tam ly hoc phat trien

- là phản ứng của trẻ hướng tới kích thích mới lạ, là cơ sở ban đầu của hoạt động tìm tòi sáng tạo - Không phải là bẩm sinh mà được nảy sinh trên.. cơ sở phản xạ tự vệ bẩm sinh nhờ có n[r]

TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN ĐỀ TA`I: ĐẶC ĐIỂM CỦA

NỘI DUNG

• I ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT CƠ THỂ

• II ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT TÂM LÝ

I ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT CƠ THỂ

I ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN VỀ MẶT CƠ THỂ

1 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN

Giúp trẻ thích nghi với mơi trường bên ngồi Các loại phản xạ:

+ phản xạ tự vệ

+phản xạ định hướng +phản xạ bú

A phản xạ tự vệ

(*) mục đích: hạn chế tốt kích thích mạnh từ môi

trường xung quanh - hệ thống thần kinh

sẵn sàng thích nghi điều kiện bên ngồi - Các hệ quan

- Hoạt động quan phân tích hình thành nhanh cử động thể thị giác thính giác

• Vd: - co người lại bị chạm vào da

- Nheo mắt lại

B Phản xạ định hướng

- phản ứng trẻ hướng tới kích thích lạ, sở ban đầu hoạt động tìm tịi sáng tạo - Không phải bẩm sinh mà nảy sinh

- Là sở ban đầu hành động tìm tịi trẻ

Vd: quay đầu phía luồng

 Là hành vi

• Tuy đứa trẻ yếu vật non nhiều sinh chưa có hình thái, hành vi người

2 TÌNH TRẠNG BẤT PHÂN

- Trẻ sơ sinh chưa có tri giác tri giác trình tập luyện

3 NHU CẦU TIẾP NHẬN CÁC ẤN TƯỢNG TỪ THẾ GIỚI BÊN NGOÀI

- Nhu cầu gắn liền với phản xạ định hướng

- Đặc điểm phát

triển trẻ sơ sinh thị giác thính giác, phát triển

II ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN MẶT TÂM LÝ

- Ít có đặc trưng, biến đổi tâm lý

- Tính tích cực tâm lý nảy sinh biểu kiềm hãm vận động bộc phát

III.NHỮNG ĐIỀU CẦN ĐẠT ĐƯỢC CỦA TRẺ TỪ – THÁNG TUỔI

- Thực chức sinh lý người - Hoàn thiện chức hoạt động

- Người lớn trực tiếp chăm sóc ni dưỡng trẻ cho trẻ giao lưu xúc cảm với môi

(*) Ý NGHĨA

- Phòng chống nguy chậm phát triển lệch lạc sinh lý tâm lý

Tài liệu tham khảo

• “Tâm lý học trẻ em” Nguyễn Ánh Tuyết • “Tâm lý học lứa tuổi sư phạm” A.V

Pêtrốpxki

THANKS S L NG NGHE C A Ự Ắ Ủ

CÔ VÀ CÁC B NẠ

CHÚC CÔ VÀ CÁC B N VUI VẠ Ẽ

• NHĨM THỰC HIỆN:

- Nguyễn Thị Ngọc Ánh - Nguyễn Thị Diễm My - Đỗ Văn Sự