Giao an ca nam mau moi nhat

Kĩ năng: - Nhận diện được vấn đề, trình bày được vấn đề và vận dụng vào từng tình huống cụ thể trong đời sống để giải quyết một vấn đề lí thuyết của bộ môn công dân 6 thông qua các bài h[r]

Trang 1

Ngày soạn: 13/8/2017 Ngày dạy: 21 /8/2017 Tuần 1 Tiết 1

- Hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

- Nêu được cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân

2 Kỹ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và củangười khác

- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

- Biết đặt ra kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể bản thân và thực hiện theo kếhoạch đó

3 Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, giữ sức khoẻ cho bản thân.

2 Học sinh: Đọc truyện đọc, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.

- SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo Học bài cũ, chuẩn bị bài mới

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: DH nhóm, vấn đáp gợi mở, LTTH, sắm vai, kể chuyện

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Hoạt động khởi động :

* Ổn định tổ chức.

* Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS về sách vở, đồ dùng học tập.

* Vào bài mới: - Cho HS q.s ảnh chơi TDTT để rèn luyện sức khỏe GV dẫn vào bài Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ là có tất cả, sức khoẻ quý hơn vàng " Vậy sức

khoẻ là gì? Vì sao phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể và thực hiện việc đó bằng cáchnào? Cô và các em vào bài học hôm nay

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

Trang 2

? Minh có mong muốn nào ?

? Để đạt được điều đó, Minh làm gì ?

? Khi tập luyện, Minh gặp khó khăn gì?

? Em đã khắc phục ra sao?

? Kết quả Minh đạt được là gì ?

? Em có nhận xét gì về bạn Minh trong

câu chuyện?

? Qua câu chuyện, em rút ra bài học

nào cho bản thân mình ?

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: Đặt câu hỏi, TL, kể chuyện

mua được mà nó là kết quả của quá

trình tự rèn luyện, chăm sóc bản thân

? Qua truyện đọc, em hiểu thế nào là tự

chăm sóc, rèn luyện thân thể?

- GV chốt NDBH 1

? Em hãy kể những câu chuyện về tấm

gương chăm sóc rèn luyện thân thể tốt

mà em biết?

? Vì sao cần phải rèn luyện thân thể,

chăm sóc sức khỏe ?

? Tìm ca dao, tục ngữ đề cao việc

chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể?

Mùa hè kì diệu.

- Minh là học sinh thấp bé nhất trong lớp

- Muốn thân hình cao hơn

- Minh đi tập bơi

- Nhà xa bể bơi, nước vào mũi, mồm, tai

- Người đau ê ẩm

- Minh kiên trì luyện tập

- KQ: Minh có thân thể rắn chắc, dáng đinhanh nhẹn, cao hẳn lên

-> Minh tích cực chăm sóc, rèn luyện thânthể để có sức khỏe tốt

- Cần chăm sóc, rèn luyện thân thể

2 Nội dung bài học

a Khái niệm.

- Sức khỏe là vốn quý của con người

- Con người có sức khoẻ thì mới tham giatốt các hoạt động học tập, lao động…

- Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể :+ Giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ.+ Thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao để có sức khỏe tốt

+ Tích cực phòng và chữa bệnh

* NDBH 1(sgk/4)

- VD: Bác Hồ sau thời gian tù đày khổ cực

Ra tù Bác đã tập thể dục, leo núi… để rèn luyện sức khỏe…

Trang 3

? Những việc em chưa làm được để tự

chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

là gì ? Cách khắc phục của em?

c Cách rèn luyện.

- Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú

ý an toàn thực phẩm)

- Tập TDTT vào mỗi buổi sáng

- Phòng bệnh: rửa tay trước khi ăn, nhà cửasạch sẽ…

- Khi mắc bệnh tích cực chữa triệt để

- Không hút thuốc lá và dùng các chất kích thích khác…

- Ăn uống chưa chú ý đến an toàn thực phẩm: ăn ở quán trên vỉa hè…

- KT: Đặt câu hỏi, đóng vai

? Chọn nh÷ng biÓu hiÖn biÕt tù ch¨m

sãc søc kháe ?

? Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá,

uống rượu bia?

* Chơi trò chơi sắm vai.

? Em sẽ làm gì để chăm sóc sức khỏe cho mình và các thành viên trong gia đình?

? Nếu thấy một ai đó trong gia đình không chịu rèn luyện sức khỏe, em sẽ làm gì?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

* Tìm đọc những thông tin, chuyên mục khuyên ta chăm sóc rèn luyện thân thể

* Học nội dung bài học Làm các bài tập sgk

* Chuẩn bị bài 2: Siêng năng, kiên trì

- Đọc và trả lời các câu hỏi trong truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

- Tìm hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì

- Lựa chọn một tình huống trong bài tập a/sgk- 6 để sắm vai diễn

Ngày soạn: 22/8/2017 Ngày dạy: 30/9/2017 Tuần 2 Tiết 2

BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

Trang 4

- Qua bài, học sinh cần:

1 Kiến thức:

- Nêu được thế nào là siêng năng, kiên trì, những biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Hiểu được ý nghĩa của siêng năng kiên trì

2 Kỹ năng:

- Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng, kiên trì tronghọc tập, lao động

- Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hằng ngày

3 Thái độ: - Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những

biểu hiện của sự lười biếng, hay nản lòng

4 Năng lực - phẩm chất.

- Năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giaotiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy phê phán

- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin, yêu lao động

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

* Kiểm tra bài cũ: ? Muốn có sức khoẻ tốt chúng ta cần phải làm gì?

? Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT của em? Hãy kể những việc làm chứng tỏ embiết chăm sóc sức khoẻ cho bản thân?

* Vào bài mới: ? Em hãy đọc bài thơ, kể câu chuyện nói về „Siêng năng, kiên trì“ VD: Câu chuyện „ Rùa và thỏ“ GV dẫn vào bài

„ Không có việc gì khó/ Chỉ sợ lòng không bền/ Đào núi và lấp biển/ Quyết chí ắt làmnên“ Đúng vậy, có chí, kiên trì sẽ giúp ta thành công trong cuộc sống Hiểu về siêng

năng, kiên trì - Cô và các em vào bài học hôm nay.

Trang 5

- GV gọi HS đọc truyện SGK.

* TL cặp đôi (3 phút)

1 Bác hồ nói được những thứ tiếng

nước ngoài nào?

? Từ truyện đọc, em hiểu thế nào là

siêng năng? Cho ví dụ?

? Thế nào là kiên trì?

- GV chốt NDBH 1/sgk

? Hành vi nào thể hiện tính siêng

năng, kiên trì? Vì sao?

1 Thành hay nghỉ học vì sợ cô giáo

kiểm tra bài cũ

2 Để học tốt tiếng Anh, Lan luôn tự

học qua In-tơ-nét, làm thêm bài tập

3 Chưa học bài mà Nam đã đi chơi

4 Nhà nghèo, An vừa học vừa đi làm

thêm lấy tiền nộp học phí

? Kể những danh nhân nhờ siêng/n,

kiên trì đã thành công trong sự

nghiệp? trong học tập mà em biết?

=> Siêng năng, kiên trì.

- Tự học, siêng năng, kiên trì…

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm

- Siêng năng là đức tính của con người, biểuhiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việcthường xuyên đều đặn

- VD: Buổi lao động nhiều việc tưởngkhông làm hết, nhưng các Bạn HS lớp 6chăm chỉ làm và đã hoàn thành công việc

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù

Trang 6

? Trái với siêng năng là gì? Cho ví dụ?

? Trái với kiên trì là gì? Cho ví dụ?

? Thái độ của em ntn trước những việc

làm siêng năng, kiên trì và không siêng

năng, kiên trì?

* Chơi trò chơi sắm vai:

- Tình huống: Thấy việc khó là Nam

? Tìm những câu tục ngữ, ca dao, danh

ngôn… nói về siêng năng, kiên trì?

? Em hãy nêu cách rèn luyện để trở

thành người siêng năng, kiên trì?

- Trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội

- Giữa chúng có mối quan hệ tương tác, hỗtrợ cho nhau để dẫn đến thành công ….+ Trái với siêng năng là lười biếng, sốngdựa dẫm, ỉ lại, ăn bám

- VD: Nam thường xuyên không thuộc bài.+ Trái với kiên trì là: nản lòng, chóng chán,

bỏ bê công việc

- VD: Gặp bài toán khó, Chung không làm.-> Ủng hộ, rèn luyện để trở thành ngườisiêng năng, kiên trì

- Nhắc nhở người thiếu siêng năng, kiên trì

- Nhắc nhở, khuyên để bạn hiểu ý nghĩa củalao động… cần tích cực, chăm chỉ trong mọicông việc để rèn luyện mình

3 Hoạt động luyện tập.

- PP: vấn đáp gợi mở, chơi trò chơi

- KT: Đặt câu hỏi, T/C trò chơi

Trang 7

? Tìm hành vi biểu hiện tính siêng năng,

kiên trì ?

? Kể việc làm thể hiện siêng năng, kiên trì

của em?

* Chơi trò chơi tiếp sức:

? Tìm việc làm thể hiện siêng năng, kiên

trì?

- GV HD luật chơi: 2 đội, mỗi đội 3 em,

trong thời gian 3 phút, đội nào tìm được

- Thường xuyên giúp bố, mẹ việc nhà

- Hoàn thành bài tập cô giáo giao và làmthêm bài tập khác

* Bài tập bổ sung.

4 Hoạt động vận dụng.

- Tổ chức cho HS xuống nhổ cỏ ở bồn hoa 5 phút

? Khi có nhiều bài tập về nhà, em sẽ làm gì?

* Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về siêng năng, kiên trì

* Học nội dung bài học/sgk-6 và làm bài tập b,c,d (sgk/6)

* Chuẩn bị bài: Tiết kiệm.

+ Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo và Hà”, trả lời câu hỏi/sgk

+ Tìm hiểu tiết kiệm là gì? Ý nghĩa của tiết kiệm

+ Tìm ca dao, tục ngữ, câu chuyện … về tiết kiệm

Bài 3 TIẾT KIỆM

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Qua bài, học sinh cần:

1 Kiến thức: - Nêu được thế nào là tiết kiệm

- Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm

2 Kỹ năng: - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian

Trang 8

của bản thân và của người khác.

- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian trong các tình huống

- Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm

3 Thái độ: Ưa thích nối sống tiết kiệm, không thích nối sống xa hoa, lãng phí.

1 Giáo viên:

+ Phương tiện: Bài tập trắc nghiệm, truyện kể về các tấm gương tiết kiệm, bài tập tìnhhuống, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án

* Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là siêng năng, kiên trì ?

? Vì sao phải siêng năng, kiên trì? Hãy tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về siêng/n ?

* Vào bài mới: GV nêu vấn đề : Em hiểu như thế nào là tiết kiệm ?-> gv dẫn vào bài

thưởng tiền không? Vì sao ?

? Hà đã có hành động gì sau khi nhận giấy

báo đỗ?

? Việc làm đó khiến mẹ Hà có thái độ gì?

? Em thấy Thảo là người ntn?

? Đến nhà Thảo, Hà nghe thấy những gì?

* Th¶o :

- Mẹ Thảo muốn cho Thảo tiền để Thảo đichơi với các bạn nhưng Thảo lại từ chối vìbạn muốn số tiền đó để mẹ mua gạo ăn.-> Yêu thương mẹ, sống tiết kiệm

- Hà ân hận vì việc làm của mình, Hàthương mẹ và hứa sẽ tiết kiệm

-> Thảo có đức tính tiết kiệm đáng khen,

Trang 9

câu chuyện trên?

? Từ đó, em rút ra bài học nào cho mình?

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: vấn đáp gợi mở, DH nhóm, kể/c

- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm

? Thế nào là tiết kiệm?

- GV chốt NDBH 1

? Cho ví dụ minh họa?

* Chơi trò chơi: Ai nhanh hơn.

? Tìm hành vi biểu hiện của tiết kiệm?

