến gen có vai trị là nguồn nguyên liệu A. thứ cấp. B. sơ cấp. C. chủ yếu. D. thứ yếu. 27. Một đột biến mất 3 cặp nuclêôtit số 13, 14, 15 trong gen cấu trúc sẽ làm cho prôtêin tương ứng bị A. mất 1 aa số 3. B. mất 1 aa số 4. C. mất aa thứ 13, 14, 15. D. mất 1 aa số 5. 28. Một gen bị đột biến làm phân tử prôtêin giảm 1 axit amin và các a xít amin cònn lại không thay đổi so với prôtêin bình thường. Gen đã xảy ra đột biến A. mất 3 cặp nu ở trong gen. B. mất 3 cặp nu trong một bộ ba. C. mất 3 cặp nu của ba bộ ba lin tiếp. D. mất 3 cặp nu ở bộ ba kết thc. 3 29. Đột biến đảo vị trí 2 cặp nuclêôtit của gen dẫn đến phân tử prôtêin được tổng hợp có thể thay đổi tối đa A. 1 aa. B. 2 aa. C. 3 aa. D. 4 aa. 30. Trường hợp đột biến gen nào sau đây KHÔNG làm thay đổi số liên kết hiđrô của gen ? A. Đảo vị trí hai cặp nuclơtit. B. Thay 2 cặp G – X bằng 3 cặp A – T. C. Thay 1 cặp nuclơtit ny bằng 1 cặp nuclơtit khc cng loại. D. Cả ba trường hợp trên. 31. Một gen bị đột biến mất 3 cặp nuclêôtit. Số liên kết hyđrô sẽ thay đổi là A. giảm 6 hoặc 7 hoặc 8 hoặc 9 B. giảm 6 hoặc 9 hoặc 7. C. tăng 6 hoặc 7 hoặc 8 hoặc 9 D. giảm 6 hoặc 9. 32. Sau đột biến, chiều dài số của gen không thay đổi nhưng số liên kết hydrô giảm 1, đây có thể là dạng đột biến A. thêm một cặp nu. B. mất một cặp nu. C. thay thế một cặp nu. D. đảo vị trí các cặp nu. 33. Đột biến nào sau đây làm cho số lượng từng loại nuclêôtit và số liên kết hiđrô của gen không thay đổi ? A. Thay cặp nu này bằng cặp nu khác không cùng loại. B. Đảo vị trí hai cặp nu. C. Thêm một cặp nu. D. Mất một cặp nu. ĐỘT BIẾN NST 34. Đột biến NST gồm các dạng A. chuyển đoạn tương hỗ và không tương hỗ. B. đa bội và dị bội. C. đột biến số lượng và đột biến cấu trúc NST. D. thêm đoạn và đảo đoạn. 35. Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (NST) như A. mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn NST. B. thể dị bội, thể đa bội. C. thể khuyết nhiễm, thể 1 nhiễm, thể 3 nhiễm, thể đa nhiễm D. thể tam bội, thể tứ bội. 36. Mất đoạn là hiện tượng A. 1 đoạn của NST được lặp lại 1 lần hay nhiều lần. B. 1 đoạn của NST bị đảo ngược 180 0 . C. 1 đoạn của NST bị mất đi. D. 1 đoạn NST đứt ra và gắn vào NST khác không tương đồng với nó. 37. Mất đoạn nhiễm sắc thể thường dẫn đến hậu quả A. làm tăng cường độ biểu hiện các tính trạng. B. mất khả năng sinh sản. C. làm giảm cường độ biểu hiện các tính trạng. D. gây chết và giảm sức sống. 38. Lặp đoạn là hiện tượng A. 1 đoạn của NST được lặp lại 1 lần hay nhiều lần. B. 1 đoạn của NST bị đảo ngược 180 0 . C. 1 đoạn của NST bị mất đi. D. 1 đoạn NST đứt ra và gắn vào NST khác không tương đồng với nó. 39. Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể sẽ dẫn đến hậu quả nào sau đây ? 