giao an theo tuan lop 3

Hướng dẫn làm bài tập - Giáo viên giúp học sinh xác định yêu cầu - HS: Kể vê gia đình và cách viết đơn bài tập: Củng cố về gia đình và cách viết đơn * GV HD cách cho HS kể lại về gia đìn[r]

Thứ Buổi Môn dạy Tiết Tên bài dạy

Chiều

Toán 1 Nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (Có

nhớ)TiếngViệt(TC) 2 Luyện tậpTiếngViệt(TC) 3 Luyện tập

BÀO GIẢNG TUẦN 5

TUẦN 5

Thứ hai ngày 01 / 10 / 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (tiết 17): NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I/ Mục đích yêu cầu:

A Tập đọc: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời các nhân vật.

- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải biết nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm ( trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- BVMT: Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường tránh những việc làm gây tác

hại đến cảnh vật xung quanh …

- TNTT: Giáo dục HS không leo trèo, té ngã gây thương tích

- KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Ra quyết định Đảm nhận trách nhiệm.

- PP: Trải nghiệm Trình bày ý kiến cá nhân.

B Kể chuyện:

a Dựa vào trí nhớ và các tranh minh họa trong SGK kể lại được câu chuyện.

b Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa

III/ Các hoạt động dạy học:

A Tập đọc:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Ông ngoại - trả lời câu hỏi

- Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi học như thế

nào?

? Vì sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu

tiên?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- Cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm và

tranh minh họa bài đọc trong SGK

b Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1

- Cho HS đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc

từ khó: thủ lĩnh, ngập ngừng, tiến sĩ, hoảng sợ,

buồn bã, dũng cảm…

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 2

- Cho HS đọc nối tiếp từng câu

- HD HS đọc câu dài, câu khó:

+ Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!//

+ Chỉ những thằng hèn mới chui.//

+ Về thôi.//

+ Chui vào à? // – Ra vườn đi ! // – Như vậy là

hèn.

+Tthầy mong em nào phạm lỗi sẽ sửa lại hàng

rào/ và luống hoa.//

- Đọc từng đoạn trước lớp: Cho HS đọc từng đoạn

- Hai HS lên đọc trả lời câu hỏi:Ông ngoại dẫn bạn nhỏ đi mua vở,chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc

vở, dán nhãn, pha mực và dạy bạnnhững chữ cái đầu tiên

- vì ông là người dạy bạn nhữngchữ cái đầu tiên

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc nối tiếp nhau từngcâu

nối tiếp nhau trước lớp

- Giải nghĩa từ (phần chú giải ở SGK)

- Cho HS đặt câu với từ: Thủ lĩnh, quả quyết

- Đọc từng đoạn trong nhóm: Cho HS đọc từng

đoạn trong nhóm 4

- Cho các tổ đọc nối tiếp mỗi tổ một đoạn trước lớp

- Một học sinh đọc lại toàn truyện

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Cho học sinh đọc thầm - trả lời câu hỏi

? Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì? Ở đâu?

Giảng: Đánh trận giả là trò chơi quen thuộc cảu trẻ

em Trong trò chơi các em cũng có phân cấp

tướng, chỉ huy, lính…như trong quân đội và cấp

dưới phải phục tùng cấp trên

? Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng

dưới chân rào?

=>Như vậy chú lính đã làm trái với lệnh của viên

tướng

? Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì?

? Thầy giáo chờ mong điều gì ở học sinh trong lớp?

- Vì sao chú lính nhỏ "Run lên" khi nghe thầy giáo

hỏi

? Phản ứng của chú lính như thế nào khi nghe lệnh:

"về thôi " của viên tướng.

? Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của

chú lính nhỏ?

? Ai là người lính dũng cảm trong chuyên này? Vì

sao?

