Bài tập tự luận cuối Modul 5 Môn toán THCS được biên soạn kỹ càng theo yêu cầu của chương trình tập huấn Giáo dục phổ thông 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo.Đây là sản phẩm của sau mỗi quá trình tập huấn trực tuyến mà Bộ giáo dục và đào tạo quy định. Chúc quý thầy cô hoàn thành tốt Modul này
Bài tập tự luận cuối Modul Mơn tốn THCS biên soạn kỹ theo yêu cầu chương trình tập huấn Giáo dục phổ thơng 2018 Bộ giáo dục đào tạo.Đây sản phẩm sau trình tập huấn trực tuyến mà Bộ giáo dục đào tạo quy định Chúc quý thầy cô hoàn thành tốt Modul Câu 2: Nộp báo cáo phân tích 01 trường hợp thực tiễn tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học sở hoạt động giáo dục dạy học PHÒNG GD & ĐT Ea Súp CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BẾ VĂN ĐÀN Độc lập - Tự - Hạnh phúc ., ngày tháng năm 2021 BÁO CÁO Phân tích trường hợp thực tiễn tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS Trong hoạt động giáo dục dạy học Họ tên HS tư vấn: Đào Xuân A Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ:Phạm Bá Nguyện Lý tư vấn, hỗ trợ: Tư vấn tâm lý học đường (Kết học tập sa sút) - Đào Xuân A học sinh lớp 8A Trường THCS Bế Văn Đàn Trong thời gian gần em A có biểu nói, khơng thích giao tiếp với bạn sung quanh, kết học tập em sa sút, trước em học sinh giỏi trường Đối với phong trào học tập thi đua năm trước A sôi nổi, tham gia nhiệt tình, làm việc hiệu quả, thầy bạn bè em hịa đồng, ln quan tâm giúp đỡ bạn lớp có học lực yếu, thường xuyên Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn tham gia hoạt động xã hội, người nhạy bén hoạt động, hoạt bát phong trào nên năm A đạt thành tích xuất sắc phong trào thi đua học tập Thế từ bước vào năm học lớp em thường có biểu chán nản khơng thích thú với hoạt động lớp, A thường trốn tránh công việc thầy cô giáo giao, đặc biệt kết kiểm tra kì I mơn năm học 2021 – 2022 A giảm sút Với tình giáo mơn, tơi gặp gỡ trao đổi với bạn học lớp, với gia đình gặp trao đổi trực tiếp với em để hiểu nguyên nhân dẫn tới biểu Thu thập thông tin học sinh - Suy nghĩ/cảm xúc/hành vi: Tính cách thay đổi trầm nắng, sống khép khơng muốn giao tiếp với bạn bè thầy cô, học lực sa sút - Khả học tập: Năm học trước đạt danh hiệu học sinh giỏi - Sức khỏe thể chất: Bình thường - Quan hệ giao tiếp (với bạn, thầy cơ): Ngại giao tiếp, sống kép mình, mặc cảm thân - Quan hệ thành viên gia đình: Khơng quan tâm bố mẹ, người thân, hạn chế giao tiếp - Điểm mạnh: Trước tư vấn Tham gia nhiệt tình hoạt động bề nổi, ln hồn thành tốt nhiệm vụ học tập thầy cô giao Hạn chế: Đơi lúc cịn mải chơi - Sở thích: Tham gia mơn thể thao bóng đá, bóng chuyền - Đặc điểm tính cách: Hiền lành, sơi Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn - Mong đợi: Sau hỗ trợ tư vấn em xẽ thay đổi tính cách đạt danh hiệu học sinh giỏi, cháu ngoan bác hồ Những khó khăn học sinh; Gia đình A bố mẹ vừa chia tay nhau, A có hai anh em, sau bố mẹ tòa,A chọn với bố, em A với mẹ Bố A làm thợ sửa xe máy cách nhà 20 km, để kiếm thêm thu nhập bố A thường làm tăng ca, đôi lúc A nhà tự cơm nước, khơng có chăm sóc, từ A nói, giao tiếp với bạn xung quanh, kết học tập giảm sút Xác định vấn đề học sinh: Điều