4 A. Có thể làm tăng hay giảm độ biểu hiện của tính trạng. B. Không ảnh hưởng đến kiểu hình do không mất chất liệu di truyền. C. Gây chết hoặc giảm sức sống. D. Làm gia tăng số lượng gen trên NST 40 . Đảo đoạn là hiện tượng A. 1 đoạn của NST được lặp lại 1 lần hay nhiều lần. B. 1 đoạn của NST bị đảo ngược 180 0 . C. 1 đoạn của NST bị mất đi. D. 1 đoạn NST đứt ra và gắn vào NST khác không tương đồng với nó. 41. Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền KHÔNG thay đổi là A. lặp đoạn. B. đảo đoạn. C. mất đoạn. D. chuyển đoạn. 42. Nghiên cứu tế bào của một bệnh nhân, người ta phát hiện cặp nhiễm sắc thể 22 bị mất một phần. Trường hợp trên là nguyên nhân của bệnh A. bạch tạng. B. máu khó đông. C. tiểu đường. D. ung thư máu. 43. Các dạng đột biến số lượng NST là A. Đột biến mất đoạn, thể chuyển đoạn. B. Đột biến đảo đoạn, thể lặp đoạn. C. thể khuyết nhiễm, thể đa nhiễm. D. Đột biến lệch bội, Đột biến đa bội. 44. Xét đột biến số lượng xảy ra ở một cặp NST. Kí hiệu bộ NST của thể đơn nhiễm là A. 2n + 1. B. 2n – 1. C. 2n + 2. D. 2n – 2. 45. Trong tế bào của thể ba nhiễm có đặc điểm nào sau đây ? A. Thừa 1 NST ở 2 cặp tương đồng. B. Thiếu 1 NST ở tất cả các cặp. C. Mỗi cặp NST đều trở thành có 3 chiếc. D. Thừa 1 NST ở một cặp nào đó. 46. Bộ NST trong tế bào sinh dưỡng của một cá thể được ký hiệu là 2n + 1, đó là dạng đột biến nào ? A. thể khuyết nhiễm. B. thể ba nhiễm. C. thể đa nhiễm. D. thể một nhiễm. 47. Thể đột biến mà trong tế bào sinh dưỡng có 1 cặp nhiễm sắc thể tương đồng tăng thêm 1 chiếc được gọi là A. thể tam nhiễm. B. thể tam bội. C. thể đa nhiễm. D. thể đa bội. 48. Sự rối loạn phân li của một cặp nhiễm sắc thể tương đồng ở tế bào sinh dục của cơ thể 2n có thể làm xuất hiện các loại giao tử nào sau đây ? A. 2n; n . B. n; 2n + 1. C. n; n + 1; n – 1. D. n + 1; n – 1. 49. Hội chứng Claiphentơ là do trong tế bào sinh dưỡng của người A. nữ thừa 1 NST X. B. nữ thiếu 1 NST X. C. nam thừa 1 NST X. D. nam thiếu 1 NST X. 50. Một người mang bộ NST có 45 NST trong đó chỉ có 1 NST giới tính X, người này là A. nữ mắc hội chứng Tơcnơ. B. nữ mắc hội chứng Claiphentơ. C. nam mắc hội chứng Tơcnơ. D. nam mắc hội chứng Claiphentơ. 51. Thể đa bội thường gặp ở A. vi sinh vật. B. thực vật. C. thực vật và động vật. D. động vật bậc cao. 52. Hiện tượng nào sau đây có thể h́ình thành bộ nhiễm sắc thể tam bội ? 5 A. Đột biến dị bội trên cặp nhiễm sắc thể giới tính. B. Đột biến đa bội ở cơ thể 2n. C. Sự thụ tinh của giao tử 2n với giao tử n. D. Rối loạn cơ chế nguyên phân của một tế bào lưỡng bội. 52. Cơ thể đa bội có đặc điểm A. sinh trưởng, phát triển mạnh, chống chịu tốt. B. cơ quan sinh trưởng to. C. năng suất cao. D. cả 3 câu A, B v C. 53.Ở cà chua 2n = 24, thể tam bội có số nhiễm sắc thể là A. 12. B. 24. C. 36. D. 48. 