0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ĐỔI MỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUẦN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

21 0 0
  • SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ĐỔI MỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUẦN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 24/12/2021, 22:49

ĐỔI MỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUẦN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta đã biết dạy học hiện đứng trước yêu cầu cấp bách của xã hội là đào tạo những công dân toàn cầu Vì vậy tất cả việc đổi mới dạy học đều hướng tới sự hình thành và phát triển lực, phẩm chất của người học- một công dân toàn cầu tương lai Để thực hiện việc đổi mới bản toàn diện giáo dục Bộ Giáo dục - Đào tạo đã thực hiện một bước đổi mới mang tính đột phá đối với giáo dục tiểu học là việc đổi mới đánh giá học sinh theo thông tư 30/ TT BGD-ĐT Cùng với việc thực hiện thông tư 30 nói trên, các nhà trường đã và tích cực đổi mới nhiều lĩnh vực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hình thức tổ chức lớp học, tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục tất cả đều hướng đến việc phát triển các lực, phẩm chất cho người học.Sau hai năm thực hiện việc đổi mới đánh giá học sinh theo thông tư 30, các trường còn gặp nhiều khó khăn việc đổi mới bước đầu đã thu được những kết quả đáng phấn khỏi: học sinh thực sự được quan tâm phát triển toàn diện Trong quá trình thực hiện đổi mới, nhiều trường đã có sáng tạo việc tổ chức các hoạt động giáo dục Nhiều sân chơi trí tuệ cho học sinh cũng theo đó mà được hình thành Nhiều hoạt động giáo dục đã được đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh nhằm phát triển lực, phẩm chất cho các em Tại trường Tiểu học Diễn Thọ những năm gần các hoạt động nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện được Ban giám hiệu và các thầy cô giáo quan tâm nhiều Nhiều nội dung giáo dục: truyền thống lịch sử, kĩ sống được chú ý Tuy vậy, các tiết giáo dục tập thể (GDTT) đó có tiết GDTT đầu tuần (mà ta vẫn thường gọi là tiết chào cờ) là một những tiết mà trước cả lãnh đạo và giáo viên chưa thật sự quan tâm để đem lại hiệu quả thiết thực việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện Cũng chính vì thế mà tiết này chưa đem lại sự hào hứng cho học sinh, các em không muốn có tiết chào cờ đầu tuần vì phải ngồi nghe hiệu trưởng, Tổng Phụ trách Đội nhận xét một cách thụ động Điều đó khiến chúng băn khoăn suy nghĩ: làm thế nào để tiết GDTT đầu tuần thực sự là hoạt động giáo dục được các em chào đón, mang đến niềm vui cho các em bắt đầu một tuần học mới, góp phần hình thành và phát triển lực phẩm chất cho các em Đó cũng chính là động lực để chúng tìm đến với đề tài: “Đổi mới tiết giáo dục tập thể đầu tuần theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh” Tìm tòi, nghiên cứu và trải nghiệm đề tài trên, hai năm học qua, tại các trường tiểu học Diễn Thọ, Diễn Lộc, Diễn Phú, tiết GDTT đầu tuần đã thực sự là hoạt động giáo dục được các em chờ đón và yêu thích Học sinh qua đó mà mạnh dạn, tự tin giao tiếp, tính tích cực, sáng tạo của các em được phát huy Học sinh được hình thành phát triển lực và phẩm chất cần thiết PHẦN II: NỘI DUNG Thực trạng : 1.1Thực trạng của việc tổ chức tiết giáo dục tập thể đầu tuần: - Trước học sinh trường cũng nhiều trường khác chỉ biết rằng sáng thứ hai là có tiết chào cờ đầu tuần để tất cả thầy cô và học sinh làm lễ chào cờ Sau đó các em ngồi nghe cô Tổng phụ trách Đội đánh giá hoạt động tuần qua, nhắc nhở một số vấn đề cần lưu ý tuần tới Rồi hiệu trưởng lên nói chuyện trao đổi thêm một số vấn đề về việc học tập, thực hiện nề nếp (thường là những việc mà cô Tổng Phụ trách chưa nói đến hoặc nhấn mạnh thêm những điểm cần lưu ý ) Có thay đổi tí thì cũng chỉ là toàn trường hát một vài bài Đôi có những nội dung tuyên truyền về tháng an toàn giao thông, phòng chống dịch