Một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện

Với đề tài này nhằm hướng đến mục tiêu phát triển, nuôi dưỡng những giá trị sống, làm nền tảng và hình thành những kỹ năng sống tích cực trong trẻ, giúp trẻ cân bằng cuộc sống trên 4 lĩnh vực nền tảng: thể trạng, tâm hồn, trí tuệ và tinh thần và với mong muốn của bản thân là chia sẻ những kinh nghiệm của mình với các bạn đồng nghiệp.

CỘNG HỊA XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập ­ Tự do ­ Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: "MƠT SƠ BIÊN PHAP  REN KY NĂNG SƠNG CHO TRE ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ̉  5 ­ 6 TI, NH ̉ ẰM GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TỒN DIỆN"     CỘNG HỊA XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập ­ Tự do ­ Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: "MÔT SÔ BIÊN PHAP  REN KY NĂNG SÔNG CHO TRE ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ̉  5 ­ 6 TUÔI, NH ̉ ẰM GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TỒN DIỆN" Họ và tên: Võ Thị Uyến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non An Thủy SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: "MƠT SƠ BIÊN PHAP  REN KY NĂNG SƠNG CHO TRE ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ̉ 5 ­ 6 TI, NH ̉ ẰM GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TỒN DIỆN" Phần mở đầu: 1.1. Lý do chọn đề tài:  Giao duc mâm non đ ́ ̣ ̀ ược coi la "giai đoan quan trong đăt nên mong hinh thanh ̀ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ̀   nhân cach ban đâu cua con ng ́ ̀ ̉ ươi, chuân bi tôt moi tiêm năng đê co thê hoc tâp tôt  ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̉ ́ ̉ ̣ ̣ ́ ở   trương phô thông va b ̀ ̉ ̀ ươc vao cuôc sông". Trong đo, ngoai kiên th ́ ̀ ̣ ́ ́ ̀ ́ ức thi viêc ren ky ̀ ̣ ̀ ̃  năng sông cho tre 5­ 6 tuôi la vô cung quan trong, ́ ̉ ̉ ̀ ̀ ̣  Hiên nay cac nha giao duc trên thê gi ̣ ́ ̀ ́ ̣ ́ ới đa cung tim cach giao duc đê tao cho ̃ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̉ ̣   tre năng l ̉ ực tâm ly xa hôi, nhăm  ́ ̃ ̣ ̀ ứng pho v ́ ơi nh ́ ưng yêu câu va thach th ̃ ̀ ̀ ́ ức cua cuôc ̉ ̣   sông hang ngay. Đo la k ́ ̀ ̀ ́ ̀ ỹ năng sông. Xa hôi hiên nay đa va đang lam thay đôi cuôc ́ ̃ ̣ ̣ ̃ ̀ ̀ ̉ ̣   sông cua con ng ́ ̉ ươi, nhiêu vân đê ph ̀ ̀ ́ ̀ ức tap liên tuc n ̣ ̣ ảy sinh. Bên canh nh ̣ ững tać   đông tich c ̣ ́ ực, con co nh ̀ ́ ưng tac đông tiêu c ̃ ́ ̣ ực, gây nguy hai cho con ng ̣ ươi, đăc biêt ̀ ̣ ̣  la tre em. Nêu tre em không co nh ̀ ̉ ́ ̉ ́ ưng kiên th ̃ ́ ức cân thiêt đê biêt l ̀ ́ ̉ ́ ựa chon nh ̣ ững giá  tri sông tich c ̣ ́ ́ ực, không co nh ́ ưng năng l ̃ ực đê ̉ ứng pho, đê v ́ ̉ ượt qua những thach ́   thưc ma hanh đông theo cam tinh thi rât dê găp tr ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ ̀ ́ ̃ ̣ ở ngai, rui ro trong cuôc sông va se ̣ ̉ ̣ ́ ̀ ̃  bi lêch lac sau nay. Do đo, viêc hinh thanh k ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ̀ ỹ năng sông cho tre  ́ ̉ ở lưa tuôi 5­ 6 tuôi ́ ̉ ̉  la môt giai đoan rât cân thiêt ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ́ Giao duc k ́ ̣ ỹ năng sông phai đ ́ ̉ ược đo băng s ̀ ự vân dung nh ̣ ưng k ̃ ỹ năng đo vao ́ ̀  trong cuôc sông hăng ngay nh ̣ ́ ̀ ̀ ư: tự tin trong giao tiêp, ky năng giai quyêt cac vân đê, ́ ̃ ̉ ́ ́ ́ ̀  ky năng t ̃ ự phuc vu, ky năng h ̣ ̣ ̃ ợp tac chia s ́ ẻ. Giao duc k ́ ̣ ỹ năng sông nhăm giup tre ́ ̀ ́ ̉  phat triên hai hoa, toan diên vê nhân cach, cung câp cho tre nh ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ưng kiên th ̃ ́ ức cân ̀  thiêt vê k ́ ̀ ỹ năng sông đê cac em sông sao cho lanh manh va co y nghia. Giup cac em ́ ̉ ́ ́ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ̃ ́ ́   biêt đ ́ ược nhưng điêu nên lam va không nên lam, biên nh ̃ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ững kiên th ́ ức vê k ̀ ỹ năng   sông đ ́ ược cung câp thanh hanh đông cu thê trong qua trinh  hoat đông th ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ̣ ̣ ực tiễn vớí  ban thân, v ̉ ơi ng ́ ươi khac, v ̀ ́ ơi xa hôi,  ́ ̃ ̣ ứng pho v ́ ới nhiêu tinh huông, hoc cach giao ̀ ̀ ́ ̣ ́   tiêp,  ́ ưng x ́ ử vơi moi ng ́ ̣ ươi, giai quyêt mâu thu ̀ ̉ ́ ẫn trong môi quan hê va thê hiên ban ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ̉   thân môt cach tich c ̣ ́ ́ ực Ren ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi la ren cho tre co đ ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ̀ ̀ ̉ ́ ược những hanh vi lanh ̀ ̀   manh, giup tre co kinh nghiêm trong cuôc sông va hinh thanh  ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ở  tre cac gia tri văn ̉ ́ ́ ̣   hoa con ng ́ ươi trong th ̀ ơi đai hiên nay, tao cho tre nên tang v ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ̉ ưng chăc khi chuyên ̃ ́ ̉   qua môt lôi sông m ̣ ́ ́ ới, môi trường va quan hê m ̀ ̣ ới, đo la vao tr ́ ̀ ̀ ường phô thông ̉ Vây nên, nhiêm vu cua giao viên mâm non la phai ren ky năng sông cho tre ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ̃ ́ ̉  mâu giao 5 ­ 6 tuôi đê tao moi tiêm năng tôt nhât giúp tre hoc tâp tôt  ̃ ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ́ ở trường phổ   thông va b ̀ ươc vao cuôc sông t ́ ̀ ̣ ́ ự tin hơn, thực hiên đung cac chuân m ̣ ́ ́ ̉ ực văn hoa xa ́ ̃  hôi đat hiêu qu ̣ ̣ ̣ ả cao hơn. Chinh vi le đo ma tôi chon đê tai: " ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̣ ̀ ̀ Môt sô biên phap ren ̣ ́ ̣ ́ ̀  ky năng sông cho tre 5­6 tuôi, nhăm giup tre phat triên toan diên" ̃ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ 1.2. Phạm vi áp dụng đề tài: Trong sau năm đâu tiên cua cuôc đ ́ ̀ ̉ ̣ ời (Từ 0 đên 6 tuôi) tre em nao cung cân ́ ̉ ̉ ̀ ̃ ̀  hinh thanh đ ̀ ̀ ược môt sô k ̣ ́ ỹ năng, ky xao, tri th ̉ ̉ ưc kinh nghiêm v ́ ̣ ững chăc va đây đu, ́ ̀ ̀ ̉  cung v ̀ ơi môt sô thoi quen đao đ ́ ̣ ́ ́ ̣ ức theo chuân m ̉ ực cua xa hôi, đu cho tr ̉ ̃ ̣ ̉ ẻ co thê c ́ ̉ ư  xử trong cuôc sông hăng ngay, giao tiêp v ̣ ́ ̀ ̀ ́ ới moi ng ̣ ươi va đê ng ̀ ̀ ̉ ười khac hiêu minh ́ ̉ ̀   Đăc biêt tre 5­ 6 tuôi rât hiêu đông, hay băt ch ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̣ ́ ươc, lam theo, tre ch ́ ̀ ̉ ưa hiêu rõ đ ̉ ược  hanh đông cua minh đung hay sai va nh ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ̀ ư thê nao. Vi thê nên tôi luôn đăt ra câu hoi ́ ̀ ̀ ́ ̣ ̉  cân cung câp cho tre nh ̀ ́ ̉ ưng gi va ren cho tre nh ̃ ̀ ̀ ̀ ̉ ưng k ̃ ỹ năng sông nh ́ ư thê nao đê đat ́ ̀ ̉ ̣  được hiệu qua?  ̉ Ở đề tài này, tôi đưa ra một số biện pháp ren ky năng sông cho tre ̀ ̃ ́ ̉  5­6 tuôi, nhăm giup tre phat triên toan diên, đ ̉ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ồng thời cịn tư  vấn cho phụ  huynh  một số biện pháp ren ky năng sơng cho tre nh ̀ ̃ ́ ̉ ư thế nào là tốt nhất Bản thân tôi là một giáo viên với nhiều năm kinh nghiệm dạy trẻ mẫu giáo 5  ­ 6 tuôi, n ̉ ắm được những đặc điểm tâm sinh lý của trẻ  cũng như  tâm lý của phụ  huynh, tôi thây viêc ren k ́ ̣ ̀ ỹ năng sông cho tre 5­ 6 tuôi trong th ́ ̉ ̉ ơi đai ngay nay la m ̀ ̣ ̀ ̀ ột   điêu hêt s ̀ ́ ưc quan trong. Chinh vi thê  ma tôi quyêt đinh chon đê tai: "Môt sô biên ́ ̣ ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̣   phap ren k ́ ̀ ỹ năng sông cho tre 5­ 6 tuôi, giup tre phat triên toan diên". V ́ ̉ ̉ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ới đê tai nay ̀ ̀ ̀  nhăm h ̀ ướng đên muc tiêu phat triên, nuôi d ́ ̣ ́ ̉ ưỡng nhưng gia tri sông, lam nên tang ̃ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̉   va hinh thanh nh ̀ ̀ ̀ ưng k ̃ ỹ  năng sông tich c ́ ́ ực trong tre, giup tre cân băng cuôc sông ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ́   trên 4 linh v ̃ ực nên tang: thê trang, tâm hôn, tri tuê va tinh thân va v ̀ ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ới mong muốn  cua ban thân la chia s ̉ ̉ ̀ ẻ những kinh nghiệm cua minh v ̉ ̀ ới các bạn đồng nghiệp. Đây   là đề tài được áp dụng thực hiện ở lớp, trường tôi đang giảng dạy 2. Phần nội dung: 2.1. Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu: Thực hiên nghi quyêt cua Bô giao duc va đao tao vê viêc phat đông phong trao ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ̀  thi đua: "Xây dựng trương hoc thân thiên, hoc sinh tich c ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ực". Hương dân th ́ ̃ ực  hiên nhiêm vu năm hoc,  ̣ ̣ ̣ ̣ thực hiện có hiệu quả việc tổ chức các hoạt động giáo dục  trẻ  theo quan điểm giáo dục tồn diện cua năm hoc 2014­ 2015. Giao duc toan diên ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̣   trong đo giao duc k ́ ́ ̣ ỹ năng sông cho tre la môt vân đê không thê thiêu đ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ược, hinh thanh  ̀ ̀ ở  tre cac phâm chât manh dan, t ̉ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ự tin trong moi hoat đông, thân thiên v ̣ ̣ ̣ ̣ ơi moi ng ́ ̣ ươi xung ̀   quanh, lê phep trong giao tiêp  ̃ ́ ́ ưng x ́ ử. Giao duc k ́ ̣ ỹ năng sông phai băt đâu t ́ ̉ ́ ̀ ừ nho đên ̉ ́  lơn, t ́ ư nh ̀ ưng hanh vi ca nhân đ ̃ ̀ ́ ơn gian nhât, theo đo hinh thanh tinh cach va nhân cach ̉ ́ ́ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ́   Trong đo nha tr ́ ̀ ương, l ̀ ơp hoc la n ́ ̣ ̀ ơi diên ra cuôc sông th ̃ ̣ ́ ực cua tre, do vây giao duc k ̉ ̉ ̣ ́ ̣ ỹ  năng sông la san phâm băt buôt ́ ̀ ̉ ̉ ́ ̣ Vơi viêc đ ́ ̣ ưa nôi dung  ̣ ren ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi, nhăm giup tre phat ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̉ ́  triên toan diên  ̉ ̀ ̣ trong qua trinh ren th ́ ̀ ̀ ực hiên,  ̣ ban thân tôi găp nh ̉ ̣ ưng thuân l ̃ ̣ ợi va kho ̀ ́  khăn sau: * Thuận lợi: Được sự quan tâm, hô tr ̃ ợ  va ch ̀ ỉ đạo sâu sát cua BGH nhà tr ̉ ường, cũng như  sự đông tinh giúp đ ̀ ̀ ỡ của chi em đ ̣ ồng nghiệp Trương đ ̀ ược công nhân đat chuân Quôc gia, môi tr ̣ ̣ ̉ ́ ường luôn được an toan ̀ Cơ  sở  vật chất của trường kha khang trang, tr ́ ường có khn viên rộng rãi,  có sân chơi va cac loai đơ ch ̀ ́ ̣ ̀ ơi ngoai tr ̀ ơi đây đu cho tr ̀ ̀ ̉ ẻ, vườn trường có bồn hoa   cây cảnh đảm bảo mơi trường xanh ­ sạch ­ đẹp Lớp học thống mát, đủ  diện tích cho trẻ  hoạt động, có cơng trình vệ  sinh  khép kín Trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho trẻ 5 ­ 6 ti  đ ̉ ầy đủ Đa số trẻ ngoan, lê phep, biêt vâng l ̃ ́ ́ ơi, đi hoc chuyên cân, thich tham gia vao ̀ ̣ ̀ ́ ̀  cac hoat đông ́ ̣ ̣ Bản thân là một giáo viên có kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy, có năng lực  chun mơn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết với nghề, nhiệt tình, năng động trong   mọi cơng việc. Thực hiện  tốt chương trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ của  Bộ giáo dục và đào tạo Được sự ủng hộ nhiệt tình của Hội cha mẹ học sinh và tập thể hội đồng sư  phạm nhà trường Tuy nhiên cùng với thuận lợi, bản thân tơi cịn gặp một số khó khăn sau * Khó khăn: ­ Trường tơi đang cơng tác thuộc vùng nơng thơn nên cơ sở vật chất mặc dù   có sự đầu tư cua nha n ̉ ̀ ươc, chinh qun đia ph ́ ́ ̀ ̣ ương va phu huynh nh ̀ ̣ ưng so với nhu   câu thì v ̀ ẫn cịn nhiêu thiêu thơn ̀ ́ ́ ­ Vê phia giao viên, trong th ̀ ́ ́ ực tê hiên nay, viêc nhân th ́ ̣ ̣ ̣ ưc tâm quan trong, cân ́ ̀ ̣ ̀  thiêt c ́ ủa việc ren k ̀ ỹ năng sông cho tre  ́ ̉ ở môt sô giao viên con han chê. Qua khao sat ̣ ́ ́ ̀ ̣ ́ ̉ ́  thực tê cho thây môt sô giao viên con lung tung ca vê nôi dung l ́ ́ ̣ ́ ́ ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̣ ẫn biên phap ren k ̣ ́ ̀ ỹ  năng sông cho tre. Nhân th ́ ̉ ̣ ưc cua môt sô giao viên con m ́ ̉ ̣ ́ ́ ̀  hô, ch ̀ ưa đây đu nên ̀ ̉   không thê tim ra đ ̉ ̀ ược biên phap, hinh th ̣ ́ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức hữu hiêu đê ren k ̣ ̉ ̀ ỹ  năng sông ́   cho tre; giao viên ch ̉ ́ ưa hiêu nhiêu vê nôi dung phai day tre theo t ̉ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ̉ ưng khôi l ̀ ́ ớp những   kỹ  năng sông c ́  ban nao, nên đên 5­ 6 tuôi tre con thiêu hut rât nhiêu vê k ̉ ̀ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ỹ  năng  sông ́ ­ Vê phia ph ̀ ́ ụ  huynh, khai niêm ren k ́ ̣ ̀ ỹ  năng sông cho tre co le con xa la va ́ ̉ ́ ̃ ̀ ̣ ̀  mơi me. Ho ch ́ ̉ ̣ ưa hiêu muc đich va tâm quan trong cua viêc ren k ̉ ̣ ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ̀ ỹ năng sông cho tre ́ ̉  Môt sô phu huynh qua nuông chiêu c ̣ ́ ̣ ́ ̀ ưng nựng con cai, th ́ ương lam thay cho tre t ̀ ̀ ̉ ư ̀ viêc nho đên viêc l ̣ ̉ ́ ̣ ơn nên khiên cho tre không co kha năng t ́ ́ ̉ ́ ̉ ự phuc vu. Cac bâc phu ̣ ̣ ́ ̣ ̣  huynh thương th ̀ ờ   va bo qua nh ̀ ̉ ưng hanh đông sai cua tre nên vô tinh hinh thanh ̃ ̀ ̣ ̉ ̉ ̀ ̀ ̀   thoi quen  ́ ở trẻ, khiên cho giao viên rât kho khăn trong viêc ren k ́ ́ ́ ́ ̣ ̀ ỹ năng sông cho tre ́ ̉   ­ Khả năng nhân th ̣ ưc c ́ ủa trẻ trong lơp không đông đêu, môi tre co môt tinh ́ ̀ ̀ ̃ ̉ ́ ̣ ́   cach, môt tâm ly khac nhau, đoi hoi giao viên phai ap dung môi tre môt h ́ ̣ ́ ́ ̀ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ̃ ̉ ̣ ướng giao ́  duc khac nhau tuy theo tâm ly cua t ̣ ́ ̀ ́ ̉ ừng đứa tre.̉ Môt sô tre con vung vê, lai co ca tinh b ̣ ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ́ ́ ương binh, ch ́ ̉ ưa co thoi quen nê nêp ́ ́ ̀ ́  tôt; rut re, thiêu manh dan khi bay to y kiên; khi phat biêu noi không ro rang, tra l ́ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ̉ ́ ́ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̉ ời   cộc lốc, không tron câu; khi lam sai hoăc co lôi v ̣ ̀ ̣ ́ ̃ ơi ng ́ ươi khac it noi l ̀ ́ ́ ́ ơi xin lôi, ai ̀ ̃   cho gi it cam  ̀ ́ ̉ ơn, it thê hiên cac k ́ ̉ ̣ ́ ỹ năng cua minh; vi thiêu kinh nghiêm nên khi làm ̉ ̀ ̀ ́ ̣   việc gì trẻ  có ý nghĩ sợ  lam sai, s ̀ ợ  minh khơng lam đ ̀ ̀ ược, vì thế  trẻ  khơng mn ́  lam cũng nh ̀ ư tự tin thê hiên ky năng cua minh đa co đ ̉ ̣ ̃ ̉ ̀ ̃ ́ ược Với sự quyết tâm của bản thân, tơi đã khơng ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng   tạo để tìm ra mơt sơ nơi dung, biên phap ren k ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ỹ năng sông cho tre 5­ 6 tuôi, giup tre ́ ̉ ̉ ́ ̉  phat triên toan diên" ́ ̉ ̀ ̣ * Khảo sát thực trạng: Vào đầu năm học, tôi đã tiến hành khảo sát tre trên l ̉ ơp đ ́ ể nắm bắt tình hình   và có kế hoạch ren k ̀ ỹ năng sơng cho tre 5­ 6 ti, ́ ̉ ̉  cụ thể kết quả khao sat nh ̉ ́ ư sau: Đaṭ Không đaṭ Nôi dung khao sat ̣ ̉ ́ ̉ ̣ Sô tre ́ ̉ Ti lê % 1. Kỹ năng giao tiêṕ 2. Kỹ năng thich nghi ́ 3. Kỹ năng kham pha thê gi ́ ́ ́ ới xung quanh 4. Kỹ năng tự chăm soc ban thân ́ ̉ 5. Kỹ năng tao niêm vui ̣ ̀ 6. Kỹ năng tự bao vê ̉ ̣ 7. Kỹ năng lam viêc đôi nhom ̀ ̣ ̣ ́ 8. Kỹ năng giai quyêt cac vân đê ̉ ́ ́ ́ ̀ 15 18 20 15 15 15 20 14 39,5 47,4 52,6 39,5 39,5 39,5 52,6 36,8 Sô tre ́ ̉ Ti lê % ̉ ̣ 23 20 26 24 23 23 18 24 60,5 52,6 68,4 63,1 60,5 60,5 47,4 63,1          * Từ kết quả khảo sát trên tôi rút ra nhiều nguyên nhân sau: ­ Do giao viên ch ́ ưa nghiên cưu ky cac tai liêu h ́ ̃ ́ ̀ ̣ ướng dân ren k ̃ ̀ ỹ  năng sông ́   cho tre.̉ ­ Vân dung cac ph ̣ ̣ ́ ương phap giang day va cach lông ghep cac nôi dung giao ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̣ ́  duc k ̣ ỹ năng sông cho tre ch ́ ̉ ưa phu h ̀ ợp ­ Do kha năng nhân th ̉ ̣ ưc cua tre không đông đêu ́ ̉ ̉ ̀ ̀ ­ Giưa giao viên va gia đinh ch ̃ ́ ̀ ̀ ưa co s ́ ự thông nhât quan điêm va ph ́ ́ ̉ ̀ ương phap ́  giao duc phu h ́ ̣ ̀ ợp Từ những nguyên nhân trên, bản thân tôi đã lựa chọn, đưa ra các giải pháp để  thực hiện và đã đem lại kết quả tốt 2.2. Các giải pháp 1: Giải pháp 1: Xây dựng môi trương gân gui, thân thiên v ̀ ̀ ̃ ̣ ới trẻ Đôi v ́ ơi bâc hoc mâm non thì "tr ́ ̣ ̣ ̀ ường la nha, cơ la me". Vi vây, tao mơi ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ̣   trương mâu m ̀ ̃ ực xung quanh tre la rât cân thiêt: phai co môi tr ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̉ ́ ường sư  pham, môi ̣   trương xanh­ sach­ đep­ thân thiên (co sân v ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ườn, khu thiên nhiên, vườn rau cua be, ̉ ́  đô ch ̀ ơi đep ). Giao viên luôn g ̣ ́ ương mâu vê moi măt, nhât la tr ̃ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ươc măt tre nh ́ ̣ ̉ ư: ăn  măc, c ̣ ử chi, l ̉ ơi noi, tac phong phai nhe nhang đung m ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ực đê tre noi theo ̉ ̉ Vi du: Khi giao viên noi chuyên v ́ ̣ ́ ́ ̣ ơi nhau dung t ́ ̀ ừ "tau, mi" tre nghe va s ̉ ̀ ẽ băt́  chươc theo. Ng ́ ược lai, giao viên x ̣ ́ ưng hô đung m ́ ực "ban, câu", đo la nh ̣ ̣ ́ ̀ ưng l ̃ ơi noi ̀ ́  đung đê cho tre h ́ ̉ ̉ ọc theo Ngoai ra, l ̀ ơp hoc la n ́ ̣ ̀ ơi ma tre đ ̀ ̉ ược tiêp xuc hang ngay đê có tac đơng tich ́ ́ ̀ ̀ ̉ ́ ̣ ́   cực ky năng sông vao tre, nên tôi  ̃ ́ ̀ ̉ săp xêp trang tri l ́ ́ ́ ơp sao cho phu h ́ ̀ ợp, đep măt, hâp ̣ ́ ́  dân lôi cuôn  tre, lam nh ̃ ́ ̉ ̀ ưng đô dung đô ch ̃ ̀ ̀ ̀ ơi gân gui,  ̀ ̃ quen thuôc, s ̣ ắp xêp gon gang ́ ̣ ̀   trên gia, v ́ ưa tâm tay tre, đô ch ̀ ̀ ̉ ̀ ơi phu h ̀ ợp vơi chu đê va muc đich goc ch ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ơi, co kha ́ ̉  năng kich thich cac giac quan cua tre. Thông qua viêc săp xêp tao môi tr ́ ́ ́ ́ ̉ ̉ ̣ ́ ́ ̣ ường trong   lơp gop phân ren cho tre ky năng gon gang ngăn năp ́ ́ ̀ ̀ ̉ ̃ ̣ ̀ ́ Hơn nưa, đê tao s ̃ ̉ ̣ ự thân thiên v ̣ ơi tre, cô v ́ ̉ ừa đong vai ng ́ ười me chăm soc day ̣ ́ ̣   dô tre v ̃ ̉ ưa đong vai ng ̀ ́ ươi ban đê cung ch ̀ ̣ ̉ ̀ ơi vơi tre. Vao đâu năm hoc, đê tao s ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ự gân ̀  gui, vao nh ̃ ̀ ưng buôi đon tre, tôi th ̃ ̉ ́ ̉ ường đon t ́ ừng tre cung tro chuyên v ̉ ̀ ̀ ̣ ới tre, g ̉ ợi ý  đê cho tre t ̉ ̉ ự giơi thiêu vê minh v ́ ̣ ̀ ̀ ơi cac ban trong l ́ ́ ̣ ơp, ch ́ ơi môt sô tro ch ̣ ́ ̀ ơi tâp thê, ̣ ̉  cho tre ch ̉ ơi tự do Qua đo, năm băt tâm ly, đăc điêm tinh cach cua t ́ ́ ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ưng tre xem tr ̀ ̉ ẻ  manh dan hay nhut nhat, thu đông hay tich c ̣ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ́ ực, thich thê hiên hay không thich  va ́ ̉ ̣ ́ ̀  tiêp tuc qua cac tuân hoc sau, chu y quan sat nh ́ ̣ ́ ̀ ̣ ́ ́ ́ ưng biêu hiên vê thai đô hoc tâp, ̃ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̣   nhưng c ̃ ử  chi, hanh vi tai vi tri ngôi hay goc ch ̉ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ́ ơi ma tre chon, đê băt đâu co điêu ̀ ̉ ̣ ̉ ́ ̀ ́ ̀  chinh phu h ̉ ̀ ợp. Viêc giao duc ky năng sông cho tre co thê th ̣ ́ ̣ ̃ ́ ̉ ́ ̉ ực hiên moi luc moi n ̣ ̣ ́ ̣ ơi,   bât c ́ ứ hoat đông nao cũng co thê lông ghep ̣ ̣ ̀ ́ ̉ ̀ ́ Giải pháp 2 : Lam g ̀ ương, lam mâu cho tre noi theo ̀ ̃ ̉ Tre mâm non th ̉ ̀ ương hoc cac hanh vi thông qua viêc băt ch ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ́ ước, nhâp tâm va ̣ ̀  qua luyên tâp sinh hoat hăng ngay ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ Trong linh v ̃ ực giao duc ky năng sông, ng ́ ̣ ̃ ́ ười lớn thường lam g ̀ ương, lam mâu ̀ ̃  cho tre noi theo. Lam sao đê phâm chât, nhân cach va ph ̉ ̀ ̉ ̉ ́ ́ ̀ ương phap giao duc hoa ́ ́ ̣ ̀  quyên ma tac đông đên tre co hiêu qua nhât. Tre em rât dê băt ch ̣ ̀ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ́ ̉ ́ ̃ ́ ước những cử  chi,̉   điêu bô, l ̣ ̣ ơi ăn tiêng noi cua ng ̀ ́ ́ ̉ ươi l ̀ ơn. Môt c ́ ̣ ử  chi thê hiên long yêu th ̉ ̉ ̣ ̀ ương, tôn   trong tre se đ ̣ ̉ ̃ ược trẻ  ghi nhân va cam đông khiên cho l ̣ ̀ ̉ ̣ ́ ơi day bao cua giao viên co ̀ ̣ ̉ ̉ ́ ́  hiêu qua. Trai lai môt c ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ử chi thê hiên s ̉ ̉ ̣ ự ghet bo, tre se bi tre coi th ́ ̉ ̉ ̃ ̣ ̉ ương va căm ghet ̀ ̀ ́  khiên cho tac đông cua giao duc cua giao viên hiêu qua "băng 0" ́ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ Vi du: Khi tre lam sai môt viêc gi đo, tôi cân tim hiêu nguyên nhân vi sao tre ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ̉  lam sai, phân tich cho tre biêt tre sai  ̀ ́ ̉ ́ ̉ ở điêm nao va cân s ̉ ̀ ̀ ̀ ửa chữa như  thê nao, ch ́ ̀ ứ  không nên tưc gân va quat măng. Tôi đên gân tre va noi: "Nêu con lam vây thi cô ́ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ́ ́ ̀ ̣ ̀   giao rât buôn", va yêu câu tre xin lôi cô. Nh ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̉ ̃ ư vây lân sau khi ban tre lam sai viêc gi, ̣ ̀ ̣ ̉ ̀ ̣ ̀  hay bi ban trêu choc thi tre s ̣ ̣ ̣ ̀ ̉ ẽ biêt kiêm chê cam xuc cua minh, không đanh ban ma ́ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ́ ̣ ̀  nhờ đên s ́ ự giup đ ́ ỡ cua cô. Qua đo tre hoc đ ̉ ́ ̉ ̣ ược ky năng nhân trach nhiêm v ̃ ̣ ́ ̣ ề hanh ̀   đông c ̣ ủa tre, bi ̉ ết nhân lôi ma minh gây ra và bi ̣ ̃ ̀ ̀ ết kiềm chế  những cảm xúc tiêu  cực của bản thân Giải pháp 3: Ren ky năng sông qua tich h ̀ ̃ ́ ́ ợp vao cac hoat đông hoc va cac ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ́  hoat đông vui ch ̣ ̣ ơi khac ́ Viêc giao duc ky năng sông cho tr ̣ ́ ̣ ̃ ́ ẻ  co thê tich h ́ ̉ ́ ợp trong cac măt giao duc, ́ ̣ ́ ̣   trong nhưng hoat đông hăng ngay cua tre. Tuy vao nh ̃ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ̀ ̀ ưng chu đê theo tuân, thang, ̃ ̉ ̀ ̀ ́   hoc ky ma tôi l ̣ ̀ ̀ ựa chon nh ̣ ưng ky năng sông phu h ̃ ̃ ́ ̀ ợp đê hinh thanh cho tre. C ̉ ̀ ̀ ̉ ụ  thể  như sau: *Ky năng giao tiêp va ky năng thich nghi la hai ky năng ma tôi l ̃ ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̃ ̀ ựa chon đê ̣ ̉  tich h ́ ợp vao chu đê "Tr ̀ ̉ ̀ ương mâm non" ̀ ̀ * Ky năng giao tiêp: ̃ ́ Phat triên ky năng giao tiêp cho tre là r ́ ̉ ̃ ́ ̉ ất cân thiêt, đoi hoi cô giao mâm non ̀ ́ ̀ ̉ ́ ̀   phai luôn gân gui tre, hiêu tre, tao moi c ̉ ̀ ̃ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣  hôi đê tre đ ̣ ̉ ̉ ược noi thât thoai mai  ́ ̣ ̉ ́ ở  moị   nơi, vi chi khi nao tre s ̀ ̉ ̀ ̉  dung ngôn ng ̣ ữ me đe l ̣ ̉ ưu loat thi tre m ́ ̀ ̉ ơi co c ́ ́  hôi phat ̣ ́  triên toan diên ̉ ̀ ̣ Đê khăc phuc nh ̉ ́ ̣ ưng han chê vê giao tiêp cung nh ̃ ̣ ́ ̀ ́ ̃ ư giup tre giao tiêp đ ́ ̉ ́ ược tốt,   tôi thương xuyên noi chuyên v ̀ ́ ̣ ơi t ́ ưng tre đê kich thich tr ̀ ̉ ̉ ́ ́ ẻ diên đat y t ̃ ̣ ́ ưởng va cam ̀ ̉   xuc. Muôn vây, tôi luôn chu y t ́ ́ ̣ ́ ́ ới những yêu tô sau: ́ ́ ­ Tao môi tr ̣ ương giao tiêp va giup cho tre co cam giac thoai mai, co nhu câu ̀ ́ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ́ ̉ ́ ́ ̀  giao tiêp băng l ́ ̀ ời. Trong tât ca moi hoat đông cua tre, tôi luôn dung nhiêu tro ch ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̀ ̀ ̀ ơi,  câu đô đê kich thich tre tham gia, qua đo giup tre giao tiêp đ ́ ̉ ́ ́ ̉ ́ ́ ̉ ́ ược tự nhiên hơn Vi du: Trong l ́ ̣ ơp tơi có chau Tra My rât it noi, nhut nhat. Vi thê ma tơi th ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ́ ̀ ́ ̀ ường  cho be ch ́ ơi cung môt nhom g ̀ ̣ ́ ồm những tre manh dan h ̉ ̣ ̣ ơn. Trong giờ chơi, tôi cho   trẻ  chơi tro ch ̀ ơi "Đoan tên ban". Tôi hoi tre: "Cô đang nghi vê môt ban gai cao, to ́ ̣ ̉ ̉ ̃ ̀ ̣ ̣ ́   nhât l ́ ơp minh, Tra My đoan xem cô đang nghi vê ban nao? Tai sao con biêt?" Tre se ́ ̀ ̀ ́ ̃ ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ̉ ̃  noi ngay tên ban đo va vi sao tre lai đoan đ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̉ ̣ ́ ược. Hoăc là tôi cho tre tham gia đong ̣ ̉ ́   kich cung cac ban ̣ ̀ ́ ̣ ­ Ngôn ngữ la cai riêng cua môi ng ̀ ́ ̉ ̃ ười va no phat triên rât t ̀ ́ ́ ̉ ́ ự nhiên, do đo ma ́ ̀  khi giao tiêp se co luc tre noi sai, chung ta không nên la rây quat măng, vi nh ́ ̃ ́ ́ ̉ ́ ́ ̀ ́ ́ ̀ ư thế sẽ  làm cho tre không t ̉ ự tin, sợ noi ́ Muôn giup tre s ́ ́ ̉ ửa lôi khi noi, tôi th ̃ ́ ường đong vai đê day tre nh ́ ̉ ̣ ̉ ư: Tro ch ̀ ơi  ban hang, trò ch ́ ̀ ơi bac sy va trò ch ́ ̃ ̀ ơi gia đinh Qua đo se giup tre noi theo mâu cua ̀ ́ ̃ ́ ̉ ́ ̃ ̉   cô va cua ban ̀ ̉ ̣ ­ Đê cho tre co cam giac g ̉ ̉ ́ ̉ ́ ần gũi và thân thiện, tôi không dung t ̀  ngữ mang   tích chất ra lệnh hay sai khiên se lam cho tre co cam giac bi băt bt, mi ́ ̃ ̀ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ́ ̣ ễn cưỡng   phải làm việc đó; ma tơi chi nói v ̀ ̉ ới trẻ nhẹ nhàng, vơ vê tre ̃ ̀ ̉ Vi du: Tơi nói: "Cơ mn cac con cât đơ ch ́ ̣ ́ ́ ́ ̀ ơi lên tu gon gang rơi chung ta cung ̉ ̣ ̀ ̀ ́ ̀   xuông sân ch ́ ơi". Không nên dung câu: "Cât hêt đô ch ̀ ́ ́ ̀ ơi đi" ­ Đê tre co cam xuc manh, co nhu câu vê giao tiêp thi viêc dung đ ̉ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ̀ ến các con   rôi nh ́  cac con tho bông, gâu bông là rât cân thiêt, vi tre  ́ ̉ ́ ́ ̀ ́ ̀ ̉ ở  lứa tuôi nay rât thich ̉ ̀ ́ ́   được noi chuyên v ́ ̣ ơi nh ́ ưng con vât gân gui v ̃ ̣ ̀ ̃ ới tre.̉ Vi du: Trong l ́ ̣ ơp co ban Duy it noi, nh ́ ́ ̣ ́ ́ ưng khi cô đưa con rôi ra đê hoi: "Xin ́ ̉ ̉   chao ban Duy, ban đang lam gi vây? Nha ban co mây ng ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ́ ười vây? Noi cho Tho bông ̣ ́ ̉   nghe đi!", thi câu be Duy s ̀ ̣ ́ ẽ hào hứng tra l ̉ ơi ngay ̀ Viêc tao ra môt không khi thoai mai, đâm âm va viêc đ ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ̀ ̣ ưa cac tro ch ́ ̀ ơi, tao cac ̣ ́  tinh huông, cung nh ̀ ́ ̃  dung các con rôi trong viêc giao tiêp v ̀ ́ ̣ ́ ới tre la cach giup tre ̉ ̀ ́ ́ ̉  giao tiêp tich c ́ ́ ực nhât ́ Môt ky năng nho trong giao tiêp ma l ̣ ̃ ̉ ́ ̀ ơp tôi đang chu nhiêm tre thê hiên rât han ́ ̉ ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ̣   chê, đo la ky năng "văn hoa chao hoi". Th ́ ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̉ ế  nên, ngay từ đâu tre đên l ̀ ̉ ́ ớp tôi đa chu y ̃ ̉ ́  nhăc nh ́  tre chao me, chao cô, chao ban. Vi du: Nêu tre quên hay hoăc không chu ̉ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̉  đông chao tam biêt me đê vao l ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ơp, hoăc chao cô, thi tôi se noi: "Cô chao con, con ́ ̣ ̀ ̀ ̃ ́ ̀   chao tam biêt me đi nao!", nhăm gây s ̀ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ự chu y cua tre đên viêc chao hoi lê phep.  ́ ́ ̉ ̉ ́ ̣ ̀ ̉ ̃ ́ Đê giup tre th ̉ ́ ̉ ực hiên tôt ky năng nay tôi th ̣ ́ ̃ ̀ ường lam theo cac cach sau: ̀ ́ ́ Cach 1 ́ : Tro chuyên va đăt ra nh ̀ ̣ ̀ ̣ ưng câu hoi vê nh ̃ ̉ ̀ ững người tre th ̉ ương găp ̀ ̣   hăng ngay.(khi đi hoc vê con găp ai? Con găp  ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ̣ ở  đâu? Con co chao Bac không? Con ́ ̀ ́   chao nh ̀ ư thê nao? Con nhăc lai cach chao cho ca l ́ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̉ ớp nghe nao?) ̀ Cach 2 ́ : Cho tre xem cac hinh anh trên may, xem tranh anh, cho tre thây tac ̉ ́ ̀ ̉ ́ ̉ ̉ ́ ́  dung cua viêc chao hoi (Lam quen, thê hiên s ̣ ̉ ̣ ̀ ̉ ̀ ̉ ̣ ự  kinh trong, ng ́ ̣ ươi đ ̀ ược chao vui v ̀ ẻ  va yêu quy tre, tre đ ̀ ́ ̉ ̉ ược moi ng ̣ ười khen ngợi, được tăng qua ) ̣ ̀ Cach 3 ́ : Day cho tre cach chao ̣ ̉ ́ ̀          + Chao ông ba ­ cân lam nh ̀ ̀ ̀ ̀ ững gi?̀          + Chao bô me ­ chao ra sao? ̀ ́ ̣ ̀          + Chao ban chao nh ̀ ̣ ̀ ư thê nao? ́ ̀ Cach 4 ́ : Cho tre tâp chao nhau  ̉ ̣ ̀ ở lơp ́ Cho tre đong vai ng ̉ ́ ươi l ̀ ơn, ng ́ ươi gia,  đê cac tre lân l ̀ ̀ ̉ ́ ̉ ̀ ượt vân dung ky năng ̣ ̣ ̃   Từ đo tôi co thê uôn năn nh ́ ́ ̉ ́ ́ ững hanh đông ch ̀ ̣ ưa đung, hoăc tô ch ́ ̣ ̉ ức khen ngợi  những tre th ̉ ực hiên tôt cac ky năng, khuyên khich đê tre khac noi theo ̣ ́ ́ ̃ ́ ́ ̉ ̉ ́ * Ky năng thich nghi: ̃ ́ Đây la môt ky năng kha quan trong ma tôi muôn hinh thanh cho tre ngay t ̀ ̣ ̃ ́ ̣ ̀ ́ ̀ ̀ ̉ ừ đâu ̀  năm hoc. Đê tre co thê hoa nhâp đ ̣ ̉ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ược, hoăc phan  ̣ ̉ ưng lai v ́ ̣ ơi môi tr ́ ường bên ngoai ̀  Đo la " ́ ̀ ky năng thich nghi" ̃ ́ Trong nhom ky năng thich nghi, đâu tiên tôi ren cho tre  ́ ̃ ́ ̀ ̀ ̉ "Thich nghi v ́ ơi cac ́ ́  loai th ̣ ưc ăn".  ́ Trong nha tr ̀ ương, hinh th ̀ ̀ ưc b ́ ưa ăn chu yêu la quây quân ăn chung ̃ ̉ ́ ̀ ̀   vơi cac ban, th ́ ́ ̣ ưc ăn chê biên kêt h ́ ́ ́ ́ ợp cac loai th ́ ̣ ực phâm đê cung câp đây đu dinh ̉ ̉ ́ ̀ ̉   dương cân thiêt cho tre, nh ̃ ̀ ́ ̉ ưng đôi luc tre không thich va l ́ ̉ ́ ̀ ơp tôi co rât nhiêu tre ́ ́ ́ ̀ ̉  biêng ăn. Nên tôi s ́ ử dung môt sô biên phap sau: ̣ ̣ ́ ́ ­ Tâp cho tre tham d ̣ ̉ ự bưa ăn đê tre cam nhân đ ̃ ̉ ̉ ̉ ̣ ược niêm vui khi ăn ̀ ­ Ngược lai, nêu tre hay mât tâp trung khi ăn thi cho tre kê ban ngôi gân cô đê ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̀ ̉ ̀ ̀ ̀ ̉  giư yên tinh va chi ngôi v ̃ ̃ ̀ ̉ ̀ ới những ban không biêng ăn ̣ ́ ­ Trươc b ́ ưa ăn, khi đ ̃ ưa thưc ăn vao đê chia cho tre, tôi hay đô cac be: " Đô ́ ̀ ̉ ̉ ́ ́ ́ ́  cac con, hôm nay cac cô dinh d ́ ́ ương nâu mon gi cho cac con ăn? Sao ma th ̃ ́ ́ ̀ ́ ̀ ơm thê,́  cô thây hâp dân qua!", đê kich thich s ́ ́ ̃ ́ ̉ ́ ́ ự mong muôn cua tre đ ́ ̉ ̉ ược ăn mon th ́ ức ăn đo.́ ­ Trong nhưng b ̃ ưa ăn tôi luôn tao ra không khi vui t ̃ ̣ ́ ươi, kich thich tre ăn, ́ ́ ̉   không nên quat măng tre ́ ́ ̉ ­ Tôi con lam môt cai lich "ăn uông" trong tuân. B ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ữa ăn nao tre ăn hêt suât thi ̀ ̉ ́ ́ ̀  được găn môt bông hoa co khuôn măt c ́ ̣ ́ ́ ười, tre nao ăn không hêt suât thi nhân môt ̉ ̀ ́ ́ ̀ ̣ ̣  bông hoa co khuôn măt mêu. Đên cuôi tuân, tre nao co nhiêu khuôn măt c ́ ̣ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ́ ̀ ̣ ười va co ̀ ́  nhiêu la c ̀ ́ ờ thi đ ̀ ược nhân hoa be ngoan va nhân đ ̣ ́ ̀ ̣ ược mon qua nho, nh ́ ̀ ̉ ững tre không ̉   co nhiêu la c ́ ̀ ́ ờ va khuôn măt c ̀ ̣ ười thi đông viên tre cân cô găng tuân sau đê băng ban ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ Ngoai viêc tre thich nghi v ̀ ̣ ̉ ́ ơi cac loai th ́ ́ ̣ ưc ăn ra, tôi con day cho tre nh ́ ̀ ̣ ̉ ững   hành  vi văn hoa trong ăn uông: biêt m ́ ́ ́ ơi ng ̀ ươi l ̀ ơn tuôi tr ́ ̉ ước, mời moi ng ̣ ươi cung ̀ ̀   ăn, trong khi ăn không noi chuyên, ăn châm, nhai ky, không nhai nhôm nhoam, ngôi ́ ̣ ̣ ̃ ̀ ̀ ̀  ăn phai ngay ngăn, biêt cach s ̉ ́ ́ ́  dung cac loai đô dung ăn uông, lây va cât đung n ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ́ ́   quy định viêc nay tôi th ̣ ̀ ương lông ghep vao ̀ ̀ ́ ̀  trong cac gi ́ ờ hoc, gi ̣ ờ sinh hoat hăng ̣ ̀   ngay  ̀ ở lơp ́ Tiêp theo tôi hinh thanh ky năng  ́ ̀ ̀ ̃ "thich nghi môi tr ́ ương".  ̀ Đê giup tre đê thich ̉ ́ ̉ ̉ ́   nghi vơi môi tr ́ ương không co hoat đông nao tôt h ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ơn la hoat đông ngoai tr ̀ ̣ ̣ ̀ ời. Vi vây ̀ ̣   tôi không bo l ̉ ỡ cơ  hôi cho tre hoat đông ngoai tr ̣ ̉ ̣ ̣ ̀ ơi hang ngay. Đ ̀ ̀ ̀ ược ra ngoai tr ̀ ơì  không chi la đê cho tre kham pha môi tr ̉ ̀ ̉ ̉ ́ ́ ường tự  nhiên, ma tre con đ ̀ ̉ ̀ ược hit th ́ ở   không khi thiên nhiên, đ ́ ược tăm năng đ ́ ́ ược thực hiên cac vân đông chay, leo treo, ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̀   chơi môt cach t ̣ ́ ự nhiên trong sân trương. Tre co thê nghich v ̀ ̉ ́ ̉ ̣ ơi cat, đât, điêu đo giup ́ ́ ́ ̀ ́ ́  cho tre v ̉ ưa thoa man đ ̀ ̉ ̃ ược tinh năng đông, v ́ ̣ ừa nâng cao sức đê khang. Trong qua ̀ ́ ́  trinh tre ch ̀ ̉ ơi tôi luôn luôn giam sat đê can thiêp khi co dâu hiêu cua s ́ ́ ̉ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ự  nguy hiêm, ̉   đôi v ́ ơi s ́ ự vâp nga nhe cua tre tôi quan sat đê cho tre t ́ ̃ ̣ ̉ ̉ ́ ̉ ̉ ự đứng lên, điêu đo se giup tre ̀ ́ ̃ ́ ̉  manh dan và t ̣ ̣ ự tin hơn Ngoai ra tôi con ren cho tre ky năng " ̀ ̀ ̀ ̉ ̃ thich nghi đam đông",  ́ ́ cho tre lam quen ̉ ̀   vơi đam đông phai d ́ ́ ̉ ựa trên tinh cach cua tre. Nên ngay t ́ ́ ̉ ̉ ừ đâu năm hoc, tôi đa cô ̀ ̣ ̃ ́  găng tim hiêu v ́ ̀ ̉ ơi phu huynh tre va qua quan sat tre  ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̉ ở lơp đê xem tre thuôc loai tinh ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ́   10 cach nao, nh ́ ̀ ằm tư  vân v ́ ới phu huynh đ ̣ ưa tre đên Trung tâm văn hoa huyên đê tre ̉ ́ ́ ̣ ̉ ̉  được chơi, tiêp xuc khi co cac cuôc lê hôi, cho tre đi xem văn nghê  ́ ́ ́ ́ ̣ ̃ ̣ ̉ ̣ ở  thôn, xa tô ̃ ̉  chưc, cho tre đi ch ́ ̉ ợ cung me Ngoai ra tôi day cho tre nh ̀ ̣ ̀ ̣ ̉ ưng thoi quen  ̃ ́ ưng x ́ ử vơí  môt phong cach văn minh, lich s ̣ ́ ̣ ự như:  ­ Thoi quen biêt xêp hang. Đây la thoi quen tôt, co văn hoa n ́ ́ ́ ̀ ̀ ́ ́ ́ ́ ơi công công ̣  Vi du:  ́ ̣ Ở lơp tôi ren cho tre biêt xêp hang r ́ ̀ ̉ ́ ́ ̀ ửa tay trươc khi ăn, đi vê sinh va ́ ̣ ̀  sau khi ngu dây cât don đô dung ca nhân ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ­ Thoi quen biêt bo rac vao thung rac: Thung rac bô tri h ́ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ́ ́ ợp ly đê tre bo rac va ́ ̉ ̉ ̉ ́ ̀  tôi thương xuyên quan sat, nhăc nh ̀ ́ ́ ở tre bo đung n ̉ ̉ ́ ơi quy đinh, qua đo hinh thanh cho ̣ ́ ̀ ̀   tre thoi quen tôt.  ̉ ́ ́ ­ Thoi quen biêt xin lôi va cam  ́ ́ ̃ ̀ ̉ ơn: Đê tre th ̉ ̉ ực hiên tôt thoi quen nay, tôi ̣ ́ ́ ̀   thương lam g ̀ ̀ ương cho tre noi theo,  ̉ ở lơp bât c ́ ́ ứ trương h ̀ ợp nao va v ̀ ̀ ơi bât c ́ ́ ứ ai   (trong đo co tre) nêu cân noi l ́ ́ ̉ ́ ̀ ́ ơi xin lôi hay cam  ̀ ̃ ̉ ơn tôi thường thê hiên cho tre thây ̉ ̣ ̉ ́   Qua đo, tre băt ch ́ ̉ ́ ươc theo va se cam nhân đ ́ ̀ ̃ ̉ ̣ ược môt cach t ̣ ́ ự nhiên cac cach  ́ ́ ứng xử  ̀ * Chu đê "Ban thân", tôi l ̉ ̀ ̉ ựa chon hinh thanh ky năng t ̣ ̀ ̀ ̃ ự  chăm soc ban thân ́ ̉   gôm: ky năng xuc c ̀ ̃ ́ ơm ăn, tự măc ao quân, t ̣ ́ ̀ ự chăm lo vê sinh ca nhân ̣ ́ Viêc hoc cach t ̣ ̣ ́ ự  chăm soc ban thân minh la môt phân quan trong trong qua ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ́  trinh phat triên nhân cach ca nhân va nhân th ̀ ́ ̉ ́ ́ ̀ ̣ ức xa hôi cua tre. Vi vây tôi luôn theo sat ̃ ̣ ̉ ̉ ̀ ̣ ́  tưng hoat đông cua tre đê khuyên khich, uôn năn va chi day cho tre. Khi yêu câu tre ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ̀ ̉  lam môt viêc gi, cho du tre co lam đ ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ́ ̀ ược hay không tôi luôn đông viên s ̣ ự cô găng cua ́ ́ ̉   tre, khuyên khich tre lam lai, không tao ap l ̉ ́ ́ ̉ ̀ ̣ ̣ ́ ực cho tre băng cach phê binh hoăc lam ̉ ̀ ́ ̀ ̣ ̀   giup cho tre,  luôn kiên nhân h ́ ̉ ̃ ương dân tre th ́ ̃ ̉ ực hiên. Tôi kêt h ̣ ́ ợp cac bai hoc tr ́ ̀ ̣ ươc, ́  trong va sau gi ̀ ơ ăn đê tre hinh thanh hanh đông va thoi quen sinh hoat ̀ ̉ ̉ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ ̣ Vi du: ­ Vao gi ́ ̣ ̀ ờ đon va tra tre, tôi khuyên khich tre t ́ ̀ ̉ ̉ ́ ̉ ự  cởi va măc ao khoac, ̀ ̣ ́ ́   dep, mũ  đô dung cac nhân va cât ngăn ng ́ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ắn vao tu riêng cua minh ̀ ̉ ̉ ̀ ­ Đối với giờ ăn trưa, vao đâu tuân tôi lên lich, phân công tr ̀ ̀ ̀ ̣ ực nhât theo tô, ̣ ̉  nhom (xêp ban, lây bat thia, lây dia, lây khăn ), đên gi ́ ́ ̀ ́ ́ ̀ ́ ̃ ́ ́ ờ ăn cac tô s ́ ̉ ẽ  tự  phân công   nhau xêp, don ban ăn. Đông th ́ ̣ ̀ ̀ ơi tr ̀ ươc va sau gi ́ ̀ ờ ăn hướng dân tre t ̃ ̉ ự rửa tay đung ́   cach, giai thich cho tre y nghia, tac dung cua viêc nay đê tre co thoi quen t ́ ̉ ́ ̉ ́ ̃ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̉ ̉ ́ ́ ự giac r ́ ửa   tay, lau măt sach se  ma không cân cô giao va ng ̣ ̣ ̃ ̀ ̀ ́ ̀ ười lớn nhăc nh ́ Ngoai ra tôi cho tre đoc cac bai th ̀ ̉ ̣ ́ ̀ ơ, câu chuyên nh ̣ ư: Bai th ̀  "Đôi ban tay ̀   đep" "Be nh ̣ ́ ớ rửa tay"; câu chuyên: "Gâu con bi sâu răng"  Tôi gi ̣ ́ ̣ ơi thiêu vê nôi ́ ̣ ̀ ̣  dung câu chuyên, bai th ̣ ̀  nhiêu lân băng nhiêu hinh th ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ức khac nhau nh ́ ằm giup tre ́ ̉  hiêu đ ̉ ược tac dung cua viêc r ́ ̣ ̉ ̣ ửa tay, lau măt, đanh răng  đê tre thich thu va t ̣ ́ ̉ ̉ ́ ́ ̀ ự giać   thực hiên ̣ * Trong chu đê "Gia đin"  tôi lông ghep ky năng t ̉ ̀ ̀ ̀ ́ ̃ ự bao vê ̉ ̣ Khi mà xa hôi ngay cang hiên đai thi chât l ̃ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ượng cuôc sông cua con ng ̣ ́ ̉ ươì  ngày  càng được nâng cao, nhưng cũng keo theo nhi ́ ều măt trai. Do tre không cân ̣ ́ ̉ ̉   thân va ch ̣ ̀ ưa được cung câp nh ́ ững ky năng sông nên co nhiêu nguy c ̃ ́ ́ ̀  nguy hiêm ̉   11 thương x ̀ ảy ra vơi tre xay ra nh ́ ̉ ̉ ư: bi băt coc, bi lam dung Đê tre tranh đ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ược những   nguy cơ nay, tôi manh dan day tre cach t ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ự bao vê chinh ̉ ̣ ́  minh ̀ Trươc đây, qua nh ́ ưng bai th ̃ ̀ ơ câu chuyên, bai hat co nôi dung giao duc tre vê ̣ ̀ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̉ ̀  ky năng sông kha nhiêu va gân gui. Th ̃ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̃ ực tê hiên nay trong ch ́ ̣ ương trinh day tre 5­ 6 ̀ ̣ ̉   tuôi không nhiêu bai hat, bai th ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ơ, câu chuyên co nôi dung đo. Vi vây trong năm hoc ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̣ ̣   nay tôi nghiên c ̀ ưu va l ́ ̀ ựa chon nh ̣ ưng tinh huông th ̃ ̀ ́ ường xảy ra đê day tre co ky ̉ ̣ ̉ ́ ̃  năng ưng biên khi găp tinh huông kho khăn, giup tre biêt thoat hiêm ́ ́ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̉ ́ ́ ̉ Vi du ́ ̣: đâu gi ̀ ơ th ̀ ư 2 hoăc cac buôi hoat đông va sinh hoat chiêu tro chuyên v ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ới   tre: "Hôm qua con đ ̉ ược chơi không? Con đi vơi ai? Co vui không?" Sau đo tôi đ ́ ́ ́ ưa   ra tinh huông: "Khi con bi lac me trong ch ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ợ, con se lam gi?", "Nêu bi ai băt nat thi ̃ ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ̀  con kêu cưu nh ́ ư thê nao?"   ́ ̀ Tôi cho tre suy nghi, môi tre đ ̉ ̃ ̃ ̉ ưa ra môt cach giai quyêt riêng, tôi lăng nghe y ̣ ́ ̉ ́ ́ ́  kiên cua tre, g ́ ̉ ̉ ợi mở  cho tre băng cac câu hoi: "Theo con lam nh ̉ ̀ ́ ̉ ̀  vây co đ ̣ ́ ược  không? Tai sao?" Sau đo tôi day cho tre: Khi bi lac me trong ch ̣ ́ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ợ, con phai binh tinh, ̉ ̀ ̃   không khoc va đ ́ ̀ ừng chay lung tung ma hay đ ̣ ̀ ̃ ứng yên tai chô ch ̣ ̃ ờ. Vi bô me se quay ̀ ́ ̣ ̃   lai chô đo đê đon con. Hoăc đên chô cô ban hang gân nh ̣ ̃ ́ ̉ ́ ̣ ́ ̃ ́ ̀ ̀ ờ goi điên thoai. Tuyêt đôi ̣ ̣ ̣ ̣ ́  không theo ngươi la du ng ̀ ̣ ̀ ươi đo h ̀ ́ ứa se đem vê bô me va cho nhiêu qua. Vi co thê ̃ ̀ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ̉  ke xâu se l ̉ ́ ̃ ợi dung c ̣  hôi đo đê băt coc hoăc lam hai con. Hoăc tôi g ̣ ́ ̉ ́ ́ ̣ ̀ ̣ ̣ ợi hỏi: "Nêu ́  ngươi la cho qua con nên lam nh ̀ ̣ ̀ ̀  thê nao?" đ ́ ̀ ể  tre thao luân. Trên th ̉ ̉ ̣ ực tê tre rât ́ ̉ ́  thich qua, không biêt tai sao không đ ́ ̀ ́ ̣ ược nhân. Tôi phân tich, giai thich cho tre hiêu, ̣ ́ ̉ ́ ̉ ̉   vi ng ̀ ươi la co thê la ng ̀ ̣ ́ ̉ ̀ ươi xâu tâm thuôc mê vào quà đê băt coc, lây đô dung trong ̀ ́ ̉ ́ ̉ ́ ́ ́ ̀ ̀   gia đinh  nh ̀ ưng luc nh ̃ ́ ư vây con noi: "Chau cam  ̣ ́ ́ ̉ ơn, bô me chau dăn không lây qua ́ ̣ ́ ̣ ́ ̀  ngươi la" ̀ ̣ Trong cac gi ́ ờ hoat đông hoc "Phân biêt môt sô đô dung trong gia đinh", ngoai ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ̀  viêc giao duc tre biêt tranh nh ̣ ́ ̣ ̉ ́ ́ ưng đô dung nguy hiêm nh ̃ ̀ ̀ ̉  ban la, phich n ̀ ̀ ́ ươc sôi, ́   bêp đang đun, dao, r ́ ựa Tôi con day cho tre biêt nguy c ̀ ̣ ̉ ́  cua viêc chay n ̉ ̣ ́ ổ  la hiêm ̀ ̉   hoa đôi v ̣ ́ ơi tât ca moi nha, day tre biêt cac nguôn gây ra l ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̣ ̉ ́ ́ ̀ ửa: bêp ga, bât l ́ ̣ ửa, côn, ̀   nên, dâu, xăng Tôi nghi răng cân day cho tre 5­ 6 tuôi môt sô ky năng  ́ ̀ ̃ ̀ ̀ ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ̃ ứng biên nêu ́ ́  chăng may co điêu đo x ̉ ́ ̀ ́ ảy ra. Tôi đưa ra tinh huông: "Nêu con thây co khoi bôc l ̀ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ớn,   hoăc chay đâu đo con phai nh ̣ ́ ́ ̉  thê nao?". Qua tinh huông nay ngoai y kiên cua tre, ́ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ̉  tôi hương dân tre ty m ́ ̃ ̉ ̉ ỉ, châm rãi giup tre khăc sâu h ̣ ́ ̉ ́ ơn: Nêu cac con thây co khoi ́ ́ ́ ́ ́  hoăc chay  ̣ ́ ở  đâu, trươc hêt con phai chay xa chô chay. Hay het to đê bao v ́ ́ ̉ ̣ ̃ ́ ̃ ́ ̉ ́ ới moị   ngươi. Nêu không co ng ̀ ́ ́ ươi  ̀ ở  nha thi chay bao cho ng ̀ ̀ ̣ ́ ươi hang xom. Ngoai ra tôi ̀ ̀ ́ ̀   con cho tre đong vai gia lam chu linh c ̀ ̉ ́ ̉ ̀ ́ ́ ưu hoa, t ́ ̉ ư đo tre se đ ̀ ́ ̉ ̃ ược trang bi kiên th ̣ ́ ức và  ky năng cân thiêt cho minh ̃ ̀ ́ ̀ Vơi nhiêu tinh huông ma trong cuôc sông th ́ ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ́ ường xảy ra vơi tre, tôi đ ́ ̉ ưa ra cho  tre thao ln, u câu tre suy nghi, vân dung vơn hiêu biêt cua minh đa có đê tim cach ̉ ̉ ̣ ̀ ̉ ̃ ̣ ̣ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̃ ̉ ̀ ́   giai quyêt vân đê. Thông qua đo tôi giup tre tim ra ph ̉ ́ ́ ̀ ́ ́ ̉ ̀ ương an tôi  ́ ́ ưu nhât, đo cung ́ ́ ̃   chinh la kinh nghiêm ma tôi cân day tre. Thông qua hoat đông giup tre co s ́ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ ́ ự tư duy  12 lôgic, biêt cach diên đat suy nghi cua minh va giuo tre co thêm kinh nghiêm trong ́ ́ ̃ ̣ ̃ ̉ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̣   cuôc sông ̣ ́ Vơi chu đê "Thê gi ́ ̉ ̀ ́ ới đông vât", "Thê gi ̣ ̣ ́ ới thực vât", "Cac hiên t ̣ ́ ̣ ượng tự   nhiên", tôi hinh thanh cho tre ky năng " kham pha thê gi ̀ ̀ ̉ ̃ ́ ́ ́ ới xung quanh" Trong thực tê, khi tô ch ́ ̉ ưc cho tre kham pha thê gi ́ ̉ ́ ́ ́ ới xung quanh, giao viên chi ́ ̉  chu trong viêc cho tre tim hiêu kham pha nh ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ̉ ́ ́ ưng kiên th ̃ ́ ức vê thê gi ̀ ́ ới xung quanh  chứ chưa biêt ren ky năng sông cho tre thông qua hoat đông nay. Vi vây ky năng ́ ̀ ̃ ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̃   sông cua tre 5­ 6 tuôi con nhiêu han chê, tre ch ́ ̉ ̉ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ưa thê hiên s ̉ ̣ ự  tự  tin, chưa co nê nêp ́ ̀ ́  thoi quen tôt trong sinh hoat cung nh ́ ́ ̣ ̃ ư trong moi hanh vi ̣ ̀ Chinh vi vây đê kh ́ ̀ ̣ ̉ ơi dây va khich thich kha năng t ̣ ̀ ́ ́ ̉ ự kham pha, tinh toi mo, s ́ ́ ́ ̀ ̀ ự   ham hiêu biêt cua tre, tao ra nhiêu c ̉ ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ơ hôi đê tre hoat đông, tôi yêu câu tre quan sat cac ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ́ ́  loai cây  ̣ ở  trương, cac con vât nuôi  ̀ ́ ̣ ở  nha, s ̀ ưu tâm tranh anh vê cac loai th ̀ ̉ ̀ ́ ̣ ực vât, ̣   đông vât mang đên l ̣ ̣ ́ ơp. Khi tô ch ́ ̉ ức hoat đông hoc tôi cho tre noi vê nh ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ững gi ma tre ̀ ̀ ̉  quan sat, tim hiêu đ ́ ̀ ̉ ược, cho tre cung nhau trao đôi, thao luân vê cac b ̉ ̀ ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ức tranh trẻ   sưu   tâm ̀ Tôi   đưa     môṭ   số  câu   hoi:"Vi ̉ ̀    moị   ngươì   phaỉ   tươí   nươć   cho   cây ?"Hoăc "Vi sao cac con vât đo không sông đ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ́ ược ?"  Sau đo tôi cung cô va khai ́ ̉ ́ ̀ ́  quat lai ́ ̣ Phat triên ky năng kham pha không gian: Tôi cung tre s ́ ̉ ̃ ́ ́ ̀ ̉ ưu tâm tranh, anh trang ̀ ̉   tri l ́ ơp hoc theo goc, theo chu đê, luôn tao không gian m ́ ̣ ́ ̉ ̀ ̣ ới la, hâp dân đê lôi cuôn tre ̣ ́ ̃ ̉ ́ ̉ Vi du: Chu đê "Cac hiên t ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ượng tự  nhiên", tôi lam mô hinh đôi nui, biên, hai ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̉  đao băng cat biên, vo so, phao, xôp, mo cau nh ̉ ̀ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ư vây đa xuât hiên yêu tô m ̣ ̃ ́ ̣ ́ ́ ới la, hâp ̣ ́  dân ̃  Qua đo giao duc tre biêt yêu quy biên, hai đao, đôi nui cua chung ta ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̉ ̉ ̀ ́ ̉ ́ Ngoai ra tôi th ̀ ương tô ch ̀ ̉ ức cho tre ch ̉ ơi tro ch ̀ ơi cu nh ̃ ưng bô ich cho tri tuê ̉ ́ ́ ̣  va tâm ly cua tre, đo la trò ch ̀ ́ ̉ ̉ ́ ̀ ơi "Kinh van hoa", tro ch ́ ̣ ̀ ơi nay môi khi tiêp xuc la môi ̀ ̃ ́ ́ ̀ ̃  lân tre đ ̀ ̉ ược kham pha thêm môt điêu m ́ ́ ̣ ̀ ới la, cho nên tre rât h ̣ ̉ ́ ứng thú  vơi nh ́ ưng ̃   hinh anh ma minh đ ̀ ̉ ̀ ̀ ược xem qua kinh van hoa ́ ̣ Ngoai ra ky năng kham pha s ̀ ̃ ́ ́ ự  vât, chât liêu tôi th ̣ ́ ̣ ường lông ghep đan xen ̀ ́   trong cac hoat đông ́ ̣ ̣ Vi du: Buôi sang hoat đông "Phân biêt cac loai rau", buôi chiêu tôi cho tre dung ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ ̉ ̀   đât set co nh ́ ́ ́ ưng gam mau c ̃ ̀ ơ ban cho tre tao hinh cac loai rau, cu, qua, cac con vât ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ̣  gân gui v ̀ ̃ ơi tre trong cuôc sông hang ngay. T ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̀ ừ đo dân dân phat triên ky năng quan ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̃   sat, ghi nh ́ ơ vê cac s ́ ̀ ́ ự vât, đô vât va nh ̣ ̀ ̣ ̀ ững gi trong cuôc sông xung quanh tre ̀ ̣ ́ ̉ Kham pha thiên nhiên  ́ ́ ở tre 5­ 6 tuôi la môt hoat đông bô ich va co nhiêu niêm ̉ ̉ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ́ ̀ ̀   vui, giup tre hoa minh vao cuôc sông thiên nhiên, qua đo no tac đông tich c ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ́ ́ ̣ ́ ực đên ́  tâm ly, thân kinh va tao nên môi tr ́ ̀ ̀ ̣ ường lanh manh trong nhân th ̀ ̣ ̣ ức cua tre ̉ ̉ Vi du: Cho tre quan sat "cây bang" lân 1 cach lân 2 môt thang, tôi đăt ra nh ́ ̣ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ững  câu hoi g ̉ ợi mở, giup tre phat hiên nh ́ ̉ ́ ̣ ưng điêu m ̃ ̀ ới la: "Cây bang hôm nay co điêu gi ̣ ̀ ́ ̀ ̀  khac la nao?", tre phat hiên ra lân tr ́ ̣ ̀ ̉ ́ ̣ ̀ ước quan sat la bang con nhiêu va đôi mau nâu, ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ̉ ̀   giơ cây hêt la và co chôi non ̀ ́ ́ ́ ̀ 13 Tôi thương tô ch ̀ ̉ ưc cho tre th ́ ̉ ực hanh  ̀ ươm cây, bô tri cho tre kham pha hiên ́ ́ ̉ ́ ́ ̣   tượng thiên nhiên như: mưa, năng, sâm, set Trong nh ́ ́ ́ ưng lân quan sat đo tôi đăt ra ̃ ̀ ́ ́ ̣   nhưng câu hoi đê day cho tre biêt chăm soc bao vê cây, biêt tranh năng, m ̃ ̉ ̉ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ́ ́ ưa, va tranh ̀ ́   khi găp sâm set x ̣ ́ ́ ảy ra Vi du: "Khi đi ch ́ ̣ ơi vơi ban thây co m ́ ̣ ́ ́ ưa va co sâm set thi con phai lam gi?" ̀ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ̀   gợi y cho tre nêu lên y cua minh, sau đo tôi day tre phai biêt cach tranh, con phai vao ́ ̉ ́ ̉ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ́ ̉ ̀  nha hang xom gân đê tru nh ̀ ̀ ́ ̀ ̉ ́ ờ, không tru d ́ ưới cây cao se nguy hiêm ̃ ̉ Viêc giup tre kham pha thiên nhiên tôi luôn lông ghep xây d ̣ ́ ̉ ́ ́ ̀ ́ ựng cho tre "Y ̉ ́  thưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương", b ̀ ởi vi xây d ̀ ựng va bao vê môi tr ̀ ̉ ̣ ường la hai yêu tô rât ̀ ́ ́ ́  quan trong. Tr ̣ ươc  ́ tiên  tôi  day ̣  cho  tre ̉ co ́ nhân th ̣ ưc  ́ ban  đâu  ̀ vê ̀ khai niêm  ́ ̣ môi   trương, đăt ra cho tre môt sô câu hoi đ ̀ ̣ ̉ ̣ ́ ̉ ơn gian vê môi tr ̉ ̀ ương xung quanh, tr ̀ ương, ̀   lơp  ́ Vi du: "Con thich tr ́ ̣ ́ ương minh không? Vi sao? Tr ̀ ̀ ̀ ường lớp đã sach đep ch ̣ ̣ ưa?   