Giao an Ly 11 Cb moi nhat

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung cô baûn Baøi 13 trang 45 Cường độ dòng điện chạy qua Viết công thức và thay Yeâu caàu hoïc sinh vieát công thức và thay số để số [r]

Ngày soạn: 16/08/2012 Ngày giảng: …………… PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác các điện tích, nội dung định luật Culông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác các vật coi là chất điểm - Biết cấu tạo và hoạt động cân xoắn Kĩ - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác các điện tích các điện tích điểm - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý và để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức đã học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu nhiễm điện các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện Hoạt động giáo viên - Cho học sinh làm thí nghiệm tượng nhiễm điên cọ xát - Giới thiệu các cách làm vật nhiễm điện - Giới thiệu cách kiểm tra vật nhiễm điện Hoạt động học sinh - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn thầy cô - Ghi nhận các cách làm vật nhiễm điện - Nêu cách kểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không - Giới thiệu điện tích - Cho học sinh tìm ví dụ - Tìm ví dụ điện tích - Giới thiệu điện tích điểm - Cho học sinh tìm ví dụ điện - Tìm ví dụ điện tích điểm tích điểm - Giới thiệu tương tác điện Cho học sinh thực C1 - Ghi nhận tương tác điện Thực C1 Nội dung I Sự nhiễm điện các vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện các vật - Một vật có thể bị nhiễm điện : cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với vật nhiễm điện khác, đưa lại gần vật nhiễm điện khác - Có thể dựa vào tượng hút các vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không Điện tích Điện tích điểm - Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật mang điện, vật tích điện hay là điện tích - Điện tích điểm là vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện - Các điện tích cùng dấu thì đẩy - Các điện tích khác dấu thì hút Hoạt động : Nghiên cứu định luật Coulomb và số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Giới thiệu Coulomb và thí - Ghi nhận định luật II Định luật Cu-lông Hằng số điện nghiệm ông để thiết lập định môi luật Định luật Cu-lông - Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm đặt chân không có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích - Giới thiệu biểu thức định luật - Ghi nhận biểu thức định luật và điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích và các đại lượng đó nắm vững các đại lương đó độ lớn hai điện tích và tỉ lệ nghịch - Ghi nhận đơn vị điện tích với bình phương khoảng cách - Giới thiệu đơn vị điện tích - Cho học sinh thực C2 - Thực C2 | q1q2 | F=k r ; k = 9.109 Nm2/C2 - Ghi nhận khái niệm - Giới thiệu khái niệm điện môi - Cho học sinh tìm ví dụ chúng - Tìm ví dụ Ghi nhận khái niệm Cho học sinh nêu biểu thức tính Nêu biểu thức tính lực tương tác lực tương tác hai điện tích hai điện tích điểm đặt điểm đặt chân không chân không Cho học sinh thực C3 Thực C3 Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em Đọc mục Sơn tĩnh điện có biết ? Thực các câu hỏi Cho học sinh thực các sgk câu hỏi 1, 2, 3, trang 9, 10 Ghi các bài tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giả các bài tập 5, 6, 7, sgk và 1.7, 1.9, 1.10 sách bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - Đơn vị điện tích là culông (C) Lực tương tác các điện tích điểm đặt điện môi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi là môi trường cách điện + Khi đặt các điện tích điện môi đồng tính thì lực tương tác chúng yếu  lần so với đặt nó chân không  gọi là số điện môi môi trường (  1) + Lực tương tác các điện tích | q1q | điểm đặt điện môi : F = k r + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Nội dung Ngày soạn: 16/08/2012 Ngày giảng: ………… Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ các cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện các vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích các tượng nhiễm điện - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật Cu-lông? Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo Nếu cấu tạo nguyên tử Nội dung I Thuyết electron nguyên tử Nhận xét thực học sinh Giới thiệu điện tích, khối lượng electron, prôtôn và nơtron Ghi nhận điện tích, khối lượng electron, prôtôn và nơtron Yêu cầu học sinh cho biết bình thường thì nguyên tử trung Giải thích trung hoà điện hoà điện nguyên tử Giới thiệu điện tích nguyên tố Ghi nhận điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Yêu cầu học sinh thực C1 Ghi nhận thuyết electron Thực C1 Yêu cầu học sinh cho biết nào Giải thích hình thành ion thì nguyên tử không còn trung hoà dương, ion âm điện Yêu cầu học sinh so sánh khối So sánh khối lượng electron lượng electron với khối lượng và khối lượng prôtôn prôtôn Giải thích nhiễm điện dương, Yêu cầu học sinh cho biết nào điện âm vật thì vật nhiễm điện dương, nào thì vật nhiễm điện âm Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử - Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm trung tâm và các electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh - Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt là nơtron không mang điện và prôtôn mang điện dương - Electron có điện tích là -1,6.10 -19C và khối lượng là 9,1.10-31kg Prôtôn có điện tích là +1,6.10-19C và khối lượng là 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn - Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường thì nguyên tử trung hoà điện b) Điện tích nguyên tố - Điện tích electron và điện tích prôtôn là điện tích nhỏ mà ta có thể có Vì ta gọi chúng là điện tích nguyên tố Thuyết electron + Bình thường tổng đại số tất các điện tích nguyên tử không, nguyên tử trung hoà điện - Nếu nguyên tử bị số electron thì tổng đại số các điện tích nguyên tử là số dương, nó là ion dương Ngược lại nguyên tử nhận thêm số electron thì nó là ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do đó electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật này sang vật khác làm cho các vật bị nhiễm điện - Vật nhiễm điện âm là vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương là vật thừa electron Hoạt động : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách Ghi nhận các khái niệm vật dẫn II Vận dụng điện điện, vật cách điện Vật dẫn điện và vật cách điện Yêu cầu học sinh thực C2, Thực C2, C3 - Vật dẫn điện là vật có chứa các C3 điện tích tự Yêu cầu học sinh cho biết Giải thích - Vật cách điện là vật không chứa phân biệt vật dẫn điện và vật các electron tự cách điện là tương đối - Sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện là tương đối Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích Sự nhiễm điện tiếp xúc nhiễm điện tiếp xúc - Nếu cho vật tiếp xúc với Yêu cầu học sinh thực C4 vật nhiễm điện thì nó nhiễm điện Thực C4 cùng dấu với vật đó Giới tthiệu nhiễm điện Vẽ hình 2.3 hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Sự nhiễm diện hưởng ứng Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện hưởng ứng Yêu cầu học sinh thực C5 Giải thích Thực C5 Hoạt động : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu định luật Ghi nhận định luật Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt lại kiến thức đã kiết thức đã học bài học bài Yêu cầu học sinh nhà giải Ghi các bài tập nhà các bài tập 5, sgk và 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương Nội dung III Định luật bảo toàn điện tích - Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số các điện tích là không đổi Nội dung Ngày soạn: 23/08/2012 Ngày giảng: Tieát BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Lực tương tác các điện tích điểm - Thuyết electron Định luật bảo toàn điện tích Kyõ naêng : - Giải các bài toán liên quan đến lực tương tác các điện tích điểm - Giải thích đước các tượng liên quan đến thuyết electron và định luật bảo toàn điện tích II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giaûi - Caùc caùch laøm cho vaät nhieãm ñieän - Hai loại điện tích và tương tác chúng - Đặc điểm lực tương tác các điện tích điểm, - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm - Thuyeát electron - Định luật bảo toàn điện tích Hoạt động (18 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 10 : D choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 10 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 14 : D choïn C Giải thích lựa chọn Caâu trang 14 : A Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 1.1 : B choïn D Giải thích lựa chọn Caâu 1.2 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 1.3 : D choïn A Giải thích lựa chọn Caâu 2.1 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 2.5 : D choïn B Giải thích lựa chọn Caâu 2.6 : A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vieát bieåu theùc ñònh Yeâu caàu hoïc sinh vieát biểu thức định luật Cu- luật loâng Suy vaø thay soá Yeâu caàu hoïc sinh suy để tính |q| để tính |q| Yeâu caàu hoïc sinh cho bieát Giaûi thích taïi ñieän tích cuûa moãi quaû caàu quaû caàu coù ñieän tích Veõ hình đó Xác định các lực taùc duïng leân moãi quaû caàu Neâu ñieàu kieän caân baèng Tìm biểu thức để tính q Suy ra, thay soá tính q Noäi dung cô baûn Baøi trang 10 Theo ñònh luaät Cu-loâng ta coù ¿ q1 q 2∨ ¿ q2 F=k εr = k εr ¿ −1 10 ¿ ¿ −3 10 ¿ = 10-7(C) => |q| = Fεr =¿ k Baøi 1.7 Moãi quaû caàu seõ mang moät ñieän q tích Lực đẩy chúng là F = k q r2 Ñieàu kieän caân baèng : =0 → → → F + P +T F kq = = P l mg mg α tan => q = 2l =  k 3,58.10-7C α Ta coù : tan Hoạt động 4(2 