Đề cương học phần lý thuyết hệ thống

HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ BỘ MÔN KHOA HỌC QUẢN LÝ ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN LÝ THUYẾT HỆ THỐNG Đề cương học phần lý thuyết hệ thống thuộc chương trình đào tạo cử nhân ngành Quản lý giáo dục, phê duyệt theo Quyết định số 791/QĐ-HVQLGD ngày17 tháng 10 năm 2014 Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục theo Quyết định số 982/QĐ-HCQLGD Giám đốc Học viện Quản lý giáo dục điều chỉnh học phần tiên kế hoạch giảng dạy thuộc chương trình đào tạo đại học ngành quản lý giáo dục theo hệ thống tín Hà Nội - 2015 HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ BỘ MÔN KHOA HỌC QUẢN LÝ ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN Tên tiếng Việt: Lí thuyết hệ thống Tên tiếng Anh: Theory of system Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC Thông tin giảng viên (1) Họ tên giảng viên: Nguyễn Thị Tuyết Hạnh Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sỹ, GVC Điện thoại 0988719787 Email hanhbang@gmail.com (2) Họ tên giảng viên: Tạ Thanh Bình Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ, GVC Điện thoại 0988612045 Email binhchop@yahoo.com Thông tin chung học phần - Tên học phần Lý thuyết hệ thống - Mã học phần: QL422 Số tín chỉ: 03 - Loại học phần: Bắt buộc: - Học phần tiên quyết: Không - Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 30 + Thực hành (thảo luận ): 12 + Tự học (tự NC): 3 Mục tiêu học phần 3.1 Mục tiêu chung Học xong học phần này, người học có thể:  Kiến thức: - Trình bày lịch sử hình thành phát triển Lí thuyết hệ thống vai trò nó đời sống xã hội nói chung quản lý nói riêng; - Phân tích thành tố bản, tính chất hệ thống; Nêu loại hệ thống theo cách phân loại khác nhau; - Phát biểu khái niệm cấu trúc hệ thống, đặc điểm cấu trúc hệ thống; Xác định cấu trúc hệ thống từng trường hợp cụ thể; biết được cơng thức tính số cấu trúc hệ thống chứng minh tính tăng, giảm độ tin cậy hệ thống hệ thống có liên kết ghép song song hay nối tiếp; - Phân tích giải thích thang bậc biến đởi trạng thái hệ thống; Trình bày biến tính, dạng thức biến đởi, xu thế, khuynh hướng giai đoạn biến đổi hệ thống; - Trình bày điều kiện để hệ thống có thể điều khiển được, nguyên lí điều khiển; Phân tích phương pháp điều khiển hệ thống liên hệ vận dụng thực tiễn - Trình bày phương pháp nghiên cứu hệ thống, liên hệ việc vận dụng nghiên cứu hệ thống cụ thể; Phân tích, tính số liên lạc xác định vị trí ưu tiên thiết kế mạng thông tin hệ thống cụ thể; Kĩ năng: - Tiếp cận phân tích nghiên cứu hệ thống cụ thể; Xây dựng mơ hình hay thiết kế những hệ thống đơn giản; - Lựa chọn phương án thực để định giải số tình thực tiễn dựa số tốn đơn giản lí thuyết trò chơi - Phân tích hệ thống giáo dục theo quan điểm hệ thống đề xuất biện pháp quản lý hệ thống giáo dục dựa nguyên lý phương pháp điều khiển học  Thái đợ: Có thái độ tích cực tư hệ thống xem xét giải vấn đề thực tiễn  Mục tiêu khác - Phát triển kỹ làm việc nhóm, kỹ thuyết trình, khả phân tích lập luận logic xem xét vấn đề cụ thể - Hình thành phát triển ở người học tư hệ thống, có khả xem xét, phân tích tượng, vật, việc theo tiếp cận hệ thống; có khả thực phương pháp điều khiển hệ thống quản lý thân 3.2 Mục tiêu đào tạo cụ thể kiến thức học phần Mục tiêu Bậc Bậc Nội dung Bậc I.A.1 Trình bày những nét trình hình thành phát triển lí thuyết hệ thống I.A.2 Nêu đối Chương tượng, nhiệm vụ, Tổng quan phương pháp nghiên hệ thống cứu lí thuyết hệ thống I.A.3 Xác định vai trò lý thuyết hệ thống đời sống xã hội Chương Cấu trúc hệ thống II.A.1 Phát biểu khái niệm cấu trúc hệ thống II.A.2 Nêu kiểu cấu trúc hệ thống II.A.3 Nêu công thức tính số cấu trúc hệ thống; cơng thức tính độ tin cậy hệ thống có liên kết ghép nối tiếp hoặc ghép song song Chương III.A.1 Phát biểu Động thái khái niệm động hệ thống thái hệ thống III.A.2 Nêu biến tính hệ thống III.A.3 Trình bày dạng thức, xu thế, khuynh hướng giai đoạn biến đởi hệ thống I.B.1 Phân tích nội hàm khái niệm hệ thống, lấy ví dụ minh họa phù hợp I.B.2 Phân tích yếu tố hệ thống (Phần tử, đầu vào, đầu ra, trạng thái, hành vi, cấu trúc, chức môi trường hệ thống ) I.B.3 Phân loại hệ thống theo tiêu chí cụ thể II.B.1 Chứng minh tính tăng giảm độ tin cậy hệ thống trường hợp hệ thống có liên kết ghép song song hay nối tiếp II.B.2 Phân tích đặc điểm cấu trúc hệ thống II.B.3 Lập sơ đồ cấu trúc hệ thống biết ma trận cấu trúc ngược lại III.B.1 Phân biệt thang bậc biến đổi trạng thái hệ thống lấy ví dụ minh họa từng trường hợp III.B.2 Lấy ví dụ minh họa dạng thức biến đởi, biến tính, xu thế, khuynh hướng I.C.1 Xác định yếu tố hệ thống cụ thể I.C.2 Tổng hợp mối quan hệ giữa đầu vào, đầu hệ thống trường hợp I.C.3.Vẽ mục tiêu hệ thống cụ thể II.C.1 Tính số cấu trúc hệ thống từng trường hợp cụ thể II.C.2 Tổng hợp đặc điểm cấu trúc hệ thống thực tiễn (Giải tốn cấu trúc, đánh giá tính lắp lẫn y học, nơng nghiệp, khí chế tạo ) III.C.1 Khái quát xu thế, khuynh hướng biến đổi hệ thống, rút học vận dụng thực tiễn III.C.2 Có khả phê phán tư bảo thủ, trì trệ kìm hãm phát triển hệ 4.Chương IV.A1 Phát biểu Điều khiển hệ khái niệm điều khiển thống hệ thống IV.A2 Trình bày điều kiện để hệ thống điều khiển IV.A3 Nêu loại hình điều khiển hệ thống IV.A4 Trình bày cơng cụ điều khiển hệ thống giai đoạn biến đổi hệ thống IV.B1 Phân tích nguyên lí điều khiển IV.B2 Phân biệt điều khiển ổn định hóa điều khiển theo chương trình; IV.B3 Phân tích phương pháp điều khiển hệ thống điều kiện vận dụng IV.B4 Phân biệt số phương pháp điều chỉnh Chương Tiếp cận, nghiên cứu thiết kế hệ thống V.A1 Trình bày khái niệm, ý nghĩa tiếp cận hệ thống V.A2 Trình bày khái niệm phân tích hệ thống V.A3 Nêu đặc điểm hệ thống hiệu V.A4 Biết cách tính số liên lạc, hệ số tập trung số gắn bó mạng thông tin hệ thống V.B1 Phân tích phương pháp tiếp cận hệ thống V.B2 Phân tích nội dung q trình phân tích hệ thống V.B3 Phân tích phương pháp nghiên cứu hệ thống (PP hộp trắng, PP hộp đen, PP mô hình hóa ) Chương Ứng dụng lý thuyết hệ thống VI.A1 Phát biểu khái niệm hệ thống thơng tin quản lí giáo dục qui VI.B1 Phân tích qui tắc vận dụng lý thuyết hệ thống quản lí giáo dục thống IV.C1 Liên hệ việc áp dụng nguyên lí điều khiển, loại hình điều khiển thực tiễn IV.C2 Lựa chọn vận dụng phương pháp điều khiển điều khiển hệ thống cụ thể IV.C3 Thiết lập chế điều khiển, lựa chọn công cụ phù hợp để điều khiển hệ thống trường hợp cụ thể V.C1 Có PP tiếp cận hệ thống thực tiễn V.C2 Phân tích hệ thống cụ thể V.C3 Nghiên cứu hệ thống thực tiễn phương pháp khoa học V.C4 Tổng hợp kiến thức hệ thống để thiết kế hệ thống đơn giản (thiết kế xếp phòng làm việc, lập sơ đồ xếp phòng ban quan; bố trí phòng họp ) VI.C1 Bước đầu liên hệ vận dụng tốn đơn giản lí thuyết trò chơi để lựa chọn quản lí giáo trình thiết kế hệ thống dục thơng tin quản lí VI.A2 Trình bày dạng chuẩn tắc tốn đơn giản lí thuyết trò chơi VI.B2 Thiết lập ma trận chuẩn tắc toán trường hợp cụ thể phương án định giải vấn đề thực tiễn VI.C2 Tởng hợp hợp lí nội dung lí thuyết hệ thống đẻ vận dụng quản lí giáo dục 3.2.2 Bảng tổng hợp mục tiêu chi tiết Mục tiêu Bậc Nội dung 1.Chương 2.Chương Chương Chương Chương Chương Tổng 3 4 19 Bậc Bậc 3 17 2 15 Tổng 11 11 52 Tóm tắt nội dung học phần Học phần "Lý thuyết hệ thống" đề cập những vấn đề “hệ thống” như: khái niệm hệ thống, phần tử, đầu vào, đầu ra, trạng thái, hành vi, mục tiêu, chức năng, cấu trúc, mơi trường hệ thống, tính chất hệ thống; đặc điểm quy luật vận động hệ thống; phương pháp nghiên cứu hệ thống ứng dụng nó trình xử lý tốn đặt tở chức quản lý; Học phần cũng đem đến cho người học những kiến thức điều khiển hệ thống: khái niệm, điều kiện để hệ thống có thể điều khiển được, ngun lí điều khiển; loại hình điều khiển, phương pháp điều khiển hệ thống định hướng vận dụng quản lí giáo dục Học phần cung cấp sở khoa học để hình thành kỹ xác lập quan điểm hệ thống cho người học cách nhìn phân tích vật, việc biết xử lý tình hoạt động quản lý quan điểm hệ thống Nội dung chi tiết học phần Chương 1: Tổng quan hệ thống 1.1 Lịch sử hình thành phát triển lý thuyết hệ thống 1.2 Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu lý thuyết hệ thống 1.3 Khái niệm hệ thống 1.4 Các yếu tố cấu thành hệ thống 1.5 Tính chất hệ thống 1.6 Các mối quan hệ hệ thống 1.7 Phân loại hệ thống Chương 2: Cấu trúc hệ thống 2.1 Khái niệm 2.2 Các kiểu cấu trúc hệ thống 2.3 Đặc điểm cấu trúc hệ thống 2.4 Các hình thức tổ chức hệ thống 2.5 Kkhung mẫu hệ thống (Paradigm hệ thống ) 2.6 Số cấu trúc hệ thống Chương 3: Động thái hệ thống 3.1 Khái niệm động thái hệ thống 3.2 Các thang bậc biến đởi hệ thống 3.3 Biến tính hệ thống 3.4 Các dạng thức biến đổi 3.5 Xu khuynh hướng