[r]
(1)Tuần 27 Ngày soạn: 04/03/2016
Tiết 54 Ngày dạy: 08/03/2016
Bài 45: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG
I MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức:
- Giải thích được tùy theo mục đích sử dụng, trồng đã được tuyển chọn và cải tạo từ hoang dại
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát và thực hành - Rèn kĩ hoạt động nhóm
3 Thái đô: Có ý thức bảo vệ thực vật đời sống người II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC.
1 Giáo viên: Tranh cải dại, trồng Mẫu vật: Hoa hồng dại và hoa hồng trồng Chuối rừng và chuối nhà
2 Học sinh: Mẫu vật, ôn bài và chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ sớ:
6ª4 6ª5: 6ª6 2 Kiểm tra bài cu : Phân loại thực vật là gì ? Nêu các bậc phân loại thực vật?
3 Các đông dạy - học:
Mở bài: Xung quang ta có rất nhiều cối, đó có những mọc dại và được trồng Vậy giữa trồng và hoang dại cùng loài có quan hệ gì với và dại với trồng có gì khác?
Hoạt đông : Cây trờng bắt ng̀n từ đâu.
HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :
+ Từ thời xa xưa người nguyên thuỷ đã biết trồng chưa ? Họ lấy gì làm thức ăn? + Cho biết được trồng với mục đích gì? + Cây trồng có nguồn gốc từ đâu?
+ Kể tên một vài trồng và công dụng của chúng?
+ Nhận xét sự đa dạng của trồng ngày nay, ý nghĩa?
+ Cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống của người bản thân em phải làm gì để bảo vệ trồng?
- HS trả lời câu hỏi theo sự dẫn dắt của GV + Người nguyên thuỷ chưa biết trồng
+ Thu nhặt củ, quả, hạt, của mọc hoang dại làm thức ăn
+Do nhu cầu sống của người đã giữ lại giống của những dại để gieo trồng
+ Từ dại
+ HS nêu vài đại diện mà mình biết + HS nêu tác dụng của các
+ Tạo nguồn thức ăn cho người và động vật + HS: Trả lời
+ Không bẻ cây, tích cực trồng bảo vệ môi trường sống của
Tiểu kết :
(2)- Có nhiều loại trồng khác nhau, Cây trồng phục vụ cho nhu cầu sống của người Ho t đ ng 2: Cây tr ng khac hoang d i nh th nao ?a ơ a ê
HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- YCHS quan sát hình 45.1 SGK
+ Nhận xét sự khác giữa trồng và hoang dại ? (sự khác giữa các bộ phận tương ứng : rễ , thân , lá của cải dại và của cải trồng)
+Vì có sự khác đó ?
- Yêu cầu học sinh tiếp tục so sánh bộ phận sử dụng của chuối dại và chuối trồng, hoa hồng dại và hoa hồng trồng? - Yêu cầu học sinh rút kết luận về sự khác giữa trồng và dại?
- Hs quan sát hình SGK
+ Rễ, thân, lá của trồng to và ngon của dại
+Có sự khác đó vì có sự chăm sóc, tác động của người đối với cải trồng
- HS so sánh theo bảng trang 144 SGK - HS rút kết luận, ghi nhớ kiến thức Tiểu kết :
Cây trồng có nhiều loài phong phú
Bộ phận được người sử dụng có phẩm chất tốt
Hoạt động : Tìm hiểu công việc cải tạo trờng.
HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Muốn cải tạo giống trồng ta cần phải làm gì ?
- Để có được trồng có suất cao, phẩm chất tốt ta phải chăm sóc nào? - GV gọi HS trả lời, học sinh khác nhận xét và bổ sung
- HS đọc thông tin SGK
+ Ta có thể áp dụng các biện pháp kỹ thuật lai giống, gây đột biến để cải tiến tính di truyền, hay các biện pháp nhân giống, chăm sóc, chọn giống
- Chăm sóc: tưới nước, bón phân, vun xới, phòng trừ sâu bệnh
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét và bổ sung Tiểu kết : Các biện pháp cải tạo trồng
Cải biến tính di truyền : Lai, chiết, ghép, chọn giống, nhân giống Chăm sóc trồng : Tưới nước, bón phân,vun xới, phòng trừ sâu bệnh IV CỦNG CỚ – DĂN DÒ:
1 Củng cớ :
- Học sinh đọc ghi nhớ sgk, mục “em có biết sgk” - Trả lời câu hỏi sgk
2 Dặn dò:
- Nhắc nhở học sinh học tập và có kế hoạch ôn tập - Chuẩn bị bài 46: “Thực vật góp phần điều hoà khí hậu” V RÚT KINH NGHIỆM.