TRỌN BỘ Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và dân chủ trong giáo dục

248 83 0
TRỌN BỘ Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và dân chủ trong giáo dục

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

https://www.thuvientailieu.edu.vn/ GIÁO ÁN TỐN LỚP BỘ VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC GIÁO ÁN TOÁN LỚP – VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DC TRONG GD TIẾT ĐẾN 10_(PHƯƠNG) TIẾT 1: VỊ TRÍ QUANH TA I MỤC TIÊU  Bước đầu nhận biết vị trí tương đối hai vật: Trên – dưới; bên phải – bên trái; phía trước – phía sau;  Vận dụng việc nhận biết vị trí hai vật vào sống  Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn; góp phần phát triển lực tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  SGK Tốn 1; Vở tập Tốn  Hình ảnh tranh SGK  Máy chiếu (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1 Khởi động Hát Cả tuần ngoan HĐ2 Hình thành kiến thức 1/ Nhận biết quan hệ – - Chiếu tranh – lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét Quan sát, nêu: - Lọ hoa mặt bàn, mèo gầm bàn - Máy bay bay lên trên, em bé đứng đất - Tìm ví dụ tương tự quan hệ – - Quyển sách Toán mặt bàn, cặp sách ngăn bàn 2/ Nhận biết quan hệ bên phải – bên trái - Chiếu tranh bên phải – bên trái lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét Quan sát, nêu: - Cửa vào bên phải cô giáo; Bàn GV bên trái cô giáo - Dãy đèn cao áp bên phải ô tô chạy; Bên trái ô tô dãy nhà cao tầng - Hướng dẫn HS nhận biết đường dành cho người khuyết tật vỉa hè - Tìm ví dụ tương tự quan hệ bên phải – bên trái - Bên phản em bạn , bên trái em bạn… 3/ Nhận biết quan hệ trước – sau, - Chiếu tranh trước - sau lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét Quan sát, nêu: - Phía trước ba bạn đứng xếp hàng mua kêm bán kem; Bạn Hùng đứng trước em Hoa cầm thú bông; Chị Mai đứng sau em Hoa; Em Hoa đứng bạn Hùng chị Mai - Ơ tơ màu đỏ trước tơ màu vàng, tơ màu tím sau tơ màu vàng ô tô màu vàng hai tơ màu đỏ màu tím - Tìm ví dụ tương tự quan hệ trước – sau, - Phía trước em ngồi bảng lớp, phía sau em ngồi tủ đựng sách,…… HĐ3 Thực hành – luyện tập - Có thể cho HS tơ màu sau phần học - Tô màu theo hướng dẫn Vở tập Toán HĐ4 Vận dụng - Gọi lần HS lên thực hành đứng trước – sau, trái – phải - Từng nhóm bạn lên thực hành HĐ5 Củng cố - Tổng kết nội dung học - Cho HS lấy ví dụ vị trí tương đối đồ vật mà em vừa học - Em ngồi bạn… bạn … TIẾT 2: NHẬN BIẾT CÁC HÌNH I MỤC TIÊU  Bước đầu nhận dạng biểu tượng hình bản: hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn, khối hộp chữ nhật khối lập phương  Vận dụng nhận biết hình dạng số đồ vật đời sống  Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn; góp phần phát triển lực tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  SGK Tốn 1; Vở tập Tốn  Hình ảnh tranh SGK  Máy chiếu (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1 Khởi động Hát Ơng trăng trịn HĐ2 Hình thành kiến thức 1/ Nhận biết biểu tượng hình vng: - Chiếu phần hình vng lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét: Quan sát, nêu : - Hình thứ hình thứ hai tranh hình vng - Viên gạch lát có dạng hình vng - Khung ảnh có dạng hình vng - Tìm thêm vật có dạng hình vng - Ơ kính cửa lớp có dạng hình vng… 2/ Nhận biết biểu tượng hình chữ nhật: - Chiếu phần hình chữ nhật lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét: Quan sát, nêu : - Hình thứ hình thứ hai tranh hình chữ nhật - Cuốn SGK Tốn có dạng hình chữ nhật - Bảng có dạng hình chữ nhật - Cửa có dạng hình chữ nhật - Tìm thêm vật có dạng hình