bệnh, một số ngày lễ lớn thì phát động phong trào thi đua, triển khai một số nội dung thi đua (nhưng hầu hết thầy cô thực hiện) Học sinh chỉ ngồi lắng nghe một cách thụ động Vì vậy học sinh thường uể oải, chán nản, không hứng thú với nội dung này, ngồi nghe một lúc là làm việc riêng, nói chuyện, trêu đùa Do vậy hiệu quả giáo dục ở hoạt động này còn chưa đạt mong muốn Tìm hiểu tại 25 trường tiểu học địa bàn Diễn Châu và một số huyện khác đại bàn Nghệ An (qua phỏng vấn hiệu trưởng, tổng phụ trách đội, giáo viên, học sinh), chúng được biết tình trạng vẫn còn tiếp diễn ở nhiều trường tiểu học Trong 25 trường chúng khảo sát thì có kết quả sau : Nội dung khảo sát, tìm hiểu thực trạng Số trường Tỉ lệ thực hiện Tổ chức tiết giáo dục tập thể đầu tuần chủ yếu là tổ chức chào cờ và nhận xét đánh giá hoạt động học sinh tuần qua, phổ biến công tác tuần tới 15 60% Trong tiết GDTT đầu tuần ngoài nội dung chào cờ, đánh giá nhận xét còn thường xuyên lồng ghép thêm một số nội dung khác 20% Hiệu trưởng và Tổng Phụ trách Đội là người đứng tổ chức hầu hết các hoạt động tiết giáo dục tập thể 23/25 92% Số trường cho học sinh tổ chức thực hiện tiết GDTT đầu tuần là chủ yếu, giáo viên chỉ là người hướng dẫn 8% * Về cách thức tổ chức : - GV nói chuyện, trao đổi - Học sinh thụ động chỉ biết nghe: 18/25 trường - Học sinh thực hiện dưới sự hướng dẫn của giáo viên Tổng Phụ trách Đội: (thường là phần nhận xét đánh giá), các phần khác hiệu trưởng và Tổng Phụ trách thực hiện : có 5/25 trường - Học sinh chủ động thực hiện phần lớn nội dung dưới sự hướng dẫn của giáo viên Tổng Phụ trách và giáo viên chủ nhiệm lớp : trường * Nội dung và hình thức tổ chức: Nội dung chủ yếu là tổ chức lễ chào cờ, đánh giá hoạt động tuần qua, triển khai nhiệm vụ tuần tới Thỉnh thoảng có thêm nội dung cấp yêu cầu tổ chức Tuần lễ Học tập suốt đời, tưởng niệm nạn nhân tai nạn giao thông, tuyên truyền phòng chống dịch bệnh Một số trường vẫn có lồng ghép một số hoạt động múa hát, đọc thơ, đố vui chưa mang tính thường xuyên, các nội dung tuyên truyền ít có sự đổi mới về hình thức tổ chức sân khấu hóa, kể chuyện, trò chơi ô chữ mà chủ yếu là nói chuyện, trao đổi, hỏi đáp * Tính tích cực của học sinh : Các em học sinh chưa được phát huy khả của mình vào hoạt động giáo dục tập thể đầu tuần, chủ yếu các em thu động làm theo yêu cầu của cô giáo, các em còn rụt rè được giới thiệu hát, múa, trả lời một số câu hỏi của giáo viên 1.2 Nguyên nhân của thực trạng trên: - Nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên về tác dụng của tiết GDTT đầu tuần chưa đầy đủ - Hiệu trưởng nhà trường còn xem nhẹ hiệu quả của hoạt động giáo dục tập thể đầu tuần - Còn làm theo thói quen, ngại thay đổi, đôi lúc còn mang tính “Tùy hứng”, chưa có một kế hoạch tổng thể - Cơ sở vật chất các nhà trường còn có những bất cập, chưa thuận lợi cho việc thay đổi - Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên Tổng phụ trách Đội cũng hiệu trưởng còn chưa thực sự xây dựng một kế hoạch phối hợp nhịp nhàng, việc huy động các lực lượng xã hội tham gia còn ít - Muốn thay đổi cần có sự quan tâm từ lãnh đạo, Tổng phụ trách Đội cũng tất cả giáo viên đó có vai trò to lớn của giáo viên chủ nhiệm.Nhưng giáo viên chủ nhiệm quá trình thực hiện thông tư 30 có quá nhiều việc phải làm vì vậy phải thêm việc họ thường kêu ca phàn nàn, chưa nghĩ đến hiệu quả của tiết giáo dục tập thể đầu tuần Đánh giá của cấp tới hoạt động bề nổi của nhà trường có lúc cũng chưa thật chặt chẽ (có lúc còn chung chung) đối với nội dung này vì vậy chưa động viên khích lệ được các nhà trường đổi mới một cách tích cực Từ nguyên nhân thực trạng chúng đã tìm tòi thực nghiệm và tìm được một số biện pháp đổi mới tiết sinh hoạt tập thể đầu tuần ở trường Tiểu học Diễn Thọ Sau thời gian tổ chức các tiết GDTT với nhiều hoạt động sôi nổi đầu tuần, tiết giáo dục tập thể đã thực sự là tiết được các em trường Tiểu học Diễn Thọ chào đón Biện pháp đổi mới tiết giáo dục