biến đổi hệ thống 3.6 Các giai đoạn biến đổi hệ thống Chương 4: Điều khiển hệ thống 4.1 Khái niệm điều kiện điều khiển hệ thống 4.2 Nguyên lý điều khiển hệ thống 4.3 Các loại hình điều khiển 4.4 Các lĩnh vực điều khiển 4.5 Phương pháp điều khiển 4.6 Công cụ chế điều khiển Chương 5: Tiếp cận, nghiên cứu thiết kế hệ thống 5.1 Tiếp cận phân tích hệ thống 5.1.1 Tiếp cận hệ thống 5.1.2 Phân tích hệ thống 5.1.3 Tởng hợp hệ thống 5.2 Nghiên cứu hệ thống 5.2.1 Phương pháp “hộp trắng” 5.2.2 Phương pháp “hộp đen” 5.2.3 Phương pháp mô hình hóa 5.3 Thiết kế hệ thống 5.3.1.Khái niệm 5.3.2 Hệ thống hiệu 5.3.3 Các dòng chảy hệ thống Chương 6: Ứng dụng lý thuyết hệ thống quản lý giáo dục 6.1 Ưng dụng lí thuyết hệ thống thực q trình quản lí giáo dục 6.2 Ứng dụng thiết kế hệ thống thông tin quản lí giáo dục 6.3.Lí thuyết trò chơi ứng dụng việc định quản lí Học liệu (giáo trình, giảng, tài liệu tham khảo) 6.1 Tài liệu chính [1] Nguyễn Địch (chủ biên) (2009), Bùi Công Cường, Lê Văn Phùng, Thái Thanh sơn, Lí thuyết hệ thống điều khiển học, NXB Thông tin Truyền thông [2] Phan Huy Khánh (2001), Phân Tích thiết kế hệ thống, Trường Đại học Bách Khoa, Đại học Đà Nẵng [3] Mai Hữu Khuê (Chủ biên) (1998), Phân tích hệ thống quản lý tổ chức, Nhà xuất Lao động, Hà Nội [4] Nguyễn Khắc Minh, Võ Hoàng Ngân (2004), Trò chơi: lí thuyết ứng dụng, NXB Thông kê [5] Lưu Xuân Mới (2010), Lý thuyết hệ thống điều khiển học, Tập giảng cho sinh viên ngành QLGD, Học viện Quản lí giáo dục [6] Trần Xuân Sinh (2006), Bài giảng lý thuyết hệ thống quản lý giáo dục, Đại học Vinh http://caohoc.thptnan.com/viewtopic.php?f=7&t=9 [7] Nguyễn Xuân Thanh (2008), Lí thuyết hệ thống điều khiển học, tập giảng dành cho hệ cử nhân quản lí giáo dục, Học viện QLGD 6.2 Tài liệu đọc thêm [8].Nguyễn Thế Cường, Lí thuyết hệ thống, tập giảng, (2009), hyperlink http://www.ebook.edu.vn/?page=1.3&view=26796 [9].Ngô Văn Giới, Lý thuyết hệ thống, hyperlink [10].Trần Đình Long (1999), Lí thuyết hệ thống, NXB Khoa học kĩ thuật [11] Tơ Văn Nam (2007), Giáo trình phân tích thiết kế hệ thống, Nhà xuất Giáo dục [12].Nguyễn Đình Phư (2003), Tởng quan lí thuyết hệ thống, NXB Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh [13] Nguyễn Lạc Thế (1998), Bài giảng về Lý thuyết hệ thống, Trường Quản lý Giáo dục [14] V.N Sadavski, Cơ sở hệ thống học, phân tích logic phương pháp luận, NXB Thanh niên Hình thức tở chức dạy học TT Nội dung Chương Tổng quan hệ thống Chương Cấu trúc hệ thống Chương Động thái hệ thống Chương Điều khiển hệ thống Chương Tiếp cận, nghiên cứu thiết kế hệ thống Chương Ứng dụng lí thuyết hệ thống quản lí giáo dục Tởng Hình thức tở chức dạy học Thực Tự học/tự Lý thuyết hành/Xemi nghiên cứu na Tổng (Giờ TC) 4 4 6 10 30 24 63 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung Tuần 1: Nội dung 0: Giới thiêu về học phần, PP học, chính sách học phần cách thức kiểm tra đánh