QUẢN lý CÔNG tác xã hội hóa GIÁO dục tại TRƯỜNG THPT LONG mỹ, THỊ xã LONG mỹ, TỈNH hậu GIANG, năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non, phổ thông Hậu Giang – năm 2021 Tên tiểu luận QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THPT LONG MỸ, THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG, NĂM HỌC 2021 - 2022 Học viên: TRƯƠNG THANH XUÂN Đơn vị công tác: Trường THPT Long Mỹ, thị xã Long Mỹ, Hậu Giang Hậu Giang, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Lý chọn chủ đề tiểu luận……………………………………………… 1.1 Lý pháp lý………………………………………………………… 1.2 Lý lý luận…………………………………………………… 1.3 Lý thực tiễn……………………………………………………… Đặc điểm tình hình thực tế công tác XHHGD Trường Trung học phổ thông Long Mỹ, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang…………………………… 2.1 Khái quát Trường Trung học phổ thông Long Mỹ…………… 2.2 Thực trạng công tác quản lý XHHGD Trường Trung học phổ thông Long Mỹ năm học 2020 - 2021………………………………………………… 2.2.1 Xây dựng Kế hoạch XHHGD………………………………… 2.2.2 Tổ chức thực Kế hoạch XHHGD….……………………… 2.2.3 Công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá, lưu hồ s 2.2.4 Kết đạt được……………………………… 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng XHHGD Trường Trung học phổ thông Long Mỹ…………………… 2.3.1 Điểm mạnh…………………………………………………… 2.3.2 Điểm yếu……….……………………………………………… 2.3.3 Cơ hội………………………………………………………… 2.3.4 Thách thức……………………………………………………… 2.4 Kinh nghiệm thực tế hoạt động XHHGD Trường Trung học phổ thông Long Mỹ năm học 2020 - 2021 ……………………………………… Kế hoạch hành động công tác quản lý XHHGD Trường Trung học phổ thông Long Mỹ năm học 2021 - 2022………………………………… Kết luận kiến nghị………………………………………………… 4.1 Kết luận… .……………………………………………………… 4.2 Kiến nghị…………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO PHIẾU NHẬN XÉT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành đề tài tiểu luận, xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến Ban Lãnh đạo, quý Thầy Cô giảng viên Trường Cán quản lý Giáo dục TP Hồ Chí Minh Q Thầy Cơ tận tình giúp đỡ tơi trình nghiên cứu chuyên đề đề tài tiểu luận cuối khóa Q Thầy Cơ trang bị cho nhiều kiến thức thiết thực vô quý báu trình học tập nâng cao trình độ, nâng cao lực quản lý thân Xin trân trọng cám ơn quý Thầy Cô giảng viên tham gia giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ thành viên lớp Bồi dưỡng Cán quản lý trường Mầm non - Phổ thông tỉnh Hậu Giang - năm 2021 Dù tình hình dịch bệnh khó khăn phức tạp, Thầy Cơ nhiệt tình, cởi mở chu chia sẻ cho tơi có kinh nghiệm thực tiễn quản lý nhà trường giúp tơi có nhiều kiến thức kinh nghiệm công tác quản lý nhà trường năm học năm Tôi xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang, Ban Giám hiệu Trường THPT Long Mỹ tạo điều kiện cho tham gia học lớp bồi dưỡng Xin kính chúc quý Lãnh đạo, quý Thầy Cô giảng viên mạnh khỏe, hạnh phúc, thành công lĩnh vực Trân trọng! Hậu Giang, ngày 10 tháng 10 năm 2021 Người viết Trương Thanh Xuân BẢNG CHỮ VIẾT TẮT STT Nội dung Cha mẹ học sinh Giáo dục Đào tạo Giáo viên chủ nhiệm Học sinh Phụ huynh học sinh Trung học phổ thơng Xã hội hóa Xã hội hóa giáo dục Ủy ban nhân dân 1.Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Xã hội hóa giáo dục (XHHGD) chủ trương lớn, có tầm chiến lược Đảng Nhà nước, tạo động lực phát huy nguồn lực để phát triển giáo dục tiên tiến, chất lượng ngày cao sở có tham gia tồn xã hội Với tầm quan trọng XHHGD, Đảng Nhà nước ta ban hành nhiều văn đạo thực công tác XHHGD, tiêu biểu sau: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng (2006) rõ: “Thực XHHGD Huy động nguồn lực, vật chất trí tuệ xã hội tham gia chăm lo nghiệp giáo dục…” Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu: “Khuyến khích xã hội hóa để đầu tư xây dựng phát triển trường chất lượng cao tất cấp học trình độ đào tạo” Luật Giáo dục năm 2019 Điều 16 quy định: Xã hội hoá (XHH) nghiệp giáo dục “Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước tồn dân .; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục…” Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 28/4/2005 đẩy mạnh XHH hoạt động giáo dục, y tế thể dục thể thao; Nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 số nội dung cho thuê sử dụng hạ tầng nhằm mục đích vận động nguồn lợi phục vụ hoạt động giáo dục Khoản Điều Thông tư 29/2012/TT-BGD ĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục nêu: “Tài trợ cho giáo dục để tăng cường sở vật chất trường lớp, hỗ trợ hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục sở giáo dục, thực tốt chủ trương XHHGD” Thông tư số 16/2012/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Công văn số 319/CV-SGDĐT ngày 04/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Hậu Giang việc xây dựng kế hoạch thực XHHGD năm học 2020 2021 năm Kế hoạch số 235/KH-THPTLM ngày 10/9/2020 Trường Trung học phổ thông (THPT) Long Mỹ việc xây dựng kế hoạch thực XHHGD năm học 2020 - 2021 năm 1.2 Lý lý luận XHHGD huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục, lực lượng xã hội tham gia vào nhiều nội dung hình thức giáo dục XHHGD nhà trường q trình kết nối với quyền địa phương, gắn nhà trường với xã hội tạo điều kiện cho nhân dân đóng góp, kiểm tra giám sát nhà trường việc thực mục tiêu giáo dục Nội dung XHHGD bao gồm: huy động xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho giáo dục; huy động xã hội tham gia vào môi trường giáo dục; huy động xã hội tham gia vào q trình đa dạng hố hình thức học tập loại hình nhà trường; huy động xã hội đầu tư nguồn lực cho giáo dục Công tác XHHGD có ý nghĩa gắn nhà trường với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội; khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực xã hội tham gia phát triển giáo dục; nhiệm vụ quan trọng cấp bách người làm công tác quản lý, tất hoạt động giáo dục phụ thuộc vào sở vật chất Việc huy động XHHGD giúp tạo điều kiện để toàn xã hội hưởng thụ thành giáo dục đặc biệt đối tượng sách, người nghèo, học sinh (HS) có hồn cảnh đặc biệt khó khăn 1.3 Lý thực tiễn XHHGD Đảng, cấp quyền, Sở GD&ĐT Hiệu trưởng nhà trường quan tâm đạo thực Trong năm qua, hoạt động XHHGD Trường THPT Long Mỹ Ban Giám hiệu trường quan tâm Hàng năm trường xây dựng kế hoạch thực Nhờ đó, lực lượng tham gia ngày đông Tuy nhiên, việc thực XHHGD đơn vị gặp nhiều khó khăn, đặc biệt việc huy động, quản lý