TRỌN BỘ Giáo án Toán lớp 1_Vì sự Bình đẳng và dân chủ trong giáo dục

- Chiếu bài 1 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK và nêu yêu cầu của bài.. - GV chiếu bài 2 lên màn hình hoặc cho HS quan sát SGK và nêu yêu cầu của bài.. - Chiếu bài 3 lên màn hình ho

Trang 1

GIÁO ÁN TOÁN LỚP 1

BỘ VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DÂN CHỦ TRONG GIÁO DỤC

GIÁO ÁN TOÁN LỚP 1 – VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DC TRONG GD

 Vận dụng việc nhận biết được vị trí giữa hai vật vào cuộc sống

 Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn; góp phần phát triển năng lực tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1

 Hình ảnh các bức tranh trong SGK

 Máy chiếu (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HĐ1 Khởi động

HĐ2 Hình thành kiến thức mới

1/ Nhận biết quan hệ trên – dưới

- Chiếu bức tranh trên – dưới lên màn

hình hoặc cho HS quan sát SGK và nêu

nhận xét

- Tìm ví dụ tương tự về quan hệ trên –

Hát bài Cả tuần đều ngoan

Trang 2

2/ Nhận biết quan hệ bên phải – bên

trái

- Chiếu bức tranh bên phải – bên trái

lên màn hình hoặc cho HS quan sát

SGK và nêu nhận xét

- Tìm ví dụ tương tự về quan hệ bên

phải – bên trái

3/ Nhận biết quan hệ trước – sau, ở

giữa

- Chiếu bức tranh trước - sau lên màn

- Gọi mỗi lần 3 HS lên thực hành đứng

trước – sau, trái – phải

HĐ5 Củng cố

- Tổng kết nội dung bài học

- Cho HS lấy ví dụ về các vị trí tương

sách ở dưới ngăn bàn

Quan sát, nêu:

- Cửa ra vào ở bên phải cô giáo; Bàn

GV ở bên trái cô giáo

- Dãy đèn cao áp ở bên phải ô tô đang chạy; Bên trái ô tô là dãy nhà cao tầng

- Hướng dẫn HS nhận biết làn đường dành cho người khuyết tật trên vỉa hè

- Bên phản em là bạn , bên trái em là bạn…

Quan sát, nêu:

- Phía trước ba bạn đứng xếp hàng mua kêm là chú bán kem; Bạn Hùng đứng trước em Hoa đang cầm thú bông; Chị Mai đứng sau em Hoa; Em Hoa đứng giữa bạn Hùng và chị Mai

- Ô tô màu đỏ ở trước ô tô màu vàng, ô

tô màu tím ở sau ô tô màu vàng và ô tô màu vàng ở giữa hai ô tô màu đỏ và màu tím

- Phía trước em ngồi là bảng lớp, phía sau em ngồi là tủ đựng sách,……

- Tô màu theo hướng dẫn trong Vở bài tập Toán

- Từng nhóm 3 bạn lên thực hành

Trang 3

đối giữa các đồ vật mà các em vừa học - Em ngồi giữa bạn… và bạn ….

TIẾT 2: NHẬN BIẾT CÁC HÌNH

I MỤC TIÊU

 Bước đầu nhận dạng được biểu tượng của 6 hình cơ bản: hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tròn, khối hộp chữ nhật và khối lập phương

 Vận dụng nhận biết được hình dạng của một số đồ vật trong đời sống

 Hình ảnh các bức tranh trong SGK

1/ Nhận biết biểu tượng hình vuông:

- Chiếu phần hình vuông lên màn hình

hoặc cho HS quan sát SGK và nêu nhận

- Viên gạch lát nền có dạng hình vuông

- Khung ảnh có dạng hình vuông

- Ô kính ở cửa lớp có dạng hình vuông…

Quan sát, nêu :

- Hình thứ nhất và hình thứ hai trong tranh là các hình chữ nhật

- Cuốn SGK Toán 1 có dạng hình chữ

Trang 4

- Tìm thêm những vật có dạng hình chữ

nhật

3/ Nhận biết biểu tượng hình tam giác:

- Chiếu phần hình tam giác lên màn

- Chiếu phần khối hộp chữ nhật lên

màn hình hoặc cho HS quan sát SGK và

Quan sát, nêu :

- Hình thứ nhất và hình thứ hai trong tranh là các hình tam giác

- Lá cờ có dạng hình tam giác

- Ê ke có dạng hình tam giác

- Miếng bánh cũng có dạng hình tam giác

- Viên gạch có dạng khối hộp chữ nhật

Trang 5

khối hộp chữ nhật.

