Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tại trường trung học phổ thông tây đô năm học 2017 2018

V ỉ Tn I ƯL BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUÔNG CÁN BỌ QUÁN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHÓ HÔ CHÍ MINH ễ 'I TIÊU LUẬN CUỐI KHÓA Lóp bồi duỡng CBQL trường: Mầm non- Phố Thông khóa 2017 Tên tiểu luận QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂY ĐÔ NĂM HỌC 2017-2018 Học viên: Liêu Thành Công Đon vị công tác: Trường Trung Học Phổ Thông Tây Đô, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Long Mỹ, tháng 8/201 7 *•• LÒÌ CẢM ƠN Đê hoàn thành Lóp bôi dưỡng Cán Bộ Quản Lý : Trường Mầm non- Phố Thông Khóa 2017 trước hết em xin gửi đến quý thầy,cô giáo Trường Quản Lý Cán Bộ Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh đã nhiệt tình trong công tác giảng dạy, đã chia sẻ những kinh nghiệm quý báo trong công tác quản lý lời cảm on chân thành Em xin cảm ơn Lãnh Đạo Sở Giáo Dục Đào Tạo Hậu Giang đã liên kết Trường Quản Lý Cán Bộ Giáo Dục Thành phố Hồ Chí Minh mở lóp để bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý cho các giáo viên Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường THPT Tây Đô đã tạo điêu kiện tốt nhất đê em đi học, tạo điều kiện thuận lợi để tìm hiếu thực tiễn trong quá trình nghiên cứu thực tế , từ đó có thế hoàn thành tiểu luận cuối khóa Em xin chân thành cảm ơn Trường THPT Chuyên Vị Thanh đã tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất trong suốt quá trình học tập tại đây MỤC LỤC Trang 1 Lý do chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý 1 1.2 Cơ sờ lý luận 1 1.3 Cơ sở thực tiễn: 2 2 Đặc điểm tình hình thực tế về công tác XHFIGD tại trường 2.1 Khái quát về trường 3 2.2 Thực trạng công tác quản lý XHHGD tại Trường THPT Tây Đô 2.2.1 Xây dựng kế hoạch XHHGD 4 2.2.2 Tổ chức thực hiện kế hoạch XHHGD của trường THPT Tây Đô 5 2.2.3 Quy định về hồ SO’ 6 2.2.4 Công tác kiếm tra đánh giá hoạt động XHHGD 6 2.2.5 Kết quả đạt được 6 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, CO’ hội, thách thức 7 2.4 Thực tế hoạt động XLIHGD tại trường THPT Tây Đô năm 2016-2017 9 3 Kế hoạch hành động trong công lác quản lý XPIHGD tại Trường TLIPT Tây Đô 3.1 Thành lập ban vận động XI1HGD 9 3.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động 10 3.3 Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm 10 3.4 Đây mạnh công tác phối hợp với chính quyền địa phương, các đơn vị kết nghĩa, với cơ quan chù quản cấp trên 10 3.5 Đẩy mạnh công tác kiếm tra đánh giá 11 3.6 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT 11 4 Ke hoạch hành động 12 5 Kết luận và kiến nghị BẢNG CHỬ CÁI VIÉT TẮT STT CHỪ VIẾT TẲT NỘI DUNG 1 NQTW Nghị Quyết Trung ương 2 3 XHHGD Xã Hội Hóa Giáo Dục THPT Trung Học Phổ Thông 4 TIICS Trung Học Cơ Sở 5 CTCĐ Chủ Tịch Công Đoàn 6 7 BTĐ Bí Thu Đoàn BĐD CMHS Ban Đại Diện Cha Mẹ Học Sinh 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 9 PGD Phòng Giáo Dục GVCN Giáo Viên Chủ Nhiệm 1 PHHS Phụ Huynh Học Sinh 1 ƯBMTTQ ủy Ban Mặt Trận Tổ Quốc 1 TNTHPTQG rốt Nghiệp Trung Học Phổ Thông Quốc Gia 1 CNTT Công Nghệ Thông Tin 1 MTQ Mạnh Thường Quân 1 SGD Sở Giáo Dục 1 HS Học SÌ1111 1 DPTTH Đài phát Thanh Truyền Hình 1 ƯVBTV Uy Viên Ban Thường Vụ 1 UBND ủy Ban Nhân Dân 1 Lý do chọn đề tài 1.1 Co’ sỏ’ pháp lý: Căn cứ vào Điều 12 - Luật giáo