tập thể đầu tuần theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh: 2.1 Chọn nội dung, hình thức tổ chức một tiết GDTT đầu tuần để học sinh có thể đảm nhiệm thực hiện: Thay đổi nội dung: trước Hiệu trưởng và Tổng Phụ trách luân phiên nhận xét đánh giá việc thực hiện các mặt nề nếp của học sinh tiết GDTT đầu tuần, để giảm nội dung mang tính “hành chính” này chúng chuyển sang hình thức “Công khai” kết quả xếp loại thi đua hàng tuần của các lớp bảng tin của trường Theo đó những nội dung cần nhắc nhở cũng được đưa lên bảng tin (trừ những hiện tượng khác biệt) Như vậy chúng đã có khoảng 10 phút để dành thêm cho hoạt động của học sinh Phân lượng thời gian cho các hoạt động : Mỗi tiết GDTT đầu tuần chúng thường trì 40 phút đó 10 phút dành cho lễ chào cờ liên đội trưởng điều hành đội nghi thức và toàn trường thực hiện; 20 phút dành cho phần sinh hoạt liên đội dưới cờ ( là phần cứng các chi đội, các lớp đảm nhận nội dung và hình thức tổ chức), phần thời gian còn lại cho các nội dung khác khen thưởng, biểu dương; giới thiệu sách, giáo dục kĩ sống, tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, phát động thi đua dưới các hình thức khác kể chuyện, sân khấu hóa, đố vui có thưởng ( phần này thường được linh động thay đổi cho phù hợp với điều kiện của trường, các yêu cầu của cấp hay xảy dịch bệnh có thể Ban chỉ huy liên đội, Đội văn nghệ trường, đội Tuyên truyền Măng non được giáo viên chủ nhiệm, cán bộ thư viện, Tổng Phụ trách Đội, cán bộ y tế phối hợp hướng dẫn học sinh thực hiện 2.2.Xây dựng một kế hoạch tổng thể cho nội dung tiết GDTT đầu tuần : Muốn xây dựng được một kế hoạch tổng thể cho tiết sinh hoạt đầu tuần trước hết người hiệu trưởng phải thâu tóm được toàn bộ văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học của cấp trên, đó chú trọng các nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp Thường thì có văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo và Phòng Giáo dục - Đào tạo, văn bản về chương trình hoạt động đội, của Hội đồng Đội các cấp, một số văn bản khác liên quan đến các hoạt động ngoài giờ lên lớp, cùng với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương Trên sở và điều kiện thực tế của trường mình, hiệu trưởng cứ vào mục tiêu giáo dục hiện để chọn lưa những nội dung thiết yếu đưa vào tiết giáo dục tập thể cả năm học Trong đó chú ý những nội dung có thể chuyển cho học sinh đứng tổ chức thực hiện Ví dụ : tháng 9/2015 là tháng An toàn giao thông, tháng mà học sinh vừa tựu trường bước vào năm học mới, cũng là chủ điểm Em yêu trường em của Đội, chúng đã chọn một số nội dung và hình thức sau vào các tuần của tháng 9/2015 là : - Tuyên truyền về An toàn giao thông dưới hình thức sinh hoạt liên đội dưới cờ chi đội 5A thực hiện - Phổ biến các quy định về nề nếp dưới hình thức đố vui: Đội Sao đỏ dưới sự hướng dẫn của Tổng Phụ trách Đội thực hiện - Múa hát về trường em: các lớp nhi đồng đăng kí thực hiện - Nội dung đánh giá nhận xét đầu tuần chúng chuyển sang hình thức công khai kết quả và những điểm cần nhắc nhở bảng tin của trường Tuy vậy mỗi tháng nếu có học sinh lập thành tích có bài được đăng báo, nhặt được của rơi trả người đánh mất, chăm lo bảo vệ môi trường , hay tập thể lớp tự quản tốt chúng đều dành một khoảng thời gian thích đáng để biểu dương hoặc khen thưởng Cứ vậy chúng đã xây dựng một kế hoạch tổng thể cũng rất chi tiết cho cả năm học: mỗi tháng có một số buổi sinh hoạt liên đội dưới cờ (thời gian khoảng 20 phút) các chi đội khối 4-5 và các lớp nhi đồng thực hiện Các chi đội, lớp nhi đồng đăng kí tháng tổ chức sinh hoạt dưới cờ và chủ động chọn lựa nội dung, hình thức tuyên truyền về ngày lễ phù hợp Tổng Phụ trách Đội là người phê duyệt chương trình trước tổ chức thực hiện:Ví dụ : Chi đội 5B tổ chức vào tháng 11 với chủ đề biết ơn thầy cô giáo, chi đội 5C tổ chức vào tháng tháng 12 với chủ đề Anh bộ đội của em; chi đội 5D tháng 10: chủ đề : Chào mừng ngày 20.10, ngày