6/ Nhận biết biểu tượng khối lập

phương:

- Chiếu phần khối lập phương lên màn

- Ru-bic có dạng khối lập phương

- Hộp quà có dạng khối lập phương

Tô màu theo hướng dẫn trong Vở bài tập Toán

HS lấy que tính xếp một số hình vừa học

TIẾT 3: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

 Nhận biết được hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tròn, khối hộp chữ nhật và khối lập phương

 Nhận biết được hình dạng của một số đồ vật trong đời sống

 Trang trình chiếu bài tập 1, 2, 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Trang 6

HĐ2 Thực hành – luyện tập

Bài 1

- Chiếu bài 1 lên màn hình hoặc cho HS

quan sát SGK và nêu yêu cầu của bài

- Tuyên dương HS có câu trả lời đúng

Bài 2.

- GV chiếu bài 2 lên màn hình hoặc cho

HS quan sát SGK và nêu yêu cầu của

bài

- Tuyên dương HS làm đúng

Bài 3.

- Chiếu bài 3 lên màn hình hoặc cho HS

quan sát SGK và nêu yêu cầu của bài

- Lần lượt cho HS nêu mỗi đồ vật cùng

- Một HS nêu một vật trong lớp có dạnghình chữ nhật rồi chỉ định bạn thứ hai nêu tiếp, bạn thứ hai lại chỉ định bạn thứ ba nêu tiếp,

- Quan sát và nêu yêu cầu bài

- Làm miệng, HS khác nhận xét

- Làm bài

- Làm bài vào Vở bài tập Toán

 Bước đầu vận dụng được các sô 1, 2, 3 vào cuộc sống

Trang 7

 Máy chiếu hoặc tranh vẽ phóng to nội dung bài học trong SGK

- GV hướng dẫn HS quan sát số 1 in, số

1 viết thường và yêu cầu HS chỉ vào

từng số và đều đọc là “một”

* Hình thành biểu tượng số 2, số 3 làm

tương tự đối với số 1

2/ Đếm từ 1 đến 3 và đếm từ 3 đến 1

Chỉ vào hình vẽ các cột khối lập phương

để đếm từ 1 đến 3 (một, hai, ba) rồi đếm

- Viết vào Vở bài tập Toán

Trang 8

- Hướng dẫn HS nêu yêu cầu của bài

- Nêu yêu cầu của bài toán

HS nêu yêu cầu của bài toán

- Làm bài và chữa bài

- Làm bài vào Vở bài tập Toán và chữa bài

 Vận dụng được các số 1, 2, 3 vào cuộc sống

 SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; bộ ĐDHT cá nhân

 Các tấm bìa có hình con vật, hoa, quả, và bìa ghi các số 1, 2, 3

 Máy chiếu hoặc bảng phụ phóng to nội dung bài học trong SGK

Trang 9

- Hướng dẫn HS viết số 1, 2, 3 theo thứ

tự trong Vở bài tập Toán

- Uốn nắn những HS viết sai, chưa

Trò chơi nhận biết số lượng

- Giơ tờ bìa có vẽ một (hoặc hai, ba) đối

Trang 10

I MỤC TIÊU

 Nhận biết được nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau và các dấy <, >, =

 So sánh được các số trong phạm vi 3

 Vận dụng được việc so sánh các số trong phạm vi 3 vào cuộc sống

 Các tấm bìa ghi từng số 1, 2, 3 và các tấm bìa ghi từng dấu <, >, =

 Máy chiếu phóng to nội dung bài học trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1/ Nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau

* So sánh số lượng cốc và thìa

- Cho HS quan sát tranh cốc - thìa trên

bảng phụ (máy chiếu) hoặc SGK và hỏi:

Nếu bỏ mỗi thìa vào 1 cốc, còn cốc nào

không có thìa?

- Khi đặt mỗi thìa vào 1 cốc và còn 1

cốc chưa có thìa Ta nói “số cốc nhiều

hơn số thìa”

- Khi đặt vào mỗi cốc 1 thìa thì không

còn thìa để đặt vào cốc còn lại Ta nói

- Quan sát tranh, cho biết có mấy cái

cốc, mấy cái đĩa?

