Hoạt động chủ đạo của thiếu niên ( 11 đến 15 tuổi) : Từ 11 tuổi – 15 tuổi: Tuổi thiếu niên với hoạt động chủ đạo là hoạt động giao tiếp cá nhân thân tình. Các mối quan hệ giao tiếp của thiếu niên gồm : + Giao tiếp với bạn bè : bên cạnh hoạt động học tập, giao tiếp với bạn ở tuooit thiếu niên trở thành hoạt động chủ đạo ở tuổi thiếu niên. Trở thành thành nhu cầu mạnh mẽ, đôi khi lấn át cả hoạt động học tập. Nếu ở lứa tuổi nhi đồng các em chỉ giao tiếp với nhau để trao đổi việc học thì ở lứa tuổi này nhiều em đi học chỉ để nói chuyện, giao tiếp với bạn bè. + Giao tiếp với cha mẹ : Mặc dù ảnh hưởng của cha mẹ đến thiếu niên đã thu hẹp hơn nhiều không còn bao trùm mọi lĩnh vực của trẻ như trước nữa nhưng giao tiếp của cha mẹ với thiếu niên vẫn có vai trò vô cùng quan trọng. Các vấn đề liênquan đến ăn mặc, sở thích, giải trí, quan hệ bạn bè,... được thiếu niên nghe theo lời bạn bè nhiều hơn nhưng định hướng giá trị về quan hệ đạo đức, quan điểm xã hội của thiếu niên lại chịu ảnh hưởng từ cha mẹ thông qua giao tiếp và giáo dục gia đình. Nếu không nhận được định hướng đúng đắn từ cha mẹ trẻ sẽ nghe theo định hướng từ nhóm bạn bè và rất có thể sẽ tiếp nhận giá trị không đúng đắn. + Sự mâu thuẫn trong giao tiếp của thiếu niên với gia đinh, xã hội: Không phải tự nhiên người ta gắn cho lứa tuổi thiếu niên những cái tên như “ nổi loạn”, “ bão tố’, “bất trị”. Bên cạnh những thay đổi mãnh liệt về mặt cơ thể, tâm lí, vị thế xã hội, thiếu niên còn phải đối mặt với áp lực thường xuyên từ cha mẹ. Từ đó dẫn đến trẻ sử dụng sự sung đột, quấy phá để giải quyết những mâu thuẫn xã hội cũng như những mâu thuẫn giữ thiếu niên và cha mẹ, nhằm thể hiện cái tôi, quyền tự quyết của bản thân
HỌC VIỆN CÁN BỘ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ********** TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN TÂM LÍ HỌC PHÁT TRIỂN Họ tên SV :Lê Thị Thủy Tiên MSSV :202040084 Lớp : K05240A Mã học phần: 020100024101 GVHD: TS Đinh Phương Duy TP HCM, 20 tháng 07 năm 2021 Đề bài: Câu 1: (4 điểm) a Trình bày nội dung quy luật không đồng phát triển tâm lý b Nêu ví dụ cho quy luật khơng đồng (mỗi ý ví dụ) c Anh/Chị ứng dụng quy luật nào/rút học trình làm việc ngành CTXH sau ? Câu 2: (4 điểm) a Trình bày hoạt động chủ đạo độ tuổi thiếu niên (11-15 tuổi) b Trong trường hợp người lớn có nhiều phương pháp giao tiếp hiệu quả, thiếu niên cần giao tiếp chủ đạo với bạn bè ? Câu 3: (2 điểm) Người trưởng thành trẻ tuổi trải qua số giai đoạn quan trọng sống bao gồm: lập thân – lập nghiệp – lập gia đình Hãy trình bày mở rộng chủ đề : Các vấn đề liên quan đến ly hôn người trưởng thành trẻ tuổi Bài làm: Câu 1: a Trình bày nội dung quy luật không đồng phát triển tâm lý: * Gồm quy luật : - Sự phát triển tâm lí người diễn không đồng từ giai đoạn sơ sinh đến giai đoạn trưởng thành Sự phát triển diễn mạnh mẽ giai đoạn tuổi thơ niên thiếu chức tâm lí khác ( tri giác, trí nhớ, tư duy, ngơn ngữ, ý thức,…) phát triển với tốc độ cường độ khác giai đọan Ví dụ: tuổi nhỏ tốc độ phát triển nhanh Đối với trẻ em lứa tuổi mẫu giáo tốc độ phát triển nhanh đến mức mà thay đổi tính hàng tháng, chí hàng tuần Trong người trưởng thành lại có tốc độ phát triển chậm - Q trình phát triển tâm lí người diễn khơng Có lúc phát triển diễn nhanh làm nên bước chuyển tiếp rõ rệt từ giai đoạn sang giai đoạn khác, tạo thành gia đoạn tách biệt, khác chất Làm cho tâm lí người diễn liên tục có giai đoạn Ví dụ : bước chuyển từ giai đoạn tiền thao tác sang giai đoạn thao tác trẻ em tuổi b Ứng dụng quy luật phát triển không đồng vào ngành công tác xã hội: - Vì tâm lí người có phát triển không đồng qua giai đoạn, giai đoạn có tốc độ phát triển, đặc trưng riêng Vì lĩnh vực cơng tác xã hội tiếp cận đối tượng khác cần nắm bắt quy luật phát triển để đưa hướng tiếp cận giúp đỡ phù hợp Với người thuộc giai đoạn trẻ nhỏ niên thiếu hướng tiếp cận giúp đỡ thiên giúp đỡ giáo dục chức : tri giác, trí nhớ, tư duy, ngơn ngữ, ý thức,… cịn nằm giai đoạn khác cần phải giúp đỡ vấn đề xã hội, giải khó khăn tạo điều kiện cho đối tượng phát triển cách độc lập - Vì q trình phát triển tâm lí người diễn khơng đồng đều, có giai đoạn ln diễn liên tục nên đứng vai trò nhân viên công tác xã hội cần xác định bước chuyển biến tâm lí đối tượng cần trợ giúp trình chuyển biến quan trọng mang đến khác biệt chất, tách biệt hoàn toàn với giai đoạn trước nên hướng tiếp cận nhân viên công tác xã hội phải thay đổi Câu 2: a Hoạt động chủ đạo thiếu niên ( 11 đến 15 tuổi) : - Từ 11 tuổi – 15 tuổi: Tuổi thiếu niên với hoạt động chủ đạo hoạt động giao tiếp cá nhân- thân tình - Các mối quan hệ giao tiếp thiếu niên gồm : + Giao tiếp với bạn bè : bên cạnh hoạt động học tập, giao tiếp với bạn tuooit thiếu niên trở thành hoạt động chủ đạo tuổi thiếu niên Trở thành thành nhu cầu mạnh mẽ, lấn át hoạt động học tập Nếu lứa tuổi nhi đồng em giao tiếp với để trao đổi việc học lứa tuổi nhiều em học để nói chuyện, giao tiếp với bạn bè + Giao tiếp với cha mẹ : Mặc dù ảnh hưởng cha mẹ đến thiếu niên thu hẹp nhiều khơng cịn bao trùm lĩnh vực trẻ trước giao tiếp cha mẹ với thiếu niên có vai trị vơ quan trọng Các vấn đề liên quan đến ăn mặc, sở thích, giải trí, quan hệ bạn bè, thiếu niên nghe theo lời bạn bè nhiều định hướng giá trị quan hệ đạo đức, quan điểm xã hội thiếu niên lại chịu ảnh hưởng từ cha mẹ thông qua giao tiếp giáo dục gia đình Nếu khơng nhận định hướng đắn từ cha mẹ trẻ nghe theo định hướng từ nhóm bạn bè tiếp nhận giá trị khơng đắn + Sự mâu thuẫn giao tiếp thiếu niên với gia đinh, xã hội: Không phải tự nhiên người ta gắn cho lứa tuổi thiếu niên tên “ loạn”, “ bão tố’, “bất trị” Bên cạnh thay đổi mãnh liệt mặt thể, tâm lí, vị xã hội, thiếu niên cịn phải đối mặt với áp lực thường xuyên từ cha mẹ Từ dẫn đến trẻ sử dụng sung đột, quấy phá để giải mâu thuẫn xã hội mâu thuẫn giữ thiếu niên cha mẹ, nhằm thể tôi, quyền tự thân b Trong trường hợp người lớn có nhiều phương pháp giao tiếp hiệu quả, thiếu niên cần giao tiếp chủ đạo với bạn bè ? - Tuy người lớn có nhiều phương pháp giao tiếp hiệu thiếu niên cần giao tiếp chủ đạo với bạn bè - Thiếu niên thường giao tiếp với bạn đồng trang lứa nhiều trẻ nhỏ người lớn tuổi Nguyên nhân muốn thể tính người lớn với trẻ nhỏ, với mong muốn tự lập, khơng muốn người lớn mắng mỏ, không muốn nghe theo lời bảo người lớn - Giao tiếp với bạn bè lứa tuổi trở thành hoạt động quan trọng Trong trình giao tiếp, thiếu niên tìm thấy bạn bè điểm tương đồng, thấu hiểu chấp nhận điều thiếu niên khơng tìm thấy giao tiếp với người lớn trẻ nhỏ, giao tiếp với bạn bè giúp thiếu niên tự tin hơn, hiểu thân hơn, giúp thiếu niên phát triển nhân cách ý thức - Theo nghiên cứu số nhà tâm lí học Mỹ, thiếu niên thường giao tiếp với bạn lứa tuổi, giới tính, tầng lớp xã hội có mức thành cơng học tập Nhưng có trường hợp ngoại lệ giao tiếp hình thành tảng khác hồn cảnh, điều kiện điều hình thành nên thu hút phẩm chất hấp dẫn mà thân khơng có Giao tiếp với bạn bè lứa tuổi giúp thiếu niên khám phá khả năng, sở thích, lực thân - Nếu khơng tìm chỗ đứng thân nhóm bạn bè, khơng giao tiếp với bạn bè lứa tuổi dẫn đến thiếu niên trở nên lầm lì, khép kín, hay tự ti, tự ái, có hành vi bạo lực, cảm thấy lạc lõng, cô đơn, thờ hoạt động chung nhóm, ảnh hưởng xấu đến phát triển hình thành nhân cách Câu 3: - Người trưởng thành trẻ tuổi trải qua số giai đoạn quan trọng sống bao gồm: lập thân – lập nghiệp – lập gia đình.Tuy nhiên ly hôn người trưởng thành trẻ tuổi ngày tăng - Ly hôn việc chấm dứt quan hệ vợ chồng hai người sống, hai bên vợ chồng thuận tình Tịa án cơng nhận định cơng nhận thuận tình ly hôn bên yêu cầu, Tòa án đưa xét xử phán án cho ly hôn Đây tượng xã hội bất bình thường cần thiết để đảm bảo quyền tự hôn nhân củng cố hôn nhân tự nguyện, tiến - Ở Việt Nam tỷ lệ ly hôn tăng cao, mà quãng thời gian từ kết hôn đến ly hôn bị rút ngắn lại Phân tích độ tuổi vụ ly thấy: Trong số án “Ly hơn” năm 2017, có 40% cặp vợ chồng độ tuổi 30 (trong số cặp vợ chồng từ 22 tuổi trở xuống chiếm khoảng 3%) - Nguyên nhân phần lớn sâu xa dẫn tới tình trạng ly ngày gia tăng, đặc biệt với cặp vợ chồng trẻ họ thiếu kỹ sống Họ bước vào sống hôn nhân tuổi đời cịn q trẻ, chưa có chuẩn bị tâm lý, kinh tế, sức khỏe hiểu biết cần thiết cho sống gia đình Bên cạnh đó, họ q đề cao tơi thân, quan tâm đến bạn đời, khiến phần lớn cặp vợ chồng trẻ nảy sinh mâu thuẫn từ tháng đầu, năm đầu hôn nhân Trong đó, nhận thức sống gia đình, ý nghĩa nhân tình u cịn hời hợt khiến họ không đủ lĩnh kỹ giải quyết, vượt qua mâu thuẫn Chiếm phần số cặp ly hôn họ kết ngồi ý muốn hiểu biết kiến thức giới tính có phần hạn chế - Nguyên nhân thứ hai kinh tế khó khăn, nghề nghiệp không ổn định, thu nhập bấp bênh, sinh sớm khiến vợ chồng thường xuyên nảy sinh mâu thuẫn, không đồng thuận để xây dựng kinh tế gia đình, ni dạy Phần lớn Quyết định cơng nhận thuận tình ly thể cặp vợ chồng đến xin ly khơng có tài sản chung - nguyên nhân khác như: Tư tưởng lạc hậu, người vợ không sinh trai nên người chồng ngoại tình ly để lấy vợ với mục đích có “nối dõi tơng đường”; vấn đề bạo lực gia đình, tệ nạn xã hội; vợ chồng bất hòa, thường xuyên xảy mâu thuẫn nhận thức xã hội, pháp luật chưa đầy đủ, chí nhiều trường hợp người chồng nghiện ngập ma túy, cờ bạc, rượu chè… dẫn đến người vợ không chịu phải ly hôn - Hệ lụy : việc ly làm ảnh hưởng tới sống người thân, đặc biệt ảnh hưởng đến tâm sinh lý đứa trẻ Ly giải cho cha mẹ lại dễ trở thành bi kịch, nỗi bất hạnh đứa Những đứa trẻ gia đình có cha mẹ ly hơn, nhiều ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách tương lai sau này, không quan tâm kịp thời Khơng trẻ thu lại giới riêng mình, tự kỷ, chí có biểu lệch lạc sa ngã, thích loạn, dễ rơi vào bế tắc, phạm tội Bởi dễ hiểu, sau ly hơn, trẻ chọn sống với cha sống mẹ, chọn lựa mát với chúng Đó cịn chưa nói, cha mẹ tái hơn, cảnh sống chung với cha dượng mẹ kế, tình trạng “con anh, em” ln có nhiều tác động trái chiều giáo dục, tâm lý trẻ Hoặc có nhiều trẻ, sau ly cha đằng cha, mẹ đằng mẹ, trẻ nương náu với ông bà đứa trẻ mồ côi mồ cút Tài liệu tham khảo Giáo trình tâm lí học phát triển ( PGS.TS Trương Thị Khánh Hà – Đại học Quốc gia Hà Nội) Báo Kiemsat online (Vì ly hôn ngày tăng? , 27/04/2018) Báo Bạc Liêu (Ly hôn - Nguyên nhân hệ lụy) ... nội dung quy luật khơng đồng phát triển tâm lý: * Gồm quy luật : - Sự phát triển tâm lí người diễn không đồng từ giai đoạn sơ sinh đến giai đoạn trưởng thành Sự phát triển diễn mạnh mẽ giai đoạn... độ phát triển nhanh đến mức mà thay đổi tính hàng tháng, chí hàng tuần Trong người trưởng thành lại có tốc độ phát triển chậm - Q trình phát triển tâm lí người diễn khơng Có lúc phát triển diễn... hội: - Vì tâm lí người có phát triển không đồng qua giai đoạn, giai đoạn có tốc độ phát triển, đặc trưng riêng Vì lĩnh vực cơng tác xã hội tiếp cận đối tượng khác cần nắm bắt quy luật phát triển