Bài giảng xã hội học đại cương võ thuấn

Khoa Xã hội học Công tác xã hội Xà HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG VÕ THUẤN thuanswd@yahoo.com Tài liệu tham khảo      H Kromrey; Nghiên cứu Xã hội học thực nghiệm, Nhà xuất Thế giới, 1999 Giáo trình quản lý xã hội, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 2000 Mai Huy Bích, Xã hội học gia đình, Nhà xuất Khoa h ọc xã hội, 2003 Tony Bilton, Kenvin Bonnett, Philip Jones, Michelle Stanworth, Ken Sheard Andrew Webster, Nh ập môn xã hội học, Nhà xuất Khoa học xã hội, 1993 Emile Durkheim, Các nguyên tắc phương pháp xã hội học, Nhà xuất Khoa học xã hội Hà Nội, 1993 Tài liệu tham khảo      Phạm Tất Dong Lê Ngọc Hùng (chủ biên), Xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 1997 G Endrweit G Trommsdorff, Từ điển xã hội học, Nhà xuất Thế Giới, 2002 Nguyễn Minh Hồ (biên dịch), Xã hội học nhập mơn, Nhà xuất Giáo dục Hà Nội, 1995 Bùi Thanh Long (chủ biên), Giáo trình Xã hội học Đại cương, Phân viện Hà Nội - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, 2000 Lê Ngọc Hùng, Lịch sử lý thuyết xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002 Tài liệu tham khảo      Phan Trọng Ngọ (chủ biên), Xã hội học Đại cương, Nhà xuất Chính trị Quốc Gia Hà Nội, 1997 Nguyễn Xuân Nghĩa, Nhập môn xã hội học, Nhà xuất Khoa học xã hội, 1993 Phạm Văn Quyết Nguyễn Quý Thanh, Phương pháp nghiên cứu xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Trần Hữu Quang biên soạn, Bài giảng xã hội học truyền thông, Đại học Mở Bán cơng Thành phố Hồ Chí Minh, 1997 T.Scheafer, Xã hội học, Nhà xuất Thống kê, 2003 Tài liệu tham khảo      Trần Thị Kim Xuyến (chủ biên), Nhập môn xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002 Chung Á Nguyễn Đình Tấn, Nghiên cứu Xã hội học, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, 1997 Trịnh Duy Luân, Xã hội học đô thị, Nhà xuất Khoa học xã hội, 2004 Therese L Baker (sách tham khảo), Thực hành nghiên cứu xã hội, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội, 1998 Tống Văn Chung, Xã hội học nông thôn, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Mục tiêu môn học   Qua môn học giúp sinh viên hiểu kiến thức đối tượng, chức năng, nhiệm vụ, lịch sử hình thành phát triển xã h ội h ọc th ế giới Việt Nam Thông qua môn học giúp sinh viên hiểu số khái niệm xã hội học bao gồm: xã hội hóa, hành động xã hội, bất bình đẳng xã hội, phân tầng xã hội, di động xã hội, cấu xã hội, thiết chế xã hội giới thiệu tổng quát lý thuyết tiếp cận nghiên cứu xã hội học Mục tiêu môn học    Giới thiệu cho sinh viên hiểu số chuyên ngành xã hội học chuyên biệt như: xã hội học truyền thông đại chúng, xã hội học gia đình, xã hội học nơng thơn, xã hội học thị, xã hội học văn hóa Giúp sinh viên hiểu bước tiến hành phương pháp cụ thể nghiên cứu xã hội học thực nghiệm Qua môn học giúp sinh viên hiểu vận dụng số kiến thức xã hội học vào phân tích thực tiễn TỔNG QUAN ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC (30 tiết) Phần I: Những vấn đề xã hội học Chương I: Dẫn nhập xã hội học I II III IV V VI Thuật ngữ xã hội học Đối tượng nghiên cứu xã hội học Chức xã hội học Nhiệm vụ xã hội học Phân loại xã hội học Mối quan hệ xã hội học số ngành khoa học khác Chương II: Sự đời phát triển xã hội học I II Tiền đề để xã hội học đời Lịch sử phát triển xã hội học A Comte E Durkheim H Spencer M Weber K Marx III Một số lý thuyết tiếp cận nghiên cứu xã hội học Chương III: Một số khái niệm nghiên cứu xã hội học I Cơ cấu xã hội II Xã hội hóa III Nhóm xã hội IV Cộng đồng xã hội V Vị trí vai trị xã hội VI Bất bình đẳng phân tầng xã hội VII Hành động xã hội tương tác xã hội VIII Thiết chế xã hội IX Di động xã hội X Chuẩn mực xã hội XI Sai lệch xã hội XII Kiểm soát xã hội Chọn phương pháp điều tra  Quan sát  Phỏng vấn  Phân tích tài liệu  An két  Thực nghiệm … Việc lựa chọn phương pháp thu thập thông tin dựa vào yếu tố sau:  Mục đích, yêu cầu nội dung điều tra  Đặc điểm khách thể nghiên cứu  Khả điều tra viên điều kiện vật chất Xây dựng bảng câu hỏi Xây dựng bảng c âu hỏi Các dạng câu hỏi th-ờng dùng Câu hỏi đóng Câu hỏi mở Câu hỏi kết hợp Yêu cầu câu hỏi Kết cấu c ấu trình tự s ắp xếp câu hái b¶ng hái Chọn mẫu điều tra e Chọn mẫu điều tra Mẫu tập hợp đối tợng nghiên cứu mộ t cuộ c điều tra xà hội học mà c cấu thành phần đặc điểm, tính c hất mang tính đại diện c ho tổ ng thể đối t-ợng đ-ợc nghiên cứu Các phương pháp chọn mẫu : Mẫu xác s uất Mẫu ngẫu nhiên đơn giản MÉu ngÉu nhiªn hƯ thèng N K= n  Mẫu phân tầng Mẫu cụm nhiều giai đoạn Mẫu phi xát s uất (thuận tiện, p hán đoán, tiêu, tăng nhanh) Giai đoạn tổ c hức điều tra Lập kế ho ạc h điều tra Lựa c họn tập huấn ng hiên c ứ u viên, điều tra viên Thu thập thông tin thực địa Lựa chọn thời điểm tiến hành điều tra Chuẩn bị kinh phí để tiến hành điều tra Công tác tiền trạm Lập biểu đồ tiến độ điều tra  TËp huÊn nghiªn cøu viªn  TËp huÊn điều tra viên b Phân tíc h thông tin a Tập hợp tài liệu xử lý thông tin phiếu điều tra Mô tả the o cách phân nhóm Mô tả the o cách mô hình hoá Giai đoạn xử lý, phân tíc h xà hộ i hoá kết tích điều tra XHH c Kiểm định g iả thuyết ng hiên c ứ u d Viết báo c áo xà hộ i hóa kết ng hiên c ứ u Thông tin s cấp cấp 1: Là thông tin thu đ-ợc từ việc thu thập thông tin cá biệt qua nguồn khác Thông tin s cấp cấp 2: Là thông tin đà đ-ợc xử lý tuý mặt kỹ thuật với c ác ph-ơng pháp thống kê xà hộ i Thông tin cao c ấp cấp 3: Là thông tin đà đ-ợc chuyên gia, nhà nghiên cứu phân tíc h, tổ ng hợp để rút kết luận khoa học, qua đ-a kiến nghị, dự b¸o Một số phương pháp nghiên cứu xã hội học  Quan sát  Phỏng vấn  Phân tích tài liệu  An két (bảng hỏi/phiếu trưng cầu ý kiến)  Thực nghiệm … Bảng hỏi       Bảng hỏi phương pháp thu thập thông tin xã hội gián tiếp dựa bảng hỏi/phiếu trưng cầu ý kiến” Yêu cầu: Bảng hỏi quy chuẩn chung cho đối tượng Chọn mẫu đại diện nghiêm ngặt Cộng tác viên phải tập huấn chu đáo Bảng hỏi phải thể nội dung nghiên cứu, đảm bảo tính logic, hợp lý Ưu điểm:  Tiết kiệm kinh phí (cùng lúc thu ý kiến nhiều người)  Thông tin thu có độ tin cậy tương đối cao  Phù hợp cho nghiên cứu định lượng Nhược điểm:  Phải đầu tư nhiều thời gian công sức soạn thảo bảng hỏi quy chuẩn  Thu hồi lại bảng hỏi thường gặp khó khăn, ảnh hưởng trực tiếp tới tính đại diện thơng tin  Nhiều câu hỏi không nhận trả lời khách thể hạn chế tính đầy đủ thơng tin Một số nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp Tính khách quan nghiên cứu khoa học quyền lợi công dân pháp lý đối tượng cung cấp thông tin Ba n g u y e â n t a é c c ô b a û n : Thứ nhất: người tham gia phải hoàn toàn tự nguyện người thu thập thông tin không đưa ép buộc họ để đạt hợp tác  Thứ hai: tính chất vô danh cần phải bảo vệ Tức xử lý, phân tích thông tin công bố kết quả, người ta nhận người cung cấp thông tin Đặc biệt tiến hành đo lường nhiều lần liên tục đối tượng, tính chất bí mật cá nhân cần phải tính đến Thứ ba: biện pháp đặt đối tượng vào tình nguy hiểm hình ... vi người, nhóm xã hội xã hội Xã hội học khoa học nghiên cứu tương tác xã hội tổ chức xã hội Xã hội học nghiên cứu đời sống xã hội người, nhóm xã hội? ??phạm vi nghiên cứu xã hội học học rộng lớn,... Phân loại xã hội học: ? ?Xã hội học đại cương ? ?Xã hội học chuyên biệt ? ?Xã hội học lý thuyết trừu tượng ? ?Xã hội học cụ thể thực nghiệm ? ?Xã hội học triển khai ứng dụng VI Mối quan hệ xã hội học ngành... ngữ xã hội học Đối tượng nghiên cứu xã hội học Chức xã hội học Nhiệm vụ xã hội học Phân loại xã hội học Mối quan hệ xã hội học số ngành khoa học khác Chương II: Sự đời phát triển xã hội học