- GV phổ biến luật chơi.

- HS t/g – HS khác NX.

* TL nhóm: 6 nhóm (3phút).

Nhóm 1,2: Nêu việc làm t/h tiết kiệm

trong gia đình

Nhóm 3,4: Tiết kiệm ở lớp, ở trường.

Nhóm 5,6: Tiết kiệm ở ngoài xã hội

- Đại diện HS TB - HS khác NX, b/s.

- GV nhận xét, chốt KT.

? Nêu những biểu hiện của tiết kiệm?

? Tiết kiệm thể hiện ở những đâu?

? Trái với tiết kiệm là gì? Cho ví dụ?

? Phân biệt sự khác biệt giữa tiết kiệm với

hà tiện, keo kiệt ?

? Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà

tiện?

* Kể chuyện đạo đức: Kể tấm gương

sống tiết kiệm.( HS kể)

- Gọi HS NX, GV NX.

? Em học được gì từ câu chuyện đó?

? Vì sao cần phải tiết kiệm?

? Tìm ca dao, tục ngữ …nói về tiết kiệm?

Hà tuy chưa tiết kiệm nhưng sau đó em hiểu

và hứa sẽ tiết kiệm

- Gia đình: Ăn mặc giản dị, tiêu dùng đúng

mức, không lãng phí, phô trương, tận dụng

đồ cũ, sử dụng điện nước đúng mức…

- Ở trường, lớp: Thu gom giấy vụn, tắt đèn,

tắt quạt khi ra về, không vẽ lên bàn ghế, không ăn quà vặt…

- Xã hội: Không la cà, nghiện nghập, làm

hư hại tài sản xã hội…

* Biểu hiện: Sử dụng tài sản, thời gian, sức

khỏe hợp lí, đúng mục đích

-> Tiết kiệm ở mọi lúc, mọi nơi

* Trái với tiết kiệm: xa hoa, lãng phí.

- VD: Nhà nghèo nhưng Hùng cứ vòi tiền

bố mẹ để ăn quà sáng

- Tiết kiệm: làm giàu cho bản thân, xã hội

- Keo kiệt: thói xấu của con người

-> Ảnh hưởng xấu đến người khác

- Làm giàu cho bản thân gia đình, đất nước

- VD: + Được mùa chớ phụ ngô khoai Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng + Thắt lưng buộc bụng

+ Buôn tàu bán bè không bằng ăn dè hà tiện

Trang 10

? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm như thế

nào? Vì sao phải xa lánh lối sống đua đòi?

d Rèn luyện

- Biết kiềm chế những ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoangphí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phíthời gian

- Tận dụng, bảo quản những dụng cụ họctập, lao động

? Tìm hành vi thể hiện sự tiết kiệm?

? Tìm hành vi trái với tiết kiệm? cho ví dụ?

? Nêu tác hại của hành vi đó?

- Ăn uống linh đình

-> Tác hại: Ảnh hưởng kinh tế gia đình

* Bài tập c.

- Giảm thời gian đi chơi, xem ti vi

- Dành nhiều thời gian ôn thi

4 Hoạt động vận dụng.

- Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sách bài tập)

- rong gia đình em sử dụng điện, nước như thế nào?

* Tìm những tấm gương sống tiết kiệm trên đài, báo và ở địa phương em

* Học nội dung bài học Làm các bài tập b,c ( SGK/10)

* Chuẩn bị: Bài 4 - LỄ ĐỘ

+ Đọc và tìm hiểu truyện “Em Thuỷ”

+ Tìm hiểu lễ độ, ý nghĩa của lễ độ

+ Tìm ca dao, tục ngữ, truyện đọc … về lễ độ

Ngày soạn: 7/9/2017 Ngày dạy: 15/9/2017

Tuần 4 Tiết 4 Bài 4 LỄ ĐỘ

Trang 11

3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người; không đồng tình với những hành vi thiếu lễ độ

1 Giáo viên:

+ Phương tiện: Truyện kể về các tấm gương lễ độ, bài tập tình huống, ca dao, tục ngữ,phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án

* Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là tiết kiệm? Tìm hành vi của em biểu hiện tiết kiệm?