- Cốc và đĩa loại nào ít hơn?

- Giới thiệu: 2 cái đĩa ít hơn 3 cái cốc, ta

Hát bài Cùng đi đều.

- Còn một cốc không có thìa

- Nhắc lại: “số cốc nhiều hơn số thìa”

- Nhắc lại: “số thìa ít hơn số cốc”

- Nhắc lại “số cốc nhiều hơn số thìa”,

Trang 11

nói 2 bé hơn 3 và viết 2 < 3.

- Chỉ vào 2 < 3

- GV giới thiệu dấu < đọc là bé hơn

* Tương tự giới thiệu dấu > (đọc là lớn

hơn), dấu = (đọc là bằng )

- Hướng dẫn nhận xét sự khác nhau

giữa hai dấu <, >

* Lưu ý khi đặt <, > giữa hai số bao giờ

chiều nhọn cũng quay về số bé

HĐ3 Thực hành – luyện tập

Bài 1 Viết dấu

- Hướng dẫn viết dấu <: đặt bút đường

kẻ 3 viết nét xiên xuống đường kẻ 2 rồi

viết tiếp nét xiên xuống đường kẻ 1

- Hướng dẫn tương tự với dấu >, =

Bài 2 <, >, =?

- Hướng dẫn HS nêu yêu cầu bài

- GV dùng máy chiếu hoặc bảng phụ

chữa bài

Bài 3 Chọn số thích hợp thay cho dấu ?

- Hướng dẫn, giải thích cách làm cho

- Viết theo mẫu vào Vở bài tập Toán

- Nêu yêu cầu bài

- Làm vào Vở bài tập Toán, sau đó đổi chéo kiểm tra

- Thảo luận, chọn số theo yêu cầu

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm

- Trả lời miệng

TIẾT 7: CÁC SỐ 4, 5, 6

I MỤC TIÊU

 Nhận dạng, đọc và viết được các số 4, 5, 6

Trang 12

 Sử dụng được các số 4, 5, 6 vào cuộc sống.

 Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới; bức tranh BT 4 trong SGK

Chơi trò chơi “Truyền điện”:

- Kể tên các đối tượng có gắn với số 1 (trong lớp có 1 cô giáo ), 1 HS trả lời rồi chỉ định các bạn tiếp theo

- Tương tự với số 2, 3

- Quan sát, nêu: bốn con chim, bốn con

cá, bốn chấm tròn, bốn con rùa và bốn khối lập phương

- Viết theo mẫu vào Vở bài tập Toán

- Nhận xét yêu cầu bài

- Thảo luận nhóm đôi và làm vào Vở bài tập Toán

- Đổi vở kiểm tra chéo

- Nhận xét yêu cầu bài

- Làm vào Vở bài tập Toán

Trang 13

Bài 4 Số?

- Đưa hình ảnh bài 4 và giải thích mẫu

Cho HS chơi trò chơi

- Kể tên một vài đối tượng gắn với số 4

- Thảo luận nhóm 4 rồi làm bài

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả

- 1 HS trả lời rồi chỉ định bạn tiếp theo

 Biết sử dụng thứ tự từ thứ nhất đến thứ sáu vào cuộc sống.

 Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới và bức tranh BT 3, 4 trong SGK  Máy chiếu (nếu có)

* Đếm từ 1 đến 6 và từ 6 đến 1

- Đưa tranh hoặc cho HS nhìn vào SGK

đọc lần lượt các số ghi ở dưới chân mỗi

cột các khối lập phương

- Gọi HS đếm lần lượt để củng cố kĩ

năng đếm từ 1 đến 6 và từ 6 đến 1

Chơi trò chơi “Truyền điện”

Kể tên vài đối tượng có gắn với số 5 (VD: mỗi bàn tay có 5 ngón tay)

Một HS trả lời rồi chỉ định bạn tiếp theo

- Quan sát tranh rồi đọc số

- Đếm (1, 2, 3, 4, 5, 6) và (6, 5, 4, 3, 2 , 1)

Trang 14

- Đưa hình ảnh của bài 3 hoặc cho HS

nhìn vào SGK để nêu yêu cầu của bài

toán

Bài 4

- Đưa hình ảnh của bài 4 hoặc cho HS

nhìn vào SGK để nêu yêu cầu của bài

toán

HĐ4 Vận dụng

- Yêu cầu đưa cho cô 6 que tính, gọi cho

cô 6 bạn lên biểu diễn,

- Cho cả lớp hát bài Đếm sao.