dục năm 2010 quy định: “Phát triển giáo dục , xây dựng xã hội học tập là sự nghiệp của nhà nước và toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục, thực hiện đa dạng các loại hình trường và các hình thức giáo dục; khuyến khích huy động và tạo điều kiện đế tố chức cá nhân tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục Mọi tổ chức, gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục Phối họp nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn” Căn cứ nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014 của chính phủ sửa đổi, bổ sưng một số điều của Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2014 ngày 30/5/2008 về một số nội dung về cho thuê sử (lụng hạ tầng nham mục đích vận động nguồn lợi phục vụ hoạt động giáo dục Căn cứ NQTW4 khóa VII và NQTW2 khóa VIII về xác định nội hàm của khái niệm XHHGD Theo đó XHHGD là phương thức làm giáo dục, là việc huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lóp nhân dân góp phần xây dựng nền giáo dục dưới sự quản lí của nhà nước về + Vận động và tố chức sự tham gia rộng rãi của nhân dân, của toàn xã hội vào sự nghiệp giáo dục + Xây dựng cộng đồng trách nhiệm của các tầng lóp nhân dân đối vói việc tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh + Mỏ’ rộng các nguồn đầu tư, khai thác các tiềm năng về nguồn nhân lực, vật lực và tài lực trong xã hội phát huy có hiệu quả các nguồn lực tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục phát triển nhanh có chất lượng cao hơn 1.2 Co’ sỏ’ lý luận XHFIGD thực chất là việc huy động các lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục, các lực lượng xã hội có the tham gia vào nhiều nội dung và lĩnh vực của công tác giáo dục XHHGD tại nhà trường là quá trình kết nối với chính quyền địa phương, gắn nhà trường với xã hội tạo điều kiện cho nhân dân đóng góp cho nhà trường, kiếm tra giám sát trong nhà trường trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục Việc huy động XHHGD giúp tạo điều kiện đế toàn xã hội hưởng thụ được thành quả giáo dục đặc biệt là các đối tượng chính sách, ngưòi nghèo, trẻ em có hoàn cảnh dặc biệt XHHGD ỡ tầm vĩ mô còn là sự tiếp thu trí tuệ của các tầng lóp xã hội nhằm đề ra lộ trình hợp lý cho nền giáo dục, phát triển toàn diện nhiều mặt về nội dung chương trình , quản lí 1 đội ngũ Mõ’ rộng họp tác quôc tế về giáo dục theo nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền quốc gia, bình dăng và các bên cùng có lọi, tận dụng các nguồn lực nước ngoài tập trung về đầu tư giáo dục Như vậy, hoạt động XHHGĐ là hoạt động cơ bản trong hoạt động giáo dục ở trường phố thông Hoạt động này dược nhà trường tố chức thực hiện và quản lý trong suốt năm học 1.3 Co’ sỏ’ thực tiễn: - Hiện nay XHHGD đang là vấn đề đưọ’c Đảng, các cấp chính quyền, SGD quan tâm chỉ đạo thực hiện Việc XHH GD đem lại môi trường học tập tốt hơn cho các em, giúp những hoàn cảnh khó khăn có điều kiện tiếp tục đi theo con đường học vấn Tất cả các hiệu trưởng các trường ở các cấp học đều xây dựng kế hoạch nhằm tận dụng tốt các nguồn lực này Tuy nhiên việc thực hiện XHHGD tại một số trường phổ thông còn gặp một số trở ngại nhất định về nhiều mặt đặc biệt là vấn đề sử dụng tiền sai mục đích ban đầu của XHHGD gây mất niềm tin cho xã hội, tạo dư luận xấu ảnh hưởng đến mục tiêu chung của nhiệm vụ Trong những năm qua, hoạt động XHHGD