hđ 3 quản lí cảm xúc trong một số tình huống

... kiểm soát/làm chủ cảm xúc  Có thái độ tích cực tình gây căng thẳng  Biết cách giải toả cảm xúc kiểm soát, làm chủ cảm xúc  Có thể vận dụng kĩ thuật kiểm soát/ làm chủ cảm xúc thân  Điều chỉnh ... kiện /tình có ảnh hưởng tới việc người có tức giận hay không Kết luận ( Tiếp)  Chúng ta cần thay đổi niềm tin, suy nghĩ không hợp lí để tránh căng thẳng, tức giận HĐ Quản lí cảm xúc số tình ... Tiếp)  Cảm xúc: Sợ, Lo lắng, Tức giận, Ấm ức, Khó chịu, Trầm cảm/ cảm thấy buồn bã,  Phủ nhận cảm xúc, Muốn khóc, chạy, trốn, hăng  - Những dấu hiệu hành vi: Nổi khùng, Có lời nói xúc phạm...

Ngày tải lên: 24/10/2014, 17:00

... Hỏi mình: - Chuyên chở đâu Ngụy trang xanh ngắt màu kia? Rằng: - Rau Quảng Bá mà, Rau vào xí nghiệp, rau chiến trường Rau tình, rau nghĩa quê hương Lại đây, đẩy đoạn đường hộ rau Vai mang khăn ... gia thất ngờ dở dang Trúc nhớ mai trúc buồn ngao ngán Mai trở mai nhớ trúc chăng? Tung tăng cá lờ Trong không được, ngờ vui Ù ỳ cút kít Xay lúa lấy gạo ăn mai Có thợ cấy với hai thợ cày… Thợ cấy...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 07:20

... Th o không c m th y khó ch u, ch p nh n ñư c câu h i khó mà Loan ñ t 2.2 .3 Rào ñón v i tình hu ng ngư i th + Tình hu ng Trong truy n “Th ng Quýt”, th ng Quýt ch ngư i giúp vi c r t khôn khéo, ... ngu n ng li u văn h c dung lư ng vi t có h n, ch phân tích m t s tình hu ng rào ñón tiêu bi u ñ làm rõ giá tr d ng h c m t s tình hu ng h i tho i c th sau ñây (chúng g i t t S (Speaker: Ngư i ... qua vi c phân tích tình hu ng T nh ng thông tin v rào ñón ñã ñư c nêu trên, ti n hành tìm hi u giá tr d ng h c c a hình th c rào ñón giao ti p c a ngư i Vi t Có r t nhi u tình hu ng thú v c a...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 19:21

... Exit Cách 2: Trên tiêu đề, click nút Chọn Chọn 32 LƯU MỘT TRÌNH CHIẾU VỚI TÊN KHÁC Trên menu, chọn File  Save Chọn 33 Hộp thoại Save As Nhập tên Click 34 CHÈN THÊM SLIDE MỚI VÀO TRÌNH CHIẾU Chọn ... biểu tượng Chọn 35 Cách 3: Trong khung Outline/Slides, chọn trang Outline , click nút phải chuột Cách 4: Trong khung Outline/Slides, chọn trang Slides, click nút phải chuột Chọn Chọn 36 XOÁ SLIDE ... Delete Slide Chọn Cách 2: Trong khung Outline/Slides, chọn slide, click nút phải chuột, chọn Delete Slide Chọn Cách 3: Trong khung Outline/Slides, chọn slides, nhấn nút Delete 37 SAO CHÉP SLIDE Chọn...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 04:00