- Các em có khi nào dám dũng cảm nhận lỗi và sửa

lỗi như các bạn nhỏ trong truyện không?

d Luyện đọc lại:

- GV đọc mẫu đoạn 4 trong bài

- Treo bảng phụ viết đoạn văn hướng dẫn học sinh

đọc đúng, học hay:

Viên tướng khoát tay:

- Về thôi!//

- Nhưng như vậy là hèn.//

Nói rồi chú lính quả quyết bước về phía vườn

- Gọi học sinh đọc từng đoạn

- Học sinh đọc phần chú giải

- Tập đặt câu với các từ: Thủ lĩnh,

quả quyết.( Cậu bé quả quyết rằng

cậu đã gặp tôi ở đâu đó… Tuấn là

thủ lĩnh môn toán lớp em….)

- Thầy giáo mong HS của mìnhdũng cảm nhận lỗi

- Vì chú lính quá hối hận/ Vì chúđang rất sợ/ Vì chú chưa quyết địnhđược là nhận hay không nhận lỗicủa mình…

- Chú nói “ Nhưng như vậy là hèn”rồi quả quyết đi về phía vườntrường

- Mọi người sững lại nhìn chú rồi

cả đội bước nhanh theo chú như làbước theo một người chỉ huy dũngcảm

- Chú lính chui qua hàng rào làngười lính dũng cảm vì đã biết nhậnlỗi và sửa lỗi

- HS phát biểu…

- Học sinh theo dõi

- Phân vai đọc trong nhóm

- Luyện đọc theo vai cả bài

B Kể chuyện.

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ: Dựa vào tranh kể lại câu

chuyện đã học: Người lính dũng cảm

2 Hướng dẫn học sinh kể lại theo tranh

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

- Giáo viên gợi ý cho HS kể

- Giáo viên nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

? Câu chuyện giúp các em hiểu điều gì?

? Để cảnh quang ngôi trường xanh sạch đẹp chúng

ta cần phải làm gì ?

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

- Bài sau: Cuộc họp của chữ viết

- HS xung phong kể lại toàn bộ câuchuyện

- HS nghe ghi nhơ thực hiện

TUẦN 5

Thứ hai ngày 01 / 10 / 2018

TOÁN: NHÂN SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ)

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết làm tính nhân số có 2 chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Vận dụng giải bài toán có một phép nhân

- Làm Bài tập: 1 (cột 1, 2, 3), bài 2, 3/22

II/ Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, các bước tính

- Bảng con, vở

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn thực hiện phép nhân:

- Giáo viên ghi: 26 x 3 = ? và 26

Nhận xét cách đặt tính X 3

? Cần phải tính như thế nào? 78

- Gọi học sinh đứng tại chỗ tính - giáo viên ghi

lên bảng và hướng dẫn thêm

26

X 3

78

=> Vậy 26 x 3 = 78

- Gọi 1 HS nêu lại cách nhân

- Giới thiệu phép nhân thứ hai :

* Giáo viên ghi: 54 x 6 = ?

- Cho HS tự thực hiện nếu có vướng mắc giáo

viên hướng dẫn thêm

- Một em đứng lên tính miệng - Giáo viên ghi

- 3 nhân 2 bằng 6 thêm 1 bằng 7 viết 7

- Học sinh nêu cách nhân

Bài 2 Gọi học sinh đọc đề

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- HS đọc: Mỗi cuộn vải dài 35m Hỏi 2cuộn vải như thế dài bao nhiêu mét ?

- Lớp làm vào vở - 1 em làm bảng

- Chấm 10 vở - sửa bài

Bài 3 Tìm x : a ) x : = 12 b) x : 4 = 23

- Đề bài yêu cầu tìm gì?

- Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- Cho học sinh làm BC từng bài

- Giáo viên sửa bài - nhận xét

- Đề bài yêu cầu tìm số bị chia

- Muốn tìm số bị chia ta lấy thươngnhân với số chia

- Học sinh làm BC + 2 em lên bảnglàm :

a ) x : 4 = 16 b) x : 6 = 30

x = 16 x 4 x = 30 x 6

x = 64 x = 180

- HS nghe và nhớ

TUẦN 5

Thứ năm ngày 04/ 10 / 2018 TẬP VIẾT: ÔN TẬP CHỮ HOA E

- Mẫu chữ viết hoa ch

- Tên riêng Chu Văn An và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô ly

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh viết bài ở nhà vở tiếng việt

- Viết từ ứng dụng : Cửu Long, Công

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết bảng con

- Luyện viết chữ hoa Ch

? Trong bài học có những chữ hoa nào?