54.Tế bào sinh dưỡng của cơ thể có kiểu gen AAaa thì thuộc dạng đột biến nào sau đây ? A. thể đa nhiễm. B. thể tứ bội. C. thể đa nhiễm D. thể tam nhiễm kép. 55.hể tứ bội kiểu gen AAaa giảm phân cho các loại giao tử nào ? A. 100% Aa. B. 1 AA : 1 aa C. 1AA : 2Aa : 1 aa. D. 1 AA : 4 Aa : 1 aa. 56. Phép lai có thể tạo ra con lai mang kiểu gen AAAa l A. Aaaa x Aaaa. B. Aaaa x aaaa. C. Aaaa x AAaa. D. AAAA x aaaa. 57. Cây cà chua quả đỏ thuần chủng 4n giao phấn với cây cà chua quả vàng 4n. F1 có kiểu gen như thế nào? Biết rằng gen A quy định quả đỏ, alen a quy định quả vàng. A. AAaa, Aa. B. AAAa, AAaa, Aaaa. C. Aa. D. AAaa. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN QUY LUẬT PHÂN LI CỦA MEN ĐEN 58. Phương pháp do Men Đen sáng tạo và áp dụng nhờ đó phát hiện ra các định luật di truyền mang tên ông là: Phương pháp lai phân tích. Phương pháp lai và phân tích con lai. Phương pháp lai kiểm chứng. Phương pháp lai thống kê. 59. Trong nghiên cứu Men đen không sử dụng phương pháp. Tạo và lai dong thuần chủng. Áp dung xác suất thống kê. Lai thuận nghịch. Lai kiểm chứng. 60. Tính di truyền của con lai có đặc điểm nổi bật là. Hoàn toàn thuần chủng. Kiểu gen đồng hợp trội. Dị hợp hoàn toàn. Mang hai bộ gen khác nhau 61. Để xác đinh chính xác dòng tuần chủng Men đen đã. A. Lai phân tích để tìm rồi nhân giống. B. Cho cây dự định tự thụ phấn một lần rồi chọn C. Cho cây tự thụ phấn qua nhiều thế hệ rồi chọn. D. Cho tạp giao các cây P dự định rồi chọn 62. Cơ thể được xem là thuần chủng về tính trạng nào đó khi. 6 A.Tính trạng này biểu hiện ổn định. B.Đồng hợp về cặp gen ấy. C.Không sinh ra con lai phân tích. D.A và C. 63.Các gen alen với nhau phải có đặc tính là. A.Như nhau về cấu trúc và vị trí NST. B.Khác nhau về một vài cặp nuleotit. C. Cùng lôcút,có thể khác nhau về một vài cặp nucleotit D. Cùng quy định một tính trạng như nhau. 64. Cơ thể có hai alen thuộc cùng gen mà khác nhau thì được gọi là A. Thể đồng hợp B. Thể dị hợp. C. Cơ thể thuần chủng. D. Đồng hợp về alen này và dị hợp về alen kia. 65. Một dòng hay một giống là thuần chủng khi A. Gồm các cơ thể thuần chủng về 100% các gen. B. Gồm mọi thể đồng hợp về các gen đang xét. C. Gồm mọi cơ thể kiểu hình giống hệt nhau. D. Gồm các kiểu gen khác nhau nhưng đồng hợp. 66. Lai phân tích là phương pháp. A. Lai cơ thể kiểu gen chưa biết với đồng hợp lặn. B. Tạp giao các cặp bố mẹ. C. Lai cơ thể kiểu gen bất kỳ với thể đồng hợp lặn. D. Lai cơ thể có kiểu hình trội với thể đồng hợp lặn. 67. Quy luật phân ly Men den có thể tóm tắt là. A.Một tính trạng quy định bởi một cặp gen alen phân ly không đều, riêng rẽ và tổ hợp ngẫu nhiên. B.Hai tính trạng quy dịnh bởi hai cặp gen alen phân ly không đều, riêng rẽ và tổ hợp ngẫu nhiên. C.Hai tính trạng quy định bởi hai cặp gen phân ly đồng đều, riêng rẽ và tổ hợp ngẫu nhiên. D.Một tính trạng quy định bởi một alen tồn tại riêng rẽ, phân ly đồng đều và tổ hợp ngẫu nhiên. 68. Ý nghĩa thực tiễn của định luật phân li Men đen là. A.Xác định dòng thuần. B.Con lai không dùng làm giống được. C.Xác định tính trội, lặn. D.Biết được phương thức di truyền tính trạng. 