- Phương pháp:hoạt động cá nhân, trực quan, vấn đáp - Phương tiện: Bảng, SGK Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh -Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy.. S R +Mặt phả[r]
Trang 1Ngày soạn: 25/09/2020
Ngày giảng: 30/09/2020
ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Tiến hành được TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng
-Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ
-Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng
-Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn
2.Kĩ năng:
-Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng để tìm ra quy luật phản xạ
ánh sáng
3.Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận.
4 Định hướng các năng lực được hình thành:
- Năng lực sử dụng kiến thức vật lí: K3, K4
- Năng lực về phương pháp: P1, P3, P5, P6, P8, P9
- Năng lực trao đổi thông tin: X1, X3, X5, X6, X7, X8
- Năng lực cá thể: C1, C2
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
1.Hãy nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng ?
2.Hãy đề xuất ra phương án kiểm tra định luật phản xạ ánh sáng?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV
- Thảo luận nhóm sôi nổi
- Tỏ ra yêu thích bộ môn Biết làm các thí nghiệm đơn giản
IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên:Một gương phẳng có giá đỡ.
Một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng
Một tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng Một thước đo độ
2.Học sinh:Mỗi nhóm: Một gương phẳng có giá đỡ.
Một đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng
Một tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng Một thước đo độ
V PHƯƠNG PHÁP - KỸ THUẬT DẠY HỌC
1 Phương pháp
- Phát hiện và giải quyết vấn đề - Luyện tập và thực hành
- Hợp tác trong nhóm nhỏ - Giảng giải và thuyết trình
2 Kỹ thuật
Tiết 4
Trang 2- Kỹ thuật giao nhiệm vụ.
- Kỹ thuật chia nhóm
- Kỹ thuật đặt câu hỏi
- Kỹ thuật trình bày 1 phút
VI.THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp(1')
7A 7B 7C
2 Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích:+ Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Thời gian: 5 phút
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Hãy giải thích hiện tượng Nhật Thực
và Nguyệt Thực ?
-Để kiểm tra đường thẳng, chúng ta có
thể làm như thế nào? Giải thích?
-Chữa bài tập 3.3.
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận xét kết quả trả lời của bạn
3 Giảng bài mới (Thời gian: 39 phút)
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề cho bài mới Tạo cho HS yêu thích bộ môn
- Hình thức tổ chức: nghiên cứu tình huống
- Kĩ thuật: động não
- Thời gian: 2 phút
- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở
- Phương tiện: Bảng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 nhóm HS làm TN như phần mở bài trong
SGK, nêu vấn đề phải giải quyết.
Mong đợi ở học sinh:
- Yêu thích bộ môn, bài học
Hoạt động 2 : Hoạt động hình thành kiến thức
A Nghiên cứu sơ bộ tác dụng của gương phẳng
- Mục đích: Nắm được phần nào tác dụng của gương phẳng
- Hình thức tổ chức: nghiên cứu bài học
- Kĩ thuật: động não
- Thời gian: 3 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm nhỏ, thí nghiệm nhóm
- Phương tiện: SGK, đồ dùng thí nghiêm
Trang 3Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-HS thay nhau cầm gương soi-Thấy
hiện tượng gì trong gương?
-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1
GV(kể): Các cô gái thời xưa chưa có
gương đều soi mình xuống nước để
nhìn thấy ảnh của mình
-Ánh sáng đến gương rồi đi tiếp như
thế nào?
-Gương phẳng tạo ra ảnh của vật trước gương
- Vật nhẵn bóng, phẳng đều có thể là gương phẳng như tấm kim loại nhẵn, tấm gỗ phẳng, mặt nước phẳng,
B Hình thành khái niệm sự phản xạ ánh sáng
- Mục đích: Nắm được khái niệm về phản xạ ánh sáng thông qua các thí nghiệm
- hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Kĩ thuật động não
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp:thảo luận nhóm nhỏ, thí nghiệm nhóm nhr, vấn đáp tìm tòi
- Phương tiện: Bảng, đồ dùng thí nghiệm
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu làm TN như hình 4.2 (SGK)
-GV bố trí TN
-Chỉ ra tia tới và tia phản xạ
-Hiện tượng phản xạ ánh sáng là hiện tượng
như thế nào?
-Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu C2
-Yêu cầu HS đọc thông tin về góc tới và góc
phản xạ
-Yêu cầu HS quan sát TN, dự đoán độ lớn của
góc phản xạ và góc tới
-GV để HS đo và sửa nếu HS còn sai sót
-Thay đổi tia tới-Thay đổi góc tới-đo góc phản
xạ
-Yêu cầu HS từ kết quả rút ra kết luận
-Hai kết luận trên có đúng với các môi trường
khác không?
-GV( thông báo):Các kết luận trên cũng đúng
với các môi trường trong suốt khác
-Hai kết luận trên là nội dung của định luật
phản xạ ánh sáng.-Yêu cầu HS phát biểu
-HS: Làm theo
SI: Tia tới IR: Tia phản xạ
-HS:…
-Làm TN hình 4.2 C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới
Kết luận: Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến
Dự đoán về mối quan hệ giữa góc phản xạ và góc tới
b.TN kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ Kết quả ghi vào bảng
*Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới
-Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyếncủa gương ở điểm tới
-Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới
C Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ
- Mục đích: Có kĩ năng biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ
- hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Kĩ thuật: động não
Trang 4- Thời gian: 8 phút.
- Phương pháp:hoạt động cá nhân, trực quan, vấn đáp
- Phương tiện: Bảng, SGK
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng
trên giấy
+Mặt phản xạ, mặt không phản xạ của
gương
+Điểm tới I
+Tia tới SI
+Đường pháp tuyến IN
*Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới
N
S R I
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
- Mục đích:Giúp học sinh nắm được toàn diện kiến thức của bài
- Thời gian:11 phút
- Phương pháp:Hoạt động cá nhân, vấn đáp tìm tòi
- Phương tiện:SGK, bảng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu HS trả lời C4
-Nếu còn thời gian cho thêm bài tập:
+ Bài tập 1 ( bài 4.1 SBT): xác định
góc tới và góc phản xạ bằng bao
nhiêu?
+ Bài tập 2: Tìm vị trí của gương tại
điểm A để tia phản xạ đi thẳng đứng
vào giếng:
+ Tổng góc tới và góc phản xạ:
i+i’=1800-2.300=1200 => i=i’=600
+Góc SIR=i+i’= 900 suy ra góc i=i’=450
Góc giữa tia tới và gương là 450.
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Mục tiêu: Giúp học sinh nghiên cứu thêm những dạng toán mới liên quan đến thực tiễn
Phương pháp: Giao nhiệm vụ
Năng lực cần đạt: Năng lực tự học, tự nghiên cứu
Yêu cầu học sinh về nhà tìm hiểu
thêm các dạng toán thực tế, vận dụng
kiến thức của định luật phản xạ ánh
sáng
S I
R
S
I
300
Trang 54 Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích:Giúp hs biết cách học bài cũ và kiến thức cần nắm cho bài mới
- Thời gian:5 phút
- Phương pháp:thuyết trình, vấn đáp tìm tòi
- Phương tiện:SGK, bảng
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Thuộc định luật phản xạ ánh sáng
-Bài tập 1,2,3 SBT
-Bài tập thêm: Vẽ tia tới sao cho góc tới bằng
00.Tìm tia phản xạ
Thực hiện theo yêu cầu của gv
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
1) Sách giáo khoa vật lý 7
2) Sách bài tập vật lý 7
3) Sách giáo viên vật lý 7