tại Trường THPT Tây Đô luôn được ban giám hiệu trường quan tâm, hàng năm đèu có xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết, năm sau hiệu quả cao hơn năm trước, các lực lượng tham gia càng đông nhưng bên cạnh đó cũng còn tồn tại một số hạn chế như các giáo viên được giao nhiệm vụ làm chưa hết khả năng, chưa tận dụng hết các nguồn lực có thế khai thác ở địa phương Vì thế việc XHHGD chưa đạt hiệu quả cao nhất Từ yêu cầu thực tiễn về việc tận dụng các nguồn lực XHHGD tại Trường THPT Tây Đô và thực tế tình hình tại của đơn vị tôi chọn đề tài “Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tại trường THPT Tây Đô năm học 2017-2018 ” để làm tiểu luận cuối khóa lóp Bồi dưỡng các bộ quản lý giáo dục tỉnh Hậu Giang năm 2017 2 Đặc điểm tình hình thục tế về công tác XHHGD tại trường 2.1 Khái quát về trưòng 2 Trường THPT Tây Đô được thành lập vào tháng 8 năm 2003; lúc mới thành lập trường có tên là Trường THPT Vĩnh Viễn gồm hai cấp học là THCS và THPT Đen năm 2010, trường được chia tách và thành lập trường THPT riêng với tên gọi là Trường THPT Tây Đô Hiện nay Trường THPT Tây Đô tọa lạc tại Ap 01 - xã Vĩnh Viên - huyện Long Mỹ - tỉnh Hậu Giang Diện tích cứa trường hơn 01 hécta, cơ sở vật chất của trường khá tốt và đầy đủ gồm 21 phòng học các phòng chức năng đều đạt chuẩn Năm 2015 Trường THPT Tây Đô được công nhận là trường đạt chuẩn cấp quốc gia giai đoạn 2015-2020 Hơn 10 năm hình thành và phát triển, trường THPT Tây Đô đã tạo được thương hiệu trong thi đua ngành giáo dục tinh Hậu Giang; từ năm 2013 đến nay trường luôn đứng trong tốp đầu thi đua cụm; năm học 2015 - 2016 trường được ƯBND tỉnh Hậu Giang tăng bằng khen tập thể lao dộng xuất sắc Tình hình về đội ngũ: Trong năm học 2017 - 2018 trường có tổng số 41 cán bộ, giáo viên, công nhân viên (16 nữ); cán bộ quản lý là 02; giáo viên trực tiếp giảng dạy là 34; nhân viên là 05 về trình độ: Thạc sỹ là 03 đại học 32, cao đắng là 3, trung cấp là 01, hết phổ thông là 02 (bảo vệ, tạm vụ) Các tổ chức trong nhà trường: Chi bộ có 26 đảng viên, công đoàn, Đoàn thanh niên, có 04 tổ chuyên môn và các bộ phận như thư viện, vãn phòng, y tế, chữ thập dở, thiết bị, phòng máy phòng thực hành về tình hình học sinh: Năm học 2017 - 2018 trường có 15 lóp học với tổng số 565 học sinh (273 nữ); khối 10 gòm 06 lóp với 261 học sinh (123 nữ), khối 11 gồm 04 lóp với 164 học sinh (76 nữ), khối 12 gồm 04 lóp với 140 học sinh (74 nữ) về chất lượng giáo dục năm học 2016-2017 2.2 1.Thực trạng táclực quản lý XHHGD tại Truông Vế xếp ỉ oạicông /1ỌC 2.THPT Vê xêpTây loạiĐô hạnh kiêm 2.2.1 XâyHS dựng kế hoạch - HSG có 72 - Chiếm 13.7XHHGD % - Hạnh kiểm Tốt: 430 HS - Chiếm 81.9% - HS Khá có 218HS - chiếm 41.5% - Hạnh kiểm Khá 95HS- Chiếm 18.1% - HS TB có 228 HS - Chiếm 43.4% - Hạnh Kiểm TB 0HS - Chiếm 0.0% - HS Kém có 07 HS - Chiếm 1.3% - Hạnh kiểm yếu: 0 HS - Chiếm 0.0% 5 Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng tiến hành họp ban lãnh đạo nhà trường để lấy ý kiến xây dựng kế hoạch năm học; tiến hành phân công trách nhiệm trong ban lãnh đạo nhà trường, giao cho phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn trong năm học, cùng Chủ tịch công đoàn, Bí thư Đoàn Thanh Niên tiến hành cuộc hợp thảo luận về XHHGD Ke hoạch hoạt động quản lý cụ thế đưọ-c Hiệu trưởng phân công cụ thể như sau Nội dung STT XHHGD -Vận động nguồn