Cần tôn trọng, yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường chính là sống có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng Có trách nhiệm tham gia trồng cây xanh và bảo vệ cây xanh -Gv: chiếu1[r]
Trang 1Ngày soạn: 21/5/2020
Tiết: 54
Bài 48: VAI TRề CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
I Mục tiờu bài học
1 Về kiến thức
Nờu được vai trũ của thực vật đối với động vật và con người
2 Về kỹ năng
Rốn kĩ năng quan sỏt khỏi quỏt kiến thức
- Kĩ năng hợp tỏc, lắng nghe tớch cực, tỡm kiếm thụng tin trong thảo luận nhóm
để tỡm ra vai trũ của thực vật trong việc tạo nguồn ụxi, thức ăn, nơi ở, nơi sinh cho động vật
- Kĩ năng phân tích để đánh giá những tỏc hại của một số cõy có hại( thuốc phiện ; cần sa, thuốc lỏ ) cho sức khỏe con người
- Kĩ năng tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, nhúm, lớp
3 Về thỏi độ
Giỏo dục hs bảo vệ cõy cối bằng cụng việc cụ thể
* Tớch hợp giỏo dục đạo đức: Giỏo dục ý thức trỏch nhiệm bảo vệ thiờn nhiờn,
ý thức ứng phú với biến đổi khớ hậu Cần tụn trọng, yờu thiờn nhiờn, bảo vệ cõy xanh và mụi trường chớnh là sống cú trỏch nhiệm với bản thõn và cộng đồng
Cú trỏch nhiệm tham gia trồng cõy xanh và bảo vệ cõy xanh
4 Định hướng phỏt triển năng lực
- Giỳp học sinh phỏt triển năng lực tự học, cụng nghệ thụng tin và truyền thụng,
tư duy khỏi quỏt húa
II Phương phỏp
Trực quan, dạy học nhúm, kĩ thuật đặt cõu hỏi
III Chuẩn bị của GV và HS
- GV: BGĐT
- HS : Xem kĩ bài ở nhà, kẻ phiếu học tập vào vở
IV Tiến trỡnh giờ dạy - giỏo dục
1/ Ổn định lớp: 1’
6A 26/5/2020
6B 26/5/2020
6C 26/5/2020
2/ Kiểm tra bài cũ: khụng
3/ Giảng bài mới:
Vào bài: Trong thiên nhiên các sinh vật nói chung có quan hệ mật thiết với nhau
về thức ăn và nơi sống Ở đây, chúng ta tìm hiểu vai trò của thực vật đối với
động vật
GV: Ghi tờn bài lờn bảng
Trang 2Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Gv lưu ý học sinh nội dung không thực hiện
I Vai trò của thực vật đối với động vật
1 Thực vật cung cấp ôxi, thức ăn cho động vật
Hoạt động 1: 8’
Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò của thực vật cung cấp
nơi ở, nơi sinh sản cho đv
Phương pháp: Trực quan , Dạy học nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: Cá
nhân-GV: Gv tranh ảnh H: 48.2 yêu cầu:
H: Qua những hình ảnh này cho ta biết điều gì?
H: Kể tên 1 vài đv lấy cây làm nhà?
H: Nếu không có tv thì số phận của những đv trên
sẽ ntn?
không có nơi ở, nơi sinh sản
H: TV có vai trò gì?
* Tích hợp giáo dục đạo đức
I Vai trò của thực vật đối với động vật
2.Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật
Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho 1 số động vật như: chim, khỉ…
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Hoạt động 2 : 10’
Mục tiêu: Tìm hiểu những thực vật có lợi cho con
người
- Phương pháp: Trực quan - thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
Gv: Yêu cầu hs trả lời:
H: Thực vật cung cấp cho chúng ta những gì trong
đời sống hằng ngày ?
-Hs: Liên hệ thực tế trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung… Tiếp tục yêu cầu hs đọc
câu hỏi thứ 2 của phần lệnh SGK
Tên
cây
Cây
lương
thực
Cây thực phẩm
Cây
ăn quả
Cây công nghiệp
Cây lấy gỗ
Cây làm thuốc
Cây làm cảnh
2…
-Hs: Lần lượt điền dấu (v) và tên cây vào bảng…
-Gv: Cho hs nhận xét và bổ sung cho nhau…
-Gv: Nhận xét
II Thực vật đối với con người
1 Những cây có gía trị sử dụng
Trang 3H: Hãy thêm ví dụ về những loại cấy có gía trị
cho con người ?