- Cho HS đếm từ 1 đến 6 và ngược lại

- Nêu yêu cầu bài toán và làm vào Vở bài tập toán

- Thảo luận nhóm đôi và làm bài miệng

- Nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm đôi rồi làm vào Vở bài tập toán

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả, HS nhận xét

- Nêu yêu cầu bài rồi làm miệng

- Một số HS thực hiện

TIẾT 9: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 6

I MỤC TIÊU

 So sánh được các số trong phạm vi 6

 Vận dụng so sánh được số lượng của các nhóm đồ vật trong cuộc sống

Trang 15

 Bảng phụ có nội dung BT 1; bộ ĐDHT.

 Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới và HĐ củng cố cuối bài

- Đưa tranh hoặc cho HS nhìn vào SGK

đọc lần lượt số lượng khối lập phương

trong mỗi cột rồi nêu:

- Gọi một vài HS khác nhắc lại để củng

- Đưa bài 3 hoặc cho HS nhìn vào SGK

rồi nêu yêu cầu bài

- Hai đội, mỗi đội 4 bạn lên điền tiếp sức

- quan sát tranh, nêu: 3 < 4; 4 > 3; 4 < 6; 6 > 4

- Nhắc lại: 3 < 4; 4 > 3; 4 < 6; 6 > 4

- Nêu yêu cầu của bài

- Đại diện mỗi nhóm trình bày và chữa bài

Quan sát, nêu yêu cầu bài

Trang 16

- Giới thiệu khái niệm số lớn nhất, số bé

- Thảo luận nhóm đôi rồi làm bài

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả, HS nhận xét

- Chữa bài vào Vở bài tập Toán

- Quan sát, thảo luận theo nhóm đôi để trả lời

+ Bể có nhiều cá nhất: B+ Lọ cắm ít hoa nhất: C

TIẾT 10: CÁC SỐ 7, 8, 9

I MỤC TIÊU

 Nhận dạng, đọc và viết được các số 7,8,9

 Sử dụng được các số 7, 8, 9 vào cuộc sống

 Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới và bức tranh BT4 SGK

Hình thành biểu tượng các số 7, 8, 9

* Số 7:

- Đưa từng nhóm đối tượng hoặc cho

Chơi trò chơi “Truyền điện”

Kể tên một vài đối tượng gắn với số 5 Tương tự với số 6

HS đếm và nêu: có bảy cái kèn bảy con

Trang 17

HS quan sát SGK.

- GV: Ta viết số 7 và đọc là bảy (cho

HS phân biệt số 7 viết in và viết

búp bê, bảy cái máy bay, bảy chấm tròn

và bảy khối lập phương

- Viết vào Vở bài tập Toán

- Thảo luận nhóm đôi rồi làm vào Vở bài tập Toán

- Nêu yêu cầu và làm vào Vở bài tập Toán

- Đổi vở chữa bài

- Thảo luận nhóm 4 rồi làm bài

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả

- Nhận xét và chữa bài

Có thể dùng que tính, khối nhựa để xếp

Trang 18

GIÁO ÁN TOÁN LỚP 1 – VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ DC TRONG GD

- Vận dụng được phép đếm đến 9 vào cuộc sống

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đếm số từ 1 đến 9 và ngược lại.

3 Thái độ: Giáo dục cho HS tính chính xác, tính chăm chỉ, ham hiểu biết, có hứng

thú trong học tập môn Toán

4 Định hướng hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: NL tư học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng công cụ - phương tiện

toán học

- Phẩm chất: Qua bài hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trung thực

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới và bức tranh BT 3,4 trong SGK;

máy chiếu (nếu có)

- HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; Bộ đồ dùng Toán 1.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành

- Kĩ thuật: Động não, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm đôi

Trang 19

1 Khởi động (3 phút): Cả lớp

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện” về phép đếm đến 6 xuôi và ngược

- Giới thiệu vào bài

2 Hình thành kiến thức mới (7 phút)

Mục tiêu: Đếm được các số từ 1 đến 9 và

ngược lại

Cách tiến hành: Cá nhân, cả lớp

- Cho HS quan sát tranh

- Đọc các số ghi ở dưới chân mỗi cột khối

- Chữa một số bài, chốt kết quả:

a Hình thứ hai là hình vuông Hình thứ sáu

- Cả lớp đếm đồng thanh

- Nêu yêu cầu: Số?