phuùt) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhắc lại kiến thức - Tiếp thu trọng tâm - Hưỡng dẫn HS nhà học bài - Ghi nhiệm vụ nhà √ Nội dung IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Ngày soạn: 23/08/2012 Ngày giảng: Tiết ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường và nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết đơn vị điện trường Kĩ - Giải các Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu và giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu tác dụng lực Tìm thêm ví dụ môi trường I Điện trường các vật thông qua môi trường truyền tương tác hai vật Môi trường truyền tương tác điện - Môi trường tuyền tương tác các điện tích gọi là điện trường Điện trường Ghi nhận khái niệm Giới thiệu khái niệm điện - Điện trường là dạng vật trường chất bao quanh các điện tích và gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt nó Hoạt động 2: Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu khái niệm điện trường Ghi nhận khái niệm II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ điện trường - Cường độ điện trường điểm là đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường điểm đó Nêu định nghĩa và biểu thức định Ghi nhận định nghĩa, biểu thức Định nghĩa - Cường độ điện trường nghĩa cường độ điện trường điểm là đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường điểm đó Nó xác định thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm đó và độ lớn q F E= q Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường Ghi nhận khái niệm.; Véc tơ cường độ điện trường  F E q  - Véc tơ cường độ điện trường  E có: + Phương và chiều trùng với Phương và chiều lực điện Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 tác dụng lên điện tích thử q dương + chiều dài biểu diễn độ lớn cường độ điện trường theo tỉ lệ xích nào đó Đơn vị cường độ điện Nêu đơn vị cường độ điện trường Yêu cầu học sinh nêu đơn vị trường theo định nghĩa - Đơn vị cường độ điện trường cường độ điện trường theo định là N/C người ta thường nghĩa Ghi nhận đơn vị tthường dùng là V/m Giới thiệu đơn vị V/m dùng Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhắc lại kiến thức - Tiếp thu trọng tâm - Hưỡng dẫn HS nhà học bài - Ghi nhiệm vụ nhà IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Nội dung Ngày soạn: 29/08/2012 Ngày giảng: Tiết ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - Viết công thức tính cường độ điện trường điện tích điểm - Biết cách tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện và các đặc điểm đường sức điện Kĩ - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải các Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu và giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động :Tìm hiểu cường độ điện trường điện tích điểm và nguyên lý chồng chất điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Từ công thức ĐL Cu-Lông -Cá nhân biến đổi viết và (3.1) tìm công thức tính công thức : cường độ điện trường cảu điện Q F E  k tích điểm q r -Từ công thức trên có nhận xét gì độ lớn cường độ điện trường với điện tích thử q ? -GV đặt vấn đề : Giả sử có điện tích điểm gây M  vectơ cường độ điện trường E1 -Rút nhận xét : Không phụ htuộc độ lớn điện tích thử q -HS lắng nghe nhận thức vấn đề Nội dung Cường độ điện trường điện tích điểm : Từ (1.1) và (3.1)Ta có công thức tính cường độ điện trường điện tích điểm Q chân không : Q F k q r  * Nếu Q > E hướng xa Q  * Nếu Q < E hướng gần Q => Độ lớn cường độ điện trường E không phụ thuộc vào độ lớn điện tích thử q E Nguyên lý chồng chất điện trường :Các điện   E E trường và đồng  E và Giả sử M ta đặt điện tích thử q thì điện tích này chịu tác dụng lực điện :    F q.E đó E tuân theo nguyên lý gọi là nguyên lý chồng chất điện trường -Y/C HS đọc SGK để nắm nội dung nguyên lý -Đọc SGK để nắm nội dung nguyên lý Hoạt động : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh thời tác dụng lực điện lên điện tích q cách độc lập với và điện tích q chịu tác dụng điện  trường ttổng hợp E    E E E = 1+ =>Các vectơ cưòng độ diện trưòng điểm đựoc tổng hợp theo quy tắc hình bình hành Nội dung III Đường sức điện Hình ảnh các đường sức Giới thiệu hình ảnh các đường Quan sát hình 3.5 Ghi nhận điện sức điện hình ảnh các đường sức điện Các hạt nhỏ cách điện đặt điện trường bị nhiễm điện và nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc Giới thiệu đường sức điện Ghi nhận khái niệm tơ cường độ điện trường trường điểm đó Định nghĩa Vẽ hình dạng đường sức Vẽ các hình 3.6 đến 3.8 Đường sức điện trường là số điện trường đường mà tiếp tuyến điểm nó là giá véc tơ Giới thiệu các hình 3.6 đến 3.9 Xem các hình vẽ để nhận xét cường độ điện trường điểm đó Nói cách khác đường sức Nêu và giải thích các đặc điểm Ghi nhận đặc điểm đường sức điện trường là đường mà lực cuae đường sức điện trường điện trường tĩnh điện tác dụng dọc theo nó tĩnh Hình dạng đường sức dố điện trường Xem các hình vẽ sgk Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 trường có đường sức điện và mà thôi + Đường sức điện là đường có hướng Hướng đường sức điện điểm là Giới thiệu điện trường Ghi nhận khái niệm hướng véc tơ cường độ Vẽ hình 3.10 Vẽ hình điện trường điểm đó + Đường sức điện điện trường tĩnh là đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm đó Điện trường Điện trường là điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có cùng phương chiều và độ lớn Đường sức điện trường là đường thẳng song song cách Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc phần Em có Đọc phần Em có biết ? biết ? Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức đã học Ghi các câu hỏi và bài tập bài nhà Yêu cầu học sinh nhà giả các bài tập 9, 10, 11, 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Nội dung ******** - Ngày soạn: 29/08/2012 Ngày giảng: Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bở điện tích điểm và nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác định cường độ điện trường gây các diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Viết công thức tính điện trường điện tích điểm và nêu nguyên lý chồng chất điện trường Nội dung bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Y/c hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 20 : B Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 21: D Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.1 : D Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.2 : D Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.3 : D Y/c hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 3.4 : C Y/c hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu 3.6 : D Hoạt động 2: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 12 trang21 Hướng dẫn học sinh các bước Gọi C là điểm mà đó cường Gọi tên các véc tơ cường giải độ điện trường thành phần Vẽ hình  Xác định véc tơ cường độ E độ điện trường Gọi điện trường tổng hợp C  và E là cường độ điện trường  Lập luận để tìm vị trí Hướng dẫn học sinh tìm vị trí E q và q gây C, ta có C C   = E1 + E =   => E = - E Hai véc tơ này phải cùng phương, tức là điểm C phải nằm trên đường thẳng AB Hai véc tơ này phải ngược chiều, tức là C Tìm biểu thức tính AC Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để phải nằm ngoài đoạn AB Hai xác định AC véc tơ này phải có môđun Suy và thay số để tính nhau, tức là điểm C phải gần A Yêu cầu học sinh suy và thay số B vài |q1| < |q2| Do đó ta có: AC tính toán | q2 | |q | Tìm các điểm khác có Hướng dẫn học sinh tìm các điểm cường độ điện trường khác Hướng dẫn học sinh các bước giải Vẽ hình k  AC = k  ( AB  AC ) q  AB  AC      AC  q1 =>  => AC = 64,6cm Ngoài còn phải kể tất các Gọi tên các véc tơ cường điểm nằm xa q1 và q2 Tại độ điện trường thành phần Tính độ lớn các véc tơ điểm C và các điểm này thì cường độ điện trường thành cường độ điện trường không, tức là không có điện phần trường Bài 13 trang 21   Gọi Gọi E và E là cường độ điện trường q1 và q2 gây Xác định véc tơ cường độ C Ta có : điện trường tổng hợp C Hướng dẫn học sinh lập luận để  tính độ lớn E | q1 | E1 = k  AC = 9.105V/m  Tính độ lớn E (hướng theo phương AC) | q1 | E2 = k  BC = 9.105V/m (hướng theo phương CB) Cường độ điện trường tổng hợp C    E = E1 + E  E có phương chiều hình vẽ Vì tam giác ABC là tam giác   vuông nên hai véc tơ E và E vuông góc với nên độ lớn  E là: E= E12  E 22 = 12,7.105V/m Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh làm các bài tập Học sinh ghi nhớ yêu cầu SGK giáo viên Nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - ******* -Ngày soạn: 2/09/2012 Ngày giảng: Tiết 7: CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm lực tác dụng lên điện tích điện trường - Lập biểu thức tính công thức lực điện điện trường - Phát biểu đặc điểm công dịch chuyển điện tích điện trường bất kì - Trình bày khái niệm, biểu thức, đặc điểm điện tích điện trường, quan hệ công lực điện trường và độ giảm điện tích điện trường Kĩ - Giải Bài toán tính công lực điện trường và điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: Vẽ trên giấy khổ lớn hình 4.2 sgk và hình ảnh hỗ trợ trường hợp di chuyển điện tích theo đường cong từ M đến N Học sinh: Ôn lại cách tính công trọng lực và đặc điểm công trọng lực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu công lực điện Hoạt động giáo viên Vẽ hình 4.1 lên bảng Hoạt động học sinh Vẽ hình 4.1 Xác định lực điện trường tác dụng lên điện tích q > đặt điện trường có cường Nội dung I Công lực điện Đặc điểm lực điện tác dụng lên điện tích đặt điện trường   độ điện trường E  Vẽ hình 4.2 lên bảng Cho học sinh nhận xét Đưa kết luận Vẽ hình 4.2 Tính công điện tích q di chuyển theo đường thẳng từ M đến N Tính công điện tích di chuyển theo đường gấp khúc MPN Nhận xét Ghi nhận đặc điểm công Ghi nhận đặc điểm công Giới thiệu đặc điểm công lực lực diện điện tích di chuyển diện điện tích di chuyển trong điện trường bất kì điện trường bất kì Thực C1 Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C2 Yêu cầu học sinh thực C2  F =qE Lực F là lực không đổi Công lực điện điện trường AMN = qEd Với d là hình chiếu đường trên đường sức điện Công lực điện trường di chuyển điện tích điện trường từ M đến N là AMN = qEd, không phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu M và điểm cuối N đường Công lực điện di chuyển điện tích điện trường bất kì Công lực điện di chuyển điện tích điện trường bất kì không phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu và điểm cuối đường Lực tĩnh điện là lực thế, trường tĩnh điện là trường Hoạt động 2: Tìm hiểu điện tích điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Thế điện tích điện trường Khái niệm điện tích điện trường Nhắc lại khái niệm Thế điện tích đặt Yêu cầu học sinh nhắc lại khái trọng trường điểm điện trường đặc trưng cho niệm trọng trường Ghi nhận khái niệm khả sinh công điện trường Giới thiệu điện đặt điện tích điểm đó tích đặt điện trường Sự phụ thuộc WM vào điện tích q Ghi nhận mối kiên hệ Thế điện tích điểm q đặt Giới thiệu điện tích và công lực điện điểm M điện trường : đặt điện trường và phụ WM = AM = qVM thuộc này vào điện Thế này tỉ lệ thuận với q tích Công lực điện và độ giảm điện tích điện trường Tính công điện tích q di AMN = WM - WN Cho điện tích q di chuyển chuyển từ M đến N  Khi điện tích q di chuyển từ điểm điện trường từ điểm M đến N M đến điểm N điện trường thì  Yêu cầu học sinh tính Rút kết luận công mà lực điện trường tác dụng lên công điện tích đó sinh độ giảm Cho học sinh rút kết luận Thực C3 điện tích q điện trường Yêu cầu học sinh thực C3 Hoạt động Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học bài Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi các bài tập nhà các bài tập 4, 5, 6, trang 25 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: 2/09/2012 Ngày giảng: Tiết ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày ý nghĩa, định nghĩa, đơn vị, đặc điểm điện và hiệu điện - Nêu mối liên hệ hiệu điện thể và cường độ điện trường - Biết cấu tạo tĩnh điện kế Kĩ - Giải Bài tính điện và hiệu điện - So sánh các vị trí có điện cao và điện thấp điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc SGK vật lý để biết HS đã có kiến thức gì hiệu điện - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Đọc lại SGK vật lý và vật lý hiệu điện III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời câu hỏi GV + Nêu đặc điểm công lực điện trường điện tích di chuyển? -Lắng nghe ghi nhận -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu -Nhận xét cho điểm -Đặt vấn đề vào bài Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh nhắc lại công - Nêu công thức thức tính điện tích q điểm M điện trường -Ghi nhận khái niệm -Đưa khái niệm - Nêu định nghĩa điện -Ghi nhận khái niệm Nội dung I Điện Khái niệm điện Điện điểm điện trường đặc trưng cho điện trường phương diện tạo điện tích Định nghĩa  Phát biểu :SGK  Biểu thức : AM VM = q Đơn vị điện là vôn (V) -Nêu đơn vị điện -Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm điện - Yêu cầu học sinh thực C1 - Ghi nhận đơn vị -Nêu đặc điểm điện - Thực C1 Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu khái niệm hiệu điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Nêu định nghĩa hiệu điện -Ghi nhận khái niệm - Yêu cầu học sinh nêu đơn vị - Nêu đơn vị hiệu điện hiệu điện 3.Đơn vị điện : Đơn vị điện là Vôn (V) Trong( 5.1) Nếu q = 1C, AM  =1J thì VM=1V 4.Đặc điểm điện : Điện là đại lượng đại số Trong (1.5) Vì q>0 nên : +Nếu AM  >0 thì VM>0 +Nếu AM  <0 thì VM <0 -Điện đất và điểm xa vô cực chọn làm mốc Nội dung II Hiệu điện Định nghĩa Hiệu điện hai điểm M, N điện trường là đại lượng đặc trưng cho khả sinh công điện trường di chuyển điện tích từ M đến N Nó xác định thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q di chuyển q từ M đến N và độ lớn q AMN UMN = VM – VN = q Đo hiệu điện Đo hiệu điện tĩnh điện tĩnh điện kế Hệ thức liên hệ hiệu điện -Hướng dẫn học sinh xây dựng - Xây dựng mối liên hệ hiệu và cường độ điện trường mối liên hệ E và U điện và cường độ điện U MN U  trường d E= d - Giới thiệu tĩnh điện kế - Quan sát, mô tả tĩnh điện kế Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV tóm tắt kiến thức đã học bài -Lắng nghe,ghi nhận -Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập 5, 6, 7, 8, -Ghi các bài tập nhà trang 29 sgk và 5.8, 5.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: 12/09/2012 Ngày giảng: Tieát 9: TUÏ ÑIEÄN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Trình bày cấu tạo tụ điện, cách tích điện cho tụ - Nêu rõ ý nghĩa, biểu thức, đơn vị điện dung - Viết biểu thức tính lượng điện trường tụ điện và giải thích ý nghĩa các đại lượng biểu thức Kó naêng - Nhận số loại tụ điện thực tế - Giaûi baøi taäp tuï ñieän II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Một số loại tụ điện thực tế, đặc biệt là tụ xoay máy thu - Dụng cụ: Thước kẻ, phấn màu Hoïc sinh: - Chuẩn bị Bài - Sưu tầm các linh kiện điện tử III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa hiệu điện và mối liên hệ hiệu điện với cường độ điện trường Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hieåu tuï ñieän Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Tuï ñieän Tuï ñieän laø gì ? Giới thiệu mạch có chứa tụ Ghi nhận khái niệm Tuï ñieän laø moät heä hai vaät daãn ñaët điện từ đó giới thiệu tụ điện gaàn vaø ngaên caùch baèng lớp cách điện Mỗi vật dẫn đó goïi laø moät baûn cuûa tuï ñieän Tụ điện dùng để chứa điện tích Giới thiệu tụ điện phẵng Tuï ñieän phaüng goàm hai baûn kim Quan sát, mô tả tụ điện loại phẵng đặt song song với Giới thiệu kí hiệu tụ điện phẵng và ngăn cách lớp treân caùc maïch ñieän ñieän moâi Ghi nhaän kí hieäu Kí hieäu tuï ñieän Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùch Caùch tích ñieän cho tuï ñieän tích ñieän cho tuï ñieän Nêu cách tích điện cho tụ Nối hai tụ điện với hai cực Yêu cầu học sinh thực điện cuûa nguoàn ñieän Độ lớn điện tích trên C1 Thực C2 tụ điện đã tích điện gọi là điện tích cuûa tuï ñieän Hoạt động : Tìm hiểu điện dung tụ điện, các loại tụ và lượng điện trường tụ điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Ñieän dung cuûa tuï ñieän Ñònh nghóa Giới thiệu điện dung tụ Ghi nhận khái niệm Điện dung tụ điện là đại lượng ñieän ñaëc tröng cho khaû naêng tích ñieän tụ điện hiệu điện định Nó xác định thöông soá cuûa ñieän tích cuûa tuï ñieän và hiệu điện hai noù Q C= U Giới thiệu đơn vị điện dung Ghi nhaän ñôn vò ñieän dung Ñôn vò ñieä n dung laø fara (F) và các ước nó và các ước nó Giới thiệu công thức tính Ghi nhận công thức tính Điện dung tụ điện phẵng : εS điện dung tụ điện phẵng Nắm vững các đại lượng C= 109 πd đó Các loại tụ điện Giới thiệu các loại tụ Thường lấy tên lớp điện môi để đặt tên cho tụ điện: tụ không Quan saùt, moâ taû khí, tụ giấy, tụ mi ca, tụ sứ, tụ gốm, Giới thiệu hiệu điện … giới hạn tụ điện Trên vỏ tụ thường ghi cặp số liệu Hiểu các số liệu ghi là điện dung và hiệu điện giới Giới thiệu tụ xoay treân voû cuûa tuï ñieän haïn cuûa tuï ñieän Người ta còn chế tạo tụ điện có Quan saùt, moâ taû điện dung thay đổi gọi là tụ Giới thiệu lượng điện xoay trường tụ điện đã tích ñieän Nắm vững công thức tính Năng lượng điện trường lượng điện trường tụ điện Năng lượng điện trường tụ tụ điện đã tích diện điện đã tích điện 1 Q W= QU = = 2 C CU2 Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã hoïc baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø laøm caùc baøi taäp 5, 6, 7, trang 33 sgk vaø 6.7, 6.8, 6.9 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn ******* Ngày soạn: 2/09/2012 Ngày giảng: Tieát 10: BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : - Công lực điện - Điện thế, hiệu điện thế, liên hệ hiệu điện và cường độ điện trường - Tụ điện, điện dung tụ điện, lượng tụ điện đã tích điện Kyõ naêng : - Giải các bài toán tính công lực điện - Giải các bài toán tính hiệu điện thế, liên hệ E, U và A - Giải các bài toán mối liên hệ Q, C, U và W II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải + Đặc điểm công lực điện + Biểu thức tính công lực điện + Khái niệm điện thế, hiệu điện thế, liên hệ U và E + Các công thức tụ điện Nội dung bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 25 : D choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 25 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 29 : C choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 29 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 29 : C choïn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Viết biểu thức định lí Yeâu caàu hoïc sinh vieát bieåu động thức định lí động Hướng dẫn để học sinh tính động electron nó Lập luận, thay số để tính Eñ2 đến đập vào dương Hướng dẫn để học sinh tính công lực điện electron chuyển động từ M đến N Tính công lực điện Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän tích cuûa tuï ñieän Viết công thức, thay số Yêu cầu học sinh tính điện và tính toán tích toái ña cuûa tuï ñieän Viết công thức, thay số Yêu cầu học sinh tính điện và tính toán tích cuûa tuï ñieän Viết công thức, thay số Lập luận để xem hiệu và tính toán điện không đổi Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng Tính công lực điện Yeâu caàu hoïc sinh tính hieäu đó ñieän theá U’ Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng q Tính U’ q’ = Tính coâng Caâu trang 33 : D Caâu trang 33 : C Caâu 4.6 : D Caâu 5.2 : C Caâu 5.3 : D Caâu 6.3 : D Noäi dung cô baûn Baøi trang 25 Theo định lí động naêng ta coù : Eñ2 – Eñ1 = A Maø v1 = => Eñ1 = vaø A = qEd Eñ2 = qEd = - 1,6.1019 103.(- 10-2) = 1,6.10-18(J) Baøi trang Công lực điện electron chuyển động từ M đến N : A = q.UMN = -1,6.10-19.50 = - 10-18(J) Baøi trang33 a) Ñieän tích cuûa tuï ñieän : q = CU = 2.10-5.120 = 24.10-4(C) b) Ñieän tích toái ña maø tuï điện tích qmax = CUmax = 2.10-5.200 = 400.10-4(C) Baøi trang 33 a) Ñieän tích cuûa tuï ñieän : q = CU = 2.10-5.60 = 12.10-4(C) b) Công lực điện U = 60V A = q.U = 12.10-7.60 = 72.10-6(J) c) Công lực điện U U’ = = 30V A’ = q.U’ = 12.10-7.30 = 36.10-6(J) Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại kiến thức Tóm tắt kiến thức trọng tâm cô baûn Hướng dẫn học sinh nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø học bài IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn ******* Ngày soạn: 2/09/2012 Ngày giảng: Chương II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI Tiết 11: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nhắc lại các kiến thúc dòng điện - Phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện và viết công thức thể định nghĩa này Kó naêng Δq q - Giải các bài toán có liên quan đến các hệ thức : I = ;I= Δt t II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Vẽ phóng to các hình từ 7.1 Hoïc sinh: - xem lại kiến thức dã học dòng điện - chuẩn bị trước bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động 1: Tìm hiểu dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Doøng ñieän Đặt các câu hỏi vấn Nêu định nghĩa dòng điện + Dòng điện là dòng chuyển động đề học sinh thực có hướng các điện tích Nêu chất dòng diện + Dòng điện kim loại là dòng kim loại chuyển động có hướng các electron tự Nêu qui ước chiều dòng + Qui ước chiều dòng điện là chiều ñieân chuyển động các diện tích dương (ngược với chiều chuyển động các điện tích âm) + Caùc taùc duïng cuûa doøng ñieän : Taùc Nêu các tác dụng dòng dụng từ, tác dụng nhiệt, tác dụng ñieän hoác học, tác dụng học, sinh lí, … + Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện Đo Cho biết trị số đại lượng cường độ dòng điện ampe kế nào cho biết mức độ mạnh Đơn vị cường độ dòng điện là ampe yeáu cuûa doøng ñieän ? Duïng (A) cuï naøo ño noù ? Ñôn vò cuûa đại lượng đó Hoạt động2: Tìm hiểu cường độ dòng điện, dòng điện không đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Cường độ dòng điện Dòng điện không đổi Cường độ dòng điện Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi Nêu định nghĩa cường độ Cường độ dòng điện là đại lượng định nghĩa cường độ dòng dòng điện đã học lớp ñaëc tröng cho taùc duïng maïnh, yeáu ñieän dòng điện Nó xác định thương số điện lượng q dòch chuyeån qua tieát dieän thaúng cuûa vật dẫn khoảng thời gian t và khoảng thời gian đó Δq I= Δt Dòng điện không đổi Thực C1 Dòng điện không đổi là dòng điện Yêu cầu học sinh thực có chiều và cường độ không đổi C1 theo thời gian Thực C2 Cường độ dòng điện dòng q Yêu cầu học sinh thực điện không đổi: I = t C2 Đơn vị cường độ dòng điện Ghi nhận đơn vị cường và điện lượng Đơn vị cường độ dòng điện độ dòng điện và điện heä SI laø ampe (A) lượng 1C Giới thiệu đơn vị cường 1A = 1s độ dòng điện và điện Thực C3 Đơn vị điện lượng là culông lượng (C) Thực C4 1C = 1A.1s Yêu cầu học sinh thực C3 Yêu cầu học sinh thực C4 Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại kiến thức Tóm tắt kiến thức trọng tâm cô baûn Hướng dẫn học sinh nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø học bài IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn ******* Ngày soạn: 2/09/2012 Ngày giảng: Tiết 12: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN ( Tiếp theo ) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nêu điều kiện để có dòng điện, nguôn điện - Nêu khái niệm công nguôn điện - Phát biểu suất điện động nguồn điện và viết công thức thể định nghĩa này Kó naêng - Giải các bài toán có liên II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Giaùo aùn , SGK, SBT Hoïc sinh: Chuẩn bị trước bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Nguoàn ñieän Điều kiện để có dòng điện Yêu cầu học sinh thực Thực C5 Điều kiện để có dòng điện là phải C5 coù moät hieäu ñieän theá ñaët vaøo hai Thực C6 đầu vật dẫn điện Yêu cầu học sinh thực Nguoàn ñieän C6 + Nguoàn ñieän trì hieäu ñieän theá Yeâu caàu HS ruùt ñieàu kieän Ruùt keát luaän hai cực nó để có đong diện + Lực lạ bên nguồn điện: Là Yêu cầu học sinh thực Thực C7 lực mà chất không phải C7 là lực điện Tác dụng lực lạ là Thực C8 tách và chuyển electron ion Yêu cầu học sinh thực dương khỏi cực, tạo thành C8 Thực C9 cực âm (thừa nhiều electron) và cực dương (thiếu thừa ít electron) Yêu cầu học sinh thực C9 đó trì hiệu điện hai cực nó Hoạt động : Tìm hiểu suất điện động nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Suất điện động nguồn ñieän Giới thiệu công Ghi nhận công nguồn Công nguồn điện nguoàn ñieän ñieän Công các lực lạ thực laøm dòch chuyeån caùc ñieän tích qua nguồn gọi là công nguoàn ñieän Suất điện động nguồn Giới thiệu khái niệm suất Ghi nhận khái niệm ñieän điện động nguồn điện a) Ñònh nghóa Suất điện động E nguồn điện là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nguồn điện và đo thương số công A lực lạ thực dịch chuyển Giới thiệu công thức tính Ghi nhận công thức điện tích dương q ngược suất điện động nguồn chiều điện trường và độ lớn ñieän điện tích đó Ghi nhận đơn vị suất b) Công thức A Giới thiệu đơn vị điện động nguồn điện E = q suất điện động nguồn c) Ñôn vò ñieän Đơn vị suất điện động Neâu caùch ño suaát ñieän heä SI laø voân (V) Soá voân ghi treân moãi nguoàn động nguồn điện ñieän cho bieát trò soá cuûa suaát ñieän Yeâu caàu hoïc sinh neâu cách đo suất điện động Ghi nhận điện trở động nguồn điện đó Suất điện động nguồn điện cuûa nguoàn ñieân cuûa nguoàn ñieän coù giaù trò baèng hieäu ñieän theá hai cực nó mạch Giới thiệu điện trở ngoài hở cuûa nguoàn ñieäân Moãi nguoàn ñieän coù moät ñieän trở gọi là điện trở nguoàn ñieän Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Nhắc lại kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu HS Về nhà đọc mục V trọng tâm cô baûn Yêu cầu HS Về nhà đọc Ghi nhiệm vụ nhà muïc V Hướng dẫn học sinh nhà học bài IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Ngày soạn: 26/09/2012 Ngày giảng: Tieát 13 : BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Các khái niệm dòng điện, dòng điện không đổi, cường độ dòng điện, nguồn điện, suất điện động và điện trở nguồn điện Cấu tạo, hoạt động các nguồn điện hoá hoïc Kỹ : Thực các câu hỏi và giải các bài toán liên quan đến dòng điện, cường độ dòng điện, suất điện động nguồn điện II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân : + Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp + Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc 2.Học sinh : + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà + Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động 1: Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 45 : D choïn D Caâu trang 45 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 45 : B choïn B Caâu trang 45 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 10 trang 45 : C choïn B Caâu 7.3 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 7.4 : C choïn D Caâu 7.5 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 7.8 : D choïn C Caâu 7.9 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn choïn C Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi 13 trang 45 Cường độ dòng điện chạy qua Viết công thức và thay Yeâu caàu hoïc sinh vieát công thức và thay số để số để tính cường độ dòng dây dẫn: Δq 10−3 tính cường độ dòng điện điện = I= = 2.10-3 (A) Δ1 = (mA) Yêu cầu học sinh viết Viết công thức, suy Bài 14 trang 45 công thức, suy và thay và thay số để tính điện Điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn nối với động số để tính điện lượng lượng cô tuû laïnh: Δq Ta coù: I = Δt Yeâu caàu hoïc sinh vieát => q = I t = 6.0,5 = (C) công thức, suy và thay Viết công thức, suy số để tính công lực và thay số để tính công Bài 15 trang 45 Công lực lạ: laï lực lạ A Ta coù: E = q => A = E q = 1,5.2 = (J) Hoạt động3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Nhắc lại kiến thức Tóm tắt kiến thức trọng tâm cô baûn Hướng dẫn học sinh nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø học bài IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ******* Ngày soạn: 26/09/2012 Ngày giảng: Tieát 14 : ÑIEÄN NAÊNG COÂNG SUAÁT ÑIEÄN (T1) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Nêu công dòng điện là số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ có dòng điện chạy qua Chỉ lực nào thực công - phát biểu và viết công thức định luật jun – len - xơ - phát biểu và viết biểu thức tính công suất tỏa nhieetjcuar vật dẫn có dòng điện chạy qua Kó naêng - Vận dụng bài để giải các bài tập liên quan II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Đọc sách giáo khoa Vật lí lớp để biết học sinh đã học gì công, công suất dòng điện, Định luật Jun – Len-xơ và chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập Hoïc sinh: Ôn tập phần này lớp THCS và chuẩn bị trước bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu điện tiêu thụ và công suất điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Ñieän naêng tieâu thuï vaø coâng suaát ñieän Giới thiệu công lực