- là phản ứng của trẻ hướng tới kích thích mới lạ, là cơ sở ban đầu của hoạt động tìm tòi sáng tạo - Không phải là bẩm sinh mà được nảy sinh trên.. cơ sở phản xạ tự vệ bẩm sinh nhờ có n[r]
(1)TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN ĐỀ TA`I: ĐẶC ĐIỂM CỦA
(2)NỘI DUNG
• I ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT CƠ THỂ
• II ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT TÂM LÝ
(3)I ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT CƠ THỂ
(4)I ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT CƠ THỂ
1 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN
Giúp trẻ thích nghi với mơi trường bên ngồi Các loại phản xạ:
+ phản xạ tự vệ
+phản xạ định hướng +phản xạ bú
(5)A phản xạ tự vệ
(*) mục đích: hạn chế tốt kích thích mạnh từ môi
trường xung quanh - hệ thống thần kinh
sẵn sàng thích nghi điều kiện bên ngồi - Các hệ quan
(6)- Hoạt động quan phân tích hình thành nhanh cử động thể thị giác thính giác
• Vd: - co người lại bị chạm vào da
- Nheo mắt lại
(7)B Phản xạ định hướng
- phản ứng trẻ hướng tới kích thích lạ, sở ban đầu hoạt động tìm tịi sáng tạo - Không phải bẩm sinh mà nảy sinh
(8)- Là sở ban đầu hành động tìm tịi trẻ
Vd: quay đầu phía luồng
(9) Là hành vi
(10)• Tuy đứa trẻ yếu vật non nhiều sinh chưa có hình thái, hành vi người
(11)2 TÌNH TRẠNG BẤT PHÂN
- Trẻ sơ sinh chưa có tri giác tri giác trình tập luyện
(12)(13)(14)3 NHU CẦU TIẾP NHẬN CÁC ẤN TƯỢNG TỪ THẾ GIỚI BÊN NGOÀI
- Nhu cầu gắn liền với phản xạ định hướng
- Đặc điểm phát
triển trẻ sơ sinh thị giác thính giác, phát triển
(15)II ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN MẶT TÂM LÝ
- Ít có đặc trưng, biến đổi tâm lý
- Tính tích cực tâm lý nảy sinh biểu kiềm hãm vận động bộc phát
(16)III.NHỮNG ĐIỀU CẦN ĐẠT ĐƯỢC CỦA TRẺ TỪ – THÁNG TUỔI
- Thực chức sinh lý người - Hoàn thiện chức hoạt động
- Người lớn trực tiếp chăm sóc ni dưỡng trẻ cho trẻ giao lưu xúc cảm với môi
(17)(*) Ý NGHĨA
- Phòng chống nguy chậm phát triển lệch lạc sinh lý tâm lý
(18)(19)(20)Tài liệu tham khảo
• “Tâm lý học trẻ em” Nguyễn Ánh Tuyết • “Tâm lý học lứa tuổi sư phạm” A.V
Pêtrốpxki
(21)THANKS S L NG NGHE C A Ự Ắ Ủ
CÔ VÀ CÁC B NẠ
CHÚC CÔ VÀ CÁC B N VUI VẠ Ẽ
• NHĨM THỰC HIỆN:
- Nguyễn Thị Ngọc Ánh - Nguyễn Thị Diễm My - Đỗ Văn Sự