69. Hiện tượng trội không hoàn toàn là. A. Sinh ra con đồng tính nhưng không giống bố và mẹ. B. Con lai có kiểu hình trung gian giữa bố và mẹ. C. Gen quy định tính trội đã hòa lẫn với gen lặn tương ứng. D. P đồng tính mà con có kiểu hình khác bố mẹ. QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP. 70. Nội dung tóm tắt của quy luật phân ly độc lập có thể phát biểu là: 7 A.Các cặp nhân tố di truyền phân ly độc lập với nhau. B.P thuần chủng thì F 1 đồng tính theo tính trội, còn F 2 9+3+3+1. C.P khác nhau n tính trạng, thì F 2 phân ly (3 +1) n . D.Các gen đang xét không cùng ở một NST. 71. Định luật phân ly độc lập góp phần giải thích hiện tượng . A.Có rất nhiều biến dị tổ hợp ở các loài giao phối B.Sinh vật có nhiều tính trạng biểu hiện cùng nhau C.Có kiểu hình thường chỉ có một giới. D.Cả ba ý trên. 72. Cơ sở tế bào học của hiện tượng di truyền độc lập khi lai nhiều tính trạng là. A. Các alen tổ hợp ngẫu nhiên trong thụ tinh. B. Các alen đang xét không cùng một NST. C. Các cặp alen là trội – lặn hoàn toàn. D. Số lượng cá thể và giao tử rất lớn. 73. Điều kiện cơ bản để định luật phân ly độc lập nghiệm đúng là. A. P thuần chủng khác nhau nhiều tính trạng. B. Tính trạng do một cặp alen quy định. C. Tính trội là trội hoàn toàn. D. Số lượng cơ thể lai thu được phải nhiều. E. Ngoại cảnh không ảnh hưởng đến tính trạng. F. Các gen không ở cùng một NST. 74. Cơ chế chính tạo nên biến dị tổ hợp là. A. Các alen tương ứng ở trên các NST khác nhau. B. Các NST phân li độc lập trong phân bào. C. Các NST tổ hợp ngẫu nhiên trong thụ tinh. D. B + C 75. Quy luật phân ly độc lập của Men đen thực chất nói về. A. Sự phân ly độc lập của các tính trạng. B. Sự phân ly kiểu hình theo biểu thức (3+1) n . C. Sự phân li riêng rẽ các alen ở giảm phân. D. Sự tổng hợp tự do các alen khi thụ tinh. TƯƠNG TÁC GEN 76. Các gen không alen với nhau có đặc tính là: A. Không cùng cặp NST tương đồng. B. Không ở cùng một NST. C. Quy định hai tính trạng khác nhau. D. Có lôcut khác nhau. 77. Khi các gen alen quy định một kiểu hình thì đó là trường hợp. A. Nhiều gen quy định 1 tính trạng (đa gen). B. Một gen quy định một tính trạng (đơn gen). C. Một gen quy định nhiều tính trạng (gen đa hiệu) D. Nhiều gen quy định nhiều tính trạng 78. Theo quan niệm hiện đại thì kiểu quan hệ đầy đủ hơn cả về vai trò của gen là. A. Một gen quy định một tính trạng. B. Một gen quy định một enzim hoặc một protein. C. Một gen quy định một chuỗi polipeptit. D. Một gen quy định một polipeptit hay một ARN. 79. Khi một tính trạng do 3 gen trở lên có alen với nhau cùng quy định thì được gọi là hiện tượng. A. Đa alen. B. Đơn gen. 8 C. Tương tác gen. D. Gen đa hiệu. 80. Hai alen thuộc cùng một gen (cùng lôcut) có thể tương tác với nahu theo cách. A. Trội hoàn toàn và lặn. B. Trội không hoàn toàn. C. Đồng trội. D. Cả ba ý trên. 81.Ví