? Tìm những hành vi trái với tiết kiệm, và hậu quả của nó?

* Vào bài mới: Đặt vấn đề: Cho học sinh hát bài: “Con chim vành khuyên”

? Em có nx gì về chú chim vành khuyên? Sau đó dẫn dắt các em vào bài học

- Thủy chào hỏi khách lễ phép

- Kéo ghế mời khách, đi pha trà, mời bà vàkhách uống trà

- Xin phép bà nói chuyện, giới thiệu về bố, mẹ

- Vui vẻ kể chuyện học, hoạt động đội, lớp…

- Tiễn khách và hẹn gặp lại

-> Thuỷ là em bé ngoan ngoãn, cư xử đúng mực

với người khác => Lễ độ.

- Lễ độ, tôn trọng, lịch sự với mọi người

2 Nội dung bài học :

a Khái niệm.

Trang 12

2 Minh hay nói tục chửi bậy.

3 Mẹ nói là Anh cãi lại ngay

4 HS lớp 6A luôn vâng lời cô giáo

* Chơi trò chơi sắm vai.

? Tình huống b: Nếu em là Thanh thì

- Chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, biết xin lỗi

* Trái với lễ độ: thiếu lễ độ, vô lễ, hổn láo, cư

xử thiếu văn hóa

- Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ

- VD: + Đi thưa, về gửi

Trang 13

+ Vì sao cần tôn trọng kỉ luật?

+ Tìm những hành vi trong cuộc sống thể hiện tôn trọng kỉ luật

Ngày soạn: 14/9/2017 Ngày dạy: 22/9/2017 Tuần 5 Tiết 5 Bài 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Qua bài, học sinh cần:

1 Kiến thức:

- Hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng kỉ luật

2 Kĩ năng: Biết tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về ý thức,

thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Thái độ: Rèn luyện được tính kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

Trang 14

1 Giáo viên:

+ Phương tiện: - Tình huống, tấm gương thực hiện tốt kỉ luật, bài tập tình huống, ca dao,tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án

* Kiểm tra bài cũ: ( 15 phút).

* Mục tiêu kiểm tra:

- Kiến thức: HS hiểu được khái niệm lễ độ và giải thích được vì sao phải lễ độ

- Kĩ năng: HS vận dụng các kiến thức đã học vào làm bài và giải quyết tình huống

- Thái độ: HS nghiêm túc, tích cực làm bài

Đề bài:

Câu 1: Thế nào là lễ độ ? Vì sao phải lễ độ?

Câu 2: a, Em hiểu thế nào là: " Tiên học lễ hậu học văn".

b, Em cư xử ntn khi gặp người lớn tuổi ?

b, Gặp người lớn tuổi cần chào hỏi lễ phép Giúp đỡ khi cần (3đ)

* Vào bài mới: Đặt vấn đề: Theo em chuyện gì sẽ xãy ra nếu:

- Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ ra chơi

- Đi làm không đúng giờ

-> GV dẫn dắt HS vào bài học mới

? Hãy kể những việc làm của Bác khi đến

chùa, khi đi đường?

- Bác bỏ dép trước khi bước vào chùa

- Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị

sư Đến mỗi gian thờ thắp hương

* Khi đi đường: Qua ngã tư gặp đèn đỏ,Bác bảo chú lái xe dừng lại Khi đèn xanh bật mới được đi

Trang 15

* GV: Mặc dù là chủ tịch nước nhưng Bác đã

thể hiện sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra

cho mọi người

? Bài học nào em rút ra cho mình từ câu

? Trái với tôn trọng kỉ luật là gì? Cho ví dụ?

? Hậu quả của việc không tôn trọng kỉ luật?

* TL cặp đôi (2 phút).

? Có ý kiến CR : Tôn trọng kỉ luật làm cho

con người bị gò bó, mất tự do Em có đồng ý

với ý kiến đó không? Vì sao?

- Đại diện HS lênTB - HS khác NX, b/s.

-> Bác là người tôn trọng kỉ luật.