-Hs: Liên hệ thực tế lấy thêm Vd…
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức
trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng
phó với biến đổi khí hậu Cần tôn trọng, yêu
thiên nhiên, bảo vệ cây xanh và môi trường
chính là sống có trách nhiệm với bản thân và
cộng đồng Có trách nhiệm tham gia trồng
cây xanh và bảo vệ cây xanh
-Gv: chiếu1 số tranh sưu tầm
H: Qua bảng bài tập và thực tế em có nhận xét gì
về thực vật đối với con người ?
-Hs: Trả lời…
-Gv: Nhận xét, bổ sung: Một số cây còn làm phân
xanh (cây mồ hôi); làm nhà (cây tre nứa)…
H: Vậy chúng ta làm gì để bảo thực vật quý trên ?
Chăm sóc, gây trồng thêm…
Hoạt động 3: 10’
Mục tiêu: Tìm hiểu 1 số cây có hại cho con người
Phương pháp: Trực quan
- Hình thức tổ chức: Cá nhân
-Gv: + yêu cầu hs n.cứu thông tin sgk
+ tranh cho hs quan sát H: 48.3; 48.4
H: Hãy kể tên những cây có hại cho sức khỏe của
con người mà em biết ?
-Hs: Trả lời…
* Tích hợp giáo dục đạo đức.
-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung, liên hệ tác hại của
cây thuốc phiện ; câu cần sa Ngoài ra còn có
cây thuốc lá; caphêin; côcain…Là những chất
gây nghiện và mất ngủ cho con người…
-Gv: Giáo dục: Là học sinh không nên sử dụng
thuốc lá trong trường hoặc bên ngoài; không uống
cà phê; nghiêm cấm sử dụng ma túy Sẽ ảnh
hưởng nhiều đến sức khỏe và vi phạm pháp luật
…
- Thực vật có công dụng nhiều mặt cho con người :
+ Cung cấp lương thực, thực phẩm, lấy gỗ, làm thuốc…
+ Có khi cùng một cây nhưng có nhiêù công dụng khác nhau, tùy
bộ phận sử dụng…
- Thực vật là nguồn quý giá chúng ta cần phải bảo vệ và phát triển chúng
2 Những cây có hại cho sức khỏe con người.
-Bên cạnh cây có lợi, còn có một
số cây có hại cho sức khỏe con người:
+Cây thuốc phiện
+Cây cần sa
-Chúng ta cần hết sức thận trọng với những thực vật có hại khi khai thác và tránh sử dụng
4/Củng cố:4’
Trang 4Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”.
- GV: Thực vật có giá trị gì đối với động vật và con người?
- HS: Thực vật có công dụng nhiều mặt như : cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ…
5/ Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau 2’
- Học bài
- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr156
- Đọc phần “Em có biết”
- Chuẩn bị: nghiên cứu bài 49, trả lời các câu hỏi sau:
+ Đa dạng của thực vật là gì?
+ Nguyên nhân gì khiến cho đa dạng thực vật ở Việt Nam bị giảm sút?
Trang 5Ngày soạn: 21/5/2020 Tiết 55
Bµi 49 : b¶o vÖ sù ®a d¹ng cña thùc vËt
I Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức
- Gi i thích đả ượ ực s khai thác quá m c d n đ n tàn phá và suy gi m đaứ ẫ ế ả
d ng sinh v t.ạ ậ
- Nêu các ví d v vai trò c a cây xanh đ i v i đ i s ng con ngụ ề ủ ố ớ ờ ố ười và n nề kinh tế
2 V kỹ năng ề :
- Kĩ năng thu th p và x lí thông tinậ ử
- Kĩ năng t tin khi trình bày ý ki n trự ế ướ ổc t , nhóm, l pớ
3 V thái đ ề ộ:
Có ý th c th hi n b ng hành đ ng c th b o v cây có ích, bài tr cây có ứ ể ệ ằ ộ ụ ể ả ệ ừ
h i.ạ
4 Đ nh h ị ướ ng phát tri n năng l c ể ự
Giúp h c sinh phát tri n năng l c gi i quy t v n đ , năng l c h p tác.ọ ể ự ả ế ấ ề ự ợ
II Ph ươ ng pháp:
D y h c nhóm.V n đáp- tìm tòi, tr c quan.ạ ọ ấ ự
III Chu n b c a GV và HS ẩ ị ủ
Gv : BGĐT
Hs: s u t m tranh nh.ư ầ ả
IV Ti n trình gi d y - giáo d c ế ờ ạ ụ
1/ n đ nh l p Ổ ị ớ : 1’
2/ Kiểm tra bài cũ:5’