- Lắng nghe

- Trả lời

Trang 20

Bài 3

- Hướng dẫn HS nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát mẫu

- Thảo luận nhóm đôi và làm bài vào Vở bài

- Quan sát hình và nêu yêu cầu

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

- Chốt kết quả: Có 6 người, có 7 cái cốc, có

8 bông hoa, có 9 miếng dưa

- Quan sát, nêu yêu cầu: Số?

- Thảo luận nhóm 4 rồi làm bài vào

- Thực hiện được việc lắp ghép hình

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đếm số từ 1 đến 9 và ngược lại.

Trang 21

toán học

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh các bức tranh BT 1, 3, 4 trong SGK; máy chiếu (nếu có).

Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”

Một HS giơ 1 ngòn tay, đếm 1; rồi chỉ bạn

tiếp theo giơ 2 ngón tay, đếm 2; … cho đến

9 Tiếp đó 1 HS giơ 9 ngón tay, đém 9; rồi

chỉ bạn tiếp theo giơ 8 ngón tay, đếm 8; …

cho đến 1

2 Thực hành – luyện tập (22 phút)

Mục tiêu: Đếm thành thạo các số từ 1 đến 9

và từ 9 đến 1

Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đôi, cả lớp.

Bài 1 Chọn số thích hợp với số ngón tay

- Lần lượt nêu số chỉ số ngón tay giơ lên

- Nhận xét

- Nêu yêu cầu bài: Số?

- Thảo luận, làm bài vào Vở bài tập Toán

- Quan sát, nêu: Số?

Trang 22

- Chữa bài: H1: 6; H2: 8; H3: 9.

Bài 4

- Quan sát hình rồi nêu yêu cầu

- Giải thích mẫu: đếm số hình tròn đã tô

- Quan sát hình rồi nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện

- Một số HS trình bày bài của mình

- Quan sát, nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4, nêu cách lắp ghép

- Đại diện một số nhóm báo cáo kếtquả

Một số HS tham gia chơi

TIẾT 13 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 9

Trang 23

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- So sánh được các số trong phạm vi 9

- Vận dụng được việc so sánh các số trong phạm vi 9 vào cuộc sống

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng so sánh các số trong phạm vi 9.

toán học

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới và bức tranh BT 3 trong SGK;

- Quan sát tranh và đọc số lượng khối lập

phương trong mỗi cột

Trang 24

Bài 1 <, >, =?

- Chia 3 nhóm, mỗi nhóm làm một cột

Bài 2 Chọn số thích hợp thay cho dấu?

Bài 3 Tìm đường đi theo thứ tự các số từ bé

2 Trong các hình dưới đây, kể từ trái sang

phải, hình đã tô màu là hình thứ mấy?

- Nêu miệng mỗi dấu có thể thay bằng những số nào?

- Nhận xét

- Làm Vở bài tập Toán

- Thảo luận nhóm đôi rồi làm bài

- Một số nhóm báo cáo kết quả

- Nhận xét

- Đọc đề và nêu yêu cầu bài 4

- Một số HS báo cáo kết quả

- Nhận xét, đổi vở kiểm tra

- Sau mỗi câu hỏi, HS ghi đáp án rabảng con

- Nêu số câu mình trả lời đúng

Trang 25

- So sánh được số lượng của các nhóm đồ vật trong cuộc sống.

- Vận dụng được phép đếm đến 9 vào cuộc sống

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng so sánh số trong phạm vi 9.

toán học

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh các bức tranh BT 2, 5 trong SGK; máy chiếu (nếu có).

- Quan sát, nêu yêu cầu của bài

Trang 26

- Chữa bài: Có 7 người, có 8 con đà điểu, có

9 con khỉ, có 7 con cá sấu

- Nhận xét, chữa bài

- Thảo luận nhóm đôi và làm bài

- Nhận xét, chữa bài

- Thảo luận nhóm 4 và làm bài

- Nhận xét

Trang 27

- So sánh và sắp xếp theo thứ tự được các số trong phạm vi 9.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết số 0; kĩ năng so sánh, sắp xếp số trong phạm vi 9.

toán học

1 Đồ dùng:

- HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; que tính trong Bộ đồ dùng Toán 1.