... Exit Cách 2: Trên tiêu đề, click nút Chọn Chọn 32 LƯU MỘT TRÌNH CHIẾU VỚI TÊN KHÁC Trên menu, chọn File  Save Chọn 33 Hộp thoại Save As Nhập tên Click 34 CHÈN THÊM SLIDE MỚI VÀO TRÌNH CHIẾU Chọn ... biểu tượng Chọn 35 Cách 3: Trong khung Outline/Slides, chọn trang Outline , click nút phải chuột Cách 4: Trong khung Outline/Slides, chọn trang Slides, click nút phải chuột Chọn Chọn 36 XOÁ SLIDE ... Delete Slide Chọn Cách 2: Trong khung Outline/Slides, chọn slide, click nút phải chuột, chọn Delete Slide Chọn Cách 3: Trong khung Outline/Slides, chọn slides, nhấn nút Delete 37 SAO CHÉP SLIDE Chọn...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 05:00

... nguyên nhân gây cảm xúc tiêu cực bạn cảm xúc bạn phải đối mặt thường xuyên Khi cảm xúc tiêu cực bắt đầu xuất hiện, sử dụng phương thức học để ngăn chặn lại Càng chần chừ ngăn chặn cảm xúc tiêu cực ... dẫn tới cảm xúc tiêu cực, chẳng hạn tức giận Dưới vài gợi ý để kiểm soát thất vọng: · Dừng lại đánh giá – Điều tốt mà bạn làm lúc dùng lý trí lấn át cảm xúc xem xét tình Hãy tự hỏi bạn cảm thấy ... bạn ngạc nhiên đấy! Điểm cốt lõi: Tất phải đối phó với cảm xúc tiêu cực công việc học cách đương đầu với chúng từ Tóm lại, cảm xúc tiêu chất xúc tác có khả lây lan nhanh, chẳng muốn bên cạnh người...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 18:20

... thái độ cảm xúc người; nụ cười để biểu lộ tình cảm, thái độ Con người có kiểu cười có nhiêu cá tính; áh mắt giúp phản ánh trạng thái cảm xúc, bộc lộ tình cảm, tâm trạng ước nguyện người Trong giao ... tâm lí đặc trưng Khác với điều kiện chân thực mặt logic: tính – sai mệnh đề nói 1.2.2 .3 Điều kiện Mục đích mà hành vi nhằm đạt tới 1 .3 MỘT SỐ KHÁI NIỆM NỀN TẢNG CỦA LÍ THUYẾT HỘI THOẠI 1 .3. 1 ... nghe (đọc), làm thay đổi trạng thái nhận thức Thứ ha, tác động mặt tình cảm: giao tiếp nhằm mục đích bộc lộ cảm xúc, thái độ, tình cảm người xác lập hay củng cố mối quan hệ nhân vật giao tiếp Thứ...

Ngày tải lên: 05/03/2016, 13:34

... SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí ĐỀ TÀI: MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong việc nâng cao chất lượng ... ra? 2.2 Đối với tượng vật lí: - Hiện tượng vật lí hay gọi khái niệm vật lí Người thực hiện: Võ Thị Mỹ Nhung Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí - Thông thường khái niệm ... Không tiếp thu kiến thức cách thụ động Đó lí để chọn đề tài Người thực hiện: Võ Thị Mỹ Nhung Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí II.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Thông qua trình...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí ĐỀ TÀI: MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐẶT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ I NHẬN THỨC VẤN ĐỀ: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong việc nâng cao chất lượng ... ra? 2.2 Đối với tượng vật lí: - Hiện tượng vật lí hay gọi khái niệm vật lí Người thực hiện: Võ Thị Mỹ Nhung Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí - Thông thường khái niệm ... Không tiếp thu kiến thức cách thụ động Đó lí để chọn đề tài Người thực hiện: Võ Thị Mỹ Nhung Năm học: 2010- 2011 SKKN Một số tình đặt vấn đề dạy học Vật Lí II.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Thông qua trình...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19