giá; giao nhiệm vụ học tập Nội dung Tổng quan hệ thống Hình thức tở chức dạy học Lí thuyết Thảo luận Giờ TC Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị - Giới thiệu học phần (mục tiêu, nội dung, tài liệu tham khảo, sách học phần, phương thức kiểm tra, đánh giá) Chương Tổng quan hệ thống 1.1.Khái niệm hệ thống Đọc đề cương chi tiết học phần GV cung cấp (1)- Những qui định kiểm tra, đánh giá học phần - Phương pháp học tập học phần (2) Các dấu hiệu để nhận biết hệ thống Tự học KT- ĐG Tư vấn Chia nhóm tìm hiểu về: 1.1.Lịch sử hình thành phát triển lý thuyết hệ thống 1.2 Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu lý thuyết hệ thống Ghi chú Đọc [1] tr 5-28; [2] từ tr 3- 5; [5] tr 1-3; Chuẩn bị câu hỏi: - Hệ thống gì? Cho ví dụ (1)Người học nêu câu hỏi vấn đề chưa rõ đề cương hay có những đề nghị; GV trao đổi, giải đáp, kết luận (2) Đọc [1] tr 5-28; [2] từ tr 3- 5; [5] tr 1-3; Chuẩn bị câu hỏi: - Hệ thống gì? Cho ví dụ Đọc [5] tr 1; [10] tr.5-8; [14] tr.14-45; [7] tr.27-36; Chuẩn bị câu hỏi: Trình bày tóm lược lịch sử hình thành phát triển LTTH; Đối tượng, nhiệm vụ, PP nghiên cứu vai trò lí thuyết hệ thống?… Tư vấn thêm tìm kiếm tài liệu, phương pháp học tập học phần (nếu có) Tuần Nội dung (tiếp theo): Tổng quan về hệ thớng ( yếu tớ cấu thành) Hình thức tở chức dạy học Giờ thực Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Lí thuyết 1.4.Các yếu tố cấu thành Đọc [1] tr.5-28; [2] tr.37; [5] tr 1-3; hệ thống Đọc thêm [8] tr 3-30 Thảo luận/ thực hành Chuẩn bị câu hỏi: - Thế phần tử? đầu vào? Đầu ra? trạng thái? hành vi? mục tiêu? môi trường - Mối quan hệ giữa đầu vào, đầu hệ thống?Liên hệ thực tiễn - Mối quan hệ giữa đầu Đọc [7], tr.37-47 vào, đầu hệ Chuẩn bị câu hỏi Nếu tập hợp có nhiều phần tử thống? - Thực hành vẽ mục không có liên hệ tương tác với có tạo tiêu hệ thống thành hệ thống không? Mối quan hệ giữa đầu vào, đầu hệ thống?… Yêu cầu khác Tự học KT- ĐG (1)Nộp tập tìm hiểu theo nhóm về: 1.1.Lịch sử hình thành phát triển lý thuyết hệ thống 1.2 Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu lý thuyết hệ thống (2) Thực hành vẽ mục tiêu hệ thống Nhận xét, đánh giá làm theo nhóm Đọc [5] tr 1; [10] tr 5-8; [14] tr.14-45 Chuẩn bị câu hỏi: Hệ thống có những tính chất nào? Các mối quan hệ hệ thống? Môi trường bên trong, môi trường bên Tuần 3: (Nội dung 1: Tiếp Tổng quan về hệ thống: Tính chất hệ thống,mối quan hệ, phân loại hệ thớng.) Hình thức tở chức dạy học Giờ thực Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Lí thuyết Thực hành/Xêmina Tự học/Tự NC 1.5.Tính chất hệ thống 1.6 Các mối quan hệ hệ thống 1.7 Phân loại hệ thống Trao đởi tính chất HT; liên hệ tính trồi, tính tương tác hệ thống với vấn đề làm việc theo nhóm (1)Tìm câu tục ngữ, ca dao nói tính chất hệ thống (2) Đọc thêm phân loại hệ thống (3) Thử phân tích đánh giá tác động môi trường đến thân Đọc [1], tr.12- 22; [2] tr.4; [6] tr 