sinh 6 tiet 54

[r]

(1)

Tuần 27 Ngày soạn: 04/03/2016

Tiết 54 Ngày dạy: 08/03/2016

Bài 45: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức:

- Giải thích được tùy theo mục đích sử dụng, trồng đã được tuyển chọn và cải tạo từ hoang dại

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát và thực hành - Rèn kĩ hoạt động nhóm

3 Thái đô: Có ý thức bảo vệ thực vật đời sống người II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC.

1 Giáo viên: Tranh cải dại, trồng Mẫu vật: Hoa hồng dại và hoa hồng trồng Chuối rừng và chuối nhà

2 Học sinh: Mẫu vật, ôn bài và chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ sớ:

6ª4 6ª5: 6ª6 2 Kiểm tra bài cu : Phân loại thực vật là gì ? Nêu các bậc phân loại thực vật?

3 Các đông dạy - học:

Mở bài: Xung quang ta có rất nhiều cối, đó có những mọc dại và được trồng Vậy giữa trồng và hoang dại cùng loài có quan hệ gì với và dại với trồng có gì khác?

Hoạt đông : Cây trờng bắt ng̀n từ đâu.

HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Từ thời xa xưa người nguyên thuỷ đã biết trồng chưa ? Họ lấy gì làm thức ăn? + Cho biết được trồng với mục đích gì? + Cây trồng có nguồn gốc từ đâu?

+ Kể tên một vài trồng và công dụng của chúng?

+ Nhận xét sự đa dạng của trồng ngày nay, ý nghĩa?

+ Cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống của người bản thân em phải làm gì để bảo vệ trồng?

- HS trả lời câu hỏi theo sự dẫn dắt của GV + Người nguyên thuỷ chưa biết trồng

+ Thu nhặt củ, quả, hạt, của mọc hoang dại làm thức ăn

+Do nhu cầu sống của người đã giữ lại giống của những dại để gieo trồng

+ Từ dại

+ HS nêu vài đại diện mà mình biết + HS nêu tác dụng của các

+ Tạo nguồn thức ăn cho người và động vật + HS: Trả lời

+ Không bẻ cây, tích cực trồng bảo vệ môi trường sống của

Tiểu kết :

(2)

- Có nhiều loại trồng khác nhau, Cây trồng phục vụ cho nhu cầu sống của người Ho t đ ng 2: Cây tr ng khac hoang d i nh th nao ?a ơ a ê

- YCHS quan sát hình 45.1 SGK

+ Nhận xét sự khác giữa trồng và hoang dại ? (sự khác giữa các bộ phận tương ứng : rễ , thân , lá của cải dại và của cải trồng)

+Vì có sự khác đó ?

- Yêu cầu học sinh tiếp tục so sánh bộ phận sử dụng của chuối dại và chuối trồng, hoa hồng dại và hoa hồng trồng? - Yêu cầu học sinh rút kết luận về sự khác giữa trồng và dại?

- Hs quan sát hình SGK

+ Rễ, thân, lá của trồng to và ngon của dại

+Có sự khác đó vì có sự chăm sóc, tác động của người đối với cải trồng

- HS so sánh theo bảng trang 144 SGK - HS rút kết luận, ghi nhớ kiến thức Tiểu kết :

Cây trồng có nhiều loài phong phú

Bộ phận được người sử dụng có phẩm chất tốt

Hoạt động : Tìm hiểu công việc cải tạo trờng.

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Muốn cải tạo giống trồng ta cần phải làm gì ?

- Để có được trồng có suất cao, phẩm chất tốt ta phải chăm sóc nào? - GV gọi HS trả lời, học sinh khác nhận xét và bổ sung

- HS đọc thông tin SGK

+ Ta có thể áp dụng các biện pháp kỹ thuật lai giống, gây đột biến để cải tiến tính di truyền, hay các biện pháp nhân giống, chăm sóc, chọn giống

- Chăm sóc: tưới nước, bón phân, vun xới, phòng trừ sâu bệnh

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét và bổ sung Tiểu kết : Các biện pháp cải tạo trồng

Cải biến tính di truyền : Lai, chiết, ghép, chọn giống, nhân giống Chăm sóc trồng : Tưới nước, bón phân,vun xới, phòng trừ sâu bệnh IV CỦNG CỚ – DĂN DÒ:

1 Củng cớ :

- Học sinh đọc ghi nhớ sgk, mục “em có biết sgk” - Trả lời câu hỏi sgk

2 Dặn dò:

- Nhắc nhở học sinh học tập và có kế hoạch ôn tập - Chuẩn bị bài 46: “Thực vật góp phần điều hoà khí hậu” V RÚT KINH NGHIỆM.