thu 1 Nguôi thực hiện Các lực lượng Ghi chú phối họp - Hiệu trưởng, -Chính quyền địa Báo cáo trao học bống nhân lễ CTCD, BTD, phương, các đơn kết quả khai giảng năm học Các GVCN vị kết nghĩa, các chậm nhất mạnh thường ngày quân, SGDDT 1/9/2016 2016-2017 Hậu Giang -Vận động các bảng 2 -GVCN khâu hiệu trong phòng - Ban đại diện Tại cuộc Hội CMHS, họp PHHS học -Vận động quỷ học 3 4 đầu năm - Đoàn Thanh Niên bổng Ánh Dương Trong trợ Ánh Dương HK1 -Vận động học bông - Hiệu trưởng, Đoàn - Đài truyền hình Trong cho học sinh nghèo thanh niên Hậu Giang, TH HK2 hiếu học -Vận động thực hiện 5 - Trung tâm hổ Đồng Tháp - Đoàn Thanh Niên - Đoàn viên và 26/3/2017 thanh niên công trình tháng thanh niên -Vận động từ 6 7 - Hiệu Trưởng CBCNVC trường - Giáo viên, nhân viên trưòng Vận động hổ trợ ăn, -BĐD CMHS -PHHS Ngày uống cho hội đồng thi Hiệu trưởng - ửy Ban huyện, 21/6/2017 PGD huyện TNTHPTQG 2017 - các MTQ Ke hoạch hoạt động XHHGD của trường được triến khai từ đầu năm học; từng chủ đề, nội dung hoạt động phù họp với tình hình thực tế của đơn vị và có tính khả thi cao 4 2.2.2 Tổ chức thực hiện kế hoạch XHHGD của trường THPT Tây Đô - Thành lập ban chuyên môn: Đầu năm học hiệu trưởng ra Quyết định thành lập ban chuyên môn gồm phó hiệu trướng chuyên môn làm trưởng ban,Chủ tịch Công Đoàn, Bí thư Đoàn thanh niên, các tố trưởng chuyên môn làm phó ban, giáo viên chủ nhiệm các lóp làm thành viên Nhiệm vụ của ban chuyên môn là tố chức, quản lý các hoạt động chuyên môn của nhà trường như hoạt động vận động XHIIGD vói các lực lượng xã hội - Tập họp các lực lượng trong nhà trường vào hoạt động XHHGD: Hiệu trưởng nêu rõ ý nghĩa của XHHGD trong cuộc họp hội đồng sư phạm đầu năm , công khai việc thực hiện nguồn vận động vào các mục đích cụ thế nhằm tạo đồng thuận trong tập the sư phạm, mỗi giáo viên, công nhân viên từ mối quan hệ của mình làm công cuộc XHHGD thêm lớn mạnh - Phối họp với tô chức Công đoàn và ĐTN: Đầu năm ban giám hiệu trường xây dựng quy chế phối họp với Công đoàn và ĐTN trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trên CO’ sỏ’ đó, ban giám hiệu chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm thường xuyên phối họp với Công đoàn và ĐTN trong việc lấy số liệu, danh sách các em có hoàn cảnh khó khăn có nguy cơ bỏ học tù’ đó có hành dộng cụ thế liên hệ các tố chức CO’ quan, báo đài, danh nghiệp đế kịp thời hố trợ các em tiếp tục đến trường bằng nguồn XHH nhận được - Phối họp với các lực lượng ngoài nhà trường: Đầu năm học hiệu trưởng xây dựng kê hoạch phối họp với lực lượng ngoài nhà trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục như phôi họp với chính quyền dịa phương, phối hợp với phụ huynh học sinh Trong các hoạt động trọng điếm như tuyên truyền pháp luật đầu năm, tố chức các ngày lễ lớn trường luôn thực hiện tốt công tác phối họp với chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh; tạo điều kiện đê phụ huynh học sinh tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường, góp ý vào quá trình xây dựng nội qui học sinh, việc thực hiện tốt thông tin hai chiều giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục, rèn luyện tư tưởng, đạo đức cho các em học sinh 2.2.3 Quy định về hồ SO’ - Đoàn Thanh niên phải có hồ sơ lưu về các học sinh nhận học bổng, có danh sách chi tiết các học sinh có hoàn canh khó khăn - Bộ phận văn thư thủ quỹ có hồ SO’ lưu về các nguồn vận động ghi cụ thế chi vào đâu từ nguồn nào của XHHGD nham tạo sự minh bạch trong nhà trường - Các bộ phận khác như Công Đoàn, các thành viên trong ban Vận động , Ban Đại diện cha mẹ học sinh cùng lập các hồ sơ thu chi tương tương tự 5 2.2.