Ghi nhận khái niệm Điện tiêu thụ đoạn ñieän Thực C1 maïch Yêu cầu học sinh thực Thực C2 A = Uq = UIt C1 Thực C3 Điện tiêu thụ đoạn Yêu cầu học sinh thực maïch baèng tích cuûa hieäu ñieän theá C2 hai đầu đoạn mạch với cường Yêu cầu học sinh thực độ dòng điện và thời gian dòng C3 Ghi nhaän khaùi nieäm điện chạy qua đoạn mạch đó Thực C4 Coâng suaát ñieän Công suất điện đoạn maïch baèng tích cuûa hieäu ñieän theá Giới thiệu công suất điện hai đầu đoạn mạch và cường Yêu cầu học sinh thực độ dòng điện chạy qua đoạn mạch C4 đó A P = = UI t Hoạt động : Tìm hiểu công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Công suất toả nhiệt vật daãn coù doøng ñieän chaïy qua Ñònh luaät Jun – Len-xô Giới thiệu định luật Ghi nhaän ñònh luaät Nhiệt lượng toả vật dẫn tỉ jun – le- xô lệ thuận với điện trở vật dẫn, với bình phương cường độ dòng điện và với thời gian dòng điện chạy qua vật dẫn đó Q = RI2t Công suất toả nhiệt vật dẫn Giới thiệu công suất toả Ghi nhận khái niệm coù doøng ñieän chaïy qua nhieät cuûa vaät daãn Công suất toả nhiệt vật dẫn Yêu cầu học sinh thực Thực C5 có dòng điện chạy qua xác C5 định nhiệt lượng toả vật dẫn đó đơn vị thời gian Q P = = RI2 t Hoạt động : Củng cố, dặn dòø Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã Tóm tắt kiến thức hoïc baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm caùc baøi taäp Ghi caùc baøi taäp veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Ngày soạn: 02/10/2012 Ngày giảng: Tieát 15 : ÑIEÄN NAÊNG COÂNG SUAÁT ÑIEÄN (T2) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - phát biểu và viết biểu thức tính công nguồn điện - phát biểu và viết biểu thức tính công suất nguồn điện Kó naêng - Vận dụng bài để giải các bài tập liên quan II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Chuẩn bị các câu hỏi hướng dẫn học sinh ôn tập Hoïc sinh: - OÂn taäp lại phân công nguồn điện bài dòng điện không đổi - Chuẩn bị trươc bài III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Phát biểu và viết biểu thúc tính suất điện động nguồn điện Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu công và công suất nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Coâng vaø coâng suaát cuûa nguoàn ñieân Giới thiệu công nguồn Ghi nhận khái niệm Coâng cuûa nguoàn ñieän ñieän Coâng cuûa nguoàn ñieän baèng ñieän tiêu thụ toàn mạch Ang = qE = E It Ghi nhaän khaùi nieäm Coâng suaát cuûa nguoàn ñieän Giới thiệu công suất Coâng suaát cuûa nguoàn ñieän baèng nguoàn ñieän coâng suaát tieâu thuï ñieän naêng cuûa toàn mạch A ng P ng = =E I t Hoạt động : Bài tập vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 49 Coâng cuûa nguoàn ñieän saûn Y/c h/s tính coâng cuûa nguoàn Tính coâng cuûa nguoàn 15 phuùt ñieän saûn 15 phuùt A = E It = 12 0,8.900 = 8640 (J) Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng Tính coâng suaát cuûa nguoàn Coâ ng suất nguồn điện đó suaát cuûa nguoàn P = E I = 12.0,8 = 9,6 (W) Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø làm các bài tập đến trang 49 sgk vaø 8.3, 8.5, 8.7 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn ……………………………………………………………………………………… ******* Ngày soạn: 02/10/2012 Ngày giảng: I MUÏC TIEÂU Tieát 16 : BAØI TAÄP Kiến thức : + Ñieän naêng tieâu thuï vaø coâng suaát ñieän + Nhiệt và công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua + Coâng vaø coâng suaát cuûa nguoàn ñieän Kyõ naêng : + Thực các câu hỏi liên quan đến điện và công suất điện + Giải các bài tập liên quan đến điện và công suất điện, II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải + Biểu thức tính điện tiêu thụ trên đoạn mạch : A = UIt + Biểu thức tính công suất điện trên đoạn mạch : P = UI + Biểu thức tính nhiệt toả và công suất toả nhiệt trên vật dẫn có dòng diện chạy qua : U2 2 Q = RI t ; P = RI = R + Coâng vaø coâng suaát cuûa nguoàn ñieän : Ang = E It ; Png = E I Nội dung bài Hoạt động 1: Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 49 : B choïn B Giải thích lựa chọn Caâu trang 49 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi Giải thích lựa chọn Caâu 8.1 : C choïn B Giải thích lựa chọn Caâu 8.2 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Giới thiệu hiệu điện Ghi nhận khái niệm Baøi trang 49 định mức và công suất a) 220V là hiệu điện định mức cuûa aám ñieän 1000W laø coâng suaát định mức - Yêu cầu học sinh tính Tính nhiệt lượng có ích định mức ấm điện b) Nhiệt lượng có ích để đun sôi lít nhiệt lượng cần thiết để đun sôi lít nước nước Q’ = Cm(t2 – t1) = 4190.2.(100 – - Yêu cầu học sinh tính Tính nhiệt lượng toàn phần nhiệt lượng toàn phần (kể 25) = 628500 (J) nhiệt lượng hao phí) Nhiệt lượng toàn phần cần cung - Yêu cầu học sinh tính Tính thời gian đun sôi nước cấp thời gian để đun sôi nước Ta coù : H = Q' Q => Q = Q ' 628500 = H 0,9 Baøi trang 49 - Y/c h/s tính coâng cuûa nguoàn ñieän saûn 15 phuùt Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng suaát cuûa nguoàn Baøi 8.6 - Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän naêng tieâu thuï cuûa đèn ống thời gian đã cho - Yeâu caàu hoïc sinh tính ñieän naêng tieâu thuï cuûa đèn dây tóc thời gian đã cho - Yeâu caàu hoïc sinh tính soá tiền điện tiết kiệm = 698333 (J) Thời gian để đun sôi nước Q Ta coù : P = => t = t Q 698333 = P 1000 = 698 (s) Tính coâng cuûa nguoàn Baøi trang 49 Coâng cuûa nguoàn ñieän saûn 15 Tính coâng suaát cuûa nguoàn phuùt A = E It = 12 0,8.900 = 8640 (J) Công suất nguồn điện đó P = E I = 12.0,8 = 9,6 (W) Baøi 8.6 Tính ñieän naêng tieâu thuï cuûa Điện mà đèn ống tiêu thụ đèn ống thời gian đã cho là : A1 = P 1.t = 40.5.3600.30 = 21600000 (J) Tính ñieän naêng tieâu thuï cuûa = (kW.h) bóng đèn dây tóc Điện mà bóng đèn dây tóc tiêu thụ thời gian này là : A2 = P2.t = 100.5.3600.30 = 54000000 (J) Tính số tiền điện đã tiết kiệm = 15 (kW.h) Số tiền điện giảm bớt là : M = (A2 - A1).700 = (15 - 6).700 = 6300ñ Hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã hoïc baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø laøm caùc baøi taäp IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Noäi dung cô baûn ……………………………………………………………………………………………………… ******* Ngày soạn: 08/10/2012 Ngày giảng: Tiết 17: ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI TOAØN MẠCH I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Phát biểu quan hệ suất điện động nguồn và tổng độ giảm và ngoài nguồn - Phát biểu nội dung định luật Ôm cho toàn mạch - Tự suy định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn lượng - Trình bày khái niệm hiệu suất nguồn điện Kó naêng - Giải các dạng bài tập có liên quan đến định luật Ôm cho toàn mạch II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Hình 9.1 phóng to Học sinh: Đọc trước bài học III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Công và công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua ? Công và công suất nguoàn ñieän ? Nội dung bài Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm tồn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Yêu cầu HS tìm hiểu khái HS trả là theo yêu cầu GV I Khái niệm toàn mạch niệm toàn mạch và trả lời khái niệm toàn mạch Hoạt động : Tìm hiểu định luật Ôm toàn mạch Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu và phân tích định luật Tiếp thu ôm toàn mạch Nhận xét mối quan hệ Suaát Tiếp thu điện động và tổng các độ giảm điện mạch ngoài vaø maïch Noäi dung cô baûn II Định luật Ôm toàn maïch - Nội dung Cường độ dòng điện chạy mạch điện kín tỉ lệ thuận với suất điện động nguồn điện và tỉ lệ nghịch với điện trở toàn phần mạch đó E - Biểu thức I = R + r N Nhận xét: Suất điện động có giá trị tổng các độ giảm điện mạch ngoài và mạch E = I(RN + r) = IRN + Ir (9.3) Từ hệ thức (9.3) suy : UN = IRN = E – It (9.4) Hoạt động : Tìm hiểu tượng đoản mạch, mối liên hệ định luật Ôm với toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng, hiệu suất nguồn điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Nhaän xeùt Hiện tượng đoản mạch Giới thiệu tượng đoản Ghi nhận tượng đoản Cường độ dòng điện mạch maïch maïch kín đạt giá trị lớn R N = Khi đó ta nói nguồn điện bị Yêu cầu học sinh thực đoản mạch và E C4 Thực C4 I= (9.6) r Định luật Ôm toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển Lập luận thấy có Ghi nhận phù hợp hoá lượng phù hợp định luật Ôm định luật Ôm toàn Công nguồn điện sản toàn mạch và định mạch và định luật bảo toàn thời gian t : A = E It (9.7) luật bảo toàn và chuyển hoá và chuyển hoá lượng Nhiệt lượng toả trên toàn lượng maïch : Q = (RN + r)I2t (9.8) Theo định luật bảo toàn lượng thì A = Q, đó từ (9.7) và (9.8) ta suy E I = R +r N Như định luật Ôm toàn mạch hoàn toàn phù hợp với định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng Hieäu suaát nguoàn ñieän UN Giới thiệu hiệu suất nguồn Ghi nhận hiệu suất nguồn H= E ñieän ñieän Yêu cầu học sinh thực Thực C5 C5 Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Cho học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức đã học baøi Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø Ghi caùc baøi taäp veà nhaø làm các bài tập từ đến trang 54 sgk vaø 9.3, 9.4 sbt IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ……………………………………………………………………………………………………… ******* Ngày soạn: 08/10/2012 Ngày giảng: Tieát 18 : BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm định luật Ôm toàn mạch + Nắm tượng đoản mạch + Nắm hiệu suất nguồn điện Kỹ : Thực các câu hỏi và giải các bài tập liên quan đến định luật Ôm toàn mạch II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải E + Định luật Ôm toàn mạch : I = R + r N + Độ giảm mạch ngoài : UN = IRN = E - Ir E + Hiện tượng đoản mạch : I = r UN + Hieäu suaát cuûa nguoàn ñieän : H = E Nội dung bài Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu trang 54 : A choïn A Giải thích lựa chọn Caâu 9.1 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Caâu 9.2 : B choïn B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 54 Tính cường độ dòng điện a) Cường độ dòng điện chạy Yeâu caàu hoïc sinh tìm bieåu maïch: thức để tính cường độ chạy mạch Ta coù UN = I.RN doøng ñieän chaïy U N 8,4 maïch = => I = = 0,6(A) R N 14 Tính suất điện động Yeâu caàu hoïc sinh tính suất điện động nguồn nguồn điện Suất điện động nguồn điện: ñieän Ta coù E = UN + I.r = 8,4 + 0,6.1 = 9(V) Tính coâ n g suaá t maï c h ngoà i Yeâu caàu hoïc sinh tính b) Công suất mạch ngoài: công suất mạch ngoài và coâng suaát cuûa nguoàn Yeâu caàu hoïc sinh tính cường độ dòng điện định mức bóng dèn Yeâu caàu hoïc sinh tính điện trở bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh tính cường độ dòng điện chạy qua đèn Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh vaø ruùt keát luaän Yeâu caàu hoïc sinh tính công suất tiêu thụ thực tế bóng đèn Yeâu caàu hoïc sinh tính hieäu suaát cuûa nguoàn ñieän Yeâu caàu hoïc sinh tính điện trở mạch ngoài và cường độ dòng điện chạy maïch chính P N = I2.RN = 0,62.14 = 5,04(W) Coâng suaát cuûa nguoàn: Tính coâng suaát cuûa nguoàn P = E I = 9.0,6 = 5,4(W) Baøi trang 54 a) Cường độ dòng điện định mức P dm Tính cường độ dòng điện định = bóng đèn: Idm = = U dm 12 mức bóng đèn 0,417(A) Điện trở bóng đèn Tính điện trở bóng đèn U dm 122 = Rd = = 28,8() P dm Cường độ dòng điện qua đèn Tính cường độ dòng điện thực E 12 = I = tế chạy qua đèn R N + r 28 ,8+ , 06 = So saùnh vaø keát luaän 0,416(A) I  Idm nên đèn sáng gần bình Tính công suất tiêu thụ thực thường teá Công suất tiêu thụ thực tế đèn PN = I2.Rd = 0,4162.28,8 = 4,98(W) Tính hieäu suaát cuûa nguoàn b) Hieäu suaát cuûa nguoàn ñieän: U N I Rd , 416 28 , = = H = = E E 12 0,998 Tính điện trở mạch ngoài Baøi trang 54 Tính cường độ dòng điện a) Điện trở mạch ngoài R1 R chaïy maïch chính = RN = = 3() R 1+ R 6+6 Cho hoïc sinh tính hieäu Tính hiệu điện hai Cường độ dòng điện chạy E điện hai đầu đầu bóng đèn = maïch chính: I = R N + r 3+2 = boùng 0,6(A) Cho hoïc sinh tính coâng Tính coâng suaát tieâu thuï cuûa Hiệu điện đầu bóng đèn: suất tiêu thụ mỗi bóng đèn bóng đèn UN = U1 = U2 = I.RN = 0,6.3 = 1,8(V) Coâng suaát tieâu thuï cuûa moãi boùng đèn U 1,82 Cho học sinh lập luận để Lập luận để rút kết luận = P1 = P2 = = 0,54(W) ruùt keát luaän R1 b) Khi tháo bớt bóng đèn, điện trở mạch ngoài tăng, hiệu điện mạch ngoài tức là hiệu điện hai đầu bóng đèn còn lại tăng nên bóng đèn còn lại sáng trước Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Nhắc lại điểm quan Ghi nhận trọng giải bài tập Giao nhiệm vụ nhà Ghi caùc baøi taäp veà nhaø IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 20 CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Tiết 38 TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Biết từ trường là gì và nêu lên vật nào gây từ trường + Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường + Nêu cách xác định phương và chiều từ trường điểm + Phát biểu định nghĩa và nêu bốn tính chất đường sức từ + Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Kỹ năng: + Biết cách xác định mặt Nam hay mặt Bắc dòng điện chạy mạch kín II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ Học sinh: Ôn lại phần từ trường Vật lí lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình học kỳ II và nội dung nghiên cứu chương Từ trường Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Nam châm Ghi nhận khái niệm + Loại vật liệu có thể hút sắt Giới thiệu nam châm vụn gọi là nam châm Yêu cầu học sinh thực Thực C1 Nêu đặc điểm nam châm + Mỗi nam châm có hai cực: bắc và C1 nam Cho học sinh nêu đặc điểm Ghi nhận khái niệm + Các cực cùng tên nam châm nam châm (nói các cực Thực C2 đẩy nhau, các cực khác tên hút nó) Lực tương tác các nam châm Giới thiệu lực từ, từ tính gọi là lực từ và các nam châm có từ Yêu cầu học sinh thực tính C2 Hoạt động 3: Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Từ tính dây dẫn có dòng Kết luận từ tính dòng điện Giới thiệu qua các thí nghiệm tương tác điện dòng điện với nam châm và dòng điện với dòng điện Hoạt động 4: Tìm hiểu từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhắc lại khái niệm điện Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm điện trường Tương trường và nêu khái niệm từ tự nêu khái niệm từ trường trường Giới thiệu nam châm nhỏ và Ghi nhận định hướng định hướng từ trường từ trường nam châm nhỏ nam châm thử Giới thiệu qui ước hướng Ghi nhận qui ước từ trường Hoạt động 5: Tìm hiểu đường sức từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhác lại khái niệm đường Cho học sinh nhắc lại khái sức điện trường niệm đường sức điện trường Ghi nhận khái niệm Giới thiệu khái niệm Giới thiệu qui ước Ghi nhận qui ước Ghi nhận dạng đường sức Giới thiệu dạng đường sức từ từ dòng điện thẳng dài Giới thiệu qui tắc xác định Ghi nhận qui tắc nắm tay chiều đưòng sức từ dòng phải điện thẳng dài Đưa ví dụ cụ thể để học sinh áp dụng qui tắc Ap dụng qui tắc để xác định chiều đường sức từ Giới thiệu mặt Nam, mặt Bắc dòng điện tròn Nắm cách xác định mặt Giới thiệu cách xác định Nam, mặt Bắc dòng điện chiều đường sức từ tròn dòng điện chạy dây dẫn Ghi nhận cách xác định tròn Yêu cầu học sinh thực chiều đường sức từ C3 Thực C3 Giữa nam châm với nam châm, nam châm với dòng điện, dòng điện với dòng điện có tương tác từ Dòng điện và nam châm có từ tính Nội dung III Từ trường Định nghĩa Từ trường là dạng vật chất tồn không gian mà biểu cụ thể là xuất của lực từ tác dụng lên dòng điện hay nam châm đặt nó Hướng từ trường Từ trường định hướng cho cho các nam châm nhỏ Qui ước: Hướng từ trường điểm là hướng Nam – Bắc kim nam châm nhỏ nằm cân điểm đó Nội dung IV Đường sức từ Định nghĩa Đường sức từ là đường vẽ không gian có từ trường, cho tiếp tuyến điểm có hướng trùng với hướng từ trường điểm đó Qui ước chiều đường sức từ điểm là chiều từ trường điểm đó Các ví dụ đường sức từ + Dòng điện thẳng dài - Có đường sức từ là đường tròn nằm mặt phẳng vuông góc với dòng điện và có tâm nằm trên dòng điện - Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải: Để bàn tay phải cho ngón cái nằm dọc theo dây dẫn và theo chiều dòng điện, đó các ngón tay khum lại chiều đường sức từ + Dòng điện tròn - Qui ước: Mặt nam dòng điện tròn là mặt nhìn vào đó ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, còn mặt bắc thì ngược lại - Các đường sức từ dòng điện tròn có chiều vào mặt Nam và mặt Bắc dòng điện tròn Các tính chất đường sức từ Giới thiệu các tính chất Ghi nhận các tính chất + Qua điểm không gian đường sức từ đường sức từ vẽ đường sức + Các đường sức từ là đường cong khép kín vô hạn hai đầu + Chiều đường sức từ tuân theo qui tắc xác định + Qui ước vẽ các đường sức mau (dày) chổ có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu Hoạt động 6: Tìm hiểu từ trường Trái Đất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung V Từ trường Trái Đất Nêu công dụng la bàn Trái Đất có từ trường Yêu cầu học sinh nêu công Từ trường Trái Đất đã định hướng dụng la bàn Ghi nhận khái niệm cho các kim nam châm la bàn Giới thiệu từ trường Trái đất Hoạt động 7: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập đến Ghi các bài tập nhà trang 124 sgk và 19.3; 19.5 và 19.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 20 Tiết 39 LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ + Mô tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện Kỹ năng: + Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm lực từ Học sinh: Ôn lại tích véc tơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và tính chất đường sức từ Hoạt động 2: Tìm hiểu lực từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực từ Từ trường Nêu khái niệm điện trường Từ trường là từ trường mà đặc Cho học sinh nhắc lại khái tính nó giống điểm; niệm điện tường từ đó nêu Nêu khái niệm từ trường các đường sức từ là đường khái niệm từ trường thẳng song song, cùng chiều và cách Lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng Trình bày thí nghiệm hình Theo giỏi thí nghiệm điện 20.2a Vẽ hình 20.2b Lực từ tác dụng lên đoạn dây Vẽ hình 20.2b Thực C1 dẫn mang dòng điện đặt từ Cho học sinh thực C1 Thực C2 trường có phương vuông góc với Cho học sinh thực C2 Ghi nhận đặc điểm lực các đường sức từ và vuông góc với Nêu đặc điểm lực từ từ đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ trường và cường độ dòng điện chay qua dây dẫn Hoạt động 3: Tìm hiểu cảm ứng từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cảm ứng từ Cảm ứng từ Trên sở cách đặt vấn đề Cảm ứng từ điểm từ Nhận xét kết thí thầy cô, rút nhận xét và trường là đại lượng đặc trưng cho độ nghiệm mục I và đặt vấn đề thay đổi I và l các thực theo yêu cầu mạnh yếu từ trường và đo thương số lực từ tác dụng trường hợp sau đó, từ đó dẫn thầy cô lên đoạn dây dẫn mang dòng đến khái niệm cảm ứng từ Định nghĩa cảm ứng từ diện đặt vuông góc với đường cảm ứng từ điểm đó và tích cường độ dòng điện và chiều dài đoạn dây dẫn đó F B = Il Giới thiệu đơn vị cảm ứng Đơn vị cảm ứng từ Ghi nhận đơn vị cảm ứng từ từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ là Nêu mối liên hệ đơn vị tesla (T) Cho học sinh tìm mối liên hệ đơn vị cảm ứng từ với cảm ứng từ với đơn vị các 1N đơn vị các đại lượng liên đại lượng liên quan 1T = 1A.1m quan Véc tơ cảm ứng từ   Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Rút kết luận B  Ghi nhân mối liên hệ B Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân  F tích cho học sinh thấy và   mối liên hệ B và F Cho học sinh phát biểu qui tắc bàn tay trái Véc tơ cảm ứng từ B điểm: + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm đó F + Có độ lớn là: B = Il Biểu thức tổng quát lực từ  Lực từ F tác dụng lên phần tử dòng  điện I l đặt từ trường đều,  Phát biểu qui tắc bàn tay trái đó có cảm ứng từ là B : + Có điểm đặt trung điểm l;   + Có phương vuông góc với l và B ; + Có chiều tuân theo qui tác bàn tay trái + Có độ lớn F BIl sin  Hoạt động 4: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ Ghi các bài tập nhà đến7 trang 128 sgk và 20.8, 20.