7-13; [5] tr.4-5; [7] tr37-47' Tìm hiểu tính chất HT lấy ví dụ minh họa Đọc thêm [9], Đánh giá hiệu làm việc nhóm dựa tính chất hệ thống KT - ĐG Tư vấn Tuần 4: Nội dung 2: Cấu trúc hệ thống Hình thức tở chức dạy học Giờ thực Nội dung Lí thuyết Thực hành/Xêmina 2.1 Khái niệm 2.2 Các kiểu cấu trúc hệ thống 2.3 Đặc điểm cấu trúc hệ thống 2.4 Các hình thức tở chức hệ thống - Lấy ví dụ kiểu cấu trúc hệ thống Tự học/Tự NC KT - ĐG Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [1] tr.22-28; [5]; [6] tr.14-18; [7] tr 48-51; Tìm hiểu kiểu cấu trúc đặc điểm cấu trúc HT Chứng minh tính chất tăng Làm tập theo nơi dung giảm độ tin cậy hệ GV yêu cầu thống trường hợp Tư vấn Tuần 5: (Nội dung (tiếp) Câu trúc hệ thống Hình thức tở Giờ Nội dung chức dạy học thực Lí thuyết 2.5 Paradigm hệ thống 2.6 Số cấu trúc hệ thống Thực Thực hành số toán hành/Xêmina cấu trúc hệ thống Tự học/Tự NC Tự làm thêm số toán cấu trúc hệ thống; rèn tư logic Liên hệ việc vận dụng thưc tế KT - ĐG Tư vấn Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [1] tr.22-28; [5]; [6] tr.14-18; [7] tr 48-51; Tìm tốn cấu trúc mạng theo hướng dẫn GV Tuần 6: Nội dung 3: Động thái hệ thống Hình thức tở chức dạy học Giờ thực Nội dung Lí thuyết Thực hành/Xêmina Tự học/Tự NC 3.1 Khái niệm động thái hệ thống 3.2 Các thang bậc biến đổi hệ thống - Phân tích thang bậc biến đởi hệ thống giáo dục Phân tích thang bậc biến đởi hệ thống cụ thể Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [7] tr52-57; Mỗi SV chuẩn bị nội dung phân tích thang bậc biến đởi HT GD giấy Chủ động ôn tâp nội dung học tương ứng làm tập theo yêu cầu KT - ĐG Tư vấn Tuần 7: Nội dung 3: Động thái hệ thống (tt) Hình thức tở chức dạy học Giờ thực Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Lí thuyết Thực hành/Xêmina Tự học/Tự NC KT - ĐG 3.3.Biến tính hệ thống 3.4.Các dạng thức biến đởi 3.5.Xu khuynh hướng biến đổi hệ thống 3.6.Các giai đoạn biến đổi hệ thống - Khái quát xu khuynh hướng biến đổi hệ thống - Rút học cho thân liên hệ với nghề nghiệp tương lai Đọc [7] tr 52-57 tỏng hợp dạng thức, xu khung hướng biến đổi hệ thống Có nhận định tìm hiểu giai đoạn biến đổi hệ thống? Đọc thêm [9]; Kiểm tra giữa kỳ tiết Ôn lại nội dung từ lớp Chương đến hết chương Tư vấn Tuần 8: Nội dung 4: Điều khiển hệ thống Hình thức tổ chức dạy học Giờ thực Nội dung Lí thuyết Thực hành/Xêmina Tự học/Tự NC 4.1.Khái niệm điều kiện điều khiển hệ thống 4.2 Nguyên lý điều khiển hệ thống 4.3.Các loại hình điều khiển 4.4.Các lĩnh vực điều khiển Phân tích nguyên lý điều khiển Phân biệt điều khiển theo chương trình điều khiển ởn định hóa Lấy thêm ví dụ minh hoạ cho loại hình lĩnh vực điều khiển KT - ĐG Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [1] Tr.68-95; [2] tr [6] tr.18-23; [7] tr 60-65; Chuẩn bị nội dung thảo luận theo yêu cầu GV Tư vấn Tuần 9: Nội dung 4: Điều khiển hệ thống(tiếp) Hình thức tở chức