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD - Các thành viên báo cáo kết quả thực hiện XHHGD theo kế hoạch cho BGH đúng thời gian trong kế hoạch - Hiệu trưỏưg kicm tra các nguồn thu chi từ bộ phận văn thư thủ quỹ so với các báo cáo của ban bệ xem có chính xác không - Căn cứ váo các báo cáo Hiệu trưởng cùng các thành viên hội đồng có thể điều chỉnh kế hoạch 2.2.5 Kết quã đạt được Do có sự tố chức thực hiện tốt theo kế hoạch nên kết quả đạt được rất khả quan, tất cả các phần trong kế hoạch XHHGD đều thực hiện tương đối trôi chảy và thành công mang lại hiệu quả vận động cao cho các đối tượng học sinh có hoàn cảnh khó khăn cũng như đem lại cảnh quan SU’ phạm tươi mới hơn Tất cả các khoảng vận động khoảng 173.000.000( một trăm bay mươi ba triệu dồng) 2.3 Những điếm mạnh, điểm yếu, CO’ hội, thách thức 2.3.1 Điểm mạnh - Ban giám hiệu trường luôn quan tâm đến hoạt động XHHGD hàng năm đều xây dựng kế hoạch hoạt động rất cụ thể và chi tiết - Tập thế giáo viên trong nhà trường luôn đồng thuận và tích cực trong hoạt động XHHGD - Phần lớn học sinh tích cực tham gia các hoạt động XHHGD do nhà trường tổ chức nlìằm giúp các bạn học sinh nghèo có diều kiện học tập 2.3.2 Điểm yếu - Tuy kế hoạch đề ra nhận dược đa số sự đồng thuận của hội đồng tuy nhiên vẫn còn một bộ phận nhỏ giáo viên chưa đồng thuận cao còn bàn tán do đó hiệu quả chưa như mong muốn - BGH chưa tận dụng hết các lực lượng xã hội có thể huy động để góp phần nâng cao hoạt động XHHGD - Đoàn Thanh Niên chưa phát huy hết vai trò đi đầu trong XHHGD - 2.3.3 Co hội - Luôn nhận được sự quan lâm và chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hậu Giang - Trường nằm trên địa bàn trung tâm của huyện Long Mỹ - tỉnh Hậu Giang nên luôn nhận được sự quan tâm, hỗ trợ của chính quyền địa phương và các ban ngành trong các hoạt động giáo dục - Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có nhiều hoạt động tích cực hỗ trợ tốt cho hoạt 6 động XHHGD của nhà trường - Được sự hổ trợ của các đon vị kết nghĩa như Huyện Đội, Sở Tư Pháp, Công An Huyện nên tác động tích cực cho các hoạt động giáo dục của trường trong việc hổ trọ - giáo dục pháp luật, luật giao thông 2.3.4 Thách thức - Duy trì thường xuyên sự hố trọ- của các đon vị cũng như các mạnh thường quân cho công tác XHHGD một cách căn CO’ là một thách thức với lãnh đạo nhà trường - Các tệ nạn xã hội như cò - bạc, hút thuốc, ma túy; sự phát triển của công nghệ nhất là game online đã tác động den một bộ phận học sinh làm cho các em có tư tưởng lười học, thích ăn chơi, đua đòi, hơn là quan tâm tới việc chia sẻ cảm thông với bạn bè - Do nhu cầu cuộc sống nhiều phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập của con em mình, phó mặt cho nhà trường trong việc giáo dục và rèn luyện nhân cách cho các em - Chưa tận dụng tôt nguồn lực của các hộ kinh doanh trong công tác XHHGD - Việc tận dụng nguồn lực hố trọ- từ các cựu học sinh thành đạt chưa đưọ-c như kỳ vọng 2.4 Thực tế hoạt động XHHGD tại trường THPT Tây Đô năm 2016-2017 Với sự chỉ đạo trực tiếp của ban giám hiệu trường, sự hoạt động