... d i Một số ví dụ - Các phần tử nhóm đối xứng S3 đợc biểu diễn nh sau S3 = {e, (1, 2, 3) , (1, 3, 2), (1, 2), (1, 3) , (2, 3) } - Trong nhóm đối xứng S8 , ta có 1 234 5678 87 231 456 3. 2 = (186 432 75); ... 19 2.2 Một số ứng dụng Định lí Lagrange Trong tiết n y, sử dụng Định lí Lagrange phát biểu Chơng I để chứng minh số kết số học 2.2.1 Mệnh đề (Định lí Fermat bé) Cho p l số nguyên tố v a l số nguyên ... Định lí Burnside 10 Một số ứng dụng v o số học 15 2.1 Một số ứng dụng đơn giản 15 2.2 Một số ứng dụng Định lí Lagrange Ưng dụng Công thức lớp v Định lí Burnside...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 11:20

... -61.76% 44 33 -11 -25% Nhân viên phục vụ (không cấp) 30 30 0% Công nhân sản xuất 33 1 Trung cấp 31 31 Nhân viên quản lý 2800 2 638 2999 36 1 13. 68% Công nhân lành nghề (bậc trở lên) 1 838 2799 961 ... 8 .3% 254 ,34 8 ,36 6,064 265,266 ,32 5,204 10,917,959,140 4% sản xuất VNĐ Doanh thu bán hàng Chi phí cho hoạt động SXKD Lợi nhuận từ hoạt động SXKD VNĐ 30 0, 631 ,470,691 32 2, 731 ,869,294 22,100 ,39 8,6 03 ... 2 .3. 1.2 Phân loại theo trình độ Bảng 2 .3: Phân loại lao động theo trình độ Năm 2010 Trình độ STT 2011 So sánh Năm Số ngƣời Tỷ trọng (%) Tổng số CBCNV 11.82% 132 102 -30 -22.72% Đại học 20 43 23...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 10:33

... xác Nhờ cảm xúc tích cực, họ biết cách “mở lòng” để người thảo luận xử lý vấn đề hiệu Trái lại, mang cảm xúc tiêu cực, họ có khuynh hướng “bi quan hóa” chuyện Chân thành thể đồng cảm Một công ... Phải quản lý cảm xúc để cộng tác ăn ý với đồng nghiệp (Ảnh minh họa) Hãy lạc quan thể cảm xúc tích cực để làm việc hiệu Qua nghiên cứu mình, giáo ... công ty hàng không nghiên cứu khái niệm cảm xúc lao động” qua khảo sát tình cụ thể nhóm nhân viên chăm sóc khách hàng Nhiệm vụ nhóm 1, nhóm “biểu lộ cảm xúc qua khuôn mặt”, phải quên mệt mỏi căng...

Ngày tải lên: 09/08/2014, 13:20

... khảo số trò chơi dân gian địa phương để dạy trẻ II .3 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG CÁC MÔN HỌCCHO TRẺ MẪU GIÁO II .3. 1.Các biện pháp: Tô Thị Thân 12 Trường PTCS Đại Dực Một số ... chưa số trẻ Tên lớp Trẻ mạnh dạn Kết dạy Ghi mạnh dạn sTố trẻ Phài giác Khe lục Khe quang Khe ngàn Số trẻ 12 18 12 17 13 20 14 19 % Số trẻ 92 90 85 89 % 10 15 11 Tốt 30 % 35 % 22% 18% Khá 45% 43% 38 % ... gian - Địa điểm I .3. 1.Thời gian I .3. 2 Địa điểm Tô Thị Thân 21 Trường PTCS Đại Dực Một số biện pháp đạo giáo viên đưa trò chơi vào môn học cho trẻ mẫu giáo I .3. 3 Phạm vi đề tài I .3. 3.1 Giới hạn đối...