chữ nhật - Quyển li có dạng hình chữ nhật… 3/ Nhận biết biểu tượng hình tam giác: - Chiếu phần hình tam giác lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét: Quan sát, nêu : - Hình thứ hình thứ hai tranh hình tam giác - Lá cờ có dạng hình tam giác - Ê ke có dạng hình tam giác - Miếng bánh có dạng hình tam giác - Tìm thêm vật có dạng hình tam giác 4/ Nhận biết biểu tượng hình trịn: - Chiếu phần hình trịn lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét: Quan sát, nêu : - Hình thứ tranh hình trịn - Mặt đồng hồ có dạng hình trịn - Biển báo giao thơng có dạng hình trịn - Cái đĩa có dạng hình trịn - Tìm thêm vật có dạng hình trịn - Miệng bát ăn cơm có dạng hình trịn, bánh xe đạp cóa dạng hình trịn… 5/ Nhận biết biểu tượng khối hộp chữ nhật: - Chiếu phần khối hộp chữ nhật lên hình cho HS quan sát SGK Quan sát, nêu : nêu nhận xét: - Hình thứ tranh khối hộp chữ nhật - Hộp để đồ y tế có dạng khối hộp chữ nhật - Viên gạch có dạng khối hộp chữ nhật - Về nhà tìm thêm vật có dạng khối hộp chữ nhật 6/ Nhận biết biểu tượng khối lập phương: - Chiếu phần khối lập phương lên hình cho HS quan sát SGK nêu nhận xét: Quan sát, nêu : - Hình thứ tranh khối lập phương - Ru-bic có dạng khối lập phương - Hộp quà có dạng khối lập phương - Về nhà tìm thêm vật có dạng khối lập phương HĐ3 Thực hành – luyện tập Tô màu theo hướng dẫn Vở tập Tốn GV cho HS tô màu sau phần học HĐ4 Vận dụng Cho HS dùng que tính để xếp số hình học HS lấy que tính xếp số hình vừa học HĐ5 Củng cố GV tổng kết nội dung học TIẾT 3: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU  Nhận biết hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình trịn, khối hộp chữ nhật khối lập phương  Nhận biết hình dạng số đồ vật đời sống  Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn; góp phần phát triển lực tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  SGK Tốn 1; Vở tập Tốn  Trang trình chiếu tập 1, 2,  Máy chiếu (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1 Khởi động Chơi trò chơi “Truyền điện”: - Quan sát lớp vật có dạng hình chữ nhật - Một HS nêu vật lớp có dạng hình chữ nhật định bạn thứ hai nêu tiếp, bạn thứ hai lại định bạn thứ ba nêu tiếp, HĐ2 Thực hành – luyện tập Bài - Chiếu lên hình cho HS quan sát SGK nêu yêu cầu - Quan sát nêu yêu cầu - Tuyên dương HS có câu trả lời - Làm miệng, HS khác nhận xét Bài - GV chiếu lên hình cho HS quan sát SGK nêu yêu cầu - Quan sát nêu yêu cầu - Tuyên dương HS làm - Làm - Làm vào Vở tập Toán Bài - Chiếu lên hình cho HS quan sát SGK nêu yêu cầu - Quan sát nêu yêu cầu - Lần lượt cho HS nêu đồ vật dạng với hình - Nhận xét HĐ3 Củng cố Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”: Thi kể nhanh - Kể tên đồ vật có dạng hình vng - Kể tên đồ vật có dạng hình trịn - Kể tên đồ vật có dạng hình tam giác TIẾT 4: CÁC SỐ 1, 2, I MỤC TIÊU  Nhận dạng, đọc, viết số 1, 2,  Đếm số từ đến từ đến  Bước đầu vận dụng sô 1, 2, vào sống  Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn; góp phần phát triển lực tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  SGK Toán 1; Vở tập Tốn  Máy chiếu tranh vẽ phóng to nội dung học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1 Khởi động HĐ2 Hình thành kiến thức 1/ Hình thành biểu tượng số 1, 2, Múa hát tập thể Cùng * Hình thành biểu tượng số 1: - Hướng dẫn HS quan sát nhóm có đồ vật tranh SGK nêu: Quan sát nêu: - Có ba lơ, có thước kẻ, có hộp bút, có chám trịn, có khối lập phương GV vào đồ vật vẽ tranh Quan sát tranh phóng to SGK đọc: “một ba lô, thước kẻ, hộp bút, chấm tròn, khối lập phương” Ta