dụ minh họa cho hiện tượng gen đa hiệu là. A. Ở ruồi giấm: gen quy định cánh cụt đồng thời quy định đốt thân ngắn lại, cơ quan sinh sản biến đổi, chu kỳ sống giảm. B. Ở một loài cú: Lông đen là tính trạng trội hơn lông xám, lông xám trội hơn lông đỏ. C. Ở đậu thơm: gen A và a với B và b cùng quy định mầu hoa đỏ. D. Ở đậu hà lan: gen A quy định hạt vàng, a quy định hạt xanh, B quy định vỏ hạt trơn, b quy định vỏ hạt nhăn. 82. Tương tác gen là: A. Hiện tượng các alen thuộc các lôcut khác nhau tác động qua lại tạo nên một kiểu hình chung. B. Hiện tương các gen khác nhau tác động qua lại tạo nên một kiểu hình chung. C. Hiện tượng nhiều gen cùng quy định một tính trạng. D. cả 3 ý trên 83. Thực chất hiện tượng tương tác giữa các gen không alen là. A. Nhiều gen cùng lôcut xác định một kiểu hình chung. B. các gen khác lôcut tương tác trực tiếp nhau xác định một kiểu hình. C. Sản phẩm của các gen khác lôcut tương tác nhau xác định một kiểu hình. D. Gen này làm biến đổi gen khác không alen khi tính trạng hình thành 84. Tương tác gen thường dẫn đến. A. Xuất hiện biến dị tổ hợp. B. Phát sinh tính trạng bố mẹ không có. C. Cản trở biểu hiện tính trạng. D. Nhiều tính trạng cùng biểu hiện. 85. Trong chọn giống tương tác gen sẽ cho con người khả năng. A. Có nhiều biến dị tổ hợp để chọn. B. Tìm được cá tính trạng quý đi kèm nhau C. Chọn được các tính trạng mới có thể có lợi. D. Hạn chế biến dị ở đời sau, làm giống ổn định. 86. Các gen tương tác nhau có phân li độc lập không? A. Không. B. Luôn luôn phân li độc lập với nhau. C. Có, khi chúng không cùng ở 1 NST. D. Không, dù chúng ở NST khác nhau LIÊN KẾT GEN. 87. Vì sao các gen liên kết với nhau. A. Vì chúng cùng ở cặp NST tương đồng. B. Vì chúng ở cùng một NST. C. Vì các tính trạng do chúng quy định cùng biểu hiện. D. Vì chúng có lôcút giống nhau 88. Có thể nói các tính trạng di truyền liên kết khi thấy hiện tượng là: A. Chúng phân li khác quy luật Men đen. B. Chúng luôn biểu hiện cùng với nhau. 9 C. Chúng biểu hiện cùng nhau và có tái tổ hợp. D. Chúng phân li độc lập nhưng có kiểu hình mới. 89. Các gen liên kết với nhau có đặc tính là. A. Cùng cặp tương đồng. B. Đều thuộc về một ADN. C. Thường cùng biểu hiện. D. Có lôcut khác nhau 90. Nguyên nhân tế bào học gây ra liên kết gen là. A. Các gen không alen cùng ở một NST B. Các gen không phân li độc lập nhưng tổ hợp tự do. C. các alen cùng ở cặp NST tương đồng. D. Các tính trạng luôn biểu hiện cùng nhau. 91. Di truyền lien kết có ý nghĩa. A. Hạn chế biến dị tổ hợp, đảm bảo di truyền bền vững các tính trạng tốt. B. tạo nhiều biến dị tổ hợp, đảm bảo sự phong phú đa dạng của sinh giới. C. Đảm bảo các gen quý ở cá NST khác nhau có thể di truyền cùng nhau. D. cả ba ý trên HOÁN VỊ GEN. 92. Cách phát biểu nào là đúng nhất về hoán vị gen. A. HVG là hiện tượng đổi chỗ của hai gen với nhau. B. HVG là sự đổi chỗ lẫn nhau giữa hai gen cùng lôcut. C. HVG là sự đổi chỗ cho nhau giữa hai gen khác lô cút. D. HVG là sự thay đổi vị trí gen trong cả hệ gen 93. Nguyên nhân nào gây ra sự hoán vị giữa 2 gen alen. A. Sự đổi chỗ lẫn nhau giữa hai tính trạng tương ứng. B. Trao đổi đoạn tương ứng giữa 2 NST tương đồng khác nguồn. C. Sự chuyển đoạn tương hỗ giữa hai NSt tương đồng. D. Chuyển đoạn kết hợp đảo đoạn giữa hai NST tương đồng khác nguồn. 