dạy học Giờ thực Nội dung Lí thuyết Thực hành/Xêmina 4.5.Phương pháp điều khiển 4.6.Công cụ chế điều khiển Phân biệt PP điều khiển PP điều chỉnh; PP khử nhiễu PP xóa bỏ sai lệch Tự học/Tự NC Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [6] tr 18-23; [7] tr 6065; Thảo luận theo nhóm 2, theo câu hỏi GV nêu; trình bày kết lấy ví dụ minh họa Nên sử dụng phương pháp điều khiển điều khiển hệ thống? sao? Liên hệ với phương pháp Vận dụng điều khiển quản lý tổ chức; quản lý hoạt động học tập rèn thân luyện thân hướng tới mục tiêu xác định KT - ĐG Tư vấn Tuần 10: Nội dung 5: Tiếp cận, nghiên cứu, thiết kế hệ thống Hình thức tở chức dạy học Giờ thực Nội dung Lí thuyết Thực hành/Xêmina 5.1.Tiếp cận phân tích hệ thống 5.2.Nghiên cứu hệ thống Thảo luận liên hệ việc sử dụng tiếp cận hệ thống, phân tích hệ thống đời sống QLGD Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [5] tr8-11; đọc [1] tr.3966; [2] tr.8 ; [7] tr 68-77 Suy ngẫm trình chọn trường để đăng ký dự thi đại học thân, mô tả lại trình đó Khi trúng tuyển vào học ngành QLGD em có tìm hiểu CTĐT khơng? Nếu có tìm hiểu nào? Tự học/Tự NC KT - ĐG Tư vấn Tuần 11: Nội dung 5: Tiếp cận, nghiên cứu, thiết kế hệ thống(Tiếp) Hình thức tở chức dạy học Lí thuyết Thực hành/Xêmina Tự học/Tự NC Giờ thực 1 Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú 5.3 Thiết kế hệ thống Đọc [5] tr.19-21; [7] tr.68-77 Thực hành tập tính số liên lạc hệ thống hệ số tập trung điểm nút; xác định vị trí ưu tiên (nếu có) số gắn bó mạng thông tin hệ thống từng trường hợp Làm tập GV giao KT - ĐG Tư vấn Tuần 12: Nội dung Ứng dụng lí thuyết hệ thống QLGD Hình thức tở chức dạy học Lí thuyết Thực hành/Xêmina Giờ thực Nội dung 6.1 Ứng dụng LTHT trình QLGD 6.2 Ứng dụng xây dựng hệ thống thơng tin quản lí giáo dục Thảo luận vấn đề ứng dụng từ lí thuyết hệ thống vào QLGD - Đổi tư - Thực chức QL mối quan hệ tác động qua lại với nhau, gắn kết với thông Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [5] tr 21-26; tr.34-48; Tìm hiểu hệ thống giáo dục quốc dân; hệ thống thông tin quản lý giáo dục Nêu quan điểm thân đổi toàn diện GD Việt Nam theo tư hệ thống tin định - Xây dựng hệ thống thông tin QLGD Tự học/Tự NC KT - ĐG Kiểm tra viết thứ Ôn tập từ chương đến hết lớp chương Tư vấn Tuần 13: Nội dung Ứng dụng lí thuyết hệ thống QLGD Hình thức tở Giờ Nội dung Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú chức dạy học thực Lí thuyết 6.3 Lý thuyết trò chơi Đọc [4] tr.13-30 nội vận dụng việc dung khác [4] định quản lí Thực Thực hành số tập Chuẩn bị tập theo yêu hành/Xêmina/ đơn giản lý thuyết trò cầu GV chơi, áp dụng quản Chuẩn bị vấn đề ôn tập lý thực tế HP Tự học/Tự NC Làm tập GV giao KT - ĐG Tư vấn Tuần 14: Nội dung Ứng dụng lí thuyết hệ thống QLGD(tiếp theo) ơn tập học phần Hình thức tở Giờ Nội dung u cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú chức dạy học thực Lí thuyết Thực