- Cho HS cầm một số que tính trong tay (số

lượng khác nhau)

- Bỏ hết que tính xuống bàn

- trên tay các em còn mấy que tính?

- Giới thiệu bài

Trang 28

số 0 với các số từ 1 đến 9.

Cách tiến hành: Cá nhân, cả lớp

- Cho HS quan sát tranh, hỏi:

+ Lần lượt trong các đĩa có mấy cái bánh?

+ Nhận xét số bánh trong đĩa thứ tư

- Giới thiệu: ta dùng kí hiệu “0” để chỉ số

bánh trong đĩa thứ tư và đọc là “không”

- Cho HS lần lượt đọc hàng số ghi ở chân

+ Đĩa thứ tư không có cái nào

- Viết số 0 vào Vở bài tập Toán

- Các nhóm làm và đại diện báo cáo

- Một số HS lên trình bày kết quả

- Thảo luận nhóm 4 và làm bài

Trang 29

- Chữa bài: Có 7 người, có 5 quả táo, có 0

con gấu bông, có 7 hộp quà, có 8 miếng

- So sánh và sắp xếp theo thứ tự được các số trong phạm vi 10

- Sử dụng được số 10 trong cuộc sống

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết số 10; kĩ năng so sánh, sắp xếp số trong phạm vi

10

toán học

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới và bức tranh BT 3,4 trong SGK;

một viên sỏi nhỏ; máy chiếu (nếu có)

- HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; Bộ đồ dùng Toán 1

Trang 30

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành.

Tổ chức cho HS chơi trò chơi “tay không,

tay có”

- Một tay GV cầm 1 viên sỏi, 1 tay không,

GV nói: tập tầm vông, tay không tay có, tập

tầm vó, tay có tay không sau đó chìa một tay

về trước

- Cho HS chơi vài lần

- Nêu: có số 1 và số 0 ta được một số mới

rồi vào bài

- HS nào đoán sai, sẽ bị dừng chơi

- Quan sát, nêu: mười cái cặp tóc, mười cái mũ, mười ngón tay, mười chấm tròn, mười khối lập phương

- Viết số 10 vào Vở bài tập Toán

- Các nhóm làm và đại diện báo

Trang 31

Bài 4 Quan sát tranh và so sánh

- Đưa bài 4, yêu cầu thảo luận nhóm 4

a/ So sánh số bông hoa với số con chim

b/ So sánh số học sinh với số bông hoa

- Quan sát, nêu

- Chọn kết quả theo yêu cầu :a/ Lồng B có ít gà nhất

b/ Khay A có nhiều trứng nhất

- Quan sát, thảo luận

- Đại diện trả lời:

a/ Số bông hoa nhiều hơn số con chim

b/ Số học sinh vớiít hơn số bông hoa

TIẾT 17 TÁCH SỐ

I MỤC TIÊU:

Trang 32

- Tách được các số từ 2 đến 10 thành hai số

- Vận dụng để tách các nhóm đồ vật trong cuộc sống

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tách số.

toán học

1 Đồ dùng:

bảng phụ ghi nội dung BT 3; máy chiếu (nếu có)

- HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; 10 que tính trong Bộ đồ dùng Toán 1.

Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tách bi”

- Cô có 5 viên bi, chia số bi này thành hai

nhóm xem mỗi nhóm có mấy viên bi?

- Giới thiệu vào bài

+ Có 3 con rùa, nhóm thứ nhất có 2con rùa, nhóm thứ hai có 1 con rùa

Trang 33

- Cho HS thao tác tương từ trên que tính.

