Bài mới: 1’ Giới thiệu bài Để giúp các em nắm rõ về hình ảnh trẻ thơ qua hai nhân vật "tôi và bé Hồng trong hai đoạn trích "Tôi đi học"và "trong lòng mẹ "cô cùng chúng ta quay trở lại ha[r]
Trang 1Ngày soạn: 05/09/2019 Tiết 4
HÌNH ẢNH TRẺ THƠ TRONG “TÔI ĐI HỌC” (Thanh Tịnh)
và “TRONG LÒNG MẸ” (Nguyên Hồng)
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp Hs nắm được
1 Kiến thức
- Học sinh được củng cố khắc sâu kiến thức về hình ảnh và diễn biến tâm trạng nhân vật “Tôi”trong “Tôi đi học” Cũng như tâm trạng của chú bé “Hồng” trong tác phẩm
“Trong lòng mẹ”
2 Kĩ năng
- Kĩ năng bài dạy:
+ Rèn kĩ năng phân tích và vận dụng
- Kĩ năng sống:
+ Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, về hình ảnh trẻ thơ trong hai văn bản
3 Thái độ
- Thêm yêu quý gia đình, cha mẹ, ông bà
- Giáo dục ý thức nhận biết những sự vật, sự việc xung quanh mình
4.Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân
- Năng lực giao tiếp tiếp tiếng Việt, năng lực so sánh các vấn đề trong đời sống xã hội, năng lực tạo lập văn bản
II.CHUẨN BỊ
- GV: nghiên cứu soạn giảng, SGK, SGV, thiết kế, đọc tư liệu,
- Hs: xem lại kiến thức trong SGK
III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT
- Phân tích, trình bày
- KT: động não
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3’) kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS
3 Bài mới: (1’) Giới thiệu bài
Để giúp các em nắm rõ về hình ảnh trẻ thơ qua hai nhân vật " tôi) và bé Hồng trong hai đoạn trích " Tôi đi học" và " trong lòng mẹ " cô cùng chúng ta quay trở lại hai đoạn trích đã học " Tôi đi học" và " trong lòng mẹ " ( bài thực hiện trong 2 tiết)
* Hoạt động 1 : (15’) HDHS tìm hiểu hình ảnh trẻ thơ trong bài “Tôi đi học”
PP: thuyết trình, vấn đáp, bình giảng
GV yêu cầu HS đọc thầm
lại văn bản.
?Nêu những nét tiêu biểu của
truyện ngắn “ Tôi đi học” về
A Hình ảnh trẻ thơ qua nhân vật “ tôi” trong truyện ngắn “ Tôi đi học”.
+ Truyện kết hợp phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm
+ Truyện giàu cảm xúc -> Chất trữ tình
Trang 2nghệ thuật.
?Hoàn cảnh của nhân vật
tôi trong truyện ngắn “Tôi
đi học” như thế nào?
GV nhận xét-> chốt
?Nêu tâm trạng của nhân
vật " Tôi" ?
(Chú ý qua các thời điểm, ở
các không gian)
HS thảo luận-> trình bày
theo nhóm
- Các nhóm nhận xét bổ
sung
Nhóm 1: Tâm trạng của
nhân vật tôi khi trên đường
đến trường
Nhóm 2: Tâm trạng ở sân
trường
+ Diễn biến : Theo trình tự không gian, thời gian
1 Hoàn cảnh.
* “ Tôi” sống trong cuộc sống hạnh phúc, sống trong tình yêu thương đùm bọc quan tâm chăm sóc của gia đình, nhà trường và xã hội
- Mẹ nắm tay dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp
- Mẹ giúp cầm cả bút và thước.- Mẹ luôn ở bên cạnh động viên khích lệ: Bàn tay dịu dàng đẩy lên trước, vuốt mái tóc
- Ông đốc đón chúng tôi bằng con măt hiền từ cảm động
- Thầy giáo trẻ tươi cười đón chúng tôi vào lớp
2 Tâm trạng của nhân vật “tôi”
- Đây là truyện ngắn xuất sắc, thể hiện tâm trạng bỡ ngỡ, hồi hộp của nhân vật “tôi”
- Tâm trạng diễn biến theo trình tự thời gian, không gian
- Thời điểm cuối thu, cảnh vật thiên nhiên, hình ảnh mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ đã gợi lại tâm trạng buâng khuâng , xao xuyến về những kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên
a Khi trên đường đến trường.