- GV treo chữ Ch hỏi: Chữ Ch có độ cao mấy dòng ly?

- Cho HS nhắc lại cấu tạo chữ hoa CH

- GV viết : bắt đầu đặt bút giữa dòng li 3 để viết chữ C lia

bút nối chữ C với chữ h và dừng bút giữa dòng ly 1

- Cho học sinh viết bảng con

- Tương tự viết chữ V, A

- Giáo viên treo mẫu chữ kết hợp nêu cấu tạo chữ : V, A

- Chữ V có độ cao mấy dòng ly?

- Chữ V có mấy nét? (một nét cong trên một nét lượn đứng

- Nêu cấu tạo

- Giáo viên viết mẫu: Vừa nói, vừa viết bắt đầu đặt bút từ

chữ A đặt bút từ đường kẻ 2 và dừng bút ở dòng ly 1

- Cho học sinh viết bảng con

b- Luyện viết từ ứng dụng tên riêng

- Đọc từ ứng dụng Chu Văn An

Giảng: Chu Văn An là một nhà giáo nổi tiếng đời Trần

(Sinh 1292 mất 1370) ông có nhiều học trò giỏi, nhiều

người sau này trở thành nhân tài của đất nước

- 1 học sinh nhắc lại câu và từứng dụng ở bài cũ

- 3 HS lên bảng viết - lớp viếtb/con

- Học sinh quan sát

- Học sinh viết bảng con

- GV viết mẫu từ ứng dụng lên bảng: - Cho

học sinh viết bảng con

c Luyện viết câu ứng dụng:

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giáo viên nêu: Con người phải biết nói năng dịu dàng,

lịch sự

- Gọi học sinh nêu tiếng có chữ hoa ứng dụng: Chim,

Người

- Cho HS viết bảng con: Chim, Người

3 Hướng dẫn HS viết vở tập viết:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập viết

- Cho học sinh quan sát vở tập viết của giáo viên

- Cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn

4 Chấm chữ bài:

- Giáo viên chấm 5 - 7 bài

- Nêu nhận xét để cả lớp rút ra kinh nghiệm

5 Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc nhở những em viết chưa xong về nhà viết tiếp

- Luyện viết thêm bài ở nhà

- 1 - 2 em đọc “Chu Văn An”

TUẦN 5

Thứ năm / 04 / 10 / 2018

TỰ NHIÊN XÃ HỘI (tiết 9): PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

I/ Mục tiêu:

- Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em

- Biết được nguyên nhân của bệnh thấp tim

KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thong tin: Phan tích và xử lí thông tin về bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ em Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân trong việc đề phòng bệnh thấp tim.

PP: Thảo luận nhóm, Giải quyết vấn đề, Đóng vai.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong SGK trang 20 – 21

III/ Hoạt động dạy học:

I Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra vở bài tập của HS

- Theo em những trạng thái cảm xúc nào dưới đây

có thể làm cho nhịp tim mạnh hơn?

a Khi quá vui

b Lúc hồi hộp, xúc động mạnh

c Lúc tức giận

d Thư giãn

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Chuyển ý: Các em đã biết được một số bệnh về

tim mạch ở trẻ em một trong những bệnh về tim

mạch là thấp tim

Hoạt động 2: Sự nguy hiểm và nguyên nhân gây

ra bệnh thấp tim như thế nào các em sẽ quan sát

H1, 2, 3 (trang 20 SGK) thảo luận để đóng vai

Đóng vai

- Mục tiêu: - Biết được nguyên nhân của bệnh

thấp tim

- Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhom đôi

- Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 (trang

20 SGK) và đọc các lời hỏi và đáp của từng nhân

- Một số em nộp vở

- HS trả lời câu hỏi:

a Khi quá vui b.Lúc hồi hộp, xúc động mạnh

c Lúc tức giận

- Học sinh kể tên 1 số bệnh timmạch: đâu tim, yếu van tim, thấptim, hở van tim, bệnh huyết áp cao,bệnh xơ vữa động mạch, bệnh nhồimáu cơ tim…

- Các cặp quan sát

vật trong các hình.

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trong nhóm

các câu hỏi sau:

? Ở lứa tuổi nào thường hay gặp bệnh tim?

? Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào?

? Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì?

Bước 3: Làm việc cả lớp

- Lưu ý: Mỗi nhóm chỉ đóng 1 cảnh

- Kết luận: Thấp tim là 1 bệnh về tim mạch mà ở

lứa tuổi HS thường mắc phải

- Bệnh này để lại dị chứng nặng nề cho van tim,

cuối cùng gây suy tim

- Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim là do viêm

họng viêm a – mi – đan kéo dài hoặc viêm khớp

cấp không được chữa trị kịp thời, dứt điểm

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi

- Mục tiêu: Mục 3, 4

- Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Kết luận: Giữ ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn uống

đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể

Bài sau: Hoạt động bài tiết nước tiểu.

- HS thảo luận đóng vai đóng vaitheo nhóm đôi

- Học sinh quan sát hình 1, 2, 3 (trang 20 SGK)

HS quan sát hình 4, 5, 6 (T21/SGK)Đọc lời hỏi đáp của từng nhân vậttrong các hình

- HS thảo luận + đóng vai trong nhóm

- Các nhóm xung phong đóng vai

TUẦN 5

Thứ tư ngày 03 / 10 / 2018

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SO SÁNH

(tiết 5)

I/ Mục đích yêu cầu: Nắm được một kiểu so sánh mới: So sánh hơn kém ở BT1

- Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở BT2

- Biết thêm từ so sánh những câu chưa có từ so sánh BT3, BT4

II/ Đồ dùng dạy học: Ba tờ lịch viết ba khổ thơ bài tập 1 (a, b, c)

- Tờ lịch to viết khổ thơ BT3

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra miệng BT2

- Kiểm tra miệng BT3

- Nhận xét đánh giá ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn học sinh làm bài

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu đề: Tìm và gạch dưới

những các hình ảnh so sánh trong các khổ thơ sau:

a Bế cháu ông thủ thỉ:

- Cháu khoẻ hơn ông nhiều!

Ông là buổi trời chiều

Cháu là ngày rạng sáng.

b Ông trăng tròn sáng tỏ

Soi rõ sân nhà em

Trăng khuya sáng hơn đèn

Ơi ông trăng sáng tỏ

c Những ngôi sao thức ngoài kia

Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con

Đêm nay con ngủ giấc tròn

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời

? Bài tập này yêu cầu điều gì?

- Gọi một HS làm mẫu câu đầu

- Các câu còn lại HS tự làm

- Sự khác nhau về cách so sánh của hai câu này do từ

nào tạo nên?

- Cho HS thảo luận nhóm đôi các xếp theo 2 nhóm so

- Cháu khoẻ hơn ông nhiều! Ông là buổi trời chiều

Cháu là ngày rạng sáng.

b) Ông trăng tròn sáng tỏ Soi rõ sân nhà em

Trăng khuya sáng hơn đèn

Ơi ông trăng sáng tỏ

c) Những ngôi sao thức ngoài kia

Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng

con

Đêm nay con ngủ giấc tròn

Mẹ

là ngọn gió của con suốt đời.

- HS: Yêu cầu ghi lại các từ chỉ sự

so sánh trong những khổ thơ trên

So sánh bằng So sánh hơn kém

- Sửa bài - chốt lời giải đúng

- GV giúp HS phân biệt 2 loại so sánh(bằng, hơn,

kém )

- Cách so sánh: “Cháu khoẻ hơn ông nhiều!

Ông là buổi trời chiều” có gì khác?

Bài tập 2: Ghi lại cá từ so sánh trong những khổ thơ

trên

? Bài yêu cầu gì?

- Gọi HS nêu miệng, GV gạch chân các từ so sánh đó

=> Phân biệt so sánh ngang bằng và so sánh hơn

kém

? Cách so sánh “Cháu khoẻ hơn ông và Ông là buổi

trời chiều” có gì khác nhau, hai sự vật được so sánh

với nhau trong mỗi câu là hơn kém hay ngang bằng

nhau?

? Sự khác nhau về cách so sánh do đâu tạo nên?

Bài tập 3: Tìm những sự vật được với nhau trong các

câu thơ dưới đây:

Thân dừa bạc phếch tháng năm

Quả dừa – đàn lợn con nằm trên cao

Đêm hè, hoa nở cùng saoTàu dừa – chiếc lược chải vào mây xanh

trời ch

ềuCháu khoẻ hơnông nhiềuCháu là ngày

rạng sáng

Trăng sáng hơnđèn

Mẹ là ngọn gió Ngôi sao thức

chẳng bằng mẹ

đã thức vìchúng con

- Đại diện nhóm trình bày

- HS làm bảng +lớp làm vở bài tập

- HS nêu: ghi lại cá từ so sánh

trong những khổ thơ trên.( hơn, là, chẳng bằng)

- HS: So sánh hơn kém:

Cháu khoẻ hơn ông nhiều!

- HS: So sánh ngang bằng:

Ông là buổi trời chiều.

- HS: So sánh cháu hơn ông

- Sự khác nhau đó là do từ “hơn”

tạo ra

- HS tìm những hình ảnh được sosánh với nhau là:

Quả dừa- đàn lợn Tàu dừa- chiếc lược

- HS: không có từ so sánh, chúngđược nối với nhau bởi dấu gạchngang -

- 1 HS làm bảng - lớp làm vở

HS đọc:Tìm các từ so sánh có thểthâm vào những câu chưa có từ sosánh ở bài tập 3

Bài tập 4 : Tìm các từ so sánh có thể thêm vào những

câu chưa có từ so sánh

- Cho HS đọc đề

? Các hình ảnh so sánh ở bài tập 3 là so sánh ngang

bằng hay so sánh hơn kém?

=> Vậy các từ chỉ sự so sánh thay vào dấu gạch

ngang phải là từ so sánh ngang bằng

- GV cho HS thảo luận trong nhóm tìm từ có thể thay

dấu gạch ngang cho các câu trên

- Tổ chức HS thi ghi vào BC để trình bày

- HS có thể là các từ thay cho dấugạch ngang trong câu:

Quả dừa – đàn lợn con năm trên

cao (như, như là, tựa, tựa như, như thể, giống, giống như, tưởng, tưởng là, …)

- HS có thể là các từ thay cho dấugạch ngang trong câu:

Tàu dừa – chiếc lược chải vào mây

xanh.(như, là, như là, giống, giống như, như hệt, giống hệt, tưởng là, tưởng như, tựa như…)

TOÁN (tiết 22): LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố cách thực hiện phép nhân có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ)

- Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút

Làm các bài tập: 1; 2(cột a, b); 3; 4

II/ Đồ dùng dạy học: Mô hình đồng hồ đề các em thực hành xem giờ

III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

- Đặt tính rồi tính

37 và 2 ; 24 và 3 ; 42 và 5 - HS đặt tính và làm vào BC

- Gọi 1 số em nêu cách thực hiện

- Gọi HS nêu yêu cầu

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-Yêu cầu một HS vừa làm ở bảng lớp, vừa nêu

cách làm

- Nhận xét, chữa bài, cho điểm HS

Bài 2: Làm vào vở

- Làm cột a, b.(Em nào nhanh có thể thực hiện cả

bài) ? Bài yêu cầu gì?

? Khi đặt tính cần chú ý điều gì?

? Thực hiện tính từ đâu?