Đê tr ̉ ương, l ̀ ơp minh s ́ ̀ ạch đep mai thi con phai lam gi?"  ̣ ̃ ̀ ̉ ̀ ̀ Hoăc khi dân tre đi ch ̣ ̃ ̉ ơi trong sân trương thây co nhiêu rac, cô hoi: "Con thây ̀ ́ ́ ̀ ́ ̉ ́  sân trương sach ch ̀ ̣ ưa? Vi sao? Gi ̀ ờ con phai lam gi?" Nh ̉ ̀ ̀ ư vây tre biêt rac nhiêu la ̣ ̉ ́ ́ ̀ ̀  không sach va cùng nhau nhăt bo vao thung rac ̣ ̀ ̣ ̉ ̀ ̀ ́ Tiêp theo, tôi kê cho tre nghe nh ́ ̉ ̉ ưng hanh đông, hanh vi liên quan đên bao vê ̃ ̀ ̣ ̀ ́ ̉ ̣  môi trương ma đô tuôi l ̀ ̀ ̣ ̉ ớp tôi co thê lam đ ́ ̉ ̀ ược như: không dâm lên co, không hai ̃ ̉ ́  hoa, be canh, không v ̃ ̀ ưt rac b ́ ́ ưa bai  Cho tre tham gia hoat đông th ̀ ̃ ̉ ̣ ̣ ực hanh chăm ̀   soc v ́ ươn cây, t ̀ ươi n ́ ươc cho cây, nho co   ́ ̉ ̉ ở  vươn hoa cua tr ̀ ̉ ương. Hoăc cho tre ̀ ̣ ̉  chơi đong vai cây xanh, hoa, vai bac bao vê, nhăc nh ́ ́ ̉ ̣ ́ ở cac ban không nên co cac hanh ́ ̣ ́ ́ ̀   đông sai, cung nhau bao vê môi tr ̣ ̀ ̉ ̣ ương ̀ Kham pha thê gi ́ ́ ́ ới xung quanh la c ̀  hôi đê tre đ ̣ ̉ ̉ ược tiêp xuc, quan sat, tim ́ ́ ́ ̀   hiêu moi canh vât gân gui xung quanh tre nh ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ̃ ̉ ư sân trương, v ̀ ươn nha  giup tre t ̀ ̀ ́ ̉ ự tin,  manh dan trong giao tiêp.  ̣ ̣ ́ Chu đê "Nghê nghiêp", tôi băt đâu đi sâu vao phat triên ky năng lam viêc đôi ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̃ ̀ ̣ ̣   nhom ́ Lam viêc theo nhom la môt trong nh ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ưng ph ̃ ương phap day hoc phat huy tinh ́ ̣ ̣ ́ ́   tich c ́ ực cua ng ̉ ươi hoc, day hoc h ̀ ̣ ̣ ̣ ương vê ng ́ ̀ ươi hoc. Giao duc d ̀ ̣ ́ ̣ ựa trên phương  phap  ́ lam viêc theo nhom la môt ph ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ương phap s ́ ư pham h ̣ ưu hiêu.  ̃ ̣ Trong lơp hoc, tre ́ ̣ ̉  được chia thanh nhiêu nhom, môi nhom đ ̀ ̀ ́ ̃ ́ ược phân công giai quyêt môt công viêc cu ̉ ́ ̣ ̣ ̣  thê h ̉ ương t ́ ơi môt nôi dung công viêc chung l ́ ̣ ̣ ̣ ơn h ́ ơn, kêt qua cua t ́ ̉ ̉ ưng nhom se ̀ ́ ̃  được trinh bay đê thao luân chung tr ̀ ̀ ̉ ̉ ̣ ước khi giao viên đi đên kêt luân cuôi cung ́ ́ ́ ̣ ́ ̀ Vi du: Tô ch ́ ̣ ̉ ức hoat đông goc ̣ ̣ ́ ­ Trươc khi cho tre vê goc ch ́ ̉ ̀ ́ ơi tôi đăt môt sô câu hoi: ̣ ̣ ́ ̉ + Sang nay cac con đa chon goc ch ́ ́ ̃ ̣ ́ ơi cho minh ch ̀ ưa? + Lơp minh đang th ́ ̀ ực hiên chu đê gi? ̣ ̉ ̀ ̀ + Cac con cho cô va cac ban biêt y t ́ ̀ ́ ̣ ́ ́ ưởng chơi cua nhom minh nao? (Qua đo ̉ ́ ̀ ̀ ́  cô đăt nh ̣ ưng câu hoi đê đinh h ̃ ̉ ̉ ̣ ương qua trinh lam viêc cua nhom) ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ 14 + Qua trinh ch ́ ̀ ơi, cô theo doi, nhăc nh ̃ ́ ở va hô tr ̀ ̃ ợ cho cac nhom khi cân thiêt ́ ́ ̀ ́ + Kêt thuc, cô va tre cung nhân xet kêt qua lam viêc cua nhom tai goc đo hoăc ́ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ ́ ́ ̉ ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ́ ́ ̣   cac nhom đên goc ch ́ ́ ́ ́ ơi sáng tạo đê nhân xet kêt qua cua nhom ch ̉ ̣ ́ ́ ̉ ̉ ́ ơi đó Vi du 2: Tô ch ́ ̣ ̉ ức vê sinh, săp xêp đô dung, đô ch ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ơi cuôi tuân ́ ̀ Tôi chia lơp thanh 3 tô va phân công cu thê: Tô 1: Vê sinh săp xêp đô dung đô ́ ̀ ̉ ̀ ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̀  chơi ở goc xây d ́ ựng. Tô 2: Vê sinh săp xêp  ̉ ̣ ́ ́ ở goc phân vai. T ́ ổ 3 vê sinh săp xêp  ̣ ́ ́ ở   goc ch ́ ơi hoc tâp ̣ ̣ Đăt ra môt sô câu hoi đinh h ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ương th ́ ực hiên nhiêm vu: ̣ ̣ ̣ + Đê lam đ ̉ ̀ ược công viêc nay cân co nh ̣ ̀ ̀ ́ ững dung cu gi? ̣ ̣ ̀ + Cac con se lam nh ́ ̃ ̀ ư thê nao? (Tôi g ́ ̀ ợi y cho tre: Theo cô đê công viêc đ ́ ̉ ̉ ̣ ược   nhanh va hiêu qua thi ban tô tr ̀ ̣ ̉ ̀ ̣ ̉ ưởng va cac thanh viên hay thao luân va phân công ̀ ́ ̀ ̃ ̉ ̣ ̀   nhiêm vu cho t ̣ ̣ ưng ban) ̀ ̣ Qua trinh tre th ́ ̀ ̉ ực hiên tôi theo doi, nhăc nh ̣ ̃ ́ ở va hô tr ̀ ̃ ợ cac nhom khi cân thiêt ́ ́ ̀ ́ + Kêt thuc cho cac nhom nhân xet kêt qua công viêc ́ ́ ́ ́ ̣ ́ ́ ̉ ̣ Vi du 3: Khi tô ch ́ ̣ ̉ ưc cho tre phân loai công viêc, đô dung, san phâm cua cac ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ̉ ́  nghê, chia tre thanh 3 nhom, trong môt th ̀ ̉ ̀ ́ ̣ ơi gian nhom nao phân loai đung, nhiêu ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̀  tranh, la thăng cuôc ̀ ́ ̣ Thông qua ky năng lam viêc theo đôi, nhom, tre biêt h ̃ ̀ ̣ ̣ ́ ̉ ́ ợp tac giup đ ́ ́ ỡ nhau, có  nhưng c ̃ ơ hôi đê phat triên tri t ̣ ̉ ́ ̉ ́ ưởng tượng trong tre. Vi vây đê ph ̉ ̀ ̣ ̉ ương phap nay co ́ ̀ ́  hiêu qua tôi chu y chuân bi đây đu cac loai đô dung, dung cu, đô ch ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̉ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ơi cho cac nhom ́ ́   và đưa ra yêu câu phu h ̀ ̀ ợp đê tre th ̉ ̉ ực hiên ̣ Giải pháp 4: Khen ngợi, đông viên tr ̣ ẻ  kip th ̣ ơi: ̀ Trong qua trinh giao duc ky năng sông cho tre cân biêt khen, chê đung luc, ́ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̉ ̀ ́ ́ ́  đung m ́ ưc. Khi tre thê hiên môt viêc lam đung cân phai khen ngay băng nh ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ̉ ̀ ững lời   khen hay, nhưng biêu d ̃ ̉ ương tich c ́ ực, nhưng mon qua nho mang y nghia tinh thân ̃ ́ ̀ ̉ ́ ̃ ̀  nhăm khuyên khich va cung cô nh ̀ ́ ́ ̀ ̉ ́ ững ky năng đo ̃ ́ Vi du: Trong gi ́ ̣ ơ ăn, ngu, hoc, tre biêt thê hiên cac hanh đông, hanh vi đung, co ̀ ̉ ̣ ̉ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̣ ̀ ́ ́  thoi quen tôt nh ́ ́ ư  khi  tre thây cô kiêng cai ban năng, môt sô tre vôi chay đên giup cô; ̉ ́ ́ ̀ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ́ ́   trươc khi ăn tre biêt lây khăn, lây bat cung cô; trong khi ăn trât t ́ ̉ ́ ́ ́ ́ ̀ ̣ ự, nhai nhe nhang, ̣ ̀   nhăt hêt c ̣ ́ ơm rơi bo vao đia; sau khi hoc xong tre biêt săp xêp đô dung đ ̉ ̀ ̃ ̣ ̉ ́ ́ ́ ̀ ̀ ồ chơi goṇ   gang ngăn năp nh ̀ ́ ững luc đo tôi khen ng ́ ́ ợi tre kip th ̉ ̣ ơi va biêu d ̀ ̀ ̉ ương những hanh ̀   đông tôt vao cuôi ngay, cu ̣ ́ ̀ ́ ̀ ối tuân đông th ̀ ̀ ời nhăc nh ́ ở nhưng tre ch ̃ ̉ ưa ngoan Hoăc trong cac hoat đông khac nh ̣ ́ ̣ ̣ ́ ư tham quan, xem phim se x ̃ ảy ra cać   tinh huông, tre biêt chao hoi ng ̀ ́ ̉ ́ ̀ ̉ ươi l ̀ ơn, biêt nh ́ ́ ường chô, nh ̃ ường đường cho cu gia, ̣ ̀  em nho, biêt cam  ̉ ́ ̉ ơn khi ngươi khac cho minh, biêt trât t ̀ ́ ̀ ́ ̣ ự  va biêt lăng nghe khi ̀ ́ ́   ngươi khac noi Khi vê l ̀ ́ ́ ̀ ớp, tôi kê cho tre nghe vê cac câu chuyên co liên quan đên ̉ ̉ ̀ ́ ̣ ́ ́  nôi dung trong th ̣ ơi gian hoat đông đo va hoi tre: "Cac con cho cô biêt nh ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ̉ ̉ ́ ́ ững hanh ̀   đông đo đ ̣ ́ ược khen hay bi chê trach? Theo cô nh ̣ ́ ững hanh đông nh ̀ ̣ ư vây rât tôt? Cac ̣ ́ ́ ́  con hoc tâp ban đo  ̣ ̣ ̣ ́ở điêm nao?" Sau đo tôi nêu g ̉ ̀ ́ ương ban tôt trong l ̣ ́ ơp cho tre biêt ́ ̉ ́  15 va tô ch ̀ ̉ ức khen ngợi va tăng qua cho tre, nhăm khuyên khich va cung cô nhân rông ̀ ̣ ̀ ̉ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ́ ̣   ky năng đo ̃ ́ Giải pháp5: Ren ky năng sông cho tre o moi luc moi n ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ̣ ́ ̣ Tre 5­ 6 tuôi la l ̉ ̉ ̀ ưa tuôi băt đâu hinh thanh y th ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ưc manh me, nh ́ ̣ ̃ ưng tac đông ̃ ́ ̣   xung quanh tre ̉ ở  moi luc moi n ̣ ́ ̣ ơi đêu co măt tich c ̀ ́ ̣ ́ ực. Vi vây tôi luôn chu y quan ̀ ̣ ́ ́   tâm đê ren cho tre co hanh vi, thai đô, c ̉ ̀ ̉ ́ ̀ ́ ̣ ử chi, l ̉ ời noi va hanh đông đung ́ ̀ ̀ ̣ ́ Vi du: Gi ́ ̣ ờ đon tre, tôi luôn niêm n ́ ̉ ̀  ân cân v ̀ ới tre, đê tao ra không khi vui ̉ ̉ ̣ ́   tươi phân kh ́ ởi, đê tre t ̉ ̉ ự tin khi đên l ́ ơp, nhăc tre cât đô dung gon gang, lê phep chao ́ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ̃ ́ ̀  cô chao ban. Khi tham gia thê duc sang, giao duc cho tre biêt xêp hang trât t ̀ ̣ ̉ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ̀ ̣ ự không   xô đẩy, chen lấn   nhau. Khi muôn đi qua tr ́ ươc măt ng ́ ̣ ươi khac biêt xin phep cui ̀ ́ ́ ́ ́  đâu ̀ Bên canh đo, trong cac hoat đông hoc, tôi khuyên khich tre t ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ̉ ự  lây va cach đô ́ ̀ ́ ̀  dung, đô ch ̀ ̀ ơi; qua đo hinh thanh  ́ ̀ ̀ ở tre co ky năng t ̉ ́ ̃ ự phuc vu ̣ ̣ Ngoai ra, tôi luôn tao moi điêu kiên cho tre xây d ̀ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ựng cac môi quan hê tich c ́ ́ ̣ ́ ực  vơi ban be va ng ́ ̣ ̀ ̀ ươi l ̀ ơn, thê hiên s ́ ̉ ̣ ự hợp tac v ́ ới ban be va tôn trong moi ng ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ười xung   quanh Vi du: Gi ́ ̣ ờ hoat đông ngoai tr ̣ ̣ ̀ ơi, tôi tô ch ̀ ̉ ức cho tre giup bac bao vê nhăt la, ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ́  quet sân, nhô co, băt sâu cho cây; tô ch ́ ̉ ̉ ́ ̉ ức cho tre tham quan cac di tich lich s ̉ ́ ́ ̣ ử  ở điạ   phương  Nhưng hoat đông đo gop phân tao cac môi quan hê thân thiên va m ̃ ̣ ̣ ́ ́ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̀ ở ra sự  hợp tac gi ́ ưa tre v ̃ ̉ ơi moi ng ́ ̣ ươi xung quanh, qua đo hinh thanh  ̀ ́ ̀ ̀ ở tre ky năng h ̉ ̃ ợp tac ́   Trong giờ hoat đông goc khi tre vê cac goc ch ̣ ̣ ́ ̉ ̀ ́ ́ ơi, tre thê hiên cac vai ch ̉ ̉ ̣ ́ ơi,  đông th ̀ ơi băt đâu thê hiên cac hanh đông ch ̀ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̀ ̣ ơi. Đây la luc giao viên cân quan sat đê ̀ ́ ́ ̀ ́ ̉  điêu chinh cac hanh đông ch ̀ ̉ ́ ̀ ̣ ơi cua tre đung theo chuân m ̉ ̉ ́ ̉ ực đao đ ̣ ức quy đinh ̣ Vi du: Vai bac si khi kham cho bênh nhân phai nhe nhang, hoi han ân cân, niêm ́ ̣ ́ ̃ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̉ ̀ ̀   nở; bênh nhân phai tra l ̣ ̉ ̉ ơi nh ̀ ưng câu hoi cua bac si ̃ ̉ ̉ ́ ̃ Ngoai ra trong cac gi ̀ ́ ờ ăn trưa, giờ ngu, sinh hoat chiêu tôi th ̉ ̣ ̀ ường xuyên day ̣   tre co nh ̉ ́ ưng hanh vi, thai đô thich h ̃ ̀ ́ ̣ ́ ợp trong ứng xử xa hôi.  ̃ ̣ Co thê noi răng cac hoat đông, hanh đông cua tre  ́ ̉ ́ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̉ ở  moi luc moi n ̣ ́ ̣ ơi co đ ́ ược  nê nêp, thoi quen tôt, biêt thê hiên đung cac hanh vi theo chuân m ̀ ́ ́ ́ ́ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ̉ ực, co tac đông va ́ ́ ̣ ̀  anh h ̉ ương rât l ́ ́ ớn đên môi ca nhân tre, gop phân hinh thanh nhân cach cua tre va se ́ ̃ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̉ ̀ ̃  giup tre 5­ 6 tuôi co ky năng sông tôt sau nay ́ ̉ ̉ ́ ̃ ́ ́ ̀ Giải pháp 6: Phôi h ́ ợp vơi phu huynh trong viêc hinh thanh ky năng sông cho ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̃ ́   tre.̉ Phu huynh la câu nôi gi ̣ ̀ ̀ ́ ữa nha tr ̀ ương, gia đinh va xa hôi. Lam tôt công tac ̀ ̀ ̀ ̃ ̣ ̀ ́ ́  phôi kêt h ́ ́ ợp vơi phu huynh la môt yêu tô quan trong trong viêc giao duc ky năng ́ ̣ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̃   sông cho tre 5­ 6 tuôi ́ ̉ ̉ Hiên nay môt sô  phu huynh ch ̣ ̣ ́ ̣ ưa nhân thây s ̣ ́ ự cân thiêt cua viêc hinh thanh ky ̀ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̃  năng sông cho tre, chi lo cho con ăn ngon, măc đep la đu, nhiêu khi thê hiên thai đô ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ̀ ̉ ̣ ́ ̣  cử chi, hanh vi không phu h ̉ ̀ ̀ ợp trươc măt tre, điêu nay không ch ́ ̣ ̉ ̀ ̀ ỉ vô tinh lam cho tre ̀ ̀ ̉  16 tôn th ̉ ương, ma con lam lêch lac đi cac hanh vi chuân m ̀ ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ̉ ực, đao đ ̣ ức xa hôi cua con ̃ ̣ ̉   tre.̉   Nên viêc giao duc ky năng sông cho tre trong th ̣ ́ ̣ ̃ ́ ̉ ơi đai ngay nay la hêt s ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ức   quan trong, vi vây không thê thiêu s ̣ ̀ ̣ ̉ ́ ự phôi kêt h ́ ́ ợp cua phu huynh, nha tr ̉ ̣ ̀ ương va xa ̀ ̀ ̃  hôi. V ̣ ơi nhân th ́ ̣ ưc nh ́ ư vây, tôi th ̣ ương xuyên phôi kêt h ̀ ́ ́ ợp với phu huynh trong viêc ̣ ̣   giao duc ky năng sông cho tre ́ ̣ ̃ ́ ̉ Vao nh ̀ ưng buôi hop phu huynh đâu năm tôi manh dan đanh gia tinh hinh cua ̃ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̉   lơp, trong đo tôi luôn chu trong đên cac ky năng sông cua tre 5­ 6 tuôi: s ́ ́ ́ ̣ ́ ́ ̃ ́ ̉ ̉ ̉ ự manh dan ̣ ̣   trong cac hoat đông, t ́ ̣ ̣ ự tin khi thực hiên nhiêm vu, thai đô, c ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ử  chi, l ̉ ơi noi   đê phô ̀ ́ ̉ ̉  biên cho cac bâc phu huynh đ ́ ́ ̣ ̣ ược biêt va đê th ́ ̀ ̉ ực hiên co tinh thuyêt phuc cao. Hang ̣ ́ ́ ́ ̣ ̀   ngay, vao gi ̀ ̀ ờ đon, tra tre, tôi trao đôi v ́ ̉ ̉ ̉ ơi vê cac ky năng tôi đang ren cho tre tai l ́ ̀ ́ ̃ ̀ ̉ ̣ ơṕ   đê gi ̉ ưa giao viên va phu huynh co s ̃ ́ ̀ ̣ ́ ự giao duc hoa h ́ ̣ ̀ ợp, không chông cheo, tranh tinh ̀ ́ ́ ̀   trang "trông đanh xuôi ken thôi ng ̣ ́ ́ ̀ ̉ ược" Ngoai ra, nh ̀ ưng hoat đông trong l ̃ ̣ ̣ ơp tôi lâp danh sach, hoăc chup anh cua be ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ̉ ́  co cac hanh vi tôt dan vao goc: "Nh ́ ́ ̀ ́ ́ ̀ ́ ững điêu phu huynh cân biêt" ̀ ̣ ̀ ́ Vi du: nh ́ ̣ ưng chau Duy­ My Trinh­ Thuy Tiên đang giup cô nhô co, don rac ̃ ́ ̃ ̉ ́ ̉ ̉ ̣ ́   tôi quay clip rôi chiêu lên man hinh cho tre xem, đông th ̀ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ời lam nhiêu b ̀ ̀ ức anh dan  ̉ ́ ở  goc tuyên truyên. Hoăc cac buôi hop phu huynh tô ch ́ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ức cho phu huynh xem môt sô ̣ ̣ ́  hoat đông cua tre va nhân c ̣ ̣ ̉ ̉ ̀ ơ hôi đo tôi giai thich rõ v ̣ ́ ̉ ́ ơi phu huynh vê cac vân đê ma ́ ̣ ̀ ́ ́ ̀ ̀  gia đinh, xa hôi cân quan tâm, đo la cân lam g ̀ ̃ ̣ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ương cho tre noi theo, thê hiên thai đô ̉ ̉ ̣ ́ ̣  hanh vi đung đăn tr ̀ ́ ́ ước măt con tre, không nên xem nhe tre ma luôn quan sat, chu y ̣ ̉ ̣ ̉ ̀ ́ ́ ́  đê hinh thanh va xây d ̉ ̀ ̀ ̀ ựng cho tre co nh ̉ ́ ững ky năng sông tôt ̃ ́ ́ Vơi quan điêm cua tôi, đê tre 5­ 6 tuôi co ky năng sông tôt, tôi th ́ ̉ ̉ ̉ ̉ ̉ ́ ̃ ́ ́ ường xuyên  liên hê v ̣ ơi phu huynh đê kip th ́ ̣ ̉ ̣ ơi năm băt tinh hinh cua tre, trao đôi v ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ̉ ̉ ới phu huynh ̣   nhưng nôi dung va biên phap chăm soc giao duc tre tai nha va ban bac cach giai quyêt ̃ ̣ ̀ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ́  moi kho khăn ̣ ́  Vi du: Trong l ́ ̣ ơp co tre ch ́ ́ ̉ ưa gon gang khi cât đô dung nh ̣ ̀ ́ ̀ ̀ ư dep, mũ, ao khoac ́ ́ ́  vao tu, hay noi tuc  chiêu tra tre tôi tr ̀ ̉ ́ ̣ ̀ ̉ ̉ ực tiêp trao đôi v ́ ̉ ơi phu huynh vê nh ́ ̣ ̀ ững hanh ̀   vi ma tre th ̀ ̉ ương măc phai, qua trao đôi tôi biêt đ ̀ ́ ̉ ̉ ́ ược cac hanh vi, thoi quen cua tre ́ ̀ ́ ̉ ̉  luc  ́ ở nha.̀ Không nhưng thê, tôi luôn vân đông phu huynh tham gia tinh nguyên va cac ̃ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ́  hoat đông giao duc trong l ̣ ̣ ́ ̣ ơp ́ Ví  du:̣   Tham   gia  dự   giờ  vao  ̀ cać   buôỉ   thao  giang ̉   và  cać   hoat  ̣ đông ̣   ngoaị   khoa Qua đo phu huynh thây đ ́ ́ ̣ ́ ược viêc ngoai day cho tre kiên th ̣ ̀ ̣ ̉ ́ ức giao viên rât ́ ́  chu trong t ́ ̣ ơi ky năng sông cua tre, t ́ ̃ ́ ̉ ̉ ừ đo tao thêm môi quan hê chăt che va h ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̃ ̀ ợp lý  Hơn nưa trong th ̃ ơi đai ngay nay công nghê thông tin phat triên nhanh kem ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ̉ ̀   theo nhưng măt trai cua xa hôi, nêu chung ta l ̃ ̣ ́ ̉ ̃ ̣ ́ ́ ơ la hoăc bo qua nh ̀ ̣ ̉ ưng gi anh h ̃ ̀ ̉ ưởng  không tôt t ́ ơi đ ́ ứa tre thi tre sau nay không co ky năng sông tôt nh ̉ ̀ ̉ ̀ ́ ̃ ́ ́  chung ta mong ́   đợi 17 Vi vây tôi luôn đê cao nôi dung nay trong cac cuôc hop phu huynh, nhăm nhăc ̀ ̣ ̀ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ́  nhở  phu huynh luôn quan tâm đên tre, không cho tre xem nh ̣ ́ ̉ ̉ ưng bô phim, nh ̃ ̣ ưng ̃   tranh anh  co hanh đông, hanh sai trai, hoăc kip th ̉ ́ ̀ ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ời giai thich cho tre rõ vê nh ̉ ́ ̉ ̀ ững gì  tre v ̉ ưa thây không đung v ̀ ́ ́ ới chuân m ̉ ực xa hôi ̃ ̣ Tóm lại, đê ren ky năng sơng cho tre 5­ 6 ti, giup tre phat triên toan diên thi ̉ ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ̀  giao viên cân phai biêt phôi h ́ ̀ ̉ ́ ́ ợp chăt che v ̣ ̃ ơi phu huynh, cung v ́ ̣ ̀ ơi phu huynh tao ́ ̣ ̣   được nên tang v ̀ ̉ ưng chăc, kip th ̃ ́ ̣ ơi s ̀ ửa chưa nh ̃ ưng gi tre bi va cham, lêch lac tr ̃ ̀ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ơng  cuôc sông, đê sau nay tre la ng ̣ ́ ̉ ̀ ̉ ̀ ươi con ngoan, hoc tro tôt, ng ̀ ̣ ̀ ́ ười công dân co ich cho ́́   xa hôi. V ̃ ̣ ơi nh ́ ưng viêc lam trên, tôi thây đa sô phu huynh h ̃ ̣ ̀ ́ ́ ̣ ưởng ưng, ung hô va tin ́ ̉ ̣ ̀   tưởng vao nh ̀ ưng gi ma tôi đa ren cho tre 5­ 6 tuôi nh ̃ ̀ ̀ ̃ ̀ ̉ ̉ ững ky năng sông thich h ̃ ́ ́ ợp 3. Phần kết luận:  3.1. Ý nghĩa của đề tài: Viêc ren ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi gop phân quan trong trong s ̣ ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ́ ̀ ̣ ự  nghiêp ̣   đao tao thê hê con ng ̀ ̣ ́ ̣ ươi t ̀ ương lai cua đât n ̉ ́ ước, trong đo tre 5­ 6 tuôi la môt l ́ ̉ ̉ ̀ ̣ ứa   tuôi  co vai tro đăc biêt quan trong ̉ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ Viêc ren ky năng sông tôt cho tre mâu giao 5­ 6 tuôi la xây d ̣ ̀ ̃ ́ ́ ̉ ̃ ́ ̉ ̀ ựng va cung cô ̀ ̉ ́  nên tang va nh ̀ ̉ ̀ ưng gi ma theo tre đên suôt cuôc đ ̃ ̀ ̀ ̉ ́ ́ ̣ ời, lam c ̀ ơ sở tiên đê cho cuôc sông ̀ ̀ ̣ ́   sau nay cua tre. Giup cho tre phat triên tâm sinh ly l ̀ ̉ ̉ ́ ̉ ́ ̉ ́ ưa tuôi, co s ́ ̉ ́ ức khoe tôt, t ̉ ́ ự  tin   manh dan đê hoc tâp va sông tich c ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ực, phat huy tôt kha năng va s ́ ́ ̉ ̀ ở trương cua minh ̀ ̉ ̀   Giup tre co y th ́ ̉ ́ ́ ưc va kha năng thich nghi v ́ ̀ ̉ ́ ơi cuôc sông, tre co thê lam chu ban thân, ́ ̣ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̉ ̉   sông tich c ́ ́ ực va h ̀ ướng đên lôi sông lanh manh ́ ́ ́ ̀ ̣ Giao duc ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi co y nghia trong viêc hinh thanh va ́ ̣ ̃ ́ ̉ ̉ ́ ́ ̃ ̣ ̀ ̀ ̀  phat triên toan diên nhân cach cho tre, la nên tang v ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̉ ̀ ̀ ̉ ưng chăc cho tre b ̃ ́ ̉ ươc vao ́ ̀  trương phô thông va vân dung vao trong cuôc sông ̀ ̉ ̀ ̣ ̣ ̀ ̣ ́ Cho nên ren ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi luc tre đang  ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ́ ̉ ở Trường mâm non đôi ̀ ́  vơi giao viên trong cac hoat đông, c ́ ́ ́ ̣ ̣ ử chi, hanh đông, ăn măc, thoi quen, nê nêp  cua ̉ ̀ ̣ ́ ̀ ́ ̉   tre. Ren nh ̉ ̀ ư thê nao, đinh h ́ ̀ ̣ ướng ra sao, đê đat đ ̉ ̣ ược hiêu qua cao nhât, đo la vân đê ̣ ̉ ́ ́ ̀ ́ ̀  quan trong ma bât c ̣ ̀ ́ ứ ai lam công tac giao duc tre đêu phai chu y. Đê th ̀ ́ ́ ̣ ̉ ̀ ̉ ́ ́ ̉ ực hiên tôt ̣ ́  điêu đo thi ban thân tôi phai kiên tri, quyêt tâm th ̀ ́ ̀ ̉ ̉ ̀ ́ ực hiên t ̣ ừng bươc va liên tuc trong ́ ̀ ̣   qua trinh chăm soc giao duc tre.   ́ ̀ ́ ́ ̣ ̉ Qua q trình thực hiện tơi đã rút ra được vấn đề cụ thể sau: 1. Trước hết giao viên phai năm chăc nơi dung, ph ́ ̉ ́ ́ ̣ ương phap, giao duc ky ́ ́ ̣ ̃  năng sông cho tre, nhân th ́ ̉ ̣ ưc đ ́ ược tâm quan trong cua ren ky năng sông cho tre. Năm ̀ ̣ ̉ ̀ ̃ ́ ̉ ́   được đăc điêm tâm sinh ly cua tre 5­ 6 tuôi, xac đinh ro muc đich, yêu câu cân ren ̣ ̉ ́ ̉ ̉ ̉ ́ ̣ ̃ ̣ ́ ̀ ̀ ̀  cho tre đê lên kê hoach cu thê, phu h ̉ ̉ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ợp va th ̀ ực hiên kê hoach đây đu, co tinh kha thi ̣ ́ ̣ ̀ ̉ ́ ́ ̉   cao. Muôn lam đ ́ ̀ ược điêu đo thi ng ̀ ́ ̀ ươi giao viên mâm non phai không ng ̀ ́ ̀ ̉ ừng hoc̣   hoi, t ̉ ự  bôi d ̀ ương nâng cao trinh đô chuyên môn nghiêp vu cua ban thân, luôn lam ̃ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̀   nhưng tâm g ̃ ́ ương sang vê ky năng sông cho tre noi theo ́ ̀ ̃ ́ ̉ 2. Ren cho tre tinh đôc lâp, manh dan, h ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ợp tac, chia s ́ ẻ  va biêt kiên tri hoan ̀ ́ ̀ ̀  thanh cac công viêc đ ̀ ́ ̣ ược giao môt cach co hiêu qua.  ̣ ́ ́ ̣ ̉ 18 3. Thương xuyên tao c ̀ ̣ ơ hôi cho tre m ̣ ̉ ở rông cac môi quan hê nh ̣ ́ ́ ̣ ư tro chuyên, ̀ ̣   giao lưu, tham quan thực tê, kê chuyên, xem tranh anh, băng đia co nôi dung liên ́ ̉ ̣ ̉ ̃ ́ ̣   quan đên cac hanh vi, hanh đông, ngôn ng ́ ́ ̀ ̀ ̣ ữ co văn hoa theo chuân m ́ ́ ̉ ực đao đ ̣ ức xã  hôi ̣ 4. Tô ch ̉ ưc môt sô hoat đông khuyên khich tinh to mo, phat triên tri t ́ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ́ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ưởng   tượng, năng đông,  ̣ thoi quen lao đông ́ ̣ , tự phuc vu, ky năng t ̣ ̣ ̃ ự  lâp cho tre gân giông ̣ ̉ ̀ ́   vơi cac tiêt hoc cua l ́ ́ ́ ̣ ̉ ơp 1  ́ ở  tiêu hoc nh ̉ ̣ ưng phai mang ph ̉ ương phap đăc tr ́ ̣ ưng cuả   tre mâu giao ̉ ̃ ́ 5. Thương xuyên quan sat uôn năn kip th ̀ ́ ́ ́ ̣ ơi cac hanh đông, c ̀ ́ ̀ ̣ ử  chi, l ̉ ời noi co ́ ́  biêu hiên không đung. Lông ghep tich h ̉ ̣ ́ ̀ ́ ́ ợp nhưng nôi dung giao duc phu h ̃ ̣ ́ ̣ ̀ ợp vao cac ̀ ́  hoat đông nhăm giup t ̣ ̣ ̀ ́ ự tin trong giao tiêp, co ky năng giai quyêt cac vân đê, biêt t ́ ́ ̃ ̉ ́ ́ ́ ̀ ́ ự  phuc vu va h ̣ ̣ ̀ ợp tac v ́ ơi ban be, moi ng ́ ̣ ̀ ̣ ươi xung quanh. Nhăm giup tre phat triên hai ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ̀  hoa, toan diên vê nhân cach. Cung câp cho tre nh ̀ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ưng kiên th ̃ ́ ức cân thiêt vê k ̀ ́ ̀ ỹ năng   sông đê cac em sông sao cho lanh manh va co y nghia.  ́ ̉ ́ ́ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ̃ 6. Phai luôn gân gui, c ̉ ̀ ̃ ởi mở vơi tre, luôn tao ra không khi hoc tâp vui ve, tao ́ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ̣   cho tre tâm ly thoai mai, thich đi hoc, thich đên tr ̉ ́ ̉ ́ ́ ̣ ́ ́ ường, thich hoat đông, thich giao ́ ̣ ̣ ́   tiêp ́ 7. Phôi kêt h ́ ́ ợp chăt che v ̣ ̃ ơi phu huynh trong công tac chăm soc giao duc tre ́ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̉  noi chung, ren cac ky năng sông cho tre ́ ̀ ́ ̃ ́ ̉  Sau khi sử dụng các giải pháp trên để: “Ren ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi " ̀ ̃ ́ ̉ ̉   tôi đã thu được những kết quả sau: * Đối với giáo viên: ­ Bản thân tôi đa vân dung, phôi h ̃ ̣ ̣ ́ ợp cac nôi dung, ph ́ ̣ ương phap, hoat đông ́ ̣ ̣   đan xen lân nhau co hiêu qua cao trong viêc ren ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi ̃ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ­ Biêt lâp kê hoach va xây d ́ ̣ ́ ̣ ̀ ựng nôi dung phu h ̣ ̀ ợp vơi đô tuôi cua l ́ ̣ ̉ ̉ ớp đang  phu trach ̣ ́ * Đối với trẻ:           ­ Trẻ manh dan, nhanh nhen t ̣ ̣ ̣ ự tin trong giao tiêp, co thoi quen t ́ ́ ́ ự phuc vu, co ̣ ̣ ́  lê phep v ̃ ́ ơi moi ng ́ ̣ ươi, biêt thê hiên đung cac hanh vi, th ̀ ́ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ực hiên đung cac yêu câu ̣ ́ ́ ̀  cua cô ̉ ­ Tre năng đông, thich khi đ ̉ ̣ ́ ược đên tr ́ ương, h ̀ ưng thu tham gia vao cac hoat ́ ́ ̀ ́ ̣  đông ̣ * Kết quả khảo sát học kỳ II cụ thể như sau:  ­ 38/38 tre co ky năng giao tiêp t ̉ ́ ̃ ́ ự  tin manh dan, phat âm rõ rang, tron câu, ̣ ̣ ́ ̀ ̣   mach lac, tich c ̣ ̣ ́ ực tham gia vao cac hoat đông, tiêp thu tôt cac kiên th ̀ ́ ̣ ̣ ́ ́ ́ ́ ức, ki năng ̃   Qua khao sat đanh gia chuân tre 5 tuôi 38/38 tre đat ̉ ́ ́ ́ ̉ ̉ ̉ ̉ ̣           ­ 38/38 tre thich nghi v ̉ ́ ơi môi tr ́ ương, thich đi hoc, ty lê chuyên cân đat 95% ̀ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̣   trở lên va it găp kho khăn khi đên l ̀́ ̣ ́ ́ ớp, co ky năng lao đông t ́ ̃ ̣ ự phuc vu, tr ̣ ̣ ực nhât, săp ̣ ́  xêp ban ăn, t ́ ̀ ự xêp khay đê khăn, t ́ ̉ ự lây băt, thia  trong cac gi ́ ̀ ́ ờ ăn, biêt v ́ ứt rac đung ́ ́   19 nơi quy đinh, biêt giup cô cât don đô dung nh ̣ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ư chăn, gôi, chiêu khi ngu dây, bi ́ ́ ̉ ̣ ết săp ́  xêp đô dung, đô ch ́ ̀ ̀ ̀ ơi lên tu gon gang ngăn năp.  ̉ ̣ ̀ ́ ­ 38/38 tre biêt yêu quy cây côi, đông vât, th ̉ ́ ́ ́ ̣ ̣ ương xuyên giup cô nhô co, t ̀ ́ ̉ ̉ ưới   nươc cho cây, biêt nhăc nh ́ ́ ́ ỡ nhau giữ gin nh ̀ ưng gi xung quanh tr ̃ ̀ ương l ̀ ơp va nôi ́ ̀   công công ̣ ­ Tre đoan kêt th ̉ ̀ ́ ương yêu giup đ ́ ỡ nhau trong moi hoat đông, biêt vê sinh sach ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̣   se,  săp xêp đô dung ca nhân nh ̃ ́ ́ ̀ ̀ ́ ư ao quân, dep, mũ luôn gon gang: 38/38 đat 100% ́ ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ­ Trẻ  co nhân th ́ ̣ ưc vê ban thân, đôc lâp, t ́ ̀ ̉ ̣ ̣ ự  phuc vu ban thân; đoan kêt, hoa ̣ ̣ ̉ ̀ ́ ̀  đông v ̀ ới ban be va moi ng ̣ ̀ ̀ ̣ ười; co nh ́ ưng hanh vi đung va văn minh: 38/38 đat 100% ̃ ̀ ́ ̀ ̣ ­ 38/38 tre đ ̉ ược ren cac ky năng xa hôi, biêt kiêm chê cam xuc, biêt t ̀ ́ ̃ ̃ ̣ ́ ̀ ́ ̉ ́ ́ ự bao vê ̉ ̣  minh, bao vê ban, biêt tham gia vao cac hoat đông cung nhau, biêt nh ̀ ̉ ̣ ̣ ́ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ường nhin, chia ̣   se va biêt t ̃ ̀ ́ ự  giai quyêt môt sô vân đê kha nhanh nhen va khôn ngoan: 35/38 đat ̉ ́ ̣ ́ ́ ̀ ́ ̣ ̀ ̣  92,1% ­ Qua nhiêu năm h ̀ ọc day l ̣ ơp mâu giao 5­ 6 tuôi, chât l ́ ̃ ́ ̉ ́ ượng chuyên giao vao ̉ ̀  trương tiêu hoc cua l ̀ ̉ ̣ ̉ ớp tôi đêu đat 100% ̀ ̣ * Đối với phụ huynh: ­ Phụ  huynh đã nhân th ̣ ưc đ ́ ược tầm quan trong c ̣ ủa việc ren ky năng sông ̀ ̃ ́   cho tre 5­ 6 tuôi ̉ ̉ ­ Phụ  huynh ngay cang tin t ̀ ̀ ưởng giao viên, luôn quan tâm chăm lo đên viêc ́ ́ ̣   hoc tâp, cac hoat đông, l ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ơi noi, hanh vi cua con em trên l ̀ ́ ̀ ̉ ớp cung nh ̃ ư luc  ́ ở nha. Môt ̀ ̣  sô phu huynh đa manh dan trao đôi nh ́ ̣ ̃ ̣ ̣ ̉ ưng vân đê cân thiêt nh ̃ ́ ̀ ̀ ́ ờ giao viên quan tâm ́   giup đ ́ ỡ. Nhờ vây ma môi quan hê gi ̣ ̀ ́ ̣ ữa cô, tre va phu huynh ngay cang gân gui h ̉ ̀ ̣ ̀ ̀ ̀ ̃ ơn Chính vì vậy mà việc ren ky năng sơng cho tre  5 ­ 6 ti là r ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ất cần thiết. Bởi   tre chuân bi b ̉ ̉ ̣ ươc vao môt môi tr ́ ̀ ̣ ương khac cac hoat đông không co s ̀ ́ ́ ̣ ̣ ́ ự giam sat chăt ́ ́ ̣  che đ ̃ ược đo la vao tr ́ ̀ ̀ ương phô thông, cac quan hê rông, moi hoat đông khac  ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ở   trương mâm non. Nên du đa co nhiêu cô găng trong công tac nuôi d ̀ ̀ ̀ ̃ ́ ̀ ́ ́ ́ ưỡng, giao duc ́ ̣   nhăm nâng cao kiên th ̀ ́ ưc, ki năng va ren cho tre nh ́ ̃ ̀ ̀ ̉ ưng ky năng sông c ̃ ̃ ́  ban nhăm ̉ ̀   chuân bi cho tre môt nên tang v ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ̉ ưng chăc khi vao vao tr ̃ ́ ̀ ̀ ương phô thông va trong cuôc ̀ ̉ ̀ ̣   sông, song ban thân tôi nhân thây cân phai hoc hoi, đuc rut kinh nghiêm nhiêu h ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ̀ ơn   nưa. Rât mong nhân đ ̃ ́ ̣ ược sự gop y cua Hôi đông khoa hoc va chi em đông nghiêp đê ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̣ ̀ ̣ ̀ ̣ ̉  ban sang kiên:  ̉ ́ ́ ""Môt sô biên phap ren ky năng sông cho tre 5­ 6 tuôi, nhăm giup tre ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̉  phat triên toan diên" ́ ̉ ̀ ̣  cua tôi đ ̉ ược hoan thiên ̀ ̣ 3.2. Kiến nghị, đề xuất: 20 21 ... Họ và tên: Võ Thị Uyến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường? ?Mầm? ?non An Thủy SÁNG KIẾN? ?KINH? ?NGHIỆM Đề tài: "MÔT SÔ BIÊN PHAP  REN KY NĂNG SÔNG? ?CHO? ?TRE ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ̉ 5 ­ 6 TUÔI, NH ̉ ẰM GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN"... ̀ ựa chon nh ̣ ưng ky? ?năng? ?sông phu h ̃ ̃ ́ ̀ ợp đê hinh thanh? ?cho? ?tre. C ̉ ̀ ̀ ̉ ụ  thể  như sau: *Ky? ?năng? ?giao tiêp va ky? ?năng? ?thich nghi la hai ky? ?năng? ?ma tôi l ̃ ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̃ ̀ ựa chon đê...CỘNG HỊA XàHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập ­ Tự do ­ Hạnh phúc SÁNG KIẾN? ?KINH? ?NGHIỆM Đề tài: "MƠT SƠ BIÊN PHAP  REN KY NĂNG SƠNG? ?CHO? ?TRE ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ̉  5 ­ 6 TI, NH ̉ ẰM GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TỒN DIỆN"