hội rửa tay với xà phòng ; chi đội 4A- tháng 1-2 với chủ đề Ngày tết quê em, Chi đội 4B: tháng 3- chủ đề hướng tới ngày 8.3, 26.3; chi đội 4C tháng 4, tháng hướng tới chủ đề : Mừng ngày thống nhất đất nước, ngày sinh của Bác, ngày thành lập Đội Ngoài các chi đội ra, các lớp nhi đồng được xen kẽ một số nội dung hát dân ca, kể chuyện, đọc thơ, đố vui theo chủ đề chủ điểm của nhi đồng Để lấp kín 20 phút sinh hoạt liên đội dướí cờ tất cả các tuần thì tháng còn có các buổi tổ chức trò chơi ô chữ nhằm củng cố và tăng cường vốn hiểu biết cho các em, một số cuộc thi dưới cờ thi hát dân ca, thi kể chuyện, công tác tuyên truyền được lồng ghép có lúc dưới hình thức tuyên truyền của Đội Tuyên truyền Măng non, đố vui, sân khấu hóa, kể chuyện ( với mỗi chủ đề chúng xây dựng một ô chữ phù hợp để tất cả học sinh có thể tham gia trả lời) Ô chữ học sinh các lớp sưu tầm hoặc sáng tác, giáo viên chủ nhiệm chọn lựa và gửi vào ngân hành ô chữ Tổng Phụ trách Đội đảm nhiệm Khi có một kế hoạch tổng thể và chi tiết, Tổng phụ trách Đội và hiêu trưởng sẽ không “Tùy hứng”như trước nữa mà dựa vào kế hoạch này để phối hợp tổ chức thực hiện, kế hoạch chỉ điều chỉnh có nội dung phát sinh hoặc điều kiện thời tiết không tổ chức được 2.2 Triển khai thực hiện kế hoạch đổi mới tiết giáo dục tập thể : 2.2.1 Triển khai làm điểm một tháng với những nội dung đã chọn theo kê hoạch: Đối với nội dung lễ chào cờ : Đội nghi thức được tập luyện kĩ càng các bài trống đệm Quốc ca, đội ca, Chỉ huy đội trống thực hiện khá bài bản nên bao giờ lễ chào cờ cũng thể hiện được khí thế trang nghiêm của toàn liên đội buổi lễ Đối với nội dung tổ chức sinh hoạt liên đội dưới cờ : Để tổ chức sinh hoạt liên đội dưới cờ trước hết chúng tổ chức tập huấn và quán triệt đến tất cả giáo viên phụ trách các chi đội, các lớp nhi đồng và các em chỉ huy chi đội, gợi ý các nội dung để giáo viên học sinh hình dung cách thức, nội dung cần thực hiện Ví dụ : để sinh hoạt liên đội dưới cờ về chủ đề của tháng 11 chi đội có thể chọn một số câu hỏi đố vui về chủ đề Biêt ơn thầy cô giáo các câu hỏi về ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam, các câu tục ngữ thành ngữ về công lao của thầy cô hoặc về lòng tôn trọng, biết ơn của mọi người đối với thầy cô giáo, cũng có thể tổ chức cho các bạn viết,vẽ về thầy cô giáo rồi chọn bài hay nhất đọc trước toàn trường, và tổ chức một số tiết mục văn nghệ, hát múa hay kịch về chủ đề Chi đội tham gia đảm nhận buổi tổ chức sinh hoạt dưới cờ được giáo viên chủ nhiệm gợi ý, các em trao đổi, bàn bạc và lựa chọn nội dung rồi tập luyện cách tổ chức : từ khâu dẫn chương trình cho đến triển khai các nội dung đều các bạn chi đội đó đảm nhận.( tránh quá tải và nhảm chán cho học sinh thời gian cho mỗi chi đội tổ chức được quy định tối đa là 20 phút) Sau tổ chức tập huấn, buổi đầu tiên sinh hoạt liên đội dưới cờ, chi đội đầu tiên thực hiện là chi đội 5A, các em đã đề xuất nhiều nội dung, cô giáo chủ nhiệm gợi ý để các em chọn lại nội dung các câu hỏi, các tiết mục văn nghệ tập trung vào chủ đề Các em đã chủ động tổ chức tập luyện các tiết mục, phân công các bạn thực hiện từng nội dung đã chọn Cô Tổng Phụ trách Đội là người duyệt lại chương trình lần cuối cho chi đội Lần đầu tiên một chương trình hoàn toàn các em tổ chức thực hiện đã làm cho toàn trường từ giáo viên đến học sinh ngạc nhiên; Hai học sinh dẫn chương trình cho chi đội mạnh dạn vào chương trình với một vài câu giới thiệu ngắn gọn, sau đó một số câu hỏi được đưa cho toàn liên đội được các bạn hào hứng tham gia trả lời (có những câu hỏi rất dễ để dành cho các bạn học sinh lớp :tên đầy đủ của trường mình là gì?, khó cho các bạn lớp 3,4: hãy gọi tên trường mình bằng Tiêng Anh nào? Hay Để đên trường an toàn, các bạn học sinh ngồi xe máy đên trường cần lưu ý điều gì? Bạn hãy hát một bài hát để nhắc nhơ các bạn đường phải đúng luật ( gợi ý ba chữ đầu của bài hát là : đường em đi) Các câu hỏi thật là đơn giản đều chứa