... dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôntậpmôn
hóa học - lớp 9" có thể áp dụng tốt cho kiểu bài luyện tập, ôntập trong chơng trình
hoá học THCS. Ngoài ra kinh nghiệm này còn có ... trình dạy học tôi đÃ
nghiên cứu và áp dụng đề tài: Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập,
ôn tậpmônhoáhọc - lớp 9". Với mục đích là tạo cho học sinh hứng thú học tập, chủ ... kinh nghiệm - Hoá học
2-bình luận kết quả
Từ kết quả trên cho thấy:
- Việc sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôntậpmônhóahọc -
lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống.
+...
... Không thể dùng các thuốc thử trong dãy nào để phân biệt các chất lỏng benzen, phenol, anilin
trong các lọ mất nhãn sau:
2
Hướng dẫn ôntậpmônHóaHọc 12-HK1 LÊ NGỌC LỢI
HƯỚNG DẪN ÔNTẬPMÔN ... DẪN ÔNTẬPMÔNHÓAHỌCLỚP 12- HỌC KÌ I
A-LÍ THUYẾT
1/ CHƯƠNG I : ESTE – LIPIT
BÀI NỘI DUNG CÁC DẠNG BÀI TẬP
ESTE
-Khái niệm về este, cấu tạo phân tử, danh pháp, tính
chất vật lý hóa của este, ... NaOH thì
lượng xà phòng nguyên chất thu được là:
A. 103 8 kg B. 105 8 kg C. 104 8 kg D. 102 8 kg
Câu 3: Xà phòng hoá 3,7 gam một este đơn chức X với 100 ml dung dịch NaOH 1M đến khi phản ứng xảy
ra...
... muối hoặc
thủy phân khi đun
33
CH N CH
3
CH
Trang 1
HƢỚNG DẪN ÔNTẬPMÔNHÓAHỌCLỚP 12
CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN - HỌC KÌ I
CHƢƠNG I : ESTE – LIPIT
I. TÓM TẮC LÍ THUYẾT
Este
Lipit ... các công thức cấu tạo thu gọn của các đồng phân este có công thức phân
tử C
4
H
8
O
2
, C
5
H
10
O
2
. Đọc tên các đồng phân?
Bài 2: Viết công thức cấu tạo các đồng phân mạch hở ứng với công ... (glyxin)
(alanin)
Tính chất
hóa học
- Tính bazơ.
3 2 2
CH NH H O
33
[]CH NH OH
Trong H
2
O
Không tan,
lắng xuống.
- Tính chất lưỡng tính.
- Phản ứng hóa este.
- Phản ứng trùng
ngưng....
... HS vào khoa học, rèn luyện các thao
tác tư duy và kỹ năng thí nghiệm.
- Thí nghiệm hóahọc do HS tự làm giúp nâng cao hứng thú họctậpmônhóa
học trong các tiết ôn tập, luyện tập.
* Hạn ...
ràng; chuyên môn
hóa theo các bộ môn
truyền thống
Cân đối giữa kiến thức truyền thống và
hướng về cộng đồng; GD phổ thông có
tăng cường các môn khoa học hay các
môn nghề ở các lớp trên; kiểu ... HÓAHỌC
LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy họcmônHóa
học
Mã số : 60.14 .10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC...
... không phân nhánh
Andehyt A
: ?
Rươụ no; Axit no; Andehyt no
Gốc hydrocacbon có:
Số H = 2 sốC + 2 – số chức
p dụng 1: (Câu III. 1- ĐH,CD khối B – 2002)
Axit A: (C
3
H
5
O
2
)
n
mạch hở, không ... 1:
(Câu III. 1- ĐH,CD khối B – 2002)
Một axit A mạch hở,
không phân nhánh
có CTNG là (C
3
H
5
O
2
)
n.
Xác định n ; CTCT A
mạch hở,
không phân nhánh
tìm Chỉ số CTNG từ :
Khối lượng phân tử (M)
...
... dung phần ôn tập- tự kiểm tra cho HS 92
2.5.
Một số hướng sử dụng website trong quá trình KTðG
môn Hóahọc 95
2.5.1.
Sử dụng website hỗ trợ GV trong quá trình KTðG môn
Hóa học 95
2.5.2.
... nghiên cứu
Việc KTðG mônHóahọc ở trường THPT ñược giới hạn trong chương 1 và 2
sách giáo khoa Hoáhọclớp10 (chương trình nâng cao).
6. Giả thuyết khoa học
Nếu thông hiểu cơ sở lý luận ... PPDH phần hóahọc ñại cương lớp10 (chương trình nâng
cao)
1.5.1. Chương 1: “Nguyên tử”
1.5.1.1. Vị trí
Chương “Nguyên tử” là chương ñầu tiên trong sách giáo khoa Hóahọclớp
10 và cũng...
... ĐIỆN TỬ
MÔN HOÁHỌCLỚP10
CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO
THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp giảng dạy hoáhọc
Mã số : 60 14 10
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC :
GS.TSKH. ... thể nghiên cứu: quá trình dạy họchoáhọc ở trường THPT
3.2. Đối tượng nghiên cứu
+ Giáo án điện tử mônhoáhọclớp10 chương trình nâng cao.
+ Các phương pháp dạy học tích cực.
4.
Mục đích ... Xây dựng kế hoạch bài dạy học (căn cứ vào chương trình
môn Hoá học, nhiệm vụ của chương, bài và đặc điểm trang thiết bị dạy
học, trình độ học sinh…). Kế hoạch bài dạy học phải :
+ Xác định rõ...
... 6,02 .10
22
. C. 2 ,107 .10
22
. D. 2 ,107 .10
23
.
PA: D
Câu 31:
HH1004NCB Trong các kí hiệu sau đây của phân lớp electron, kí hiệu nào không đúng?
A. 2p. B. 3d. C. 3f. D. 4p.
PA: C
Câu 32:
HH1006NCH ... 83
HH1019NCV Trong phản ứng : Fe + CuSO
4
FeSO
4
+ Cu , 1mol ion Cu
2+
đã
Câu hỏi trắc nghiệm mônHóahọclớp10 Ban KHTN
Người soạn: Lê Thu Hằng
THPT Nguyễn Thị Minh Khai
Câu 1
HH1004NCB ... electron tối đa trong các lớp L, M lần lượt là
A. 8 và 18. B. 8 và 10. C. 18 và 10. D. 18 và 8.
PA : A
Câu 15
HH1004NCH Nguyên tử X có electron cuối cùng ở lớp thứ 2, phân lớp p, ô lượng tử thứ...
... tra ñể ñánh giá kết quả học tập, ñối với một phần của môn học, toàn
bộ môn học, ñối với cả một cấp học, hoặc ñể tuyển chọn một số người có năng lực
nhất vào một khoá học. TNTL và TNKQ ñều là ... Mozilla, Opera.
- Không cần plug-ins.
1.3.3.2. Hạn chế
- Không hỗ trợ công cụ soạn thảo các công thức hóa học.
7
là công cụ hỗ trợ cho một ñối tượng là HS trong việc ôn tập, củng cố, mở ... trong các trường phổ thông, tuy nhiên vẫn chưa có một
khảo sát chính thức nào về hiệu quả của chương trình ñối với quá trình KTðG ở các
môn học, ñặc biệt là với mônHóahọc ở trường THPT. Bên...