XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CỦA MỘT CHUYỂN ĐỀ TỰ CHỌN THEO HƯỚNG MỞ RỘNG VÀ NÂNG CAO TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN THPT VỚI CHỦ ĐỀ LƯỢNG GIÁC

Chào mừng thầy cô bạn đến với Nhóm thuyết trình Chủ đề: Xây dựng đề cương chi tiết chuyên đề tự chọn theo hướng mở rộng nâng cao chương trình mơn Tốn THPT với chủ đề “Lượng giác” CHUYÊN ĐỀ LƯỢNG GIÁC Đối tượng: Học sinh lớp 12 có nguyện vọng thi vào ngành Toán học Sư phạm Toán học Mục Mụctiêu tiêu Nội Nộidung dung Tài Tài liệu liệu học học tập tập Định Địnhhướng hướngphương phươngpháp phápdạy dạyhọc học Định Địnhhướng hướngđánh đánhgiá giá I Mục tiêu chuyên đề Nhằm hình thành phát triển cho học sinh lực sau: + Năng lực tự học + Năng lực phát giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn + Năng lực ICT + Năng lực suy luận Những lực thể qua : a) Kiến thức b) Kỹ c) Thái độ I Mục tiêu chuyên đề a Kiến thức + Hiểu khái niệm: đường trịn lượng giác, cung lượng giác, góc lượng giác, độ dài cung lượng giác, số đo cung lượng giác, số đo góc lượng giác, giá trị cung lượng giác, hàm số lượng giác, phương trình lượng giác + Hiểu ứng dụng định lí: định lí Sin, Cosin tam giác + Nắm vững vận dụng thành thạo công thức lượng giác bản, phương pháp giải phương trình lượng giác + Hiểu vai trò ứng dụng lượng giác ngành khoa học khác (Vật lí, Khoa học kĩ thuật, ) I Mục tiêu chuyên đề b Kỹ - Sử dụng thành thạo kí hiệu tốn học, logic - Biết biến đổi cơng thức lượng giác - Kỹ tự nghiên cứu làm việc theo nhóm - Kỹ trình bày I Mục tiêu chuyên đề c Thái độ +Thấy toán học có tính thực tiễn + Phát triển tư tốn học từ chuyên đề lượng giác + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Thái độ tập trung, tích cực tham gia để chủ động nắm kiến thức II Nội dung chuyên đề III.Tài liệu tham khảo [1] Sách giáo khoa toán 10,11 – NXB giáo dục [2] Đại số 10 nâng cao – NXB giáo dục Đại số giải tích 11 nâng cao - NXB giáo dục [3] Lượng giác , số chuyên đề ứng dụng – Võ Anh Khoa, Hoàng Bá Minh IV Định hướng phương pháp giảng dạy - Rèn luyện cho học sinh lực áp dụng tri thức vào thực tiễn, tác động đến tính cách, đem lại niềm vui, hứng thú học hỏi cho học sinh - Giáo viên phải chủ động phương pháp dạy học Áp dụng phương pháp dạy học tích cực phải phù hợp với đối tượng học sinh - Áp dụng phương pháp dạy học tương tác: có tương tác, hợp tác thầy trị, hoạt động dạy hoạt động học - Người giáo viên rèn luyện cho học sinh tính tự học, tự tư thông qua giải tập - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác để phù hợp với lực học sinh V Định hướng phương pháp kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra thường xuyên thông qua tập cá nhân, tập nhóm, kết thảo luận nhóm, thực hành - Kiểm tra định kì kết thúc phần thi viết tiết - Đánh giá kết học tập học sinh dựa kiểm tra làm việc theo nhóm ... đề a Kiến thức + Hiểu khái niệm: đường tròn lượng giác, cung lượng giác, góc lượng giác, độ dài cung lượng giác, số đo cung lượng giác, số đo góc lượng giác, giá trị cung lượng giác, hàm số lượng. .. số lượng giác, phương trình lượng giác + Hiểu ứng dụng định lí: định lí Sin, Cosin tam giác + Nắm vững vận dụng thành thạo công thức lượng giác bản, phương pháp giải phương trình lượng giác + Hiểu...CHUYÊN ĐỀ LƯỢNG GIÁC Đối tượng: Học sinh lớp 12 có nguyện vọng thi vào ngành Tốn học Sư phạm Toán học Mục Mụctiêu tiêu Nội Nộidung dung Tài Tài liệu liệu học học tập tập Định Địnhhướng hướngphương