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 21 Tiết 40 TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Phát biểu cách xác định phương chiều và viết công thức tính cảm ứng từ B dòng điện chạy dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy dây dẫn tròn và dòng điện chạy ống dây Kỹ năng: + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải các bài tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Học sinh: Ôn lại các bài 19, 20 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Kiểm tra bài cũ: Sĩ số Nội dung bài : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và đơn vị cảm ứng từ Hoạt động 2: Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng định  Cảm ứng từ B điểm M: + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí điểm M; + Phụ thuộc vào môi trường xubg quanh Hoạt động : Tìm hiểu từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Vẽ hình + Đường sức từ là đường tròn Vẽ hình 21.1 Ghi nhận dạng đường sức từ nằm mặt phẳng vuông Giới thiệu dạng đường sức từ và chiều đường sức từ và chiều đường sức từ góc với dòng điện và có tâm nằm dòng điện thẳng dài trên dây dẫn dòng điện thẳng dài + Chiều đường sức từ xác định Vẽ hình 21.2 Yêu cầu học sinh thực C1  Giới thiệu độ lớn B Thực C1 theo qui tắc nắm tay phải Ghi nhận công thức tính độ + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách  dây dẫn khoảng r: lớn B I B = 2.10-7 r Hoạt động 4: Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng Vẽ hình tròn Vẽ hình 21.3 Ghi nhận dạng đường cảm + Đường sức từ qua tâm O Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ dòng diện tròn vòng tròn là đường thẳng vô hạn ứng từ dòng diện tròn Xác định chiều đường hai đầu còn các đường khác là Yêu cầu học sinh xác định đường cong có chiều di vào mặt chiều đường cảm ứng từ cảm ứng từ Nam và mặt Bác dòng điện số trường hợp   tròn đó Giới thiệu độ lớn B Ghi nhận độ lớn B + Độ lớn cảm ứng từ tâm O tâm vòng tròn vòng dây: N I B = 2.10-7 R Hoạt động 5: Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Từ trường dòng điện Vẽ hình chạy ống dây dẫn hình trụ Vẽ hình 21.4 Ghi nhận dạng đường cảm + Trong ống dây các đường sức từ là Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ lòng ống dây đường thẳng song song cùng ứng từ lòng ống dây Thực C2 chiều và cách Yêu cầu học sinh xác định + Cảm ứng từ lòng ống dây: chiều đường cảm ứng từ   N Ghi nhận độ lớn B Giới thiệu dộ lớn B B = 4.10-7 l I = 4.10-7n.I lòng ống dây lòng ống dây Hoạt động 6: Tìm hiểu từ trường nhiều dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Từ trường nhiều dòng Yêu cầu học sinh nhắc lại Nhắc lại nguyên lí chồng điện Véc tơ cảm ứng từ điểm nguyên lí chồng chất điện chất điện trường Ghi nhận nguyên lí nhiều dòng điện gây trường chồng chất từ trường tổng các véc tơ cảm ứng từ Giới thiệu nguyên lí chồng dòng điện gây điểm chất từ trường     B  B1  B2   Bn Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 133 sgk và 21.6 ; 21.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 21 Tiết 41 BÀI TẬP- KIỂM TRA 15 PHÚT I MỤC TIÊU: Kiến thức,: + Nắm vững các khái niệm từ trường, cảm ứng từ, đường sức từ + Nắm dạng đường cảm ứng từ, chiều đường cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ từ trường dòng điện chạy dây dẫn có dạng dặc biệt : + Thực các câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến từ trường, đường sức từ, cảm ứng từ và lực từ Kỹ năng: + Giải các bài toán xác định cảm ứng từ tổng hợp nhiều dòng diện gây II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Kiểm tra bài cũ: Sĩ số Nội dung bài : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ: Nêu dạng đường cảm ứng từ và véc tơ cảm ứng từ điểm dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài gây Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 133 Vẽ hình Giả sử các dòng điện đặt Vẽ hình mặt phẳng hình vẽ  Yêu cầu học sinh xác định phương chiều và độ lớn Cảm ứng từ B1 dòng I1 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn I1 Xác định phương chiều và độ B = 2.10-7 r = 2.10-7 0,4 = 10-6(T)   lớn B1 và B2 O2  Cảm ứng từ B2 dòng I2 gây B1 và B2 O2 O2 có phương vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn I1 Yêu cầu học sinh xác định Xác định phương chiều và độ B1 = 2.10-7 R2 = 2.10-7 0,2 phương chiều và độ lớn lớn véc tơ cảm ứng từ tổng = 6,28.10-6(T)  véc tơ cảm ứng từ tổng hợp Cảm ứng từ tổng hợp O2  hợp B O2    B O2 B B B= +     Vì B1 và B2 cùng pương cùng  chiều nên B cùng phương, cùng  Vẽ hình Vẽ hình  chiều với B1 và B2 và có độ lớn: B = B1+ B2 = 10-6+ 6,28.10-6 = 7,28.10-6(T) Bài trang 133 Giả sử hai dây dẫn đặt vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, dòng I1 Yêu cầu học sinh lập luận Lập luận để tìm vị trí điểm vào A, dòng I2 vào B M Xét điểm M đó cảm ứng từ tổng để tìm vị trí điểm M hợp hai dòng I1 và I2 gây là:         B = B1 + B2 = => B1 = - B2 Để B1 và B2 cùng phương thì M phải nằm trên đường thẳng nối A và   B, để B1 va B2 ngược chiều thì M phải nằm đoạn thẳng nối A và   Lập luận để tìm quỹ tích Yêu cầu học sinh lập luận B Để B1 và B2 độ lớn để tìm quỹ tích các điểm các điểm M thì M I2 I1 2.10-7 AM = 2.10-7 ( AB  AM ) => AM = 30cm; BM = 20cm Quỹ tích điểm M nằm trên đường thẳng song song với hai dòng điện, cách dòng điện thứ 30cm và cách dòng thứ hai 20cm IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… KIỂM TRA 15 PHÚT Câu 1: Nêu đặc điểm lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt từ trường đều? Câu 2: Xác định chiều lực từ các trường hợp sau?  B  I  I  B Câu 3: Một dây dẫn thẳng dài mang dòng điện I= A đặt không khí a Tính cảm ứng từ điểm cách dây dẫn 10 cm? b Tại vị trí nào cảm ứng từ tăng gấp đôi? ĐÁP ÁN: Câu 1: điểm Câu 2: điểm Câu 3: điểm a B= 4.10-6 (T) b r= (cm) Ngày soạn: Tuần 22 Tiết 42 LỰC LO-REN-XƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Phát biểu lực Lo-ren-xơ là gì và nêu các đặc trưng phương, chiều và viết công thức tính lực Lo-ren-xơ Kỹ năng: + Nêu các đặc trưng chuyển động hạt mang điện tích từ trường đều; viết công thức tính bán kín vòng tròn quỹ đạo II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị các đồ dùng dạy học chuyển động hạt tích điện từ trường Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn đều, lực hướng tâm và định lí động năng, cùng với thuyết electron dòng điện kim loại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt từ trường Hoạt động 2: Tìm hiểu lực Lo-ren-xơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực Lo-ren-xơ Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Nhắc lại khái niệm dòng Mọi hạt mang điện tích chuyển Yêu cầu học sinh nhắc lại điện động từ trường, chịu khái niệm dòng diện tác dụng lực từ Lực này Lập luận để đưa định Ghi nhận khái niệm gọi là lực Lo-ren-xơ nghĩa lực Lo-ren-xơ Xác định lực Lo-ren-xơ Lực Lo-ren-xơ từ trường có cảm Giới thiệu hình vẽ 22.1  Hướng dẫn học sinh tự tìm B ứng từ tác dụng lên hạt điện Tiến hành các biến đổi toán kết  học để tìm lực Lo-ren-xơ tích q0 chuyển động với vận tốc v : tác dụng lên hạt mang Giới thiệu hình 22.2   Hướng dẫn học sinh rút điện + Có phương vuông góc với v và B ; kết luận hướng lực Lo+ Có chiều theo qui tắc bàn tay trái: Lập luận để xác định hướng để bàn tay trái mở rộng cho từ ren-xơ Đưa kết luận đầy đủ lực Lo-ren-xơ trường hướng vào lòng bàn tay, chiều Ghi nhận các đặc điểm từ cổ tay đến ngón là chiều đặc điểm lực Lo-ren-xơ lực Lo-ren-xơ   v q0 > và ngược chiều v q0 Yêu cầu học sinh thực < Lúc đó chiều lực Lo-ren-xơ C1 Thực C1 là chiều ngón cái choãi ra; Yêu cầu học sinh thực Thực C2 f  q0 v.B.sin  C2 + Có độ lớn: Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động hạt điện tích từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động hạt điện tích từ trường Chú ý quan trọng Nêu phương lực Lo-renKhi hạt điện tích q khối lượng m Yêu cầu học sinh nhắc lại xơ bay vào từ trường với vận tốc phương lực Lo-ren-xơ  Yêu cầu học sinh nhắc lại v mà chịu tác dụng lực LoPhát biểu và viết biểu thức định lí động   Nêu công lực Lo-ren-xơ định lí động f f luôn luôn vuông góc Ghi nhận đặc điểm ren-xơ thì và rút kết luận động   chuyển động hạt điện tích và vận tốc hạt f v q0 khối lượng m bay vào với nên không sinh công, động hạt bảo toàn nghĩa là  v từ trường với vận tốc mà độ lớn vận tốc hạt không đổi, chịu tác dụng lực Lo- chuyển động hạt là chuyển động ren-xơ Chuyển động hạt điện tích Yêu cầu học sinh viết biểu từ trường thức định luật II Newton cho Chuyển động hạt điện tích là Viết biểu thức định luật II trường hợp hạt chuyển động chuyển động phẳng mặt phẳng Newton tác dụng từ trường vuông góc với từ trường Hướng dẫn học sinh lập luận Trong mặt phẳng đó lực Lo-ren-xơ để dẫn đến kết luận chuyển   Lập luận để rút kết f động hạt điện tích luôn vuông góc với vận tốc v , luận nghĩa là đóng vai trò lực hướng tâm: mv Yêu cầu học sinh thực C3 f = R = |q0|vB Tổng kết lại