- Tôn trọng kỉ luật chung của cơ quan, cộng đồng, tập thể…

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm

Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc

* NDBH 1 (sgk/13).

* Bài tập a (sgk/13).

- Đáp án: 2, 6, 7

- Đây là những việc làm chấp hành tốt những quy định do nhà trường đề ra

b Ý nghĩa.

- Trái với tôn trọng KL là sống vô kỉ luật, ko tuân theo những quy định chung của cơ quan, tập thể…

- VD: Mai hay đi học muộn

- Hậu quả: Kết quả thấp, mọi người không tôn trọng mình…

- Không đồng ý Tôn trọng KL chúng tavẫn có tự do, nó giúp ta điều chỉnh HV của mình để hoàn thiện mình

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội

có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích chomọi người và giúp XH tiến bộ

- Tôn trọng KL ko những bảo vệ được lợi ích của cộng đồng mà còn bảo đảm lợi ích của bản thân

* NDBH 2 (sgk/13)

- VD: Đất có lề, quê có thói

c Cách rèn luyện:

- Học và làm việc đúng giờ giấc

- Chấp hành tốt mọi quy định của cơ quan, tập thể, cộng đồng

Trang 16

- Suy nghĩ trước khi hành động…

3 Hoạt động luyện tập.

- PP: vấn đáp, sắm vai, LTTH

- KT: Đặt câu hỏi, TL nhóm

? Trong những câu thành ngữ sau, câu

nào nói về tôn trọng kỉ luật:

1 Nước có vua, chùa có bụt

7 Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

* Chơi trò chơi sắm vai:

- Tình huống: Bảo hay quên sách vở khi

đến lớp Nếu là bạn của Bảo, em sẽ làm gì?

- Đại diện HS lênTB - HS khác NX, b/s.

? Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Cho ví dụ?

? Vì sao phải tôn trọng kỉ luật?

? Qua đó em rút ra được bài học nào cho mình?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

* Đọc câu chuyện về tôn trọng kỉ luật

* HS học thuộc nội dung bài học

- HS làm bài tập b, c SGK

* Chuẩn bị cho bài bài 6 BIẾT ƠN

+ Đọc truyện và tìm hiểu trước truyện đọc, trả lời các câu hỏi trong sgk

+ Sưu tầm truyện, tấm gương, ca dao, danh ngôn về lòng biết ơn

Trang 17

Bài 6 BIẾT ƠN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Hiểu được thế nào là biết ơn, ý nghĩa của lòng biết ơn

Tích hợp: Lồng ghép bộ phận Lòng biết ơn của BH với những người có công với nước

2 Kĩ năng: Biết nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô của bản thân và bạn bè xung quanh Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp Biết thể hiện sự biết ơn bằng những việc làm cụ thể

3 Thái độ: Quý trọng những người đã quan tâm, giúp đỡ mình Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn

1 Giáo viên:

+ Phương tiện: - Tình huống, tấm gương sống biết ơn, ca dao, tục ngữ, phiếu học tập, bút dạ, bảng phụ… SGK, SGV, giáo án

* Kiểm tra bài cũ.

? Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật mang lại những lợi ích gì

? Trong những hành vi sau, hành vi nào thể hiện tính kỉ luật?

a Đi xe vượt đèn đỏ

b Đi học đúng giờ

c Nói chuyện riêng trong giờ học

d Đi xe đạp dàn hàng ba

e Mang đúng đồng phục khi đến trường

g Viết đơn xin phép nghĩ học khi bị ốm

* Vào bài mới:

Cho HS q.s thiếp chúc mừng những ngày kỉ niệm sau: 10/3; 8/3; 27/7; 20/11

? Những ngày lễ kỉ niệm này có ý nghĩa gì?

Những ngày trên nhắc nhở chúng ta nhớ đến: Vua Hùng có công dựng nước; Nhớnhững người hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công ơn thầy cô, ông bà, của mẹ

- Dân tộc ta có muôn vàn truyền thống tốt đẹp và biết ơn là một trong những truyền thống tốt đẹp ấy

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	80,95 KB