- Cho HS làm bài 2a,b

- Cho học sinh làm vào vở bài: a, b

- Giáo viên nhận xét - chữa bài

Bài 3: Mỗi ngày có 24 giờ Hỏi 6 ngày có tất cả

bao nhiêu giờ?

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?;

- Mỗi ngày có 24 giờ

? 6 ngày có tất cả bao nhiêu giờ?

?Ở bài c và d có cách đọc giờ khác như thế nào?

(Giáo viên quay đồng hồ và gọi học sinh trả lời)

3 Củng cố - dặn dò: Giáo viên nhận xét tiết

học- Xem trước bài: Bảng chia 6

- Lớp làm vào SGK, một em lênbảng làm:

- Thực hiện tính từ hàng đơn vị, sau

đó đến hàng chục

- HS làm vào vở - 2 em lên bảng

- HS đọc: Mỗi ngày có 24 giờ –HS: Hỏi 6 ngày có tất cả bao nhiêugiờ?

- HS; Mỗi ngày có 24 giờ

- HS: 6 ngày có tất cả bao nhiêu giờ?

- HS làm vào vở - 1 em lên bảnglàm

Sáu ngày thì có số giờ là:

- HS nghe

TUẦN 5

Thứ năm ngày 04 / 10 / 2018

TOÁN (TC): LUYỆN TẬP Mục tiêu: luyện tập nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ).

HS biết đặt tính và thực hiện tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 1 Tính:

- Cho HS tính vào BC mỗi tổ 2 phép:

a) 23 x 4 + 8 = b) 18 x 6 – 8 =

c) 64 x 3 – 52 = d) 72 x 5 + 21 =

- HS làm BC theo yêu cầu:

a) 23 x 4 + 8 = 92 + 8 = 100b) 18 x 6 – 8 = 108 – 8 = 100c) 64 x 3 – 52 = 192 – 52 = 140 d) 72 x 5 + 21= 36 + 21 = 381

Bài 2 Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

- Cho HS làm cá nhân vào giấy nháp

2 x 2 x 9 = 4 x 9 = 36

28+ 49 + 5 = 77 + 5 = 82

400 + 60 + 5 = 460 + 5 = 465

Bài 3 Khối lớp Một có 365 học sinh Khối lớp

hai có ít hơn khối lớp Một 23 em học sinh Hỏi

khối lớp Hai có bao nhiêu học sinh?

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi và làm vào

vở toán chiều

- HS làm:

Số HS sinh của khối lớp Hai có là:

365 – 23 = 342 ( Học sinh) Đáp số: 342 học sinh

TUẦN 5

Thứ tư ngày 03 / 10 / 2018

TOÁN (tiết 23): BẢNG CHIA 6

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Bước đầu thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn

- Chỉ làm bài tập: 1; 2; 3

II/ Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa 6 chấm tròn, bảng chia 6

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

? Lấy 1tấm bìa 6 chấm tròn gắn bảng hỏi: Lấy

mấy tấm bìa có 6 chấm tròn ?

? Vậy 6 lấy 1 lần được mấy?

- Em nào nêu được phép tính tương ứng ?

? Lấy 6 chấm tròn chia đều vào các nhóm, mỗi

nhóm có 6 chấm tròn, thì ta được mấy nhóm?

- Em nào nêu được phép tính tương ứng?

? Vậy từ phép nhân 6 x 1 = 6 ta thành lập phép

chia 6 : 6 = 1; 6 : 1 = 6

- Cho HS đọc lại phép tính trên

- Tiếp tục lấy 2 tấm bìa 6 chấm tròn

? Đã lấy tất cả bao nhiêu chấm tròn? Vì sao em

biết?

? Lấy 12 chấm tròn chia đều vào các nhóm, mỗi

nhóm có 6 chấm tròn, thì ta được mấy nhóm?

? Em nào nêu được phép tính tương ứng?

- Vậy từ phép nhân 6 x 2= 12 ta thành lập

phép chia 12 : 6 = 2 ; 12 : 2 = 6

=> Hay ta nói: Lấy tích chia cho thừa số này ta

được thừa số kia

- Cho HS nhắc lại

- Đây là phép tính thứ hai trong bảng chia 6

- Tiếp tục cho lấy 3 tấm bìa 6 chấm tròn

? Đã lấy tất cả bao nhiêu chấm tròn?

- Lấy 12 chấm tròn chia đều vào cácnhóm, mỗi nhóm có 6 chấm tròn, thì tađược 2 nhóm

- HS: 12 chia 6 bằng 2; 12 chia 2 bằng6

- HS nhắc lại: lấy tích chia cho thừa sốnày ta được thừa số kia

- HS lấy 3 tấm bìa 6 chấm tròn

- HS: Đã lấy 18 tấm tròn

- HS: Vì mỗi nhóm có 6 chấm nên lấy 3nhóm có 18 chấm tròn

- HS: 6 lấy 3lần ta được18 (6 x 3 = 18)Vậy: 18 : 6 = 3; 18 : 3 = 6

- Kết quả là 3 cho ta biết điều gì?

- Gọi học sinh đọc lại : 18 : 6 = 3; 18 : 3 = 6

- Đây là phép chia thứ 3 trong bảng chia 6 các em

ghi kết quả

- Các phép chia tiếp theo các em làm nhóm đôi tự

ghi kết quả

- Giáo viên hỏi bất kì phép chia nào

- Hướng dẫn học thuộc bảng chia 6

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

- Cho học sinh làm miệng

Bài 2/24: Tính nhẩm

- Cho HS làm vào SGK

- Gọi HS đọc kết quả (mỗi em đọc một cột)

- GV nhận xét: Từ phép nhân ta có thể viết thành

2 phép chia tương ứng (hoặc lấy tích chia cho

thừa số này được thừa số kia)

- Giáo viên nhận xét

Bài 3/24: Gọi 1 - 2 em đọc đề

? bài toán cho biết những gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Để biết được mỗi đoạn dây dài mấy cm ta làm

- Gọi học sinh đọc lại bảng nhân chia 6

- Giáo viên hỏi lại bất kì phép tính nào?

- Về nhà tự làm bài 4/24

- Xem trước bài sau: Luyện tập

- Có 18 tấm tròn chia đều vào mỗi tấmbìa 6 chấm tròn ta được 3 tấm bìa

- Học sinh ghi kết quả bằng bút chì

- HS sinh hoạt nhóm đôi

- Học sinh trả lời kết quả

- HS vào SGK

- HS đọc kết quả - Đổi nhau chấm

- HS: Một sợi dây đồng dài 48cm, cắtđược thành 6 đoạn bằng nhau Hỏi mỗiđoạn dài mấy xăng – ti – mét?

Mỗi đoạn dây đồng dài là:

48 : 6 = 8 (cm) Đáp số: 8 cm

- Học sinh đọc lại bảng nhân chia 6

TUẦN 5

Thứ tư ngày 03 / 10 / 2018

TẬP ĐỌC (tiết 20): CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

I/ Mục đích yêu cầu:

1 - Chú ý các từ ngữ: lấm tấm, dõng dạc, hoàn toàn, mũ sắt,.

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, đọc đúng các kiểu câu

- Đọc phân biệt đúng lời dẫn chuyện và lời các nhân vật

2 - Hiểu nội dung bài: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung được

thể hiện dưới hình thức khôi hài Đặt dấu câu sai sẽ làm sai lạc nội dung, khiến câu vàđoạn văn rất buồn cười

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa 5, 6 tờ phiếu khổ A4 kẻ bảng

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS kể lại câu chuyện: Người lính dũng cảm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Cho học sinh xem tranh

minh họa, giới thiệu bài ghi tên bài

b Hướng dẫn đọc:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1

- Cho HS đọc từng câu nối tiếp nhau đến hết

- Luyện đọc từ dễ sai, dễ lẫn lộn: tan học, dõng

dạc, hoàn toàn, chiếc mũ sắt,

- GV đọc mẫu lần 2 toàn bài

- HS đọc từng câu nối tiếp lần 2

- HD HS đọc câu dài, cau khó: “ Thưa các

bạn!// Hôm nay chúng ta họp để tìm cách

giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không

biết chấm câu.//Có đoạn văn/ em viết thế

này:// “ Chú lính bước vào đầu chú.// Đội

chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày da trên

trán lấm tấm mồ hôi.”//”

“ Nghĩa là thế này: “Chú lính bước vào.