viết 1, đọc “một” (GV viết lên bảng lớp) - GV hướng dẫn HS quan sát số in, số viết thường yêu cầu HS vào số đọc “một” Quan sát vào số đọc “một” * Hình thành biểu tượng số 2, số làm tương tự số 2/ Đếm từ đến đếm từ đến - HS quan sát tranh vẽ khối lập Chỉ vào hình vẽ cột khối lập phương phương phóng to nhắc lại với để đếm từ đến (một, hai, ba) đếm hình vẽ SGK từ đến (ba, hai, một) HĐ3 Thực hành – luyện tập Bài Tập viết số - Hướng dẫn HS viết theo mẫu số 1, số 2, số - Viết vào Vở tập Tốn +Số 1: cao li, viết nét xiên phải nhỏ nét sổ thẳng + Tương tự hướng dẫn viết số 2, Bài Số? - Hướng dẫn HS nêu yêu cầu toán - Nêu yêu cầu toán * Chú ý tập cho HS nhận số lượng đối tượng tranh vẽ - Làm chữa HS nêu yêu cầu toán Bài Số? - Tập cho HS đếm theo thứ tự 1, 2, đếm ngược lại 3, 2, để từ tìm số thay cho dấu ? phù hợp với thứ tự 1, 2, ngược lại 3, 2, - Làm vào Vở tập Toán chữa HĐ4 Vận dụng Bài Số? - Hướng dẫn HS nắm yêu cầu - Quan sát tranh tổng thể - Hướng dẫn HS quan sát tranh tổng thể để tìm số lượng (1, 2, 3) đối tượng loại theo yêu cầu - Thảo luận nhóm để tìm viết số lượng dối tượng loại - Đại diện đọc kết - Nhận xét HĐ5 Củng cố - Cho HS nhắc lại số 1, 2, - Tìm đồ vật xung quanh có số lượng tương ứng 1, 2, - Có bảng lớp, có cửa đi, có quạt tường, TIẾT 5: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU  Đọc, viết số 1, 2,  Đếm thành thạo số từ đến từ đến  Vận dụng số 1, 2, vào sống  Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn; góp phần phát triển lực tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  SGK Toán 1; Vở tập Toán 1; ĐDHT cá nhân  Các bìa có hình vật, hoa, quả, bìa ghi số 1, 2,  Máy chiếu bảng phụ phóng to nội dung học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1 Khởi động Chơi trò chơi “Kết bạn” (kết hai, kết ba) HĐ2 Thực hành – luyện tập Bài Số? - Tập cho HS đọc thầm yêu cầu nêu yêu cầu - Đọc thầm yêu cầu nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm tập cá nhân - Làm Vở tập Tốn - Từng cặp đơi kiểm tra kết - HS đọc kết theo hàng Bài Viết số: - Hướng dẫn HS viết số 1, 2, theo thứ tự Vở tập Toán - Viết Vở tập Toán - Uốn nắn HS viết sai, chưa chuẩn Bài Chọn số thích hợp Nhắc HS chọn số thích hợp theo mẫu - Đọc số hình chọn số Bài Số? - Đọc thầm yêu cầu nêu yêu cầu - Làm Vở tập Toán - Kiểm tra HS trả lời miệng HĐ4 Vận dụng Bài Số? - Quan sát tổng thể tranh - Thảo luận nhóm đơi tìm số lượng đối tượng loại - Chữa (dùng máy chiếu bảng phụ) HĐ5 Củng cố Trò chơi nhận biết số lượng - Giơ tờ bìa có vẽ (hoặc hai, ba) đối HS thi giơ tờ bìa có số lượng tương ứng (1 2, 3) tượng TIẾT 6: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI I MỤC TIÊU  Nhận biết nhiều hơn, hơn, dấy , =  So sánh số phạm vi  Vận dụng việc so sánh số phạm vi vào sống  Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn; góp phần phát triển lực tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  SGK Toán 1; Vở tập Tốn  Các bìa ghi số 1, 2, bìa ghi dấu , =  Máy chiếu phóng to nội dung học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1 Khởi động HĐ2 Hình thành kiến thức 1/ Nhiều hơn, hơn, Hát Cùng * So sánh số lượng cốc thìa - Cho HS quan sát tranh cốc - thìa bảng phụ (máy chiếu) SGK hỏi: Nếu bỏ thìa vào cốc, cịn cốc - Cịn cốc khơng có thìa khơng có thìa? - Khi đặt thìa vào cốc cịn cốc chưa có thìa Ta nói “số cốc nhiều số thìa” - Nhắc lại: “số cốc nhiều số thìa” - Khi đặt vào cốc thìa khơng cịn thìa để đặt vào cốc cịn lại Ta nói “số thìa số cốc” - Nhắc lại: “số thìa số cốc” - Nhắc lại “số cốc nhiều số thìa”, “số thìa số cốc” * So sánh số lượng