94. Người ta gọi chao đổi chéo là sự chao đổi. A. Đoạn tương ứng giữa hai NST tương đồng cùng nguồn. B. Đoạn tương ứng giữa hai NST tương đồng khác nguồn. C. Đoạn bất kỳ giữa hai NST tương đồng. D. Đoạn trương ứng giữa hai NST bất kỳ. 95. Tần số hoán vị gen là: A. Tần số biến dị tái tổ hợp ở F 1 khi cho P lai phân tích. B. Tần số kiểu hình giống P ở F 1 khi lai phân tích P. C. Tần số biến dị tổ hợp ở F 1 khi cho P dị hợp tạp giao. D. Tần số kiểu hình khác P ở F 1 khi P dik hợp tạp giao. 96.Hoán vị gen và liên kết gen có quan hệ với nhau như thế nào? A. Là hai mặt của hiện tượng di truyền liên kết. B. Các gen của NST có thể hoán vị, nhưng xu hướng liên kết là chính. C. Hoán vị gen sẽ tạo ra nhóm gen liên kết khác. D. Tất cả các ý trên đều đúng. 10 [...]... luật di truyền chi phối tính trạng C Xác định vai trò kiểu gen trong hình thành tính trạng D Xác định ảnh hưởng của tế bào chất trong di truyền DI TRUYỀN Y HỌC 148 Bộ môn khoa học chuyên nghiên cứu các khuyết tật di truyền người và biện pháp phòng hay khắc phục được gọi là A Di truyền y học tư vấn C Di truyền học người B Di truyền y học D Lâm sàng học 149 Bệnh di truyền ở người là: A Bệnh có thể truyền. .. tương ứng C Gen lặn hay trội ở Y, còn X không có alen D Gen trội Y, còn X không alen tương ứng DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN 108 Người ta gọi di truyền ngoài nhân là hiện tượng A Di truyền tính trạng tế bào chất D Di truyền tính trạng hình thành ngoài B Di truyền do gen không ở NST NST C Di truyền chịu ảnh hưởng của tế bào chất 109.Cơ sở vật chất của hiện tượng di truyền ngoài nhân là: A Lượng tế bào chất ở... GIỐNG BẰNG CÔNG NGHỆ GEN 138 Quy trình kĩ thuật tạo ra các tế bào hoặc cá thể có hệ gen bị biến đổi được gọi là A Công nghệ sinh học C Kỹ thuật chuyển gen B Công nghệ gen D Công nghệ tế bào 139 Tập hợp thao tác kỹ thuật để đưa gen từ tế bào này hay sinh vật này sang tế bào khác hay sinh vật khác được gọi là: A Công nghệ sinh học C Kỹ thuật chuyển gen B Công nghệ gen D Kỹ thuật ghép gen DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI... còn Đăcuyn thì không Lamacs cho rằng biến đổi là di truyền được, còn Đăcuyn thì không Lamac cho rằng sinh vật luôn thích nghi kịp, còn Đăcuyn nhấn mạnh đào thải 170 Nền tảng của học thuyết tiến hóa hiện đại là A Họa thuyết Đăuyn C Cổ sinh vật học B Học thuyết Lamac D CLTN và di truyền học 171 Theo quan niệm hiện đại, đơn vị cơ sở của tiến hóa là Cá