* Đưa các bức tranh chấm tròn, con thỏ

- Đưa nội dung bài

- Tổ chức cho HS chơi giữa hai đội

* Tách số 5:

* Tách số 10: Tương tự như tách số 5, mỗi

bạn cầm trên tay 10 que tính

- Thực hiện trên que tính

- Quan sát, nêu:

+ Có 10 chấm tròn, nhóm thứ nhất

có 4 chấm tròn, nhóm thứ hai có 6 chấm tròn

+ Có 10 con thỏ, nhóm thứ nhất có

6 con thỏ, nhóm thứ hai có 4 con thỏ

- Thực hiện trên que tính

- Các nhóm thảo luận, làm Vở bài tập Toán

- Một số HS trình bày cách làm

- Nêu yêu cầu

- Mỗi đội chọn 3 bạn, mỗi bạn cầm

5 que tính; một bạn của đội này giơ

2 que tính, thì bạn của đội kia phải chọn số que tính sao cho khi ghép với 2 que thì được 5 que tính Hai đội thay nhau tiến hành trò chơi

Trang 34

- Đưa nội dung bài.

- Cho HS thảo luận nhóm 4, làm bài

- Nêu yêu cầu và giải thích mẫu

- Các nhóm thảo luận, làm vào Vở bài tập Toán, dùng que tính để tách

- Đại diện chữa bài

TIẾT 18 PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết được phép cộng

- Bước đầu thực hiện được phép cộng trong phạm vi 3

- Viết được phép cộng theo tranh vẽ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết, kĩ năng tính cộng.

toán học

Trang 35

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh các bức tranh trong phần bài mới; máy chiếu (nếu có).

- HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; que tính trong Bộ đồ dùng Toán 1.

- Nêu: Có một con mèo, thêm một con mèo

nữa đang chạy đến Hỏi tất cả có mấy con

mèo?

- Ta viết một thêm một bằng hai: 1 + 1 = 2

- Dấu “+” gọi là dấu cộng Đọc là “một cộng

- Một số HS đọc “một cộng một bằng hai”

- Một số HS trả lời Một cộng một bằng hai.

- Đọc lại kết quả các phép tính đã làm

Trang 36

- Làm bài vào Vở bài tập Toán.

- Đọc lại kết quả các phép tính đã làm

- Thực hiện phép cộng, sau đólấy kết quả phép cộng so sánh với số đãcho

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 3

- Vận dụng được phép cộng trong phạm vi 3 vào cuộc sống

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính cộng cho HS.

Trang 37

toán học

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh các bức tranh BT 4, 5 trong SGK; máy chiếu (nếu có).

- HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1.

Tổ chức cho HS chơi trò chơi “kết bạn” kết

đôi (hai bạn không ngồi cùng bàn); kết ba

(ba bạn ngồi ở ba bàn khác nhau)

Mục tiêu: Vận dụng được phép cộng vào

Cả lớp chơi dưới sự điều khiển của GV

- Tính nhẩm

- Một số HS trả lời miệng

- Đổi vở kiểm tra chéo nhau

Trang 38

- Cho HS nêu lại các phép cộng đã học

Khuyến khích HS đưa ra những tình huống

có trong đời sống hằng ngày

Bước đầu thực hiện được các phép tính trong bảng cộng 1

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính cộng trong bảng cộng 1.

toán học

1 Đồ dùng:

- GV: Hình ảnh bức tranh trong phần BT 4 trong SGK; máy chiếu (nếu có).

- HS: SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; 10 que tính trong Bộ đồ dùng Toán 1.

Trang 39

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, Luyện tập – thực hành.

* Cho HS làm theo GV: tay trái cầm 1 que

tính, tay phải cầm 3 que tính Hỏi có tất cả

- Cho HS nhắc lại để hoàn chỉnh bảng cộng

1 và nêu đặc điểm của bảng cộng 1

1 + 6 = 7, 6 + 1 = 7 ; 1 + 7 = 8,

7 + 1 = 8 ; 1 + 8 = 9, 8 + 1 = 9 ; 1 +

9 = 10, 9 + 1 = 10

- Một số HS nhắc lại

Trang 40

- Cho HS thảo luận nhóm đôi và làm vào bài

vào Vở bài tập Toán

Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm đôi, cả lớp

Bài 4 Quan sát tranh và nêu phép tính cộng

thích hợp

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi, nêu

yêu cầu của bài toán

- Một số HS đọc kết quả

- Đổi vở kiểm tra chéo rồi chữa bài

- Làm vào bài vào Vở bài tập Toán

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Mỗi HS đọc một phép tính của bảng cộng 1 trong phạm vi 10

Tiêu đề	Giáo án toán lớp 1 - Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục
Trường học	Thư Viện Tài Liệu
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	248
Dung lượng	2,66 MB