các ý kiến Kết luận: Quỹ đạo hát điện Thực C3 học sinh để rút kết luận tích từ trường đều, với Ghi nhận kết luận chung chung điều kiện vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường, là đường tròn nằm mặt phẳng vuông góc với Yêu cầu học sinh thực từ trường, có bán kín Thực C4 C4 mv Ghi nhận các ứng dụng Giới thiệu số ứng dụng R = | q0 | B lực Lo-ren-xơ công lực Lo-ren-xơ công nghệ nghệ Hoạt động 6: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 138sgk và 21.1, 21.2, 21.3, 21.8 và 21.11 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 22 Tiết 43 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nắm đặc trưng phương chiều và biểu thức lực Lo-ren-xơ + Nắm các đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, biểu thức bán kín vòng tròn quỹ đạo Kỹ năng: Vận dụng để giải các bài tập liên quan II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh: - Ôn lại chuyển động đều, lực hướng tâm, định lí động năng, thuyết electron dòng điện kim loại, lực Lo-ren-xơ - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa và các đặc điểm lực Lo-ren-xơ Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs thực chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 138 : C C Giải thích lựa chọn Câu trang 138 : D Yêu cầu hs thực chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 138 : C D Giải thích lựa chọn Câu 22.1 : A Yêu cầu hs thực chọn Giải thích lựa chọn Câu 22.2 : B C Giải thích lựa chọn Câu 22.3 : B Yêu cầu hs thực chọn A Yêu cầu hs thực chọn B Yêu cầu hs thực chọn B Hoạt động 3: Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang a) Tốc độ prôtôn: Yêu cầu học sinh viết biểu mv Viết biểu thức tính bán thức tính bán kính quỹ đạo kính quỹ đạo chuyển động |q|B chuyển động hạt từ đó hạt từ đó suy tốc độ Ta có R = | q | B.R 1,6.10  19.10  2.5 suy tốc độ hạt hạt  m 9,1.10  31 v= = 4,784.106(m/s) Yêu cầu học sinh viết biểu b) Chu kì chuyển động (p): thức tính chu kì chuyển Viết biểu thức tính chu kì 2R 2.3,14.5  động hạt và thay số để chuyển động hạt và thay 4,784.10 T= v tính T số để tính T = 6,6.10-6(s) Bài 22.11 Yêu cầu học sinh xác định  Cảm ứng từ B dòng điện chạy  hướng và độ lớn B gây Xác định hướng và độ lớn dây dẫn thẳng gây trên trên đường thẳng hạt điện đường thẳng hạt điện tích chuyển  B tích chuyển động gây trên đường động có phương vuông góc với thẳng hạt điện tích chuyển mặt phẳng chứa dây dẫn và đường động thẳng điện tích chuyển động, có độ lớn: I Yêu cầu học sinh xác định B = 2.10-7 r =2.10-7 0,1 phương chiều và độ lớn = 4.10-6(T) lực Lo-ren-xơ tác dụng lên Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên hạt hạt điện tích Xác định phương chiều và   độ lớn lực Lo-ren-xơ tác có phương vuông góc với v và B dụng lên hạt điện tích và có độ lớn: f = |q|.v.B = 10-6.500.4.10-6 = 2.10-9(N) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 23 CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Tiết 44 TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Viết công thức và hiểu ý nghĩa vật lý từ thông + Phát biểu định nghĩa và hiểu nào thì có tượng cảm ứng điện từ + Phát biểu định luật Len-xơ theo cách khác và biết vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác Kỹ năng: + Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Chuẩn bị các hình vẽ các đường sức từ nhiều ví dụ khác + Chuẩn bị các thí nghiệm cảm ứng từ Học sinh: + Ôn lại đường sức từ + So sánh đường sức điện và đường sức từ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Kiểm tra bài cũ: Sĩ số Nội dung bài : Tiết Hoạt động 1: Giới thiệu chương Hoạt động 2: Tìm hiểu từ thông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Vẽ hình 23.1 Giới thiệu khái niệm từ thông I Từ thông Vẽ hình Định nghĩa Ghi nhận khái niệm Từ thông qua diện tích S đặt Cho biết nào thì từ thông từ trường đều: có giá trị dương, âm  = BScos  Với  là góc pháp tuyến n và  Giới thiệu đơn vị từ thông Ghi nhạn khái niệm Hoạt động : Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Vẽ hình 22.3 Giới thiệu các thí nghiệm Vẽ hình Quan sát thí nghiệm Giải thích biến thiên từ thông thí nghiệm Giải thích biến thiên từ thông thí nghiệm Cho học sinh nhận xét qua thí nghiệm Giải thích biến thiên từ thông thí Yêu cầu học sinh thực nghiệm C2 Thực C2 Yêu cầu học sinh rút nhận xét chung Nhận xét chung cho tất các thí nghiệm Yêu cầu học sinh rút kết luận Rút kết luận B Đơn vị từ thông Trong hệ SI đơn vị từ thông là vêbe (Wb) 1Wb = 1T.1m2 Nội dung II Hiện tượng cảm ứng điện từ Thí nghiệm a) Thí nghiệm Cho nam châm dịch chuyển lại gần vòng dây kín (C) ta thấy mạch kín (C) xuất dòng điện b) Thí nghiệm Cho nam châm dịch chuyển xa mạch kín (C) ta thấy mạch kín (C) xuất dòng điện ngược chiều với thí nghiệm c) Thí nghiệm Giữ cho nam châm đứng yên và dịch chuyển mạch kín (C) ta thu kết tương tự d) Thí nghiệm Thay nam châm vĩnh cửu nam châm điện Khi thay đổi cường độ dòng điện nam châm điện thì mạch kín (C) xuất dòng điện Kết luận a) Tất các thí nghiệm trên có đạc điểm chung là từ thông qua mạch kín (C) biến thiên Dựa vào công thức định nghĩa từ thông, ta nhận thấy, các đại lượng B, S  thay đổi thì từ thông  biến thiên b) Kết thí nghiệm chứng tỏ rằng: + Mỗi từ thông qua mạch kín (C) biến thiên thì mạch kín (C) xuất dòng điện gọi là tượng cảm ứng điện từ + Hiện tượng cảm ứng điện từ tồn khoảng thời gian từ thông qua mạch kín biến thiên IV: RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 23 Tiết 45:TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức : + Viết công thức và hiểu ý nghĩa vật lý từ thông + Phát biểu định nghĩa và hiểu nào thì có tượng cảm ứng điện từ + Phát biểu định luật Len-xơ theo cách khác và biết vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác Kỹ năng: + Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Chuẩn bị các hình vẽ các đường sức từ nhiều ví dụ khác + Chuẩn bị các thí nghiệm cảm ứng từ Học sinh: + Ôn lại đường sức từ + So sánh đường sức điện và đường sức từ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài : Hoạt động : Tìm hiểu định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Định luật Len-xơ chiều Nghe và liên hệ với trường dòng điện cảm ứng Trình bày phương pháp khảo hợp các thí nghiệm vừa tiến Dòng điện cảm ứng xuất sát qui luật xác định chiều mạch kín có chiều cho từ trường dòng điện cảm ứng xuất hành cảm ứng có tác dụng chống lại mạch kín Ghi nhận định luật biến thiên từ thông ban đầu qua Giới thiệu định luật Thực C3 mạch kín Yêu cầu học sinh thực Ghi nhận cách phát biểu định Khi từ thông qua mạch kín (C) biến C3 Giới thiệu trường hợp từ luật trường hợp từ thông thiên kết chuyển thông qua (C) biến thiên qua (C) biến thiên kết động nào đó thì từ trường cảm ứng chuyển động có tác dụng chống lại chuyển động kết chuyển động nói trên Giới thiệu định luật Hoạt động : Tìm hiểu dòng điện Fu-cô Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Dòng điện Fu-cô Thí nghiệm Quan sát thí nghiệm, rút Một bánh xe kim loại có dạng Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí nhận xét đĩa tròn quay xung quanh trục O nghiệm nó trước nam châm điện Khi chưa cho dòng điện chạy vào nam Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí Quan sát thí nghiệm, rút nghiệm nhận xét Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích kết các thí kết các thí nghiệm nghiệm Nhận xét các câu thực học sinh Giải thích đầy đủ tượng Ghi nhận khái niệm và giới thiệu dòng Fu-cô Giới thiệu tính chất dòng Fu-cô gây lực hãm điện từ Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng Ghi nhận tính chất Nêu ứng dụng Ghi nhận tính chất Giới thiệu tính chất dòng Fu-cô gây hiệu ứng tỏa nhiệt Yêu cầu học sinh nêu các ứng dụng tính chất này Nêu ứng dụng Ghi nhận tác dụng có hại dòng điện Fu-cô Giới thiệu tác dụng có hại Nêu các cách làm giảm điện dòng điện Fu-cô trở khối kim loại Yêu cầu học sinh nêu các cách làm giảm điện trở khối kim loại Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên châm, bánh xe quay bình thường Khi cho dòng điện chạy vào nam châm bánh xe quay chậm và bị hãm dừng lại Thí nghiệm Một khối kim loại hình lập phương đặt hai cực nam châm điện Khối treo sợi dây đầu cố dịnh; trước đưa khối vào nam châm điện, sợi dây treo xoắn nhiều vòng Nếu chưa có dòng điện vào nam châm điện, thả khối kim loại quay nhanh xung quanh mình nó Nếu có dòng điện vào nam châm điện, thả khối kim loại quay chậm và bị hãm dừng lại Giải thích Ở các thí nghiệm trên, bánh xe và khối kim loại chuyển động từ trường thì thể tích chúng cuất dòng điện cảm ứng – dòng điện Fu-cô Theo định luật Len-xơ, dòng điện cảm ứng này luôn có tác dụng chống lại chuyển dơi, vì chuyển động từ trường, trên bánh xe và trên khối kim loại xuất lực từ có tác dụng cản trở chuyển động chúng, lực gọi là lực hãm điện từ Tính chất và công dụng dòng Fu-cô + Mọi khối kim loại chuyển động từ trường chịu tác dụng lực hãm điện từ Tính chất này ứng dụng các phanh điện từ ôtô hạng nặng + Dòng điện Fu-cô gây hiệu ứng tỏa nhiệt Jun – Len-xơ khối kim loại đặt từ trường biến thiên Tính chất này ứng dụng các lò cảm ứng để nung nóng kim loại + Trong nhiều trường hợp dòng điện Fu-cô gây nên tổn hao lượng vô ích Để giảm tác dụng dòng Fu-cô, người ta có thể tăng điện trở khối kim loại + Dòng Fu-cô ứng dụng số lò tôi kim loại Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà thực các câu hỏi Ghi các bài tập nhà và làm các bài tập trang 147, 148 sgk các bài tập 23.1, 23.6 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… gi¸o ¸n vËt lý 11 c¶ n¨m c¬ b¶n chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi n¨m häc 2011-2012 liªn hÖ ®t 01689218668