Ngày tải lên: 05/01/2015, 09:59

... Đặc trưng cảm xúc thơ trữ tình Cảm xúc thơ trữ tình vừa dồi dào, mãnh liệt vừa chân thực, tinh tế a Thơ trữ tình phải giàu cảm xúc Không giàu có cảm xúc có thơ hay thi sĩ phải biết xúc động hồn ... người tự cảm thấy qua ấn tượng, ý nghĩ, cảm xúc chủ quan giới nhân sinh Thơ trữ tình thuật ngữ chung thể thơ thuộc loại trữ tình cảm xúc suy tư nhà thơ nhân vật trữ tình trước tượng đời sống thể ... đàn Độ dài, chiều sâu thơ trữ tình gắn liền với độ dài, chiều sâu cảm xúc lòng nhà thơ Cảm xúc ngân vang đến đâu câu thơ gọi đến Cảm xúc ngừng thơ kết thúc Cảm xúc tim có mãnh liệt, dâng trào...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 15:04

... 70 3. 2.2 PP thực nghiệm sư phạm .70 3. 3 Kêt thực nghiêm sư pham .70 3. 3.1 Tiêu chí phương thức đánh giá .70 3. 3.2 Đánh giá định tính thực nghiệm sư phạm 71 3. 3 .3 Đánh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH CAO XUÂN QUẢNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG : “ ĐIỆN TỪ HỌC ” VẬT LÍ Chuyên ngành : LL&PPDH VẬT LÍ Mã số : 60 14 10 11 LUẬN VĂN THẠC ... học” Vật lý 30 2.1.2 Mục tiêu phần từ trường chương “Điện từ học” Vật lý [3] [4] 30 2.1 .3 Nội dung, cấu trúc logic học từ trường chương “Điện từ học” Vật lý 32 2.2 Thiêt...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 21:42

... chọn ko bị hạn chế quy định CÂU 23: Trong năm 2006 hội đồng quản trị công ty cổ phần định mua lại tổng số 16% cổ phần lần 8% Đại hội đồng cổ đông cho sai hội đồng quản trị cho lần mua lại ko 10%.Vậy ... hội đồng quản trị thông qua nghị với đa số phiếu thuận trình thực định gây thiệt hại cho công ty Hội đồng quản trị yêu cầu ông H phải liên đới chịu trách nhiệm thiểu số phục tùng đa số ông H ... điều 91 quy định hội đồng quản trị có quyền định mua lại ko 10% tổng số cổ phần loại chào bán 12 tháng Như năm hội đồng quản trị công ty có quyền định mua lại ko 10% tổng số cổ phần (ở năm 2006...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 08:44

... 35 33, theo thuật toán Euclide mở rộng b-1 = 6597 mod 11200 Vì vậy, số mũ mật để giải mã a = 6597 A công bố n = 114 13 b = 35 33 danh bạ Bây giờ, Giả sử B muốn gửi rõ 9726 cho A B tính: 972 635 33 ... đồng điện tử ……………………………………… … …… 64 Chƣơng MỘT SỐ TÌNH HUỐNG TRONG THỎA THUẬN HỢP ĐỒNG ĐIỆN TỬ ………………… ……………… ………69 2.1 MỘT SỐ TÌNH HUỐNG TRONG THỎA THUẬN HỢP ĐỒNG ĐIỆN TỬ VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT ... liệu mạng điều cấp thiết Trong đồ án này, em nghiên cứu chủ yếu số tình xảy hợp đồng điện tử hướng giải tình Đồ án bao gồm phần sau: Chương 1: Các khái niệm Chương 2: Một số tình xảy thỏa thuận hợp...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 14:32

... vấn đề sau: 3. 1 Làm sáng tỏ xác định cần thiết tình tự học 3. 2 Xác định yêu cầu tối thiểu để xây dựng tình tự học (hay tình tự học thoả mãn điều kiện tối thiểu nào? 3. 3 Tổ chức tình giúp học ... 12 1.2 .3 Tình tự học . 13 1 .3 Vai trò giáo viên trình tạo tình tự học 15 1 .3. 1 Thầy tạo động nhu cầu, kích thích hứng thú học tập cho học sinh 16 1 .3 Thầy ngời giúp học ... cứu tự học tình tự học - Vai trò giáo viên tình tự học - Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng số trờng 30 Chơng II Thiết kế sử dụng số tình tự học chủ đề toạ độ trờng THPT Để thiết kế đợc tình tự học...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:52