tích cực có hiệu quả của các thành viên cùng ban dại diện CMHS trường THPT Tây Đô vận động các nguồn thu XHHGD như sau 7 STT Nội dung XHHGD Nguôi / đon vị cho tặng -Thiếu tướng Nguyễn Minh Số lượng - 50 cặp đi học Kha - Đ/c Phạm Trung Việt - -20 suât học bông Tống GĐ phát triền tập (tc: 10.000.000) đoàn Vingroup - Công ty xổ số kiến thiết -1500 quyên tập Hậu Giang -Vận động nguồn thu trao 1 học bống nhân lễ khai - Hội chữ thập đở huyện -100 quyển tập - UBND xã Vĩnh Viễn - 1000 quyển tập - Lê Minh Thật - UVBTV - 1000 quyển tập giảng năm học 2016-20 17 Chủ tịch UBMTTQ huyện LM - Sở GD&ĐT Hậu Giang - 300 quyển tập (thầy Út tranh tra): - Sở Tư pháp - 300 quyển tập - Hội chữ thập đỏ tỉnh HG -200 quyển tập - Phòng GD LM - Phan Minh Luân - CT Hội cựu giáo chức -Vận động các bảng khấu - PHHS 2 4 - được 25.000.000 hiệu trong phòng học -Vận động quỷ học bông 3 -300 quyển tập Ánh Dương - Trung tâm học bông Anh - 55.000.000 Dương được 55 suất - Học bông hoa lúa 2 suât - 40.000.000 - Công ty VFC, singgentaz - 10.000.000 -Vận động học bống cho VN phối họp với ĐPTTH học sinh nghèo hiếu học Đông Tháp thực hiện trao 01 suất học bổng yêu thương 5 -Vận động thực hiện công - Phát động phong trào 8 - 3000.000 trình tháng thanh niên công trình thanh niên trong đoàn viên trang bị dàn âm thanh trong hội trường -Vận động từ CBCNVC 6 trường - Tập thể sư phạm Trường - 4000.000 Tây Đô -PHHS,ủy ban huyện, -8000.000 Phòng GD 7 Vận động hổ trợ ăn, uống - Hội khuyến học hố trợ cho hội đồng thi trên 700 suất ăn sáng cho TNTHPTỌG 2017 - 3.500.000 học sinh gôm bánh mì, bánh bao, xôi thịt -Trong công tác vận động trên có cuộc vận động vẫn có một tình huống cần giải quyết và rút kinh nghiệm dó là thành viên đại diện ban cha mẹ học sinh của lớp 11CB3 khi trình bày nội dung vận động làm bảng hiệu trong lóp do khả năng diễn giải còn hạn chê và không trả lời rõ ràng ý kiên của phụ huynh khác nên tạo sự hiểu lầm, thiếu thuyết phục mặc dù mục đích thục hiện là chính đáng - Vì vậy trong công tác bầu ban đại diện cha mẹ học sinh thì các phụ huynh phải là những người có khả năng giao tiếp tốt nhằm trình bày những nội dung vận động một cách trực tiếp ngắn gọn vả đúng trọng tâm, nếu đại diện phụ huynh của lóp mà trình bày sai hoặc có ngôn từ gây hiếu nhằm đến các phụ huynh khác thì công tác XHH gặp nhiều khó khăn 3 Kế hoạch hành động trong công tác quản lý XHHGD tại Trường THPT Tây Đô 3.1 Thành lập ban vận động XHHGD: - Đầu năm học Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban vận động XHHGD gồm đây đủ các thành phần có năng lục trong nhà trường Trên cơ sở đó ban vận động tiến hành xây dưng kế hoạt hoạt động một cách cụ thế chi tiết cho từng tháng, từng nội dung - Ban vận động đấy mạnh công tác triển khai kế hoạch, tuyên truyền đến giáo viên, học sinh và phụ huynh dế mọi người hiếu rõ tầm quan trọng của hoạt động XHHGD trong việc xây dựng môi trường học tập thuận lợi cho các em ; kêu gọi mọi người, mọi nguồn lực tham gia vào hoạt động này 9 - Đối với phụ huynh học sinh: Xây dựng quy chế phối họp vó'i ban đại diện cha mẹ học sinh, vận động những phụ huynh có tâm huyết tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường; đồng thòi tranh thủ sự úng hộ, đóng góp của phụ huynh nhàm nâng cao CO’ sở vật chất, điều kiện cho các hoạt động giáo dục - Đối với các đơn vị kết nghĩa như Huyện Đội, Sở Tư