ca bàn chải - Làm tương tự cách so sánh cốc thìa - GV: Ta nói “số ca số bàn chải” - Nhắc lại: “số ca số bàn chải” 2/ So sánh số phạm vi - Quan sát tranh, cho biết có cốc, đĩa? - Quan sát tranh nêu: có cốc, đĩa - Cốc đĩa loại hơn? - Đĩa - Giới thiệu: đĩa cốc, ta - Nhắc lại: đĩa cốc 10 a Hình thứ hình thứ tư có màu gì? b Hình màu xanh hình thứ mấy? c Hình thứ hai hình gì? Hình thứ năm hình gì? Hình thứ bảy hình gì? Bài Số? - Cho HS quan sát hình vẽ, hỏi: + Bức tranh có đặc biệt? - Cho HS làm việc theo nhóm 4, đếm ghi số lượng hình có tranh - Gọi đại diện nhóm trình bày a Hình thứ hình thứ tư có màu đỏ b Hình màu xanh hình thứ ba c Hình thứ hai hình trịn Hình thứ năm hình vng Hình thứ bảy hình chữ nhật + Bức tranh có hình vng, hình tam giác, hình trịn, hình chữ nhật ghép lại - Các nhóm thảo luận, đếm số hình loại ghi kết - Các nhóm báo cáo kết quả: - Yêu cầu HS ghi kết vào VBT Bài - Quan sát tranh SGK - Gọi Hs nêu tên: a Đồ vật có dạng hình trịn 10 - HS ghi kết vào VBT - Quan sát a Đồ vật có dạng hình trịn biển báo giao thơng cấm rẽ trái b Đồ vật có dạng hình tam giác biển báo giao thông cấm người c Đồ vật có dạng khối lập phương đồ xếp hình d Đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật viên gạch xây tường b Đồ vật có dạng hình tam giác c Đồ vật có dạng khối lập phương d Đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật - Hỏi thêm HS để củng cố hình dạng hình: kể tên đồ vật em thấy có dạng hình tam giác, hình vng, hình trịn, khối lập phương, khối hộp chữ nhật Bài - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS lấy hình chữ nhật hình vng ĐDHT, thảo luận nhóm để tìm cách ghép - Ghép hình - HS lấy hình chữ nhật hình vng, thảo luận đưa cách ghép hình 234 - Gọi đại diện nhóm chia sẻ kết - Cho HS tham khảo thêm số cách ghép khác - Các nhóm nêu cách ghép Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS lấy khối hộp chữ nhật khối lập phương ĐDHT để ghép thành: a Một khối hộp chữ nhật b Một khối lập phương - Cho HS thảo luận nhóm để tìm cách ghép - Gọi đại diện nhóm chia sẻ kết - Khuyến khích HS tìm nhiều cách ghép khác Củng cố (3 phút) - Yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật khối lập phương - Nhận xét học, tuyên dương HS tích cực học tập - Ghép hình - HS lấy khối hộp chữ nhật khối lập phương, thảo luận đưa cách ghép hình - Các nhóm nêu cách ghép a b - Thực - Lắng nghe TIẾT 96 ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đo độ dài số vật thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét - Đọc đồng hồ Kĩ năng: 235 - Liên hệ đồng hồ với số việc ngày Thái độ: - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng cơng cụ - phương tiện toán học - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm hoàn thành tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình ảnh tranh SGK; máy chiếu (nếu có) - HS: SGK Tốn 1; Vở tập Tốn 1; thước có vạch chia xăng-ti-mét; mơ hình đồng hồ Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động (3 phút) - Cho HS nghe hát “Cả tuần ngoan” nhạc sĩ Phạm Tuyên - Giới thiệu vào Thực hành – luyện tập (20 phút) Bài - Cho HS quan sát hình ảnh - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi ước lượng độ dài băng giấy, sau thay đo, nêu kết đo - Gọi nhóm báo cáo kết - Nhận xét, vấn số HS cách đo - Cho HS ghi kết đo vào VBT Bài Tìm phép tính, nêu câu trả lời: - Gọi HS đọc tốn - Hướng dẫn HS phân tích tốn: + Bài tốn cho biết gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cả lớp nghe, hát vỗ tay theo nhịp hát - Lắng nghe - Quan sát - Các nhóm làm việc: ước lượng, đo so