hành/Xêmina/ Tự học/Tự NC Chữa tập Lý thuyết trò chơi vận dụng việc định Hướng dẫn ôn tập học phần Tự củng cố tập vận dụng lý thuyết trò chơi vào q trình định hoặc giải thích tính thực tiễn Chuẩn bị tập giao; Xem thêm toán mở rộng; Xác định vấn đề cần trao đởi Ơn tập nội dung theo HD GV KT - ĐG Tư vấn Giải đáp thắc mắc cho người học (nếu có) Chính sách học phần Người học phải thực qui định đào tạo theo hệ thống tín Học viện Quản lý giáo dục qui định định số 529 /QĐ - HVQLGD ngày tháng năm 2015 GĐ Học viện Quản lí Giáo dục (tham gia đầy đủ b̉i học theo thời khóa biểu, nghỉ 20% số buổi học lớp không thi học phần; tương ứng với tín người học phải dành nhất 30 chuẩn bị cá nhân theo nội dung hướng dẫn đề cương môn học) Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần - Trọng số điểm đánh giá thường xuyên, đánh giá giữa kỳ, đánh giá kết thúc học phần quy định Hướng dẫn thực quy chế đào tạo theo hệ thống tín Học viện - Trước mắt áp dụng thang điểm 10, phân chia mục tiêu cho từng hình thức kiểm tra – đánh giá, sau đó thực quy đổi cách đánh giá chữ quy định Hướng dẫn thực quy chế đào tạo theo hệ thống tín Học viện 9.1 Kiểm tra – đánh giá thường xuyên: 10% ( đánh giá ý thức thái độ chuyên cần học tập) - Đi học đầy đủ (Tối đa 8,0 điểm) ; nghỉ học 20% số buổi không dự thi học phần - Chuẩn bị tốt (Tối đa 1,0 điểm) - Hăng hái phát biểu xây dựng tích cực tham gia hoạt động học tập theo yêu cầu GV (Tối đa 1,0 điểm); Nghỉ học không phép, trừ 0,5 điểm/ buổi; 9.2 Kiểm tra – đánh giá định kỳ: 20 % Giảng viên lựa chọn kết hợp hình thức kiểm tra đánh giá sau học phần: - Bản thu hoạch, báo cáo thuyết trình theo nhóm; - Làm kiểm tra tiết lớp; - Trả lời câu hỏi thảo luận hoặc làm tập vận dụng lớp 9.3 Thi cuối kỳ: Chiếm 70% Làm thi tự luận theo đề môn 9.4 Tiêu chí đánh giá loại tập - Bài tập nhóm: Đánh giá theo thang điểm 10, đó: nhóm đánh giá lẫn phối hợp thực nhiệm vụ từng thành viên nhóm phân công (40% số điểm); Giảng viên đánh giá kết làm việc nhóm (60% số điểm) - Bài kiểm tra tiết: Theo đáp án hướng dẫn chấm kèm theo đề kiểm tra - Bài tập thực hành lớp, làm tốt đánh giá điểm, không hạn chế số lần người học tham gia Chủ tịch hội đồng (Kí tên) Trưởng môn (Kí tên) TM Nhóm giảng viên (Kí tên) TS Nguyễn T Tuyết Hạnh TS Nguyễn T Tuyết Hạnh ... cơng thức tính số cấu trúc hệ thống; cơng thức tính độ tin cậy hệ thống có liên kết ghép nối tiếp hoặc ghép song song Chương III.A.1 Phát biểu Động thái khái niệm động hệ thống thái hệ thống... trường hệ thống ) I.B.3 Phân loại hệ thống theo tiêu chí cụ thể II.B.1 Chứng minh tính tăng giảm độ tin cậy hệ thống trường hợp hệ thống có liên kết ghép song song hay nối tiếp II.B.2 Phân tích... học/Tự NC Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Ghi chú Đọc [6] tr 18-23; [7] tr 6065; Thảo luận theo nhóm 2, theo câu hỏi GV nêu; trình bày kết lấy ví dụ minh họa Nên sử dụng phương pháp điều khiển