kiện hồn cảnh gia đình ngun nhân ảnh hưởng trực tiếp tới tâm lý A Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ: 4.1 Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ Định hướng giáo dục cho học sinh có khó khăn tâm lý, tình cảm lứa tuổi, vướng mắc học tập, sinh hoạt, định hướng nghề nghiệp, khó khăn học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải trình học tập sinh hoạt Nhằm ổn định đời sống tinh thần, tình cảm học sinh giúp học sinh thực tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện; góp phần tạo mơi trường phát triển tâm lý lành mạnh cho học sinh, tạo môi trường học đường an tồn, thân thiện Giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh phải am hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh phương pháp tư vấn để việc tư vấn có hiệu Trong trình Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn tư vấn, giáo viên tư vấn cần giữ bí mật vấn đề có tính nhạy cảm học sinh, cha mẹ học sinh để tránh mặc cảm đối tượng tư vấn 4.2 Hướng tư vấn, hỗ trợ Hình thưc tư vấn: Tư vấn trực tiếp Nội dung tư vấn: Tư vấn hỗ trợ tình cảm, hỗ trợ học tập Kĩ tư vấn: Tím hiểu, lắng nghe, quan sát, diễn đạt, động viên, khích lệ 4.3 Nguồn lực Phối hợp với cha mẹ họ sinh, gặp gỡ trao đổi khó khăn hs mắc phải đưa hướng giải 4.4 Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh Kênh gặp gỡ trực tiếp từ người thân gia đình Kênh từ bạn học lớp Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh - Thiết lập quan hệ: Gặp gỡ, tìm hiểu qua gia đình, bạn bè khác học lớp,… - Đánh giá: Đưa nhận định vấn đề học sinh gặp phải mức (khổ tâm, nhiễu tâm) - Tìm hiểu lựa chọn giải pháp: Tư vấn cho học sinh *Thực hiện: - Tư vấn cho học sinh tâm tư tình cảm, hỗ trợ trình học tập Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn - Giải thích cho học sinh mối quan hệ gia đình, định hướng cách khắc phục khó khăn gặp phải - Cần phải có nghị lực vươn lên sống - Tuyên dương động viên em việc cụ thể để em cố gắng học tập sống - Kết thúc: Hứa hẹn động viên học sinh để học sinh có động lực học tập - Xác định kết tư vấn cho học sinh - Tiếp nhận, đánh giá nhân tố tác động đến hành vi học sinh gặp phải để có hướng giải Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ học sinh Học sinh tiếp nhận hồn cảnh gia đình, hiểu lo lắng người cha, thầy cô và mong đợi bạn bè Có suy nghĩ tích cực sống, chăm học tập biết vươn lên hoàn cảnh Câu 1: Nộp kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh hoạt động giáo dục dạy học Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HS TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC GIÁO VIÊN: PHẠM BÁ NGUYỆN CHỦ ĐỀ: CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH COVID Xác định khó khăn nhóm HS lớp việc thực biện pháp phòng chống dịch bệnh Covid - HS chưa thực tốt biện pháp phòng dịch bệnh Covid-19 Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ 2.1.Mục tiêu: HS hình thành thói quen, có kĩ thực tốt biện pháp phịng chống dịch bệnh covid 2.2 Người thực hiện: Giáo viên chủ nhiệm 2.3 Thời gian: - Tư vấn, hỗ trợ thường xuyên: tuần - Tư vấn, hỗ trợ qua tổ chức Chuyên đề: tiết 2.4 Nội dung cách thức tư vẫn, hỗ trợ 2.4.1 Tư vấn hỗ trợ thường xuyên - Lồng ghép vào số tiết học - Tuyên truyền phổ biến tác hại dịch bệnh Covid-19 cho HS - Phối hợp với cha mẹ HS hướng dẫn em thực tốt thơng điệp 5K biện pháp phịng dịch - Cử HS kiểm tra, nhắc nhở bạn thực tốt biện pháp Thi đua tổ lớp việc thực thông điệp 5K - Gv thường xuyên kiểm tra, giám sát, hỗ trợ việc thực HS - Khen ngợi, tuyên dương cá nhân nhóm, tổ thực tốt biện pháp phịng dịch 2.4.2 Hỗ trợ qua tổ chức chuyên đề - Tổ chức qua chuyên đề kĩ thực biện pháp tư hỗ trợ học sinh phòng chống dịch bệnh Covid- 19 - Các hoạt động chuyên đề HĐ 1: Khởi động: (Tạo hứng thú giới thiệu chủ đề) - HS hát kết hợp vận động theo theo nhịp hát “Ghen Cô V” Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn HĐ 2: Tìm hiểu tác hại cách phòng chống dịch bệnh Covid-19 - HS xem video thảo luận tác hại dịch Covid-19 người H: Covid-19 gì? (Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) cho biết tên gọi thức bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng vi-rút corona (nCoV) Covid 19 Tên gọi gọi tắt coronavirus disease 2019, theo từ khóa “corona”, “virus”, “disease” (dịch bệnh) 2019 năm mà loại virus gây đại dịch xuất hiện) H: Triệu chứng nhiễm Covid – 19 (Sars – cov ) nào? - Sốt, ho, khó thở, đau họng, đau đầu H: Thời gian ủ bệnh virus Corona ngày? - Từ 2-14 ngày H: Những thiệt hại dịch bệnh Covid-19 gây ? - Theo trang thống kê trực tuyến worldometers.info, tính đến sáng ngày 30/9/2021 (giờ Việt Nam), giới ghi nhận có tổng cộng 233.895.174 ca nhiễm COVID-19, 4.785.634 ca tử vong 210.692.410 ca bình phục - Đại dịch Covid-19 tạo gián đoạn hệ thống giáo dục lớn lịch sử , ảnh hưởng tới gần 1,6 tỷ người học toàn cầu 190 nước tất châu lục Việc đóng cửa trường học không gian học tập khác tác động tới 94% số học sinh, sinh viên toàn giới - Thiệt hại to lớn kinh tế, ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống người - Ảnh hưởng đến sức khỏe người… H: Virus Corona gây bệnh nào? - Người bệnh ho hắt mà không che miệng, dẫn tới phát tán giọt nước vào khơng khí, làm lây lan virus sang người khỏe mạnh Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn - Người khỏe mạnh chạm bắt tay với người vó virus Corona khiến virus truyền từ người sang người khác - Người khỏe mạnh tiếp xúc với bề bề mặt vật thể có virus, sau đưa tay lên mũi, mắt, miệng - Trong trường hợp hoi, virus Corona lây lan qua tiếp xúc với phân H: Qua quan sát video tìm hiểu báo, đài, truyền thơng, em nêu biện pháp phịng, chống dịch Covid tình hình mới? - Để chủ động phịng, chống dịch COVID-19, Bộ Y tế kêu gọi người dân Việt Nam thực lan tỏa nghiêm túc thông điệp “5K+ Vắc xin” gồm Khẩu trang – Khử khuẩn – Khoảng cách – Không tụ tập – Khai báo y tế + Vắc xin Đặc biệt, có dấu hiệu sốt, ho, khó thở… người dân cần liên hệ với sở y tế để tư vấn, hỗ trợ, hướng dẫn khám bệnh đảm bảo an toàn - Với phương châm “chống dịch chống giặc”, giải pháp mang tính hành động sau cần thiết để sớm chấm dứt đại dịch: Số TT Các biện pháp phòng,chống dịch Covid-19 - Thường xuyên rửa tay cách xà phòng vòi nước dung dịch sát khuẩn có cồn 60% cồn - Đeo trang nơi công cộng phương tiện giao thông công cộng đến sỏ y tế - Tránh đưa tay lên mắt, mũi, miệng Che miệng mũi ho hắt khăn giấy, khăn vải, khuỷu tay áo - Tăng cường vận động, rèn luyện thể lực, dinh dưỡng hợp lý xây dựng lối sống lành mạnh - Vệ sinh thơng thống nhà cửa, lau rửa bề mặt hay tiếp xúc - Nếu bạn có dấu hiệu sốt ho, hắt khó thở, tự cách ly nhà, đeo Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn trang gọi cho sở y tế gần để tư vấn, khám điều trị - Tự cách ly theo dõi sức khỏe, khai báo y tế đầy đủ trở từ vùng dịch - Thực khai báo y tế trực tuyến https://tokhaiyte.vn tải ứng dụng NCOVI từ địa https://ncovi.vn thường xuyên cập nhật sức khỏe thân - Cài đặt ứng dụng Bluezone để cảnh báo nguy lây nhiễm COVID19, giúp bảo vệ người thân gia đình https://www.bluezone.gov.vn HĐ 3: Trò chơi “Ai nhanh đúng?” - HS dùng thẻ trả lời số câu hỏi trắc nghiệm biện pháp phòng chống dich Covid-19 Câu 1: Để thực có hiệu biện pháp phong chống Covid-19 ta cần thực tốt thông điệp nào? A 3K B 4K C 5K Câu 2: Thông điệp 5K gồm: “Khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tụ tập, khai báo y tế” Là hay sai? A Đúng B Sai Câu 3: Đối với trang y tế, dung xong em làm gì? A Vứt bỏ vào thùng rác B Cất dùng tiếp Câu 4: Bộ y tế quy định rửa tay có bước? A bước B bước C bước D bước HĐ 4: Thực hành - Cho Hs thực hành rửa tay, đeo cởi bỏ trang cách - Cho HS thực hành thói quen để phịng chống bệnh Covid-19 mùa dịch: Số TT Trước Sau - Gặp tay bắt mặt mừng - Gặp không vồ vập, không vỗ tay - Hay vô thức đưa tay lên mặt - Không đưa tay lên mắt, mũi, miệng - Về tới nhà sà vào người thân Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn - Cần thay quần áo, tắm rửa - Ăn xong đánh đủ - Thêm súc họng nước muối dung dịch sát khuẩn - Hay giao lưu gặp gỡ - Không mời khách tới nhà không tới nhà người khác - Ốm đau đến bệnh viện - Gọi điện thoại trước cho nhân viên y tế để tư vấn - Tự giác nhắc thực quy định khuyến cáo phòng chống dịch - Gv chốt lại cách phòng dịch bênh 2.5 Phương tiện, điều kiện thực tư vấn, hỗ trợ - Video tác hại dịch bệnh Ghen Cô Vy: https://youtube.com/watch? v=rSWXpdhUP0E&feature=share - Video hát Ghen Cô Vy - Video việc HS cần làm để phòng chống dịch Covid-19: https://youtube.com/watch?v=a-xaSztJzgU&feature=share - Giá để thau nước, xà phòng diệt khuẩn, khăn tay tiệt trùng, nước sát khuẩn - Điều kiện thực hiện: tiết sinh hoạt lớp 2.6 Đánh giá kết tư vấn, hỗ trợ sau thực kế hoạch - HS biết thực biện pháp phịng dịch cách hiệu - Có thói quen thực biện pháp - Biết nhắc nhở bạn bè người xung quanh thực Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn Tổng hợp bởi: Hoatieu.vn ... chống Covid-19 ta cần thực tốt thông điệp nào? A 3K B 4K C 5K Câu 2: Thông điệp 5K gồm: “Khẩu trang, khử khuẩn, khoảng cách, không tụ tập, khai báo y tế” Là hay sai? A Đúng B Sai Câu 3: Đối với... khó khăn tâm lý, tình cảm lứa tuổi, vướng mắc học tập, sinh hoạt, định hướng nghề nghiệp, khó khăn học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải trình học tập sinh hoạt Nhằm ổn định đời sống tinh thần, tình... - Tuyên dương động viên em việc cụ thể để em cố gắng học tập sống - Kết thúc: Hứa hẹn động viên học sinh để học sinh có động lực học tập - Xác định kết tư vấn cho học sinh - Tiếp nhận, đánh giá