đựng các nội dung giáo dục, bổ sung kiến thức cho các em lại chính các em tự tìm tòi và tổ chức hỏi đáp nên các em thực sự mạnh dạn, tự tin trả lời Kết quả: sau buổi sinh hoạt liên đội dưới cờ, các lớp đều chờ đến lượt mình để được thể hiện Tuần tổ chức trò chơi ô chữ: cô Tổng phụ trách Đội cho các lớp ( gồm cả học sinh và giáo viên chủ nhiệm) đăng kí sáng tác các ô chữ theo các chủ điểm của từng tháng, nếu lớp nào có ô chữ hay được đứng tổ chức trước toàn trường Trò chơi này được các cô giáo chủ nhiệm và các lớp tích cực tìm kiếm và kết quả có nhiều ô chữ phù hợp chủ điểm đã được gửi về Cô Tổng Phụ trách Đội Ví dụ : Với chủ đề Thầy cô và mái trường có ô chữ sau ( có thể tổ chức vào cuối tháng 10 hoặc tháng 11 đều được) : (1) (2) Ơ N ( 3) T (4) H (5) Â (6) Y Gợi ý cho ô chữ ( theo hàng ngang) Từ ngữ còn thiếu câu tục ngữ sau : “ Công cha, nghĩa me, ” ? Tên của một bài hát về thầy cô giáo của nhạc sĩ Vũ Hoàng, có câu “ Khi tóc thầy bạc trắng chúng em đã khôn lớn rồi”? Từ dùng để chỉ chung tất cả hoạt động của học sinh đến trường? Một vật quen thuộc của thầy và trò quá trình dạy học- thường đôi với bảng đen? Từ còn thiếu câu tục ngữ: “ Không đố mày làm nên”? Từ còn thiếu câu hát: “Em trường em với bao bạn thân và cô giáo hiền”? Hay ô chữ sau có thể tổ chức dip chào mùa xuân đên: (1) C (2) H (3) A (4) O (5) X (6) U (7) Â (8) N Gợi ý : (theo hàng ngang) Loại bánh không thể thiếu dịp Tết Trong giờ khắc giao thừa, tại các trung tâm thành phố lớn người ta thường bắn loại pháo này để đón năm mới Làng Nhật Tân (Hà Nội ) nổi tiếng với loại hoa này Thời khắc chuyển giao giữa năm cũ và năm mới Một loại đồ ăn nấu bằng gạo nếp, hay có dịp tết Trò chơi dân gian thường xuất hiện dịp lễ hội đầu xuân Đồ vật bao gồm một thân tre cao, thường treo trầu cau, bùa chú, trồng trước nhà những ngày Tết âm lịch, theo quan niệm dân gian để đuổi ma quỷ Loại chim báo hiệu mùa xuân về Hay ô chữ dùng để giáo dục học sinh về biển đảo: N Ơ I Đ A O X A Các gợi ý theo hàng ngang: Mặc nắng mưa gió bão Cha em xa nhà Cây súng chú chắc tay Sống ngoài nhỏ Quân thù mà ló mặt Đêm tìm phương cha lớn sẽ vùi thây Phía đèn đỏ ( Chú hải quân, Vân Đài) Mặt trời xuống biển hòn lửa ( Cây đèn biển, Trần Quốc Minh) Suối than ngày chảy xiết Sóng đã cài then đêm sập cửa Còi tàu vang khơi xa Đoàn thuyền đánh các lại Buồm căng thuyền nặng cá theo về nhà (Đoàn thuyền đánh cá, Huy Cận) Giữa mặt nước mênh mông Tàu ta đó ( Vùng mỏ, Phạm Thị Liên) Quê em ở vùng biển Xếp hàng nối đuôi Phong cảnh đẹp vô cùng Trông từng dãy phố Nước biển xanh mênh mông (Bên cảng Hải Phòng,Nguyễn Hồng Kiên) tràn bãi cát ( Quê em vùng biển- Tập đọc lớp 1) Bố em là Ở tận vùng đảo xa Chưa một lần về phép Mà luôn có quà ( Quà của bố , Phạm đình Ân) đảo tía, đảo nâu Mênh mông sóng song trắng phau bạt ngàn ( Hạ Long, Trần Đăng Khoa) Ta có thể dựa vào chủ đề để sưu tầm hoặc sáng tác nhiều ô chữ phù hợp với mục đích của việc giáo dục học sinh mà không mấy khó khăn, để phát huy tính tích cực của học sinh giáo viên cũng có thể gợi ý cho học sinh sáng tác các ô chữ đơn giản từ một chủ đề bắt đầu các chữ của ô hàng dọc, lúc đầu tưởng là khó được hướng dẫn học sinh đã có nhiều gợi ý hay hướng vào chủ đề bắt đầu từ những ô chữ đơn giản, gợi ý đơn giản Như vậy sẽ không khó để sưu tầm được các ô chữ hay từ các em học sinh Trò chơi này giúp các em vừa biết cách tìm các từ ngữ hướng về chủ đề các ngày lễ lớn, nhớ được ngày lễ, ý nghĩa ngày lễ, vừa biết cách điễn đạt ý nghĩa của từ, nhiều kiến thức nhiều lĩnh vực được nhắc đến Khi tổ chức trò chơi ô chữ để thêm phần phấn khích cho học sinh chúng thường dành những món quà các em yêu thích để thưởng cho các bạn trả lời đúng như: quả cầu đá, dô dô, bóng bay, dây nhảy, sách truyện, cặp tóc ( mỗi tuần chỉ hết khoảng 50 000-70 000 đồng cho trò chơi này) - Tuần dành cho các hoạt động giáo dục kĩ sống, lồng ghép giáo dục truyền thống, các nội dung giáo dục khác thường được chuẩn bị dưới dạng kể chuyện, đố vui hay sân khấu hóa (do đội văn nghệ trường, đội văn nghệ các lớp thực hiện) Sau các phần đều có câu hỏi tìm hiểu, cách thức để học sinh trải nghiệm - Đối với tháng tổ chức điểm, các nội dung, hình thức tổ chức được chuẩn bị chu đáo, sau mỗi buổi có rút kinh nghiệm cho giáo viên chủ nhiệm và học sinh để lần sau thực hiện tốt 2.2.2 Nhân rộng đại trà việc tổ chức tiêt GDTT theo hướng chuyển cho học sinh làm chủ buổi GDTT đầu tuần : Để chuyển từ việc giáo viên đứng tổ chức tiết GDTT đầu tuần chúng đã quán triệt tới tất cả giáo viên về ý mục đích ý nghĩa của việc chuyển cho học sinh làm chủ tiết GDTT đầu tuần Qua chỉ đạo điểm giáo viên đều thấy sự đa dạng phong phú về nội dung và sự hào hứng của học sinh được tự mình đứng làm chủ phần lớn tiết GDTT, đặc biệt các em tự tin, mạnh dạn hơn, được phát huy khả của mình trước tập thể, được các bạn cổ vũ, lớp nào cũng hăng hái hẳn lên, trí tuệ của tập thể lớp được phát huy Khi giáo viên thấy rõ được tác dụng to lớn đó, họ sẵn sàng vào cuộc Để công việc triển khai trôi chảy chúng đã tiến hành theo các bước làm sau: Đối với nội dung sinh hoạt liên đội dưới cờ : Bước 1: Phân công nội dung chủ điểm và thời gian cho các chi đội, các lớp cụ thể đến từng tháng và tuần tổ chức Bước 2: Giáo viên chủ nhiệm lớp chọn thời gian, triển khai, gợi ý cho học sinh lựa chọn nội dung câu hỏi đố vui, các tiết mục khác phù hợp chủ đề Bước 3: Học sinh tự tổ chức tập luyện và thực hiện tiết giáo dục tập thể dưới sự gợi ý, góp ý của giáo viên chủ nhiệm và cô Tổng phu trách Đội Các nội dung khác ngoài sinh hoạt liên đội dưới cờ cũng được sắp xếp tuần tự và giao việc cụ thể cho các lớp một cách tương tự Buổi GDTT lồng ghép sinh hoạt nhi đồng thường diễn lần một tháng Để buổi sinh hoạt lôi cuốn các em, phụ trách đươc tập huấn kĩ lưỡng nội dung buổi sinh hoạt theo từng tháng Vì vậy nhiều buổi sinh hoạt sôi động, hấp dẫn các em Từ phụ trách đến các đều hòa minh vui vẻ, hào hứng Kết quả đạt được: Nội dung sinh hoạt liên đội dưới cờ các chi đội, các lớp tổ chức đa dạng về nội dung, hình thức, phát huy được tính tích cực của học sinh, các em thật sự phát triển lực giao tiếp, ý thức tự quản, hợp tác, học sinh không còn thụ động ngồi nghe mà bị cuốn hút vào nội dung tổ chức của các chi đội, các lớp Chúng đã tìm thấy nhiều nội dung sáng tạo từ các em 10 Ví dụ: Chi đội 5B sinh hoạt chủ đề hướng về ngày 20.11 Các em đã mua và tặng tất cả thầy cô một bó hoa tươi thắm vào dịp đầu tháng 11 với bài hát những hoa những bài ca Chi đội 5C: chủ đề hướng tới ngày 22.12 đã dành vài phút nói về Đại tướng Võ nguyên Giáp - người chỉ huy đầu tiên của Quân đội ta - Vị tướng tài ba và yêu cầu toàn trường dành một phút mặc niệm vị tướng tài ba này, lớp còn có cả tiết mục ảo thuật học sinh tự đăng kí biểu diễn Lớp 5D được biết với sự nhút nhát rụt rè mà có tới bạn xung phong dẫn chương trình Hội đồng tự quản phải phối hợp cùng cô chủ nhiệm để chon lựa Ngoài những buổi sinh hoạt liên đội dưới cờ, để lồng ghép giáo dục truyền thống địa phương, an toàn giao thông, tuyên truyền phòng chống các bệnh thường gặp, tuyên truyền bảo vệ môi trường dưới sự gợi ý của giáo viên, nhiều lớp còn có bài vè vui Thông điệp về an toàn giao thông (do lớp Nhi đồng 3A đăng kí thực hiện tuần tháng nói về việc tác hại của việc không đội mũ bảo hiểm, xe đạp thả tay), những câu đố vui, những câu hỏi tìm hiểu về địa phương Tên gọi khác của vùng đất Diễn Thọ là gì ?( Nho Lâm); Tại lại gọi Diễn Thọ là Nho Lâm? (xã có truyền thống hiếu học, Nho Lâm là rừng nho vì xã có rất nhiều người học giỏi, đỗ đạt, thành tài); Tên một lò rèn nổi tiêng rèn dao liềm, cuốc rất sắc của xã ta thời gian gần ?( Lò rèn ông chắt Nậm); Hiện làng Nho Lâm Diễn Thọ còn có thêm nghề gì nổi tiêng? (làm bánh mướt)? Rú Ta của xã ta còn có tên khác là gì? ( Mã Yên Sơn) Hãy kể tên một số làng của xã Diễn Thọ ngày nay? (làng Thanh Kiều, Du Đồng, Nhân Hòa, Nhân Mĩ, Phương Đình, Trúc lâm, Hòe Thị, Sơn Đầu, Đồng Cựa ); Ai là Chủ tịch Ủy Ban Nhân dân Xã Diễn Thọ hiện nay?