Quan ly dao tao khoa phong QUẢN LÝ ĐÀO TẠO

Lớp CBQL Khoa/Phòng trường đại học, cao đẳng QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NỘI DUNG I II MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QLĐT TỔ CHỨC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO III TỔ CHỨC VIẾT GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU GIẢNG DẠY IV QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN V QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN I.MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QLĐT Một số khái niệm 1.1 Giáo dục đào tạo • Giáo dục Thế hệ trước Kinh nghiệm LS-XH Thế hệ sau XH người không ngừng phát triển • Đào tạo Đào tạo phạm trù giáo dục để riêng lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, với trình độ nghề nghiệp định Quá trình ĐT, theo nghĩa hẹp, trình dạy học-GD, phận chủ yếu toàn hoạt động nhà trường, nhà trường tổ chức, quản lý, đạo Quá trình dạy học đại học NỘI DUNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG DẠY HỌC Kinh nghiệm xã hội lồi người sáng tạo tiến trình lịch sử tích lũy lại văn hố nhà khoa học giáo dục lựa chọn sở • yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế, xã hội, phát tiển văn hoá chung đất nước giai đoạn cụ thể • đặc điểm tâm sinh lý người học  xây dựng thành nội dung dạy học phù hợp với cấp học, bậc học Nội dung dạy học đại học Dựa hệ thống kinh nghiệm xã hội - Hệ thống tri thức tự nhiên, xã hội, tư duy, công nghệ cách thức hoạt động trí tuệ - Hệ thống kinh nghiệm thực cách thức hành động nhằm đạt mục đích xác định trước - Hệ thống kinh nghiệm sáng tạo - Hệ thống kinh nghiệm thái độ giới, người, với nghề nghiệp  XD nội dung DH phù hợp đáp ứng mục tiêu đào tạo nói chung, mục đích nhiệm vụ dạy học nói riêng ngành , nghề định, với điều kiện hoàn cảnh HOẠT ĐỘNG DẠY Giáo viên, chủ thể hoạt động dạy, tổ chức trình tái tạo tri thức học sinh (chủ thể hoạt động học) Học sinh vừa đối tượng, vừa chủ thể tham gia tích cực vào hoạt động dạy HOẠT ĐỘNG HỌC • Học sinh chủ thể hoạt động học • Hoạt động học hướng vào làm thay đổi chủ thể • Hoạt động học giúp chủ thể vừa tiếp thu nội dung kiến thức vừa tiếp thu phương pháp tiếp cận kiến thức Chỉ học sinh tích cực học tập đạt kết tốt 1.2.Khái niệm quản lý đào tạo Quản lý gì? • Quản lý có nghĩa là: tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định.(Theo từ điển tiếng Việt) Có kế hoạch CHỦ THỂ QUẢN LÝ ĐỐI TƯỢNG QUẢN LÝ Hợp qui luật MỤC TIÊU QUẢN LÝ 1.Một số yêu cầu quản lí hoạt động học tập –rèn luyện sinh viên - Học sinh có tinh thần, thái độ, động học tập đắn; - Phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học học tập học sinh; - Hình thành nếp học tập cho học sinh; - Nâng cao chất lượng học tập cho toàn thể học sinh học sinh 2.Biện pháp quản lí hoạt động học tập rèn luyện sinh viên 2.1.XD nội qui SV hướng vào vấn đề sau: - Đảm bảo giấc học tập (trên lớp, tự học) - Tinh thần thái độ học tập tốt - Đạo đức tác phong HSSV - Tham gia phong trào - An ninh trật tự - an toàn giao thơng – phịng chống cháy nổ - Vệ sinh môi trường- bảo vệ tài sản - Những điều HSSV không làm - Qui định khen thưởng, kỷ luật việc thực nội qui Phịng Cơng tác CT-HSSV • Tham mưu giúp HT việc giáo dục quản lý sinh viên • Theo dõi, giúp đỡ sinh viên tự học, hoạt động văn hóa, TDTT, lao động sản xuất hoạt động khác học; quản lý sinh viên nội trú • Đề xuất thực chế độ sách sinh viên, đề nghị khen thưởng kỷ luật sinh viên Các khoa chun mơn • Theo dõi việc học tập sinh viên trình dạy học • Tổ chức sinh viên NCKH + Triển khai công tác NCKH đến cho sinh viên + Phân công giảng viên hướng dẫn sinh viên + Tham mưu HT có chế độ khen thưởng sinh viên có thành tích NCKH Đoàn niên Phát động đợt thi đua: chủ đề, mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức, tiêu chuẩn khen thưởng • Tuyên truyền sâu, rộng HSSV • Sơ kết, tổng kết, đánh giá kết phong trào thi đua • Khen thưởng cá nhân, tập thể HS đạt thành tích xuất sắc Phát động sinh viên tham gia thi: Olympic, sáng tạo tài năng… Tổ chức hoạt động văn hóa TDTT cho SV Công tác tư vấn cho sinh viên Nhân sự: • Thành lập phận tư vấn cho học sinh, sinh viên • Phịng Cơng tác trị – học sinh, sinh viên phối hợp với Đoàn TNCSHCM Hội sinh viên nhà trường bố trí cán kiêm nhiệm triển khai cơng tác tư vấn tồn diện cho học sinh, sinh viên Nhiệm vụ: thường trực làm công tác tư vấn để sẵn sàng trả lời, giúp đỡ học sinh, sinh viên cần tư vấn Nội dung tư vấn Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, sinh viên Tư vấn việc làm cho học sinh, sinh viên học tập trường Sử dụng tuần lễ cuối khố tư vấn tìm việc cho sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp Tư vấn vấn đề tâm lý - xã hội Phối hợp các lực lượng giáo dục Thống việc giáo dục mục đích, động thái độ học tập toàn thể giáo viên từ lên lớp đến hoạt động Tham mưu HT Qui định cụ thể phối hợp giảng viên phịng chức năng, Đồn niên để thống việc giáo dục học sinh Các giảng viên dạy lớp phối hợp để xây dựng cho học sinh thói quen tự học Tổ chức hoạt động GD ĐT lớp, trường - Tự học lên lớp - Đi tham quan nghiên cứu thực tế - Đi thực tập sản xuất xí nghiệp, công trường… - Tham gia buổi sinh hoạt tập thể, câu lạc - Tham gia hoạt động trị, xã hội Tổ chức theo bước sau: • Xác định rõ mục đích u cầu; • Xây dựng nội dung hoạt động; • Xây dựng kế hoạch cụ thể (mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức, thời gian tổ chức, kinh phí điều kiện sở vật chất; phân công cụ thể nhiệm vụ giáo viên học sinh) • Huy động giảng viên tham gia; • Phát động tổ chức cho học sinh tham gia; • Tổng kết khen thưởng Để tổ chức hoạt động lớp, trường đạt hiệu cần có đạo chặt chẽ hiệu trưởng, có phối hợp khoa/tổ môn, cần có đỡ đầu quan, xí nghiệp, tổ chức xã hội địa phương Đánh giá kết học tập - rèn luyện sinh viên Các khoa chun mơn phối hợp phịng chức thực công tác đánh giá kết học tập rèn luyện sinh viên theo qui chế Bộ GD&ĐT + Đánh giá kết học tập + Đánh giá kết rèn luyện Ôn tập thi cuối khóa • Tổ chức tạo • Quản lý viên • Quản lý học xây dựng chương trình đào hoạt động giảng dạy giáo hoạt động học tập-rèn luyện sinh Ơn tập kiểm tra chun đề • Tổ chức viết giáo trình/tài liệu giảng dạy Vấn đề viết tổng thu hoạch • Là bao gồm vấn đề