Pháp, Công An Huyện cần phối họp đế tổ chức những buổi tuyên truyền về pháp luật, định hướng nghề nghiệp cho học sinh đồng thời vận động thêm các nguồn tài trợ khác như tập vở và học bông cho các em nghèo hiếu học 3.5 Đấy mạnh công tác kiểm tra đánh giá: - Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động XHHGD của các bộ phận Ọuy trình kiểm tra đánh giá phai tiến hành theo trình tự từ kiểm tra sồ hơ, kiểm tra việc triển khai kế hoạch, kiếm tra việc tổ chức thực hiện của bộ phận dược phân công ,xem xét hiệu quả hoạt động đế từ dó có thế diều chỉnh mục tiêu cho phù họp thực tế - Thông qua kiếm tra nhằm nắm bắt kịp thời các vướng mắt ảnh hưởng đến quá trình thực hiện kế hoạch tù' đó nêu ra các biện pháp cụ thể đế tháo gỡ khó khăn 3.6 Đẳy mạnh ú ng dụng CNTT - Cần thiết lập trang web Truông , thường xuyên đưa các thông tin về hoạt động của trường, về các thành tích đạt dược của trường, đăng những bài viết về các hoàn cảnh khó khăn của học sinh cần sự giúp đõ' để tiếp tục học tập, thông qua cổng thông tin điện tử của trường đê tạo kêí nôi với các em cựu học sinh thành đạt, thông qua đó các em góp phần hố trợ trường học giúp đỡ các em học sinh sau về vật chất cũng như định hướng nghề nghiệp - Lập danh sách các cống hiến, vinh danh các mạnh thường quân và công khai các hoạt động chi từ hoạt động XI IHGD tạo sự minh bạch, gây dựng niềm tin trong cộng đồng - Giáo viên chủ nhiệm cần ứng dụng CNTT trong công tác quản lý học sinh lóp, tạo số liên lạc điện tử để phụ huynh kịp thời cùng nhà trường giáo dục học sinh cũng như có sự hố trợ kịp thời về nhiều mặt nhiều hoạt động khác của trường nhằm cùng nhau tạo môi trường thuận lợi nhất cho các em trong quá trình học tập, vui chơi, rèn luyện các kỹ năng sống và tu dường đạo đức làm người 4 Kế hoạch hành động Ngưòi/đơn vị Tên công việc Điều kiện, Mục tiêu/ thực phuong kết quả hiện/phối họp tiện thực cần đạt thực hiện hiện Biện pháp thực hiện Dự kiến khó khăn, rủi ro Dự kiến hướng khắc phục Thòi gian Kiện toàn 1 Thành về mặt tổ lập ban chức và vận động quản lý thực hiện Để Máy tính, thời gian Một Ra quyết thực hiện định và Hiệu trưởng, vào xuyên công bố các thành suốt trong cuộc vicn hội đồng họp hội trường các đồng đầu hoạt đọng năm chính theo nội hoạt dung hoạch hoạt động làm chưa cơ cấu đúng nhiệt tình thành phần nhiệm vụ Vận động, được giao đúng Hhiệu trưởng Tùy trình tự, (trưởng ban nội đúng với vận động), mà các văn các tô trưởng quy chuyên môn, chọn định, phù Chủ tịch thòi họp với công đoàn, Bí thực từng dung điều kiện thư Đoàn của đơn gian hiện bộ Tham khảo ý kiến từ cấp phân công dưới, Lập dự thảo kế hoạch, tổ đối còn bỡ ngờ chiếu lại tình và hình thực tế của đơn vị kiến đóng ngại góp, tu khó chỉnh và Hoạt đông hoàn thiện phù họp nhiều hình thức chức lấy ý bản thuyết phục bằng phận được ra dựng kế thành viên bản chỉ đạo, Mỗi động diễn 2 Xây số Nắm vững văn nên chưa cao vị 3 Phát huy GVCN vai trò GVCN hiệu trưởng, Dựa vào cơ Trong hiểu được chính quyên sở vật chât cuộc vai trò địa của mình hội các GVCN Tuyên truyền họp chưa phát nâng cao nhận phương, của trường, PI-II-IS và huy hết vai thức, ý thức; phụ thời gian 1 2 họp giữa trò, vận động, trong huynh học thực hiện chủ nhiệm ngại công tác sinh, giaó trong suốt và lãnh đạo ngại khổ , Tập XHHGD, viên chủ năm học trường là cầu nối nhiệm, quan khó, thuyết phục, huấn, lánh nặng hướng dẫn, hỗ học tìm nhẹ sinh trợ Trao đổi kinh nghiệm trọng với vói các PHHS GVCN hoàn thành tốt để học hỏi và vận dụng Kịp thời 4 Kiêm tra, đánh giá Kiểm điều Lập các đánh chỉnh kế biếu bảng hoạch, kiểm tra Đánh giá Sinh hoạt cụ giá không thê các tiêu thường đúng thực chí đánh giá, chất, mục tiêu cần giá, định không đạt và hướng khách khăc phục tra xuyên, theo khắc Ban vận động đánh phục thực hiện những kiểm tra hạn chế đánh giá trong quá trong suốt trình thực năm học kỳ, quan báo cáo số liệu cho bộ phận thư văn hiện 5.Đẩy Kí kết bằng mạnh công các văn bản tác phối Nhận họp vó’i được sự chính hổ trợ về quyền địa nhiều mặt phương, về tài lực, các đon vị vật lực Cần tạo sân hổ trợ, phối Hiệu trưởng, Lập các tò’ Chủ công tịch trình, đoàn bàn Đoàn Thanh hợp, Niên tác văn phối họp họp giao lưu thể thao với các dơn vị kết kết nghĩa, cáo 1 3 chơi qua đó có nhưng tạo mối quan chưa hệ mật thiết thường hơn nhăm tăng xuyên hiệu quả vận đông nghĩa, báo vói CO’ Sự hổ trợ thiếu xà hội hóa giáo dục tại trường TI IP ĩ lay Đô năm học 2017-2018 ” Qua đề tài này tôi mong muốn chất lượng hoạt động XHHGD ở trường THPT Tây Đô được nâng cao hơn, huy động nhiều hon các nguồn lực xã hội cho công tác giáo dục 5.2 Kiến nghị: - Đối với Sử GD&ĐT: Xây dựng các văn chi đạo, hướng dẫn cụ thể cho hoạt — động XHHGD; mở các lóp tập huấn, hội thảo chuyên dề đế Ban giám hiệu được học tập, trao đối kinh nghiệm cho hoạt dộng này - Đối với chính quyên địa phương phải đi đầu trong công tác hổ trợ XHHGD tại trường thông qua các hoạt động tuyên truyền - Đối với ban vận động và GVCN cần có tinh thần trách nhiệm cao hơn trong nhiệm vụ Trên dây lả tiếu luận cuối khóa Lóp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục với đề tài “Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tại trường THPT Tây Đô năm học 2017- 2018 ”, Do lượng kiến thức có hạn thòi gian nghiên cửu ít nên đề tài không tránh khói những thiếu sót Rất mong quý thây cô giảng viên và các bạn đồng nghiệp đóng góp để đe tài được hoàn thiện hơn Xin chân thành cảm ơn! Hậu Giang, ngày 17 tháng 8 năm 2017 Nguôi viết tiếu luận 1 5 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Luật Giáo Dục - ban hành ngày 14 tháng 6 năm 2005 2 Nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014 3 Nghị quyết TW4 khóa VII và NQTW2 khóa VIII về xác định nội hàm của khái niệm XHHGD 4 Tài liệu học tập Bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông của Trường cán bộ quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh 5 Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 của Trường THPT Tây Đô 6 Thông tư 135/2008/TT-BTC cua Bộ tài chính 7 Một số tiếu luận của các khóa trước  ... Trường THPT Tây Đơ thực tế tình hình đơn vị chọn đề tài ? ?Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường THPT Tây Đơ năm học 2017- 2018 ” để làm tiểu luận cuối khóa lóp Bồi dưỡng quản lý giáo dục tỉnh... nhiệm vụ Trên dây lả tiếu luận cuối khóa Lóp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục với đề tài ? ?Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường THPT Tây Đô năm học 2017- 2018 ”, Do lượng kiến thức có hạn thịi... hóa giáo dục trường TI IP ĩ lay Đơ năm học 2017- 2018 ” Qua đề tài mong muốn chất lượng hoạt động XHHGD trường THPT Tây Đô nâng cao hơn, huy động nhiều hon nguồn lực xã hội cho công tác giáo dục