Đầu chú đội chiếc mũ sắt Dưới chân đi đôi

giày da Trên trán lấm tấm mồ hôi.”/”

- Đọc từng đoạn trước lớp:

- Giáo viên chia 4 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu trên trán lấm tấm mồ hôi.

Đoạn 2: Có tiếng xì xào rán lấm tấm mồ

hôi

Đoạn 3: Tiếng cười rộ lên ẩu thế nhỉ!

Đoạn 4: Còn lại

- Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc

đúng các kiểu câu + Giải nghĩa từ dõng dạc:

- HS nghe theo dõi lần 1

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu lấn 1

- Học sinh theo dõi đọc theo cô

- HS nghe theo dõi lần 2

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu lần 2

- HS theo dõi đọc theo HD của cô

Câu cảm: Ẩu thế nhỉ? (giọng chê bài, phàn

nàn)

- Đọc từng đoạn trong nhóm

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV cho HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi:

? Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì?

? Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng?

=> Đây là câu chuyện vui nhưng được viết theo

trình tự của một cuộc họp thông thường trong

cuộc sống hằng ngày Chúng ta cần tìm hiểu

c) Nêu nguyên nhân diễn biến tình hình đó

d) nêu cách giải quyết

e) Giao việc cho ọi người

- Giáo viên chia lớp thành những nhóm nhỏ

phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ A4

- Luyện đọc lại:

- Giáo viên mời vài nhóm học sinh tự phân vai

đọc lại truyện

3 Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên nhấn mạnh lại vai trò của dấu chấm

câu (giúp ngắt các câu văn rành mạch rõ từng

ý)

- Lớp chúng ta có em nào thường viết sai dấu

chấm như bạn Hoàng trong bài ?

- Yêu cầu học sinh về nhà đọc lại bài văn ghi

nhớ diễn biến cuộc họp, trình tự tổ chức một

cuộc họp để thực hành tổ chức một cuộc họp tổ

trong tiết tập làm văn

- Các chữ cái và dấu câu họp để bàncách giúp đỡ bạn Hoàng Hoàng hoàntoàn không biết chấm câu nên đã viếtnhững câu rất buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm mỗikhi Hoàng định chấm câu thì nhắcHoàng phải đọc lại câu văn một lầnnữa

- Học sinh đọc thầm các đoạn còn lạitrả lời

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 3

- Các nhóm đọc thầm lại bài văn traođổi tìm những câu trong bài thể hiệnđúng diễn biến của cuộc họp theo ý a,

b, c, d, e

- HS nêu Lời giải đúng:

a) Nêu mục đích yêu cầu:

Hôm nay chúng ta họp… em Hoàng

b) Nêu tình hình của lớp:

Hoàng hoàn toàn… lấm tấm mồ hôi

c) Nêu nguyên nhân dẫn đến tính hình đó: Tất cả là do Hoàng…cậu ta

chấm chỗ ấy

d) Nêu cách giải quyết:

Từ nay mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa

e)Giao cho mọi người:

Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọclại câu văn một lần nữa trước khiHoàng định chấm câu

- Đại diện các nhóm trình bày

- Mỗi nhóm 4 em phân vai (người dẫnchuyện bác chữ A, đám đông, dấuchấm) đọc lại chuyện

- HS tự liên hệ

TUẦN 5

Thứ năm ngày 04/ 10 / 2018

TOÁN (TC): LUYỆN TẬP Mục tiêu: Luyện tập củng cố kỹ năng làm tính, tìm số bị chia, thừa số và giả toán có lời