1 Nêu vai trò của thực vật với động vật và với đời sống con người?
2 Nêu biện pháp bảo vệ thực vật có ích?
3 Làm gì để bài trừ thực vật có hại?
3/ Giảng bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
Ho t đ ng 1 ạ ộ : 15’
- M c tiêu: tìm hi u s đa d ngụ ể ự ạ
c a th c v t.ủ ự ậ
- Ph ươ ng pháp: th o lu nả ậ
nhóm, v n đáp- tìm tòi.ấ
- Kĩ thu t: ậ đ t câu h i ặ ỏ , D y h cạ ọ
nhóm
- Hình th c t ch c: ứ ổ ứ Nhóm
Trang 6(C p), cá nhân ặ
* GV yêu c u HS tr l i câu h i:ầ ả ờ o
- Kể tên một số TV mà em biết?
- Chúng thuộc ngành nào? Sống ở
đâu?
Hoạt động 2: 12p
- M c tiêu: tìm hi u tình hình đaụ ể
d ng c a th c v t.ạ ủ ự ậ
- Ph ươ ng pháp: th o lu nả ậ
nhóm, v n đáp- tìm tòi.ấ
- Kĩ thu t: ậ đ t câu h i ặ ỏ , D y h cạ ọ
nhóm
- Hình th c t ch c: ứ ổ ứ Nhóm
(C p), cá nhân ặ
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK
trả lời câu hỏi:
+ Vì sao nói Việt Nam có tính đa
dạng cao về thực vật?
+ Kể tên 1 số loài thực vật có giá
trị?
+ Nguyên nhân làm suy giảm tính
đa dạng thực vật ở Việt Nam?
+ Hậu quả?
+ Thực vật quý hiếm là gì? Ví dụ?
Hoạt động 3: 6p
- M c tiêu: tìm hi u bi n phápụ ể ệ
b o v đa d ng c a th c v t.ả ệ ạ ủ ự ậ
- Ph ươ ng pháp: th o lu nả ậ
nhóm, v n đáp- tìm tòi.ấ
- Kĩ thu t: ậ đ t câu h i ặ ỏ , D y h cạ ọ
nhóm
- Hình th c t ch c: ứ ổ ứ Nhóm
1 Đa dạng thực vật là gì?
- Là sự phong phú về các loài, các cá thể của loài và các môi trường sống của chúng
2 Tìm hiểu tình hình đa dạng thực vật ở Việt Nam:
a) Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật:
Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật cả về số loài và môi trường sống b) Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam:
- Nguyên nhân: khai thác bừa bãi, phá rừng phục vụ đời sống
- Hậu quả: thực vật bị suy giảm về số lượng loài, môi trường sống -> nhiều loài trở nên quý hiếm
- TV quý hiếm: là những loài TV có giá trị
và có xu hướng ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức
3 Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật:
Trang 7(C p), cá nhân ặ
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng
của thực vật?
+ Biện pháp bảo vệ sự đa dạng của
thực vật?
+ Em phải làm gì để bảo vệ sự đa
dạng của thực vật?
- Ngăn chặn phá rừng để bảo vệ môi trường sống của thực vật
- Hạn chế khai thác bừa bãi các loài thực vật quí hiếm để bảo vệ số lượng cá thể của loài
- Xây dựng các vườn thực vật, vườn quốc gia, các khu bảo tồn để bảo vệ các loài thực vật, trong đó có thực vật quý hiếm
- Cấm buôn bán và xuất khẩu các loài thực vật quý hiếm
- Tuyên truyền giáo dục rộng rãi trong nhân dân để cùng tham gia bảo vệ rừng
4/C ng c ủ ố:5’
Hs: Đ c ph n ghi nh sgk.ọ ầ ớ
-GV: đa d ng c a th c v t là gì?ạ ủ ự ậ
- HS: Là s phong phú v các loài, các cá th c a loài và môi trự ề ể ủ ường s ng ố
c a chúng.ủ
- GV: nguyên nhân nào khi n ho đa d ng th c v t Vi t Nam b gi m sút?ế ạ ự ậ ở ệ ị ả
- HS: B khai thác b a bãi cùng v i s khai pha tràn lan.ị ừ ớ ự
5/ H ướ ng d n HS h c nhà và chu n b bài sau.1’ ẫ ọ ở ẩ ị
- H c bài.ọ
- Tr l i câu h i và bài t p SGK/tr159ả ờ o ậ
- Đ c ph n “Em có bi t”ọ ầ ế
- Chu n b : nghiên c u bài 50ẩ ị ứ