sử dụng nguồn lực XHHGD chưa hiệu quả, ảnh hưởng đến mục tiêu hoạt động XHHGD Mặc khác, tồn số hạn chế giáo viên giao nhiệm vụ làm chưa hết khả năng, chưa tận dụng hết nguồn lực khai thác địa phương Vì việc XHHGD chưa đạt hiệu cao mong đợi Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn việc sử dụng có mục đích nguồn lực XHHGD theo tình hình thực tế Trường THPT Long Mỹ, qua lớp học Bồi dưỡng CBQL giáo dục tỉnh Hậu Giang qua hiểu biết thân, chọn chủ đề “Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục Trường THPT Long Mỹ, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang, năm học 2021 - 2022” để làm tiểu luận cuối khóa 2 Đặc điểm tình hình thực tế cơng tác XHHGD Trường THPT Long Mỹ, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 2.1 Khái quát Trường THPT Long Mỹ Trường THPT Long Mỹ nằm toạ lạc phường Bình Thạnh - thị xã Long Mỹ tỉnh Hậu Giang phường trung tâm thị xã Long Mỹ, địa phương có kinh tế tương đối phát triển so với địa phương khác thị xã, gần trụ sở quan như: Uỷ ban nhân dân (UNBD) thị xã Long Mỹ phòng ban chức thuộc UBND thị xã Long Mỹ, Tòa án, Viện kiểm sát, Công an thị xã Đài truyền Trường THPT Long Mỹ thành lập năm 1979 sáp nhập trường THPT Bán Công Long Mỹ năm 2008 Trường có 111 cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, 103 giáo viên 05 nhân viên; tất giáo viên nhà trường đạt chuẩn có 24 giáo viên chuẩn, cấu tổ chức có tổ mơn (có tổ ghép), 01 tổ hành quản trị, Chi nhà trường có 61 đảng viên, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Trường cơng nhận đạt chuẩn quốc gia năm 2014, công nhận đánh giá ngồi cấp độ năm 2016 Trường có diện tích 30.000m 2, có 45 phịng học, 05 phịng mơn, 07 phịng hành chính, 01 thư viện đạt chuẩn, 01 nhà thi đấu đa 02 sân bóng đá nhân tạo Về HS: có 1.796 HS với 45 lớp học Tuy nhiên, phần lớn HS trường thuộc xã chủ yếu gia đình sống nghề nơng nên việc quan tâm đến HS chưa nhiều từ ảnh hưởng đến việc học công tác giáo dục nhà trường, năm học 2021 – 2022 nhà trường có 157 HS thuộc diện nghèo, cận nghèo 2.2 Thực trạng công tác quản lý XHHGD Trường THPT Long Mỹ năm học 2020 - 2021 2.2.1 Xây dựng kế hoạch XHHGD Vào đầu năm học, Hiệu trưởng tiến hành họp Liên tịch với phận nhà trường để lấy ý kiến xây dựng kế hoạch năm học; tiến hành phân công trách nhiệm ban lãnh đạo nhà trường Nội dung quan trọng phối hợp với Công đồn, Đồn Thanh niên tiến hành thảo luận cơng tác XHHGD nhà trường Hoạt động quản lý cụ thể XHHGD Hiệu trưởng phân công cụ thể sau: TT Nội dung XHHGD Vận động nguồn lực để trao học bổng, tập sách cho HS nghèo, TT Nội dung XHHGD lễ khai giảng năm học 2020 - 2021 Vận động làm che phòng học, mái che sân lễ Vận động quỹ học bổng Ánh Dương Vận động học bổng cho HS nghèo hiếu học Vận động thực công trình, phần việc tháng Thanh niên Vận động tập, sách quà,… phát thưởng cho em HS giỏi Vận động hỗ trợ HS thi THPT quốc gia Vận động kinh phí hỗ trợ hoạt động Hội đồng thi TNTHPT 2021 2.2.2 Tổ chức thực kế hoạch XHHGD Vào đầu năm học, họp Liên tịch họp Hội đồng sư phạm Hiệu trưởng nêu rõ mục đích, ý nghĩa XHHGD, cơng khai việc thực nguồn vận động năm trước với mục đích sử dụng cụ thể nhằm tạo đồng thuận tập thể sư phạm Từ đó, thành viên phân công thực nghiêm túc trách nhiệm Ban Giám hiệu phối hợp với Cơng đồn Đoàn Thanh niên trường xây dựng Quy chế phối hợp việc thực nhiệm vụ giáo dục Trên sở đó, Ban Giám hiệu đạo GVCN phối hợp với Cơng đồn Đồn Thanh niên cung cấp danh sách em HS có hồn cảnh khó khăn Qua liên hệ tổ chức, báo đài, doanh nghiệp kịp thời hổ trợ em để em có thêm động lực sức mạnh để học tập Ngồi ra, Hiệu trưởng cịn xây dựng kế hoạch phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường quyền địa phương, phối hợp với CMHS Hiệu trưởng nêu rõ mục đích, yêu cầu vận động để lực lượng nắm phối hợp thực 2.2.3 Công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá, lưu hồ sơ hoạt động XHHGD Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp giám sát, theo dõi việc thực XHHGD nên đạt hiệu cao Đồng thời, Hiệu trưởng kiểm tra định kì nguồn thu - chi từ phận, kiểm tra mục đích sử dụng nguồn thu - chi đạo phận toán kịp thời Các thành viên báo cáo kết thực XHHGD theo kế hoạch cho Hiệu trưởng Dựa báo cáo phận có liên quan, Hiệu trưởng thành viên đánh giá mặt đạt được, mặt chưa đạt Qua thảo luận góp ý, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Đoàn Thanh niên lưu hồ sơ HS nhận quà, học bổng, có danh sách lý lịch chi tiết hồn cảnh gia đình HS khó khăn 2.2.4 Kết đạt Năm qua, công tác XHHGD Trường THPT Long Mỹ đạt kết cao Đa số nội dung XHHGD đề kế hoạch đạt kết mong đợi Thành cơng nhờ vào cơng tác quản lý chặt chẽ Hiệu trưởng, từ việc đề kế hoạch, tổ chức, thực kiểm tra đánh giá hướng vào mục tiêu nên hoạt động thống hiệu Với đạo Hiệu trưởng việc lập kế hoạch huy động nhân lực cho XHHGD với q trình hoạt động tích cực có hiệu thành viên ban đại diện CMHS trường THPT Long Mỹ vận động nguồn XHHGD năm học 2020 - 2021 sau: Tên cơng Mục đích/ việc/Nội dung Kết cần đạt Thành lập Ban đạo cơng tác XHHGD Kiện tồn mặt tổ chức quản lý thực nhằm làm việc hiệu cao Xây dựng kế hoạch hoạt - Đảm bảo công việc diễn động kế quy chế hoạch phối hợp nhà 11 Tên cơng Mục đích/ Ng việc/Nội dung Kết cần đạt thự trường với Ban đại diện CMHS - Xây dựng hành ban quy chế phối hợp nhà trường với Ban đại diện CMHS để Triển khai thực công thống động hoạt Mỗi viên định rõ nội thành Hiệ xác trưở tác dung công XHHGD việc phân công; phối hợp thực 12 Tên cơng Mục đích/ việc/Nội dung Kết cần đạt Xây dựng mối quan hệ với lãnh đạo tiêu, mục hiệu Tiếp ý kiến đạo nhận địa phương; địa phương, mở rộng phối hợp đối tương với ban để có nhiều ngành nguồn; tạo thuận cho tác XHHGD lợi công 13 Tên công Mục đích/ Ng việc/Nội dung Kết cần đạt thự Phối hợp vận động mạnh Tạo tài vật lực dồi nguồn Hiệ lực trưở thường cho quân hoạt động doanh dạy học nghiệp hỗ trợ HS Nâng cao nhận thức huy Đảm 100% viên, HS có bảo Hiệ giáo trưở động nhận thức tham gia đắn giáo viên XHHGD 14 Tên cơng Mục đích/ Ng việc/Nội dung Kết cần đạt thự Huy động nguồn lực từ PHHS Nhằm giúp đỡ em HS có hồn cảnh cơng khăn có tác điều kiện XHHGD Hiệ trưở khó học tập tốt hơn; hỗ trợ Phối hợp với Ban đại diện CMHS mua trang thiết bị phục dạy học vụ Quản lý sử hiệu Hiệ dụng trưở để sử dụng 15 nguồn Tên cơng Mục đích/ Ng việc/Nội dung Kết cần đạt thự hiệu nguồn vận động vận tạo lịng tin cho tồn xã hội Tổng kết, kiểm tra, đánh giá Kịp điều kế công tác khắc XHHGD trường động; thời Ban chỉnh độn hoạch, XH phục hạn chế trình thực 16 4.Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Hoạt động XHHGD Trường THPT Long Mỹ có ý nghĩa quan trọng hoạt động giáo dục trường XHHGD giúp em có hồn cảnh khó khăn có điều kiện học tập tốt Hoạt động XHHGD góp phần giáo dục nhân cách HS, dạy em biết cách chia sẻ, đồng cảm tránh lối sống vơ cảm Bên cạnh XHHGD tạo mối liên kết chặt chẽ nhà trường xã hội Trong trình tổ chức thực đơn vị có nhiều điểm tích cực cần phát huy đồng thuận tham gia tích cực giáo viên, HS, quan tâm đạo Ban Giám hiệu trường, hỗ trợ tích cực địa phương, đơn vị đỡ đầu mạnh thường quân; nhiên nhiều hạn chế cần khắc phục chưa tranh thủ hỗ trợ nhiệt tình cựu HS thành đạt Qua lớp học bồi dưỡng cán quản lý giáo dục, thân nhận thức thêm nhiều điều bổ ích Đặc biệt hiểu tầm quan trọng hoạt động XHHGD trường phổ thông Qua đề tài mong muốn chất lượng hoạt động XHHGD Trường THPT Long Mỹ nâng cao hơn, huy động nhiều nguồn lực xã hội cho công tác giáo dục 4.2 Kiến nghị: Đối với Sở GD&ĐT: Xây dựng văn đạo, hướng dẫn cụ thể cho hoạt động XHHGD; mở lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề để Ban Giám hiệu học tập, trao đổi kinh nghiệm cho hoạt động Đối với Chính quyền địa phương: Phải đầu công tác hỗ trợ XHHGD trường thông qua hoạt động tuyên truyền, vận động Đối với Ban vận động GVCN: Cần nhiệt tình, tiên phong có tinh thần trách nhiệm cao việc thực thi nhiệm vụ giao Do lượng kiến thức có hạn, thời gian nghiên cứu nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong q Thầy Cơ giảng viên đóng góp để nội dung đề tài hoàn thiện Hậu Giang, ngày 10 tháng 10 năm 2021 Người viết tiểu luận Trương Thanh Xuân 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Luật Giáo dục năm 2019, Điều 16, Điều 17 Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 28/4/2005 “đẩy mạnh xã hội hóa (XHH) hoạt động giáo dục, y tế thể dục thể thao” Nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014 phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 số nội dung cho thuê sử dụng hạ tầng nhằm mục đích vận động nguồn lợi phục vụ hoạt động giáo dục Thông tư 29/2012/TT-BGD ĐT ngày 10 tháng 09 năm 2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục 5.Tài liệu bồi dưỡng Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X (2006), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội ... tế Trường THPT Long Mỹ, qua lớp học Bồi dưỡng CBQL giáo dục tỉnh Hậu Giang qua hiểu biết thân, chọn chủ đề ? ?Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục Trường THPT Long Mỹ, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang,. .. năm học 2021 - 2022? ?? để làm tiểu luận cuối khóa 2 Đặc điểm tình hình thực tế cơng tác XHHGD Trường THPT Long Mỹ, thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 2.1 Khái quát Trường THPT Long Mỹ Trường THPT Long. .. tài có tâm trình giáo dục phục vụ HS Kế hoạch hành động công tác quản lý XHHGD Trường THPT Long Mỹ năm học 2021 - 2022 Để thực công tác XHHGD trường THPT Long Mỹ năm học 2021 2022 đạt hiệu quả,