- Cảm nhận con đường thấy lạ
=> Chính lòng tôi đang có sự thay đổi
=> con đường vẫn thế song “ tôi” đã có sự thay đổi lớn về nhận thức về tình cảm
- Mặc chiếc áo mới cảm thấy trang trọng, đứng đắn
=> Tự hào mình đã khôn lớn
- Mặc dù quyển vở khá nặng nhưng “tôi” vẫn cố gắng “ xóc lên và nắm lại cẩn thận”.-> không những thế còn muốn thử mang cả bút thước nữa
=> Ham muốn học tập, muốn chứng minh mình là người lớn
- Cảm nghĩ ngây thơ, hồn nhiên đáng yêu
b Tâm trạng ở sân trường
- Cảm nhận không khí đông vui phấn khởi của ngày khai trường khi nhìn tháy mọi người: dày đặc, quần
áo sạch sẽ, gương mặt vui tươi và sáng sủa
- Cảm nhận về ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm
- Tâm trạng vừa lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ, ngập ngừng
e sợ vừa thèm muốn ước ao
- Cảm giác chơ vơ lạc lõng khi tiếng trống trường cất lên
Trang 3Nhóm 3:Tâm trạng khi gọi
tên vào lớp
Nhóm 4: Tâm trạng của nhân
vật tôi khi vào lớp và bắt đầu
giờ học đầu tiên
GV :Định hướng kiến thức
cho HS
GV nhận xét- > chốt kiến thức
c.Tâm trạng khi gọi tên vào lớp.
- Khi được gọi tên vào lớp : Xúc động hồi hộp
=> như quả tim ngừng đập => Hồi hộp lần đầu tiên được chú ý
- Cảm giác lẻ loi cô đơn : cúi đầu vào lòng
mẹ khóc nức nở, cảm thấy sợ khi phải xa mẹ =>
cảm giác rất thật vì cậu bé phải một mình bước vào
1 thế giới khác
d Vào lớp và bắt đầu giờ học đầu tiên.
- Cảm nhận thấy lớp học lạ lạ, hay hay
- Lạm nhận chỗ ngồi của riêng mình, người bạn nhỏ chưa bao giờ quen biết nhưng không hề cảm thấy xa lạ chút nào => Cảm nhận chỗ ngồi này, người bạn kia sẽ gắn bó suốt năm học
Rút kinh nghiệm:
* Hoạt động 2 : (15’) HDHS tìm hiểu hình ảnh trẻ thơ trong bài “Trong lòng mẹ”
PP: thuyết trình, vấn đáp, bình giảng
? Trình bày cảm nhận của em về
hình ảnh nhân vật bé Hồng trong
đoạn trích : Trong lòng mẹ?
HS thảo luận-> trình bày theo
nhóm
Các nhóm nhận xét bổ sung
Nhóm 1: Cảnh ngộ của bé Hồng.
- Nhóm 2: Tâm trạng của bé Hồng
khi đối thoại với bà cô
B Hình ảnh trẻ thơ qua nhân vật “ tôi” trong đoạn trích "Trong lòng mẹ”.
1 Cảnh ngộ của bé Hồng.
- Gia cảnh sa sút, cha nghiện ngập mất sớm
- Mẹ Hồng : Một người phụ nữ trẻ, khao khát yêu đương phải chôn vùi tuổi xuân của mình trong cuộc hôn nhân không hạnh phúc Sau khi chồng mất 1 năm, mẹ bé Hồng đã có con với người đàn ông khác => Cùng túng quá phải bỏ con đi tha phương cầu thực
- Hồng trở thành đứa trẻ côi cút, sống lang thang, thiếu tình thương ấp ủ, bị ghẻ lạnh hắt hủi của những người họ hàng bên nội
Tuổi thơ của Nguyên Hồng có quá ít những kỉ niệm êm đềm ngọt ngào Chủ yếu là những kỉ niệm đau buồn, tủi cực của một đứa trẻ côi cút, cùng khổ
2 Tâm trạng của bé Hồng khi đối thoại với
bà cô.
- Kìm nén khi bà cô hỏi : Có muốn vào
Trang 4- Nhóm 3: Tâm trạng của bé Hồng
khi ở trong lòng mẹ.
Thanh Hoá chơi với mợ mày không ? : Bé
Hồng đã kìm nén xúc động, kìm nén nỗi đau, nhẫn nhục chịu đựng( cúi đầu không đáp, lòng thắt lại, khoé mắt cay cay)
- Khi bà cô nhắc dến em bé : nước mắt ròng ròng, chan hoà, đầm đìa ở cằm và ở cổ,
hai tiếng em bé xoắn chặt lấy tâm can em và
bé Hồng đã đau đớn : cười dài trong tiếng khóc Nỗi đau đớn , sự phẫn uất không kìm nén lại được khiến Hồng : cười dài trong tiếng khóc
- Khi nghe kể về tình cảnh của mẹ : ăn vận rách rưới, mặt mày xanh bủng, người gầy rạc đi… : cổ họng nghẹn ứ, khóc không ra
tiếng
=> Diễn tả tình yêu thương mẹ, sự nhạy cảm
và lòng tự trọng cao độ của chú bé Hồng, sự uất ức, căm giận với hủ tục phong kiến
3 Tâm trạng của bé Hồng khi ở trong lòng mẹ.
- Khi thoáng thấy bòng người ngồi tren
xe giống mẹ: vội vã, đuổi theo, gọi rối rít => Lòng khắc khoải mong chờ, sự khao khát được
gặp mẹ : “ khác gì cái ảo ảnh….sa mạc
- Khi ngồi trên xe : oà khóc nức nở =>
khóc vì hờn dỗi, vì sung sướng, hạnh phúc, vì mãn nguyện
- Khi trong lòng mẹ : Được ngắm gương mặt mẹ, được cảm nhận hơi thở thơm tho phả
ra từ khuôn miẹng xinh xắn nhai trầu của mẹ
=> Hồng vô cùng sung sướng hạnh phúc, bé đã
cảm nhận được : những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng mơn man khắp da thịt
Những rung động cực điểm của tâm hồn cực
kì đa cảm, cảm xúc chân thành của 1 chú bé
khao khát tình mẫu tử : phải bé lại……… mới thấy người mẹ có một êm dịu vô cùng.
2 Bài tập 2 Viết 1 đoạn văn nêu suy nghĩ
của em về niềm hạnh phúc, cảm giác sung sướng, niềm hạnh phúc đến cực điểm của bé Hồng khi được ở trong lòng mẹ
Rút kinh nghiệm:
4 Củng cố: (2’)
Trang 5- Gv đánh giá tiết học
5 Hướng dẫn HS học bài và chuẩn bị bài (3’)
- HS vẽ bản đồ tư duy kiến thức cơ bản của bài học để nhớ được ý cơ bản của TP
- Đọc và nắm kĩ ND/KT của văn bản " Trong lòng mẹ"
- Viết 1 đoạn văn trình bày cảm nhận của em về tình mẹ
- Viết 1 đoạn văn nêu suy nghĩ của em về niềm hạnh phúc, cảm giác sung sướng,
niềm hạnh phúc đến cực điểm của bé Hồng khi được ở trong lòng mẹ