sánh hai kết - Đại diện nhóm đọc kết đo băng giấy: a cm b cm c cm - HS ghi kết vào VBT - HS đọc toán - HS phân tích theo gợi ý + Bài tốn cho biết đoạn dây dài 85 cm, cắt 32 cm + Đoạn dây lại dài + Nêu câu hỏi toán? 236 + Đây dạng toán thêm vào hay bớt đi? Vậy phải làm phép tính gì? - u cầu HS làm VBT - Chữa bài: 85 – 32 = 53 (cm) - Lưu ý HS nhớ viết đơn vị sau phép tính Bài Tính: - Nêu yêu cầu cách làm - Cho HS làm cá nhân vào VBT - Chữa - Lưu ý: Với phép tính có số đo độ dài (cm) ta thực phép tính thông thường với số ghi thêm đơn vị đo độ dài vào kết Bài Số? - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS đọc đồng hồ - Hỏi để củng cố cách xem giờ: + Tại đồng hồ thứ em cho giờ? + Lúc 12 kim ngắn số mấy?kim dài số mấy? Vận dụng (9 phút) Bài Xem tranh vẽ cho biết: - Quan sát tranh, làm việc theo nhóm cho biết: a Các bạn học vào lúc giờ? Thứ mấy? b Các bạn bơi vào lúc giờ? Thứ mấy? - Gọi HS liên hệ: Vào thứ bảy chủ nhật có lúc em tự học nhà không? Thường vào lúc giờ? 237 xăng-ti-mét? + Đây dạng toán bớt Vậy phải làm phép tính trừ - HS làm VBT - HS đối chiếu - Ghi nhớ - Nhẩm kết ghi đơn vị cm - HS làm vào VBT 17 cm + 30 cm = 47 cm 35 cm – 10 cm = 25 cm 40 cm – 20 cm + 10 cm = 30 cm - Lắng nghe, ghi nhớ - Đọc đồng hồ ghi số vào ? - HS làm vào VBT - Một số HS nêu số giờ: giờ, giờ, 12 giờ, giờ, giờ, + Vì kim dài số 12, kim ngắn số + Lúc 12 kim ngắn số 12, kim dài số 12 - Các nhóm quan sát, xác định: a Các bạn học vào lúc Thứ năm b Các bạn bơi vào lúc Thứ bảy - HS liên hệ, số HS chia sẻ trước lớp Củng cố (3 phút) - Cho HS đố theo cặp xem - Nhận xét học, tuyên dương HS tích cực học tập - Từng cặp HS, bạn nêu giờ, bạn quay kim đồng hồ theo ngược lại - Lắng nghe TIẾT 97 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - So sánh thành thạo số phạm vi 100 - Thực thành thạo phép cộng, phép trừ không nhớ phạm vi 100 - Xem đồng hồ Kĩ năng: - Liên hệ đồng hồ với số việc ngày Thái độ: - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng cơng cụ - phương tiện toán học - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm hoàn thành tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình ảnh tranh SGK; máy chiếu (nếu có); bảng phụ - HS: SGK Toán 1; Vở tập Toán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động (3 phút) - Cho HS ôn luyện bảng trừ 10 qua trò chơi “Truyền điện” HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS tham gia chơi: HS nêu phép trừ 10 – 1, gọi HS trả lời, HS nêu phép trừ định HS trả lời, tiếp tục hết bảng trừ 10 - Lắng nghe - Giới thiệu vào 238 Thực hành – luyện tập (20 phút) Bài - Hướng dẫn lớp làm câu a bảng Số Chục Đơn vị 72 - Quan sát, lắng nghe - Cho HS làm câu lại vào VBT - Gọi HS nêu miệng kết Bài - Gọi HS nêu yêu cầu làm việc cá nhân vào VBT - Chữa bài: a Số lớn số: 29, 92, 70, 78 là? b Số bé số: 52, 9, 48, 90 là? - Phỏng vấn HS: Tại 92 lớn số 29, 92, 70, 78? Bài , =? - Gọi HS nêu yêu cầu - Gợi ý HS nhắc lại cách làm dạng toán này: + Muốn so sánh ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS nêu cách làm phép tính cột - Nhận xét làm HS Bài Đặt tính tính: - Gọi HS nêu yêu cầu + Để làm ta cần ý điều gì? + Thứ tự tính nào? - Cho HS làm vào VBT - Gọi HS lên chữa 239 - Làm vào VBT b Số 86 gồm chục đơn vị c Số gồm chục đơn vị viết 62 d Số gồm chục đơn vị viết 33 - Làm vào VBT a Số lớn số: 29, 92, 70, 78 92 b Số bé số: 52, 9, 48, 90 + 92 lớn 78, 78 lớn 70, 70 lớn 29 92 số lớn - Điền số thích hợp thay cho dấu ? + Muốn so sánh ta phải tính kết phép tính so sánh - HS làm vào VBT 34 + = 37 60 – 20 > 20 + 37 40 27 - Đặt tính tính + Để làm ta cần ý viết số đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục + Tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS làm vào VBT - HS lên bảng, HS làm phép tính 23 - Cả lớp GV nhận xét Vận dụng (9 phút) Bài - Quan sát tranh, làm việc theo nhóm cho biết: a Lâm đến bơi lúc giờ? Hoa đến vẽ tranh lúc giờ? Hùng đến chơi cầu lông lúc giờ? b Bạn đến nhà văn hóa sớm nhất? Bạn đến nhà văn hóa muộn nhất? + 44 67 70 + 12 82 73 - 86 - 21 52 82 - Các nhóm quan sát, xác định: a Lâm đến bơi lúc Hoa đến vẽ tranh lúc Hùng đến chơi cầu lông lúc b Bạn Lâm đến nhà văn hóa sớm - Gọi HS liên hệ: Vào thứ bảy chủ nhật có lúc em tự học nhà khơng? Bạn Hoa đến nhà văn hóa muộn Thường vào lúc giờ? - HS liên hệ, số HS chia sẻ trước Củng cố (3 phút) lớp - Tổ chức cho HS đố cộng, trừ nhẩm số phạm vi 100 tính nhẩm với số tròn chục - Từng cặp HS đố nhau, bạn - Nhận xét học, tuyên dương HS tích nêu phép tính, bạn nêu kết cực học tập ngược lại - Lắng nghe TIẾT 98 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đếm thành thạo số phạm vi 100 - Thực thành thạo phép cộng, phép trừ không nhớ phạm vi100 - Đếm khối hình Kĩ năng: - Vận dụng phép cộng, phép trừ không nhớ phạm vi100 vào sống Thái độ: - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: 240 - Phát triển lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa toán học; lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ - phương tiện tốn học - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm hoàn thành tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình ảnh tranh SGK; máy chiếu (nếu có); bảng phụ - HS: SGK Toán 1; Vở tập Toán 1; ĐDHT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”: GV chia đội, đội HS, HS phải đếm 10 số liên tiếp từ 41 - Giới thiệu vào Thực hành – luyện tập (20 phút) Bài Số? - Cho HS quan sát tìm hiểu theo gợi ý: a Số sau số trước đơn vị? b Số sau số trước đơn vị? - Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS chữa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS tham gia chơi - đội cử đại diện tham gia, lớp cổ vũ cho đội - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe a Số sau số trước đơn vị b Số sau số trước đơn vị - HS làm vào VBT a 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58 b 93, 91, 89, 87, 85, 83, 81 Bài Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS; có nhiều cách để tìm số thay cho ?, chẳng hạn đếm thêm chục, ướm thử, - Cho HS làm vào VBT - Gọi HS lên bảng chữa - Phỏng vấn HS: Làm để biết 20 + 50 = 70? Bài Tính: - Gọi HS nêu yêu cầu cách làm - Tìm số thay cho ? - Lắng nghe - Làm vào VBT - HS, HS làm phép tính 70 + 20 = 90 20 + 50 = 70 9–6=3 10 – = - Trước tiên ta phải tính phép tính thứ 241 lấy kết cộng trừ cho số - Có thể cho HS làm theo cách: C1 30 + 50 – 10 = 80 – 10 = 70 C2 30 + 50 – 10 = 70 80 - Yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS lên bảng làm câu lại - Nhắc lại: Với em ý tính theo thứ tự từ trái sang phải Bài Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc theo nhóm đơi - Lưu ý HS đếm khối lập phương bị che khuất - Chữa - HS làm vào VBT 22 + 10 + 13 = 32 + 13 = 35 87 + – 26 = 89 – 26 = 63 - Lắng nghe, ghi nhớ - Đếm số khối lập phương có hình - Các nhóm thảo luận, đếm ghi kết vào VBT Hình có 10 khối lập phương Hình có khối lập phương Vận dụng (9 phút) Bài - Gọi HS đọc tốn - Hướng dẫn HS phân tích tốn: + Bài tốn cho biết gì? - HS đọc tốn - HS phân tích theo gợi ý + Bài tốn cho biết có 28 thú bơng, bán 13 thú bơng + Cửa hàng cịn lại thú bơng? + Đây dạng toán bớt Vậy phải làm phép tính trừ - HS làm VBT - HS đối chiếu - Ghi nhớ + Nêu câu hỏi toán? + Đây dạng toán thêm vào hay bớt đi? Vậy phải làm phép tính gì? - u cầu HS làm VBT - Chữa bài: 28 – 13 = 15 (thú bông) - Lưu ý HS nhớ viết đơn vị sau phép tính Củng cố (3 phút) - Tổ chức cho HS xếp BT theo - Các nhóm dựa vào kết BT 4, lấy nhóm số khối lập phương ĐDHT xếp hình để kiểm tra kết - Nhận xét học, tuyên dương HS tích - Lắng nghe cực học tập 242 TIẾT 99 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc, viết thành thạo số phạm vi 100 - Sắp xếp nhóm số theo thứ tự tăng dần, giảm dần - Thực thành thạo phép cộng, trừ không nhớ phạm vi 100 - Nhận dạng hình học Kĩ năng: - Vận dụng phép cộng, phép trừ không nhớ phạm vi100 vào sống Thái độ: - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng cơng cụ - phương tiện toán học - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm hoàn thành tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình ảnh tranh SGK; máy chiếu (nếu có); bảng phụ - HS: SGK Toán 1; Vở tập Toán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động (3 phút) - Chia lớp làm nhóm thi đố xem nhóm tìm nhiều đồ vật có dạng hình chữ nhật, hình trịn, khối lập phương - Giới thiệu vào Thực hành – luyện tập (20 phút) Bài Tìm số chữ thích hợp thay cho dấu ? - Gọi HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đố nhau, bạn nêu cách đọc số, bạn nêu số ngược lại - Gọi số cặp lên bảng đố - Hỏi thêm số HS cách đọc,viết số Bài 243 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS tham gia chơi, nhóm kể nhiều thắng - Lắng nghe - Tìm số chữ thay cho ? - Các nhóm làm việc, ghi kết vào VBT - Cả lớp nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu + Muốn xếp số theo thứ tự ta phải làm nào? - Cho HS thảo luận theo cặp để làm - Xếp số theo thứ tự + Muốn xếp số theo thứ tự ta phải so sánh số xếp - Các cặp thảo luận, thống ghi kết vào VBT a 36, 63, 85, 87 b 87, 85, 63, 36 - Chữa Bài Tính: - Nêu yêu cầu cách làm - Cho HS làm cá nhân vào VBT - Chữa - Nhẩm kết ghi đơn vị cm - HS làm vào VBT 34 cm + 52 cm = 86 cm 70 cm – 40 cm = 30 cm 12 cm + 76 cm = 88 cm 69 cm – 65 cm = cm - Lắng nghe, ghi nhớ - Lưu ý: Với phép tính có số đo độ dài (cm) ta thực phép tính thơng thường với số ghi thêm đơn vị đo độ dài vào kết Vận dụng (9 phút) Bài - Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - Cho HS làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận, tìm đồ vật có dạng theo yêu cầu - Gọi đại diện nhóm nêu đáp án a cờ, biển báo giao thông, b viên gạch lát nền, cửa kính, c viên gạch xây tường, hộp đựng bút - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Bài Tìm phép tính, nêu câu trả lời: - Gọi HS đọc toán - HS đọc toán - Hướng dẫn HS phân tích tốn: - HS phân tích theo gợi ý + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn cho biết có 25 tơ đỗ tô vào + Nêu câu hỏi tốn? + Có tất tơ? + Đây dạng toán thêm vào hay bớt + Đây dạng toán thêm vào Vậy đi? Vậy phải làm phép tính gì? ta làm phép tính cộng - Yêu cầu HS làm VBT - HS làm VBT - Chữa bài: 25 + = 28 (ô tô) - HS đối chiếu - Lưu ý HS nhớ viết đơn vị sau phép tính - Ghi nhớ Củng cố (3 phút) 244 - Tổ chức cho HS chơi “Rung chng vàng” với nội dung: Tính 1/ 34 + 23 2/ 67 – 3/ 58 - 38 - Tổng kết trò chơi - Nhận xét học, tuyên dương HS tích cực học tập - HS tham gia chơi: nghe câu hỏi, HS giơ tay trả lời, trả lời sai quyền trả lời thuộc bạn khác - Lắng nghe TIẾT 100 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực thành thạo phép cộng, trừ không nhớ phạm vi 100 - Nhận dạng hình học Kĩ năng: - Vận dụng phép cộng, phép trừ không nhớ phạm vi100 vào sống Thái độ: - Tự giác, tích cực chủ động hợp tác với bạn trình học tập Định hướng hình thành phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ - phương tiện tốn học - Chăm chỉ, trung thực trách nhiệm hoàn thành tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Hình ảnh tranh SGK; máy chiếu (nếu có); bảng phụ - HS: SGK Toán 1; Vở tập Toán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động (3 phút) - Chia lớp làm nhóm thi đố xem nhóm tìm nhiều đồ vật có dạng hình vng, hình tam giác, hình hộp chữ nhật - Giới thiệu vào Thực hành – luyện tập (20 phút) Bài Số? 245 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS tham gia chơi, nhóm kể nhiều thắng - Lắng nghe - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu miệng - Tính điền số thay dấu ? - Lần lượt HS nêu: chục cộng chục chục, điền 90 chục trừ chục chục, điền 40 chục cộng chục chục, điền 70 - Cả lớp GV nhận xét Bài Đặt tính tính: - Gọi HS nêu yêu cầu + Để làm ta cần ý điều gì? - Đặt tính tính + Để làm ta cần ý viết số đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục + Tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS làm vào VBT - HS lên bảng, HS làm phép tính 25 67 86 96 + + 43 21 91 68 88 83 + Thứ tự tính nào? - Cho HS làm vào VBT - Gọi HS lên chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc nhóm theo gợi ý: + Muốn tìm đường cho khỉ theo thứ tự phép tính có kết tăng dần ta làm nào? - Tìm đường theo thứ tự tăng dần + Muốn tìm đường cho khỉ theo thứ tự phép tính có kết tăng dần ta phải tính kết phép tính tảng đá - Yêu cầu HS tính ghi kết phép - Các nhóm tính trao đổi để tìm tính vào tảng đá sau tìm đường đường theo yêu cầu - Chữa - Đại diện nhóm báo cáo kết Vận dụng (9 phút) Bài - Yêu cầu HS làm việc nhóm 4, thảo luận - Các nhóm thảo luận, tìm đồ vật tìm đồ vật có dạng: có dạng theo yêu cầu a Hình chữ nhật a bảng lớp, sách, b Hình trịn b đồng hồ treo tường, bánh xe, c Khối lập phương c hộp quà, đồ chơi xếp hình, - Hỏi thêm để củng cố nhận dạng hình, chẳng hạn: viên bi có dạng hình chữ 246 nhật , hay sai? Ngơi hình tam giác, hay sai? Bài Tìm phép tính, nêu câu trả lời: - Gọi HS đọc toán - Hướng dẫn HS phân tích tốn: + Bài tốn cho biết gì? + Nêu câu hỏi toán? + Đây dạng toán thêm vào hay bớt đi? Vậy phải làm phép tính gì? - u cầu HS làm VBT - Chữa bài: – = (con bê) - Lưu ý HS nhớ viết đơn vị sau phép tính Củng cố (3 phút) - Củng cố kiến thức tốn học, chẳng hạn: lớp có bàn học, ghế ngồi? Có bàng sân trường? Hôm thứ mấy? Mấy lớp em tan học? - Nhận xét học, tuyên dương HS tích cực học tập 247 - HS đọc toán - HS phân tích theo gợi ý + Bài tốn cho biết có bê chuồng, lúc sau có chạy + Còn lại chuồng? + Đây dạng toán bớt Ta làm phép tính trừ - HS làm VBT - HS đối chiếu - Ghi nhớ - HS tham gia trả lời - Lắng nghe 248 ... tính - Một số HS nêu phép tính - Mỗi HS đọc phép tính bảng cộng phạm vi 10 GIÁO ÁN TOÁN LỚP – VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DC TRONG GD TIẾT 21 ĐẾN 30_(PHƯƠNG) TIẾT 21 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: -... vào Vở tập Toán - Uốn nắn chữa cho HS Bài , =? - Chia HS thành nhóm, nhóm làm cột - Các nhóm làm đại diện báo cáo - Làm vào Vở tập Toán Bài - Cho HS làm vào Vở tập Toán - Làm vào Vở tập Tốn... so sánh, xếp thứ tự số phạm vi So sánh số lượng nhóm đồ vật sống Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đơi, lớp Bài , =? - Nêu yêu cầu - Cho HS làm cá nhân vào Vở tập Toán - Làm vào Vở tập Toán -

Ngày đăng: 27/12/2021, 19:28

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan