(Luận văn thạc sĩ) nâng cao kỹ năng nói tiếng anh thông qua hoạt động nhóm cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông bách việt, quận thủ đức, TP hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN NGỌC TIẾN NÂNG CAO KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NHĨM CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÁCH VIỆT, QUẬN THỦ ĐỨC, TP HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 SKC006559 Tp Hồ Chí Minh, tháng 09/2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN NGỌC TIẾN NÂNG CAO KỸ NĂNG NĨI TIẾNG ANH THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG BÁCH VIỆT, QUẬN THỦ ĐỨC, TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Tp Hồ Chí Minh, tháng 09/2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN NGỌC TIẾN NÂNG CAO KỸ NĂNG NĨI TIẾNG ANH THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NHĨM CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÁCH VIỆT, QUẬN THỦ ĐỨC, TP HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: TS ĐOÀN THỊ HUỆ DUNG Tp Hồ Chí Minh, tháng 09/2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2019 NGUYỄN NGỌC TIẾN -i- LỜI CẢM ƠN Với tất tình cảm lịng chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Quý Thầy, Cô giảng dạy lớp Cao học ngành Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình hướng dẫn, tư vấn, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm Viện Sư phạm kỹ thuật phòng quản lý sau Đại học tạo điều kiện thuận lợi để học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ hồn thành nhiệm vụ học tập khóa học Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Đồn Thị Huệ Dung nhiệt tình hướng dẫn, tận tâm giúp đỡ tơi suốt thời gian học tập trình thực luận văn Tơi xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu, Quý Thầy Cô, đồng nghiệp, học sinh, trường THPT Bách Việt, Q Thủ Đức ủng hộ, động viên tinh thần, tạo điều kiện thuận lợi, quan tâm giúp đỡ, đóng góp ý kiến để tơi có thêm nghị lực hồn thành tốt luận văn tốt nghiệp Tuy thân có nhiều cố gắng để hồn thành cách tốt việc thực luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý q Thầy Cơ để luận văn hồn thiện Xin chân thành cám ơn! Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2019 Học viên thực Nguyễn Ngọc Tiến -ii- M LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH ẢNH, BIỂU ĐỒ DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY VÀ HỌC KỸ NĂNG NĨI TIẾNG ANH THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NHĨM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ở 1.1.1 Ở 1.1.2 1.2 Một số khái niệm đề tài nghiên cứu N 1.2.1 K 1.2.2 K 1.2.3 1.2.4.Nâng cao kỹ nói tiếng Anh N 1.2.5 1.2.6.Vai trị hiệu nhóm L 1.2.7 1.2.8.Dạy học theo nhóm 1.3 Sự hình thành kỹ nói tiếng anh 1.3.1.Yêu cầu mục tiêu dạy học tiếng Anh bậc trung học phổ thông 1.3.2.Yêu cầu lực tiếng Anh bậc trung học phổ thông 1.3.3.Vai trị vị trí mơn tiếng Anh trường THPT 1.4 Hoạt động dạy học môn tiếng anh lớp 10 1.4.1.Mục tiêu giáo dục 1.4.2.Nội dung giáo dục 1.4.3.Phương pháp giáo dục 1.4.4.Đánh giá kết giáo dục 1.5 Phương pháp dạy học thơng qua hoạt động theo nhóm 1.6 Áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào rèn luyện kỹ nói tiếng Anh 1.7 Hình thức dạy học thơng qua hoạt động nhóm -iii- 1.8 Kỹ thuật dạy học kỹ nói thơng qua phân nhóm 36 1.8.1 Kỹ thuật phân nhóm 36 1.8.2 Kỹ thuật dạy KNN thông qua phân nhóm 37 1.9 Cách thức tổ chức dạy kỹ nói qua phương pháp dạy học theo nhóm 37 1.10 Đặc điểm học sinh trung học phổ thông 38 1.10.1 Đặc điểm tâm lý nhân cách HS trung học phổ thông 38 1.10.2 Đặc điểm HS trường trung học phổ thông tư thục 39 Kết luận chương 41 Chương THỰC TRẠNG NÂNG CAO KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NHĨM CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT BÁCH VIỆT, QUẬN THỦ ĐỨC, TP HỒ CHÍ MINH 42 2.1 Giới thiệu sơ lược trường trung học phổ thông Bách Việt, quận Thủ Đức, Tp.HCM .42 2.1.1 Quá trình thành lập cấu tổ chức 42 2.1.2 Giới thiệu tổ Anh văn trường 43 2.1.3 Giáo trình mơn tiếng Anh lớp 10 43 2.1.4 Cơ sở vật chất điều kiện giáo dục 43 2.2 Thực trạng dạy học tiếng anh lớp 10 trường THPT Bách Việt 44 2.2.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 44 2.2.2 Kết khảo sát thực trạng dạy học môn tiếng Anh 45 2.2.3 Đánh giá thực trạng dạy học môn tiếng Anh 46 2.2.4 Thực trạng thuận lợi khó khăn dạy học tiếng Anh 59 Kết luận chương 63 Chương ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG (NÓI) TIẾNG ANH Ở HỌC SINH LỚP 10 64 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 64 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 64 3.2.1 Đảm bảo tính khoa học 64 3.2.2 Đảm bảo tính kế thừa 65 3.2.3 Đảm bảo tính đồng 65 3.3 Đề xuất biện pháp nâng cao kỹ nói tiếng Anh lớp 10 thông qua sử dụng tổ chức hoạt động nhóm trường THPT Bách Việt 65 3.3.1 Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động thảo luận nhóm nhằm nâng cao hứng thú tiếp thu học tập học sinh môn tiếng Anh 65 3.3.2 Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động đóng kịch nhóm nhằm nâng cao hứng thú tiếp thu học tập học sinh môn tiếng Anh 72 3.4 Đánh giá biện pháp đề xuất 76 3.4.1 Tính hợp lý biện pháp nâng cao kỹ nói tiếng Anh lớp 10 thơng qua sử dụng phương pháp hoạt động nhóm trường THPT Bách Việt 76 3.4.2 Tính phù hợp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 76 3.4.3 Tính khả thi việc áp dụng dạy học kỹ nói mơn tiếng Anh thơng qua hoạt động nhóm cho học sinh lớp 10 77 3.5 Tổ chức thực nghiệm 78 3.5.1 Mục đích thực nghiệm 78 3.5.2 Nội dung thực nghiệm 78 3.5.3 Thời gian chọn mẫu thực nghiệm 79 3.5.4 Quy trình thực nghiệm sư phạm 80 -iv- 3.5.5 Kết thực nghi luận nhóm 3.5.6 Kết thực nghi kịch nhóm Kết luận chương KẾT LUẬN Kết luận Kiến nghị Hướng phát triển đề tài TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục -v- DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Bảng chủ đề theo chủ điểm HS lớp 10 23 Bảng 1.2 Bảng chủ đề theo chủ điểm lực giao tiếp cho HS lớp 10 24 Bảng 2.1 Thông tin cá nhân giáo viên 46 Bảng 2.2 Kết quan sát giảng dạy 48 Bảng 2.3 Tỷ lệ nam nữ kết khảo sát 52 Bảng 2.4 Mức độ hứng thú sử dụng tài liệu tranh ảnh trình dạy học 53 Bảng 2.5 Mức độ thường xuyên chuẩn bị trước học 54 Bảng 2.6 Kết mức độ sử dụng phương tiện dạy học 55 Bảng 2.7: Cảm nghĩ học sinh sau buổi học tiếng Anh 56 Bảng 2.8 Kết đánh giá kỹ nói tiếng Anh học sinh lớp 10 58 Bảng 3.1: Tính hợp lý biện pháp nâng cao kỹ nói tiếng Anh lớp 10 thơng qua sử dụng phương pháp hoạt động nhóm trường THPT Bách Việt .76 Bảng 3.2: Tính phù hợp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 76 Bảng 3.3: Tính khả thi việc áp dụng dạy học kỹ nói mơn tiếng Anh thơng qua hoạt động nhóm cho học sinh lớp 10 77 Bảng 3.4 Kết thực nghiệm biện pháp nâng cao thảo luận nhóm 82 -vi- DANH MỤC HÌNH ẢNH, BIỂU ĐỒ Hình 1.1 Tổ chức điều khiển hoạt động nhóm Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.1: Tỷ lệ nam nữ kết khảo sát 53 Biểu đồ 2.2: Mức độ hứng thú sử dụng tài liệu tranh ảnh trình dạy học 54 Biểu đồ 2.3 Mức độ chuẩn bị học sinh 55 Biểu đồ 2.4: Cảm nghĩ học sinh sau buổi học tiếng Anh 57 -vii- -102- Family Weak students: Some suggested questions that they can use to ask a person about his/ her background (Handout) Family - T gives ss some suggested questions to asks about his/ her friend background (handout) Education - Ss practice the questions in pairs in minutes Experience  Special expressions to start and end a conversation: - Hello, I’m ……… - Good morning, Nice to meet you How are you? - Could you tell me something about you/ your family ? - May I ask you some questions? - Thank you for giving me time Goodbye - Thanks Bye - T elicits some useful expressions to conduct a conversation - Ss take notes -103III WHILE-SPEAKING - Task 2: Imagine you are a journalist Use the cues below to interview a classmate about his/her background W h a t Order 20’ s u b j e c t s d o y o u l i k e b e s t ? help in need Make sure all Ss have form filled before moving to the next activity Role play - T calls on some pairs to act out their interview - T asks Ss to carry out the interview in pairs - Rearra nge Ss’ seats to make them sit face to face S1 : a journalist S2 : an interview ee - Cha nge the roles when they have finish ed - T goes around the class to give -104- 9’ IV POST-SPEAKING  Ss work in pairs and practice ques again Task 4: Talk about the person you the interview 1’ V HOMEWORK:  Use the information in your inter about him or her  Prepare “Listening” p.17 teacher’s diploma, love story, roma “Optional exercise”   Write Task 1, Task page Notes: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… -105- Phụ lục Cơng cụ đo lường kỹ nói tiếng Anh học sinh lớp 10 để đảm bảo độ tin cậy kết thực nghiệm sư phạm Dạy học hai nhóm 14, phần Sentence Conbination Người nghiên cứu dạy hai nhóm nội dung với hình thức tổ chức giảng dạy khác để giúp cho người nghiên cứu so sánh hiệu hoạt động chia nhóm đóng kịch việc rèn luyện kỹ nói Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức 14, phần Sentence Conbination Đánh giá mức độ phân tích, tổng hợp HS lớp thực nghiệm, để qua đánh giá tính khả thi định hướng nghiên cứu Rèn luyện tính cẩn thận, xác, khoa học, trung thực, phát huy khả làm việc độc lập HS Nội dung hoạt động: Lớp đối chứng Time Stages and Contents 5’ I-WARM UP: Bingo Italy Brazil England Germany USA Argentina that you choose You say bingo” -Check understanding: “ok, what will you do? -Start playing game - Lead to the new lesson: some teams that part in the World Cup To know WC, we are going to study Unit 14_The World Cup, Section B: Speaking” 10’ II-PRE-SPEAKING *Vocabulary: champion [`t∫ỉmpjən] (n): nhà vơ địch championship ['tʃỉmpjənʃip] (n): giải vô địch, chức vô địch score [skɔ:] ( n): tỉ số defeat [di`fi:t] (v): đánh thắng, vượt qua final match [`fainl mæt∫] (n): trận chung kết runner-up ['rʌnər - ʌp] (n): quân, đội nhì *Check vocabulary *Task Practice the dialogue Show model dialogue A: Where and when was the first World Cup held? B: It was held in Uruguay A: Which team played in the final match? B: Uruguay and Argentina -107- A: Which team became the champion? B: Uruguay A: What was the score of the match? B: 4-2  Useful language 20’ III WHILE -SPEAKING *Task Ask and answer the question Using the information in the table page 146 A: Where and when was the - _ World Cup held? B: It was held in A: Which team played in the final match? B: _ A: Which team became the champion? B: A: What was the score of the match? B: _ *Task Take turn to talk about the World Cup Model st The World Cup was held in Uruguay The final match was between Uruguay and Argentina -108- The champion was Uruguay with the score was 4-2 9’ IV POST-SPEAKING: *Task 4.Discussion -Do you like football? -Why you like/dislike it? -Have you ever seen the WC ? -Which football team you like best? Why? 1’ V HOMEWORK - Learn by heart the vocabulary - Prepare the next lesson: listening Lớp thực nghiệm Time Stages and Contents 5’ I-WARM UP: Bingo Italy Brazil England Germany USA Argentina -109- 10’ II-PRE-SPEAKING *Vocabulary: champion [`t∫ỉmpjən] (n): nhà vơ địch championship ['tʃỉmpjənʃip] (n): giải vô địch, chức vô địch score [skɔ:] ( n): tỉ số defeat [di`fi:t] (v): đánh thắng, vượt qua final match [`fainl mæt∫] (n): trận chung kết runner-up ['rʌnər - ʌp] (n): quân, đội nhì *Check vocabulary 20’ III WHILE -SPEAKING *Task Combine these sentences into the correct order to make a meaningful conversation Uruguay and Argentina Uruguay 4-2 What was the score of the match? -110- Which champion? It was held in Uruguay Where Cup held? Which teams played in the final match? *Task Take turn to talk about the nd 9’ 1’ World Cup Model The second World Cup was held in Italy in 1934 The final match was between Italy and Czechoslovakia Italy defeated Czechoslovakia by to IV POST-SPEAKING: *Task 4.Discussion -Do you like football? -Why you like/dislike it? -Have you ever seen the WC ? -Which football team you like best? Why? V HOMEWORK - Learn by heart the vocabulary - Prepare the next lesson: listening -111- ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN NGỌC TIẾN NÂNG CAO KỸ NĂNG NĨI TIẾNG ANH THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÁCH VIỆT, QUẬN THỦ... TRẠNG NÂNG CAO KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NHĨM CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT BÁCH VIỆT, QUẬN THỦ ĐỨC, TP HỒ CHÍ MINH 42 2.1 Giới thiệu sơ lược trường trung học phổ. .. cực HS Chính lý nên người nghiên cứu chọn đề tài ? ?Nâng cao kỹ nói tiếng Anh thơng qua hoạt động nhóm cho học sinh lớp 10 trường Trung học phổ thông Bách Việt, Quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh? ??