thể Loài Quần thể Phân tử 172 Ý nào không phải là đặc... đúng 12 116 Tập hợp kiểu hình của một kiểu gen trước những điều kiện môi trường khác nhau là A mức phản ứng C tốc độ phản ứng B kiểu phản ứng D giới hạn phản ứng DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ 117 Tập hợp cá thể cùng loài, có lịch sử sống chung ở một khoảng không gian xác đinh vào một thời điểm nhất định được gọi là: A Quần thể C Nòi B Quần xã D Loài 118: Về mặt di truyền có các... của loài người tạo thành A Tiềm năng bệnh di truyền C Gánh nặng di truyền B Tính đa hình vốn gen người D Kho gen gây bệnh di truyền 153 Không thể bảo vệ vốn gen của loài người bằng biện pháp này A Giữ môi trường sạch, hạn chế tác nhân đột C Tư vấn di truyền y học biến D Gây đột biến B Dùng biện pháp gen 153 Bệnh ung thư là A Bệnh do di truyền C Bệnh có khối u B Bệnh tăng sinh khác thường của tế bào... NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 140 Nghiên cứu di truyền học người gặp khó khăn chủ yếu là A Loài người sống lâu, thường đẻ ít con C Không thể dùng phương pháp hiệu quả B NST người nhỏ, ít sai khác cho sinh vật D Người khác hoàn toàn với mọi sinh vật 141 Phương pháp có thể phát hiện bệnhdi truyền người do đột biến gen gây ra là : A Phương pháp phả hệ C Phương pháp lai phân tích B Phương pháp tế bào học D... định giới tính ở NST Y 106 Di truyền chéo là hiện tượng tính trạng lặn của ông ngoại truyền qua mẹ và biểu hiện ở con trai được gây ra bởi A Gen lặn ở trên NST X C Gen trội ở trên NSt Y B Gen lặn ở trên NSt Y D Gen trội ở trên NST X 107 Di truyền thẳng là hiện tượng tính trạng của bố truyền 100% cho con trai do: 11 A Gen lặn X, còn Y không alen tương ứng B Gen trội X, còn Y không alen tương ứng C Gen... Bệnh di truyền phân tử D Bệnh đột biến gen lặn 151 Phương pháp điều trị bệnh di truyền phân tử bằng cách phục hồi chức năng bình thường cho gen đột biến gây bệnh gọi là: A Liệu pháp phân tử C Liệu pháp di truyền phân tử B Liệu pháp gen D Liệu pháp phục hồi chức năng BẢO VỆ VỐN GEN CỦA NGƯỜI 152 Sự tồn tại các biến đổi bệnh lí bất thường ở kiểu gen của loài người tạo thành A Tiềm năng bệnh di truyền. .. chấu, cào cào B Chim bướm D Ong, kiến, tò vò 103 Hiện tượng di truyền liên kết với giới tính có thể minh họa bằng ví dụ A Ở người: các cụ bà thường nhiều hơn các C Ỏ ruồi giấm: con cái to hơn cánh dài hơn cụ ông con đực B Ở gà: Con mái lông vằn, trứng nở ra có D Ở cừu: con cái có sừng là thể đồng hợp chấm đen trội 104 Có thể nói một tính trạng di truyền liên kết với giới tính khi thấy hiện tượng A Nó thuộc . ÔN TẬP SINH HỌC phần V: DI TRUYỀN HỌC NĂM HỌC 2008 – 2009 Chương I. CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ SỰ NHÂN ĐÔI ADN 1.Bản chất hóa học. truyền y học tư vấn. B. Di truyền y học. C. Di truyền học người. D. Lâm sàng học. 149. Bệnh di truyền ở người là: A. Bệnh có thể truyền cho đời sau. B.