( bác Đặng Quang Trung) Hay chủ đề về ngày 26.3 có câu hỏi Ai là bí thư Trung ương Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh đầu tiên của nước ta? Hiện là Bí thư đoàn xã Diễn Thọ? Những hình ảnh mà chúng ghi lại được sau đây, năm học 20152016 này ( Phụ lục 1) sẽ minh họa cho một phần những nét đổi mới, những kết quả đạt được sau một thời gian theo đuổi việc đổi mới tổ chức tiết GDTT theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh Tóm lại việc đổi mới tiết GDTT đầu tuần ở các trường tiểu học mà chúng thực nghiệm đã thực sự cuốn hút học sinh Bây giờ được hỏi : bạn nào thích tiết GDTT đầu tuần thì cả trường không còn bạn nào không giơ tay Nếu thứ hai của một tuần nào đó thời tiết thay đổi, trời mưa, cô giáo sợ học sinh bị ốm nên không tổ chức 40 phút GDTT, học sinh vẫn mang ghế sân ngồi đội mưa chờ đợi, nhắc mãi mới chịu mang ghế vào lớp Nhiều giáo viên qua tiết GDTT lại hòa mình cùng các em một cách tự nhiên và vui vẻ Ví dụ cô Nguyễn Thị Phương tham gia kể những mẩu chuyện vui được học sinh thích thú Cô Hiệu trưởng thì vẫn sưu tầm nhiều mẩu chuyện GD Kĩ sống để giúp các em có được những hiểu biết và những kĩ sống tốt hơn, cô Cao Thị Hoài rụt rè, nhút nhát bây giờ đã tự tin giới thiệu sách cho cho các em và còn hướng dẫn cho các bạn giới thiệu sách cũng khá hay 11 Chúng đã làm 150 phiếu thăm dò học sinh đối với tiết GDTT đầu tuần ( phụ lục 2) đó mỗi khối chọn ngẫu nhiên 30 bạn Kết quả nhận được là: 100% số học sinh thích tiết GDTT đầu tuần Về lí mà học sinh thích : có 20 bạn cho rằng vì có nhiều nội dung hấp dẫn , 10 bạn cho rằng có phần thưởng 120 bạn cho rằng vì bản thân mình được làm, được đố các bạn, được trả lời các câu hỏi các bạn đưa ra,được đánh giá nhận xét các bạn Thăm dò ý kiến giáo viên : đa số giáo viên đều cho rằng: đổi mới tiết GDTT thì giáo viên có thêm một số việc phải làm hướng dẫn học sinh, chuẩn bị cho học sinh thực hiện, học sinh được rất nhiều: các em mạnh dạn, tự tin hẳn lên, bây giờ lớp nào cũng có thể chọn người dẫn chương trình mà không cần nhiều thời gian cho tập luyện nữa Các em thật sự vui tươi, hào hứng, đó cũng là niềm vui, niềm hạnh phúc của thầy cô giáo thấy học trò của mình hanh phúc Cũng qua việc tổ chức của nhiều lớp, các em gắn bó đoàn kết với hơn, biết học tập đội bạn, biết phát huy thế mạnh của tập thể lớp mình việc chọn lựa nội dung và hình thức tổ chức Chúng thiết nghĩ rằng chỉ cần chúng ta tin tưởng vào học sinh, biết cách gợi ý, tổ chức cho các em, các em có thể làm được rất nhiều Ngay tiết GDTT lâu vốn chưa được chú trọng thì hiệu quả của nó đem lại là rất đáng trân trọng Việc đổi mới tiết GDTT đầu tuần hướng tới việc phát huy tính tích cực của học sinh phù hợp với việc đổi mới hoạt động dạy học, giáo dục hướng tới sự phát triển lực và phẩm chất cho người học Việc đổi mới sẽ không khó nếu mọi thầy cô giáo có nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc tổ chức sinh hoạt toàn trường với tiết GDTT đầu tuần Chúng hy vọng với kinh nghiệm này của bản thân nhiều đồng nghiệp sẽ áp dụng để tổ chức tốt tiết GDTT tại trường của bạn PHẦN III: KẾT LUẬN - Ứng dụng SKKN tại các trường tiểu học Diễn Thọ, Diễn Phú, Diễn Lộc, Diễn Lợi vài năm qua đã giúp cho học sinh của các trường Tiểu học nói mạnh dạn và tự tin giao tiếp, các em luôn chờ đón được đến lượt mình đứng tổ chức sinh hoạt liên đội dưới cờ, các em hào hứng xem chương trình của lớp bạn thể hiện và tham gia tích cực vào các câu hỏi mà các bạn đưa Các lớp nhi đồng dù còn rất nhỏ cũng đã tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ, đọc thơ, diễn kịch Học sinh thật sự được bổ sung kiến thức, được trải nghiệm, được tham gia làm chủ, các em thấy mình lớn lên, tự tin Cũng từ “sân chơi” này mà việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học của giáo viên có nhiều thuận lợi *Những kết luận và bài học kinh nghiệm: - Đổi mới tiết GDTT đầu tuần hướng tới việc phát huy tính tích cực của học sinh là phù hợp với xu thế đổi mới giáo dục hiện 12 - Việc đổi mới tiết GDTT đầu tuần muốn thành công người cán bộ quản lí và giáo viên phải nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc đổi mới đó, không xem nhẹ bất cứ một hoạt động giáo dục nào đó có GDTT đầu tuần - Thầy cô giáo hãy tin tưởng vào các em, giao việc và gợi ý để các em làm, không làm thay, hãy là người bạn của các em quá trình chọn lựa nội dung, hình thức tổ chức và tập luyện biết động viên khích lệ các em một cách kịp thời - Phải thường xuyên có sự phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với giáo viên Tổng phụ trách đội, cán bộ thư viện thiết bị, cán bộ y tế trường học để có kế hoạch sát đúng cho cả năm học - Cần có sở vật chất đảm bảo cho việc đổi mới nội dung hình thức tổ chức * Những kiến nghị, đề xuất: Cấp cần quan tâm đánh giá đúng, khích lệ, nhân rộng mô hình đổi mới hoạt đông ngoài giờ lên lớp đó có nội dung giáo dục tập thể đầu tuần Nhà trường tiếp tục bổ sung sở vật chất để đáp ứng với yêu cầu đổi mới (ví dụ có nhà tập đa để tổ chức thì không lệ thuộc vào thời tiết đối với các hoạt động này) Diễn Thọ, ngày 05 tháng năm 2016 Nhóm thực hiện Đặng Thị Hương Trà Phạm Thị Lý 13 Phụ lục Thi múa tập thể buổi chào cờ đầu tuần Múa tập thể buổi chào cờ đầu tuần Sinh hoạt liên Đội dưới cờ chi đội 5B tổ chức 14 Hai cụ : cụ Kha và cụ Hội nói chuyện và tập cho học sinh làn điệu hát reo của làng Nho Lâm Diễn Thọ buổi GDTT đầu tuần ( các bạn học sinh và các cô giáo khối tổ chức mời hai cụ giao lưu cùng các cháu Tiết mục múa buổi sinh hoạt dưới cờ của lớp 3C 15 Chi đội mình có thể hát tập đến 15 bài dân ca đấy! Sinh hoạt đầu tuần thật sôi động 16 Câu hởi này khó.Mình phải tìm cho chủ nhân của câu trả lời mới được! Hai bạn MC của chi đội 4A buôi sinh hoạt dưới cờ chi đội A tổ chức 17 Cùng xem lớp A tổ chức tiết mục múa buổi sinh hoạt dưới cờ “Ban giám khảo nhí “có thể đánh giá bài hát tiếng Anh này một cách chính xác không nhỉ 18 Các diễn viên không chuyên của chi Đội 4B với bài múa “ Đi ta lên” tiết GDTT đầu tuần Tặng quà cho học sinh khuyết tật vừa qua phẫu thuật- Sáng kiến của chi đội 4C việc kêu gọi các bạn ủng hộ quỹ “giúp bạn đến trường” buổi sinh hoạt liên đội của chi đội C 19 Cùng xem chi đội 5D biểu diễn Phụ lục 2: PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH ĐỐI VỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUÀN Múa hát buổi lễ phát động “ Tuần lễ học tập suốt đời” 20 Phụ lục 2: PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH ĐỐI VỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUÀN Họ tên học sinh ………………………………………Lớp …… Em hãy đánh dấu nhân vào ô trống trước mỗi ý mà em cho là rồi điền đầy đủ thông tin vào các chỡ chấm : Em có thích tiết giáo dục tập thể vào đầu buổi sáng thứ hai hàng tuần ở trường ta không? - Có ; Không Lí em thích tiết giáo dục tập thể đầu tuần : Vì đươc tham gia hoạt động, giao lưu (như được biểu diễn , được đố các bạn, được đánh giá nhận xét các bạn, được dẫn chương trình, được tìm câu đố, tìm ô chữ ) Vì chương trình có nhiều tiết mục hấp dẫn các bạn học sinh thực hiện Vì được nhận phần thưởng Các lí khác : …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hoạt động nào tiết giáo dục tập thể đầu tuần em không thích? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………… Lí em không thích: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Em mong muốn tiết giáo dục tập thể đầu t̀n có thêm nợi dung gì? Ai sẽ tở chức nợi dung ? (Em hãy ghi ý kiến của em vào chỗ chấm dưới ) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 21
- Xem thêm -

Xem thêm: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ĐỔI MỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUẦN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: ĐỔI MỚI TIẾT GIÁO DỤC TẬP THỂ ĐẦU TUẦN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH