QUẢN lý CÔNG tác xã hội hóa GIÁO dục NHẰM TĂNG CƯỜNG cơ sở vật CHẤT TRONG VIỆC dạy học ở TRƯỜNG TIỂU học cây DƯƠNG 1, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH hậu GIANG năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Bồi dưỡng CBQL trường MN, PT Hậu Giang, năm 2021 Tên đề tài: QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRONG VIỆC DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÂY DƯƠNG 1, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: NGUYỄN VĂN NHIỀU Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Hậu Giang, tháng 10/2021 LỜI CẢM ƠN Trên thực tế khơng có thành cơng mà khơng gắn liền với hỗ trợ, giúp đỡ dù hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp người khác Trong suốt trình tham gia học lớp Bồi dưỡng cán Quản lí Giáo dục tơi nhận nhiều tận tình, quan tâm giúp đỡ q thầy cơ, đồng nghiệp Với lịng biết ơn sâu sắc nhất, cho phép gứi lời cảm ơn tới Lãnh đạo, tồn thể thầy, giảng viên trường Bồi dưỡng cán Quản lí Giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh, cho Tơi nhiều kiến thức kinh nghiệm cơng tác quản lí thực tế đơn vị! Xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo Hậu Giang mở lớp tạo điều kiện cho Tôi học lớp Bồi dưỡng cán Quản lí Giáo dục! Xin chân thành cám ơn quý đồng nghiệp, đơn vị công tác giúp đỡ tơi q trình học tập thực tiểu luận này! Cuối Tơi xin kính chúc quý lãnh đạo, thầy, cô mạnh khỏe, hạnh phúc, thành công lĩnh vực Tôi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế việc thực quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2020 - 2021” 2.1 Vài nét khái quát trường tiểu học Cây Dương 2.2 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường tiểu học Cây Dương 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn cơng tác xã hội hóa trường tiểu học Cây Dương 2.3.1 Điểm mạnh: 2.3.2 Điểm yếu: 2.3.3 Cơ hội: 10 2.3.4 Thách thức: 10 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác Xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Cây Dương 111 Kế hoạch hành động để thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường tiểu học Cây Dương 13 Kết luận kiến nghị 17 4.1 Kết luận 17 4.2 Kiến nghị 18 Đề tài: “Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất việc dạy học trường tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, năm học 2021-2022” Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Nghị Trung ương (khóa VIII), ngày 24/12/1996 khẳng định rỏ giáo dục đào tạo nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân Mọi gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể - Xã hội hoá giáo dục tư tưởng chiến lược Đảng nhằm huy động sức mạnh toàn xã hội, phát triển nghiệp giáo dục đào tạo đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI nêu rỏ: “ Nhà nước tăng cường đầu tư, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa, huy động toàn xã hội chăm lo giáo dục” - Điều 12 Luật giáo dục năm 2019 - Xã hội hóa nghiệp giáo dục: “Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước tồn dân Nhà nước giữ vai trị chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục, thực đa dạng loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo cho nghiệp giáo dục Phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn” - Thực xã hội hoá giáo dục nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động toàn xã hội chăm lo nghiệp giáo dục, đồng thời tạo điều kiện để toàn xã hội thụ hưởng thành giáo dục mức độ ngày cao (Đề án “Quy hoạch phát triển xã hội hoá giáo dục giai đoạn 2005 - 2010” Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo phê duyệt ngày 24/6/2005 theo Quyết định số 20/2005/QĐ-BGD&ĐT) Để giáo dục đào tạo góp phần phát triển xã hội, Đảng Nhà nước đề chủ trương, thị, nghị giáo dục, huy động toàn xã hội vào Nghị Trung ương (khóa VII), ngày 14/01/1993 “tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo” nhấn mạnh: “Nhà nước cần đầu tư nhiều cho giáo dục, vấn đề quan trọng phải quán triệt sâu sắc tiến hành tốt việc xã hội hóa nguồn đầu tư, mở rộng phong trào xây dựng, phát triển giáo dục nhân dân, coi giáo dục nghiệp toàn xã hội” Nghị Đại hội XI Đảng tiếp tục khẳng định vai trò quan trọng giáo dục đào tạo đồng thời xác định định hướng nâng cao hiệu đầu tư phát triển giáo dục đào tạo Đặc biệt, Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4-112013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” xác định rõ quan điểm, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo thời gian tới; giải pháp nâng cao hiệu đầu tư phát triển giáo dục đào tạo; định hướng mục tiêu, đối tượng cần ưu tiên đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước đổi sách, chế tài để huy động tham gia đóng góp xã hội vào phát triển giáo dục đào tạo, góp phần hoàn thành mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 1.2 Lý lý luận Xã hội hóa giáo dục “Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng giáo dục quản lý nhà nước Thực xã hội hóa giáo dục nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động tồn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho nghiệp giáo dục” Trong văn kiện Đảng xác định “Giáo dục nghiệp quần chúng” muốn tạo nguồn nhân lực thật tốt để đáp ứng nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, yêu cầu đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa Để đạt mục tiêu không trách nhiệm ngành giáo dục mà trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân, phải có tham gia tích cực, phối hợp chặt chẽ toàn xã hội Sự tham gia phối hợp phải tiến hành có tổ chức, khoa học, thường xuyên liên tục mang lại hiệu cao Phải đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực để phát triển giáo dục đào tạo “Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Xác định mục tiêu xã hội hoá giáo dục xây dựng môi trường giáo dục sạch, lành mạnh; tăng cường phối hợp ngành giáo dục với ban, ngành, đoàn thể, tổ chức trị - xã hội nhân dân; huy động nhân lực, vật lực, kinh phí đầu tư sở vật chất, hỗ trợ cho giáo dục phát triển nhanh bền vững Xã hội hóa nhằm huy động nguồn lực để phát triển giáo dục Đồng thời với đóng góp tài chính, nhà đầu tư kiểm tra, giám sát có hiệu đối vớí hoạt động nhà trường Như vậy, không quy mô giáo dục tăng mà chất lượng giáo dục cải thiện nhờ tăng cường kiểm soát từ phía xã hội hoạt động nhà trường Xã hội hóa giáo dục việc tạo mơi trường hình thành mối quan hệ nhà trường, gia đình cộng đồng xã hội nhằm nâng cao, gắn bó hơn, phong phú trách nhiệm gia đình xã hội Xã hội hóa giáo dục đường thực mục tiêu giáo dục mà làm cho giáo dục trở lại chất xã hội Tạo gắn kết nhà trường với gia đình xã hội Nói cách khác xã hội hóa giáo dục huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục gia đình xã hội Giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” 1.3 Lý thực tiễn Giáo dục tảng xã hội, tiền đề để định phồn vinh đất nước, giáo dục cịn góp phần bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài, đặc biệt Giáo dục Tiểu học, bậc học mang tính chất móng để em học tốt bậc học cao Ở bậc học này, học sinh trang bị kiến thức, kỹ để tiếp tục đường học tập Trường tiểu học Cây Dương nằm địa bàn ấp Mỹ Hòa thuộc thị trấn Cây Dương, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Trong năm gần đây, sở vật chất trường ngân sách nhà nước đầu tư đầy đủ, mặt nhà trường tương đối khang trang suốt 10 năm đạt chuẩn quốc gia, q trình sử dụng số cơng trình bị xuống cấp, trang thiết bị đồ dùng dạy học bị hao mòn, năm ngân sách Nhà nước cấp bổ sung Tuy nhiên, với đầu tư chưa đủ để đảm bảo cho hoạt động nhà trường Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giảng dạy giáo viên học tập, vui chơi học sinh Đây vấn đề nan giải trăn trở nhiều trình lãnh đạo điều hành đơn vị nhiều năm qua Tôi suy nghĩ làm để nhà trường có đủ trang thiết bị đồ dùng dạy học cho giáo viên, nguồn kinh phí để phục vụ cho mặt hoạt động phong trào, kinh phí để giúp đỡ học sinh nghèo có đủ điều kiện đến trường học tập, vui chơi; cảnh quan môi trường sư phạm “sáng - xanh - - đẹp” an tồn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đứng trước thực tế yêu cầu đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục địi hỏi lãnh đạo nhà trường phải có giải pháp để tăng cường thêm sở vật chất trang thiết bị dạy học nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, tình cảm, kĩ xã hội Từ thực trạng định chọn đề tài “Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất việc dạy học trường tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022” Phân tích tình hình thực tế việc thực quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2021 - 2022” 2.1 Vài nét khái quát trường tiểu học Cây Dương * Tình hình địa phương Trường Tiểu học Cây Dương thành lập năm 1976 trường có định tên trường THPT Hiệp Hưng – xã Hiệp Hưng – Phụng Hiệp – Hậu Giang, sau thành lập đời sống người dân khó khăn, giao thơng lại ghe xuồng Do thay đổi hành quản lý trường đổi tên trường THCS Cấp cấp Hiệp Hưng, ban đầu chia tách trường có phịng học, q trình phấn đấu đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên Đến năm 1990, trường xây dựng thêm phóng sau sở nhà trường tương đối thuận lợi, đạo ngành qua thời gian phấn đấu từ năm 1992 đến nay, trường cấp tặng cờ, khen giấy khen, hàng năm trường ln trì giữ vững thành tích Đến năm 1994, trường tách cấp cấp Đến năm 1998, trường xây dựng thêm phịng học, để có thành tích hàng năm tập thể đội nguc nhà trường tâm phấn đấu xâu dựng tiêu chuẩn để trường đạt chuẩn Quốc gia Năm 2001, trường chia tách đơn vị hành xã Hiệp Hưng thị trấn Cây Dương, trường có định trường tiểu học Cây Dương Đến năm 2002, trường xây dựng thêm phòng học, để đảm bảo thành tích trường phấn đấu Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ huyện Phụng Hiệp vào năm 2002 – 2003 Sau BGD&ĐT công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia, hàng năm chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt, phong trào giáo viên học sinh giỏi cấp nâng lên Hàng năm, trường UBND tỉnh Hậu Giang tặng Bằng khen tập thể lao động xuất sắc cấp tỉnh Năm 2019 - 2020 trường tái công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ Đến năm 2020 – 2021, trường xây dựng lại hoàn toàn với 22 phịng, 14 phịng học phịng chức Chi ln thể vai trị lãnh đạo toàn diện, đoàn thể hoạt động tốt đánh giá xuất sắc nòng cốt cho hoạt động trường Đội ngũ Cán bộ, Giáo viên, Cơng nhân viên trường đồn kết, tận tâm, trẻ hóa; tạo điều kiện để hoạt động nhà trường ngày khởi sắc Trường thực mơ hình giảng dạy buổi /ngày, có tổng số 14 lớp; có 14/14 lớp học buổi/ngày từ lớp đến lớp 5; 14 lớp dạy môn Tiếng anh; 11 lớp giảng dạy chương trình tin học bốn khối; khối 2, khối 3, khối Với thành tích đạt được, tập thể trường tâm giữ vững phát huy năm * Tình hình đội ngũ Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường 24 người, đó: Hiệu trưởng: 01, có trình độ đại học, qua lớp đào tạo cán quản lý; Phó hiệu trưởng: 01, có trình độ đại học, qua lớp đào tạo cán quản lý Cả hai cán quản lý qua lớp trung cấp lý luận trị - hành chính; Giáo viên chủ nhiệm 14 người; Giáo viên mơn người hợp đồng người theo NĐ 68; 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn, chia thành tổ chuyên môn; nhân viên người - Trường có 01 chi độc lập gồm 18 Đảng viên, liên tục đạt sở Đảng vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo toàn hoạt động nhà trường Các tổ chức Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động tích cực góp phần nhà trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao 2.2 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường tiểu học Cây Dương1 Trong năm qua trường tiểu học Cây Dương quan tâm coi cơng tác xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ quan trọng Từ đó, nhà trường tìm giải pháp hữu hiệu để thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực tham gia làm công tác giáo dục bước có hiệu Từng bước nâng cao nhận thức vai trị cơng tác xã hội hóa giáo dục, trách nhiệm huy động nguồn lực cho thành viên nhà trường Việc huy động quán triệt tới thành viên, tạo đồng thuận phối hợp nhà trường Đồng thời nhà trường cịn phối hợp tốt với tổ chức trị xã hội đặc biệt với Hội cha mẹ học sinh Thực tốt công tác tuyên truyền đến tất phụ huynh học sinh thông qua lần họp phụ huynh học sinh Mỗi năm trường tổ chức họp phụ huynh học sinh 03 lần/năm Ngay đầu năm học để thông qua kế hoạch hoạt động trường, cơng tác đầu tư nâng cấp sửa chửa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc học tập học sinh Từ đó, tạo đồng tình từ đa số phụ huynh học sinh tổ chức xã hội Cụ thể năm học 2021-2022, nhà trường nhận hỗ trợ từ nguồn thu buổi/ngày với số tiền 141.000.000 đồng dùng hỗ trợ cho giáo viên trực tiếp giảng dạy 80% tương đương 112.800.000 đồng; hỗ trợ cho cán quản lý nhân viên 10% tương đương 14.100.000 đồng; lại 10% hổ trợ cho sửa chữa sở vật chất trường như: lát phòng học, nâng cấp đường điện, sửa chữa bàn ghế, tương đương với số tiền 14.100.000 đồng Cùng năm học 2021 - 2022, nhà trường nhận hỗ trợ trực tiếp từ hội cha mẹ học sinh với hạng mục làm mái che sân trường 600m2 tương đương số tiền 33.500.000 đồng Ngoài ra, phụ huynh lớp1 trực tiếp hổ trợ cho hình lớn tương đương số tiền 27.000.000 đồng Phụ huynh lớp trực tiếp hỗ trợ trang trí lớp học tương đương số tiền 8.400.000 đồng Công tác công khai minh bạch nhà trường trọng Các loại quỹ huy động từ cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp cơng khai trước họp cha mẹ học sinh toàn trường Cụ thể năm học 2021-2022 Tổng thu từ nguồn xã hội hóa giáo dục tương đương số tiền 176.400.000 đồng, chi cho hạng mục nêu phần trên, cuối năm tồn số tiền 176.400.000 đồng Mọi chủ trương cơng khai đến tồn thể giáo viên chủ nhiệm, thành viên nhà trường biết, bàn bạc nhằm tập trung phát huy sức mạnh tập thể Đây yếu tố quan trọng để nhà tài trợ, mạnh thường quân, cha mẹ học sinh tin tưởng họ tham gia đóng góp Sự minh bạch cịn góp phần củng cố đoàn kết nhà trường, làm cho người tham gia tích cực vào cơng tác huy động nguồn lực Bên cạnh đó, việc tuyên truyền cho đối tượng nhà trường tranh thủ ủng hộ vật chất tinh thần đẩy mạnh Đây hoạt động mang tính nhân văn, xã hội cao họ nhận thức cần thiết, lợi ích mà trường mang lại họ tự giác, đồng lịng, đồng sức giúp đỡ có hiệu Cụ thể năm học 2021-2022, trường tiểu học Cây Dương nhận hổ trợ từ đối tượng bên ngồi Cơng ty sổ xố điện toán Cần Thơ hỗ trợ cho học sinh nghèo với số tiền 10.000.000 đồng, Ủy ban nhân dân thị trấn Cây Dương hỗ trợ 500 tập tương đương 3.000.000 đồng , Ủy ban nhân dân thị xã Hiệp Hưng hỗ trợ 500 tập tương đương 3.000.000 đồng, ngân hàng nông nghiệp huyện Phụng Hiệp hỗ trợ 200 tập tương đương 1.800.000 đồng, Liên đoàn lao động huyện Phụng Hiệp hỗ trợ 500 tập tương đương 3.000.000 đồng, Cơ sở nước lọc Khánh Long hỗ trợ 10 phần quà tương đương 1.000.000 đồng , Trưởng ấp Mỹ Hịa hỗ trợ 1.000.000 đồng, Thị đồn thị trấn Cây Dương hỗ trợ 150 tập tương đương 900.000 đồng, Thị đội thị trấn Cây Dương hỗ trợ 150 tập tương đương 900.000 đồng Nhìn chung, với nỗ lực ban giám hiệu trường, phối hợp chặt chẽ đoàn thể nhà trường, chung tay góp sức quyền cấp, tổ chức xã hội Hội cha mẹ học sinh…, năm qua góp phần giảm bớt khó khăn cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn tiếp tục đến trường Trong trình quản lí việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục, thân tơi nghiên cứu kĩ văn đạo có liên quan, thực quy trình vận động Bên cạnh đó, việc tạo dựng mối quan hệ đặc biệt trọng Hơn nữa, với vai trò hiệu trưởng, thân xem trọng việc xây dựng kế hoạch hợp lý khả thi để vận động thu, chi đảm bảo quy định, đầy đủ hồ sơ lưu trữ công khai với vai trò chủ đạo Ban đại diện cha mẹ học sinh Tuy nhiên, q trình thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường gặp khơng khó khăn phận cha mẹ học sinh nhận thức cơng tác xã hội hóa cịn hạn hẹp, nghĩ cơng việc nhà trường nên cơng tác xã hội hóa khơng vận động rộng rãi địa bàn, có số nhà hảo tâm, mạnh thường quân làm kinh doanh thường xun đóng góp hỗ trợ cho nhà trường Cơng tác tuyên truyền, vận động xã hội làm công tác xã hội hóa giáo dục chưa vào chiều sâu, người dân thường giao khoán cho nhà trường Các họp cha mẹ học sinh định kỳ trường tổ chức, số lượng phụ huynh tham dự chưa đầy đủ nên việc trao đổi, bàn bạc không thuận lợi Từ thực trạng trên, Hiệu trưởng cần xây dựng mục tiêu phấn đấu trường, bước làm chuyển biến nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên củng cố lòng tin xã hội Đáp ứng ngày tốt yêu cầu phát triển nhà trường xu chung ngành giáo dục Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, thực phương châm “Nhà nước nhân dân làm” góp phần tạo môi trường giáo dục thân thiện, hợp tác, cộng đồng trách nhiệm nghiệp giáo dục hệ trẻ theo quan điểm Đảng: “Giáo dục nghiệp quần chúng” Năm học 2022 - 2023 nhà trường dự kiến tiếp tục thực xã hội hóa để thực làm bờ kè xanh cho phụ huynh có chỗ đậu xe vỏ, ghe xuồng đưa đón em, thực làm khuôn viên hoa kiểng trường, mua thêm thiết bị nghe nhìn hỗ trợ dạy học mơn tiếng Anh, webcam phục vụ cho việc giảng dạy môn tin học dạy học trực tuyến từ mạnh thường quân Đây mong muốn nhà trường Hội cha mẹ học sinh nhằm giúp cho em học tập môi trường khang trang, đầy đủ thân thiện điều kiện cho giáo dục phát triển có chất lượng đạt hiệu cao 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn cơng tác xã hội hóa trường tiểu học Cây Dương 2.3.1 Điểm mạnh Hiệu trưởng có trình độ đạt chuẩn, chun mơn giỏi, có tinh thần ham học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn Luôn gương mẫu, đầu thực cơng tác xã hội hóa Hiệu trưởng tạo mối quan hệ tốt với quyền địa phương phụ huynh học sinh nên thuận lợi cho việc tham mưu, vận động đầu tư sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học Hiệu trưởng nắm quy định, quy trình thực cơng tác xã hội hóa đắn kịp thời Hiệu trưởng lập kế hoạch cụ thể kế hoạch mang tính định hướng cơng tác xã hội hóa giáo dục Các thành viên Ban vận động Xã hội hóa giáo dục phối hợp chặt chẽ với suốt trình thực nhiệm vụ, kịp thời trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ Tập thể cán bộ, đa số giáo viên nhân viên nhà trường đồng thuận với lãnh đạo nhà trường việc thực kế hoạch xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học Cây Dương xây dựng kế hoạch tái cơng nhận chuẩn mức độ trường nhận quan tâm nhiều hơn, đầu tư nhiều nhân lực sở vật chất đạt chuẩn Các công cụ phương tiện hỗ trợ cho cơng tác xã hội hố giáo dục trường ý đầu tư nhiều năm nay: bảng thông báo, diễn đàn facebook, website, điện thoại, tư liệu khác 2.3.2 Điểm yếu Công việc hiệu trưởng nhiều nên việc bố trí thời gian cho vấn đề xã hội hố đơi chưa kịp thời Nhiều tham mưu chưa phù hợp, lúc nên công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương chưa giải kịp thời, chờ đợi đạo Một số giáo viên trường e ngại sợ tai tiếng tham gia xã hội hố giáo dục Lí Cơng tác tun truyền vận động xã hội làm cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa vào chiều sâu Trong nhà trường chưa có phận chun trách làm cơng tác xã hội hóa giáo dục nên phần ảnh hưởng đến hiệu công tác Đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên cịn gặp nhiều khó khăn nên phần ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Các trang thiết bị đầu tư hạn chế, chưa biết cách khai thác tận dụng nên hiệu cơng tác xã hội hố giáo dục cịn nhiều hạn chế 2.3.3 Cơ hội Được đạo, giúp đỡ kịp thời Phòng giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp Đảng Ủy, Ủy ban nhân dân thị trấn Cây Dương công tác vận động xã hội hóa giáo dục Chủ trương Xã hội hóa giáo dục trở thành vấn đề xã hội biết đến rộng rãi, có chế để thực hiện, có văn hướng dẫn cụ thể Phụ huynh quyền địa phương, quan ban ngành có nhiệm vụ phải hỗ trợ nhà trường để phát triển giáo dục đa phần sẵn sàng tham gia nhà trường biết cách tham mưu, biết cách lôi kéo họ tham gia giáo dục nha trường 2.3.4 Thách thức Trường tiểu học Cây Dương nằm trung tâm huyện Phụng Hiệp phần lớn học sinh thuộc địa bàn lân cận sang học, 39 học sinh thuộc diện cận nghèo, hộ nghèo, mồ coi chiếm tỷ lệ 9,6% Một số gia đình có hồn cảnh khó khăn phải làm ăn xa nên ảnh hưởng phần đến công tác phối hợp gia đình nhà trường Cơng tác xã hội hóa gặp nhiều khó khăn, vướng mắc phải đợi đạo Phòng Giáo dục quyền địa phương trước thực Văn pháp lý quy định việc thực Xã hội hóa giáo dục cịn chung chung, chưa thực sát với thực tế nhà trường, chưa cụ thể hóa cách thực Một phận phụ huynh chưa thấy vị trí vai trị giáo dục gia đình, trơng chờ vào nhà trường Coi giáo dục học sinh nhiệm vụ nhà trường Do nhà trường gặp nhiều khó khăn việc phối hợp giáo dục học 10 sinh, phối hợp việc đóng góp xây dựng nhà trường, từ ảnh hưởng lớn đến hoạt động dạy học nhà trường 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác Xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Cây Dương Từ kinh nghiệm thực tế công tác Xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Cây Dương 1, với vai trị Hiệu trưởng nhà trường Hiệu trưởng cần: Hiệu trưởng nhà trường cần xác định đắn tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục, nên hiệu trưởng biết nắm bắt thời tận dụng tốt mối quan hệ với quyền địa phương để xây dựng mối liên hệ kịp thời với mạnh thường quân Bên cạnh đó, trình vận động hiệu trưởng thể phong cách thân thiện, gần gũi chân tình từ tạo tình cảm tốt đẹp đối tượng vận động Hiệu trưởng cần làm tốt công tác xã hội hóa nên chất lượng giáo dục nhà trường có nhiều chuyển biến tích cực Hiện quy mô trường lớp xây dựng củng cố ngày khang trang, đẹp Đội ngũ giáo viên, nhân viên tăng cường tương đối đủ số lượng, trẻ hoá độ tuổi, đáp ứng yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ Ngay từ đầu năm học hiệu trưởng thảo luận, bàn bạc đề giải pháp tối ưu công tác xã hội hóa giáo dục đạo phận đoàn thể nhà trường thực sau: * Giải pháp 1: Công tác tham mưu: Là Hiệu trưởng nhà trường xác định công tác xã hội hóa giáo dục muốn thực tốt trước tiên phải làm tốt cơng tác tham mưu: cần trình bày giải thích để quyền địa phương, ban ngành đồn thể, đặc biệt cha mẹ học sinh hiểu nội dung yêu cầu nhiệm vụ giáo dục học sinh trường để từ có đồng thuận ủng hộ tích cực * Giải pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền: Trước tiên Hiệu trưởng triển khai đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ban ngành đoàn thể thị, nghị Đảng, Nhà nước cơng tác đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Xây dựng kế hoạch tuyên truyền tận dụng hội họp, sinh hoạt chi bộ, đoàn thể Phát huy đội ngũ tuyên truyền nhà trường phong trào nhà trường, tuyên 11 truyền nêu gương tốt cán bộ,giáo viên, nhân viên, phụ huynh có thành tích tốt phong trào xã hội hóa giáo dục * Giải pháp 3: Tạo uy tín khẳng định chất lượng nhà trường Tạo uy tín nhà trường nội lực nhà trường phấn đấu thầy giáo, giáo q trình giảng dạy Tạo bầu khơng khí học tập thật vui tươi phấn khởi, để học sinh cảm nhận “mỗi ngày đến trường niềm vui” Đối với nhà trường phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết Thông báo kịp thời kết học tập học sinh đến phụ huynh sau tháng, học kỳ, năm thành tích bật, tiến học sinh Đồng thời thông báo kịp thời học sinh có biểu khơng tốt học tập rèn luyện để kịp thời có biện pháp phối hợp giáo dục em * Giải pháp 4: Tăng cường bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáo dục nhà trường, có cơng tác xã hội hóa giáo dục Để làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trước hết nhận thức Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên nhà trường phải hiểu rõ vai trị cơng tác giáo dục học sinh, từ làm cho học sinh hiểu, tin tưởng tín nhiệm việc làm cụ thể Nhà trường thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn, triển khai công văn, thị, định liên quan đến xã hội hóa giáo dục cho cán giáo viên, bồi dưỡng cho giáo viên kỹ tuyên truyền, tạo điều kiện cho cán giáo viên học nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ, đánh giá thi đua kết giáo dục, dư luận cha mẹ học sinh,… * Giải pháp 5: Xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm: Chủ trương nhà trường tạo cảnh quan môi trường sáng, xanh, sạch, đẹp cho tồn khn viên ngồi lớp học tạo hứng thú cho học sinh học tập vui chơi với ý nghĩa “Mỗi ngày đến trường niềm vui” từ hiệu trưởng thực vận động cha mẹ học sinh tặng ghế đá để em ngồi chơi, trồng xanh, kiểng sân Tất tạo nên mơi trường thân thiện, góp phần nâng cao chất lượng dạy học 12 * Giải pháp 6: Huy động quản lý, sử dụng có hiệu kinh phí xã hội hóa: Bên cạnh việc huy động nguồn lực, việc quản lý chặt chẽ nguồn lực huy động khâu quan trọng nhằm đảm bảo sử dụng hiệu quả, tiết kiệm kinh phí Nhà trường đánh giá cao vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh trực tiếp tham gia điều hành hoạt động nhà trường, giám sát nguồn huy động, việc chi sử dụng vào mục đích cơng khai rõ ràng, hàng năm có tổng kết đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, đề giải pháp khắc phục, thơng báo họp phụ huynh tồn trường Kế hoạch hành động để thực công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất trường tiểu học Cây Dương Tên, nội dung công việc Xin chủ trương vận động xã hội hóa giáo dục Thành lập Ban xây dựng kế hoạch Ban vận Kết quả, mục tiêu cần đạt Người thực Người, đơn vị phối hợp Điều kiện thời gian thực Nhằm thực Hiệu trưởng quy trình quy định cơng tác xã hội hóa giáo dục Đại Thơi gian: diện đầu tháng cha mẹ 8/2021 học Công cụ sinh, phương tiện thực quyền hiện: tờ địa trình, máy phương tính nối mạng Tài chính: 0đ Chọn Hiệu cá trưởng nhân có kinh nghiệm vận động, có khả Các đồn thể, tổ chun mơn Thơi gian: đầu tháng 8/2021 Công cụ phương tiện thực hiện: danh 13 Cách thức thực Hiệu trưởng lập tờ trình gửi quyền địa phương, phịng giáo dục Khó khăn, rủi ro Biện pháp khắc phục Có thể chậm so với thời gian dự kiến Hiệu trưởng lập tờ trình sớm Hiệu trưởng thảo luận lấy - Chỉ tiêu ý kiến từ đồn thể, tổ khơng chun mơn đạt Sau chọn người có - Tham khảo ý kiến, làm công tác tư tưởng trước động xã đóng hội hóa góp xây giáo dục dựng kế hoạch sách đề xuất Tài chính: 0đ lực Hiệu trưởng định định Để phối hợp thực tốt công tác XHHGD hoạt động Ban đại diện CMHS Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm, - Giáo Thơi gian: viên đầu tháng chủ 10/2021 nhiệm Công cụ - Ban phương đại diện tiện thực CMHS hiện: kế lớp hoạch năm học, kế hoạch họp phụ huynh, danh sách đề xuất Tài chính: 1triệu đồng Tổ chức Hội nghị bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh trường gồm thành viên đại diện khối lớp 15 Thành viên Ban đại diện thiếu nhiệt tình Hiệu trưởng lắng nghe ý kiến lựa chọn dân chủ Xây dựng kế hoạch sát với thực Xây dựng kế tiễn, phù hợp với hoạch đơn vị Ví vận động xã dụ, năm hội hóa học 2021giáo dục 2022, trường vận động để thiết kế Hiệu trưởng, thành viên Ban xây dựng kế hoạch Ban đại diện CMHS Thảo luận lấy ý kiến để đến thống nhất, Hiệu trưởng hoàn chỉnh kế hoạch Kế hoạch có nhiều ý kiến tranh cãi Họp thảo luận đến thống kế hoạch cách dân chủ Thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2021 2022 Thơi gian: đầu tháng 9/2021 Công cụ phương tiện thực hiện: kế hoạch dự thảo Tài chính: 0đ 14 lại thư viện, xây dựng nhà tắm cho HS bán trú, gắn máy điều hòa cho lớp bán trú Triển khai kế hoạch vận động XHHGD Xây dựng mối quan hệ với quyền địa phương, mạnh thường quân, Nhằm quán triệt kế hoạch thực có hiệu Hiệu trưởng, Ban đại diện CMHS, GVCN Ban đại diện CMHS, quyền địa phương Nhằm củng cố xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, đáp ứng việc vận động XHHGD Hiệu trưởng, đoàn thể, GVCN, thành viên Ban vận động XHHGD Giáo Thơi gian: viên đầu tháng 10/2021 nhà Công cụ trường, phương tiện thực người hiện: kế quen hoạch xã biết có hội hoá mối giao dục, quan hệ thư ngỏ, rộng thư mời Tài chính: Vào cuối tháng 9, có đầy đủ kế hoạch gởi đến phận, 15 Trưởng ban Một số vận động GVCN phát hành triển kế hoạch khai Giáo viên chưa tốt chủ nhiệm không triển khai nắm đến HS, Ban vững kế đại diện triển hoạch khai PHHS - Nắm vững văn đạo, nghiên cứu trước văn Hiệu trưởng phân công thành viên để tiến hành xây dựng củng cố mối quan hệ Phối hợp kịp thời với quyền địa phương cần thiết CMHS hỗ trợ kinh phí Thiếu kinh phí thực 0đ tổ chức cá nhân khác Chỉ đạo, tổ chức thực kế hoạch Đạt mục tiêu kế hoạch đề Hiệu trưởng, thành viên Ban vận động Chính quyền địa phương Thơi gian: đầu tháng 10/2021 Cơng cụ phương tiện thực hiện: kế hoạch xã hội GD Tài chính: 0đ Ban đại diện CMHS tiến hành thu xã hội hóa giáo dục nguyên tắc tự nguyện đóng góp Một số phụ huynh khơng đồng tình Ban đại diện CMHS trao đổi, thuyết phục phụ huynh Hoàn thành tiêu vận động - Các đoàn thể Ban đạo nhà trường - Ban đại diện cha mẹ học sinh Theo dõi việc thu đăng học sinh giáo viên chủ nhiệm Thực theo quý (3 tháng/lần) Thanh tra nhân dân, kế toán kết hợp với Ban vận động kiểm tra việc thu xã hội hóa giáo dục lớp Số liệu thu, đăng không khớp, thiếu chứng từ, thu không đạt Kiểm tra, đối chiếu số liệu, quy định chứng từ thu đầy đủ - Tìm hiểu tư vấn gúp đỡ giáo viên chủ nhiệm Sử dụng nguồn quỹ kế hoạch đề Ban đại diện cha mẹ học sinh, kế toán, Theo nội dung chi sửa chữa, mua sắm thiết bị theo kế Giao cho Ban đại diện CMHS thực việc thu Gặp khó khăn cơng tác thu chi Nhà trường tổ chức thu hộ cho Ban đại Kiểm tra việc thu xã hội hóa 10 Thực kế hoạch chi quỹ xã hội hóa giáo 16 thủ quỹ dục 11 Tổng kết cơng tác xã hội hóa giáo dục, toán theo quy định, rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch Nhằm đánh giá cơng tác XHHGD, tìm việc làm được, chưa làm được, nguyên nhân, hướng khắc phục lưu trữ hồ sơ quy định Trưởng Ban vận động, kế toán, thủ quỹ hoạch đề Ban đại Thơi gian: diện đầu tháng cha mẹ 5/2022 học Công cụ sinh phương tiện thực hiện: báo cáo tổng kết, kế hoạch xã hội hoá GD Tài chính: 1triệu đồng chi Nhà trường đơn vị tiếp nhận sử dụng Ban đại diện cha mẹ học sinh thông qua báo cáo, công khai việc thu chi diện cha mẹ học sinh Thực chứng từ không Hướng dẫn công tác thiết lập chứng từ phù hợp Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Xã hội hóa giáo dục điều kiện quan trọng để thực chuẩn hóa,hiện đại hóa chất lượng giáo dục, phù hợp với xu hướng tồn cầu hóa giáo dục Nghiên cứu sâu xã hội hóa giáo dục thấy rỏ quan điểm nghiệp giáo dục không riêng Đảng, Nhà nước hay ngành giáo dục mà trách nhiệm Đảng, Nhà nước tồn xã hội Mọi người có nhiệm vụ chăm lo phát triển giáo dục mặt, tạo điều kiện tốt đầy đủ sở vật chất để em học sinh phát triển cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần Để tăng cường sở vật chất nhà trường, cần phát huy nội lực việc xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có kế hoạch lâu dài, bước 17 nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, xây dựng lịng tin học sinh, phụ huynh, toàn xã hội…, làm sở làm chỗ dựa cho việc xã hội hóa cơng tác giáo dục Nhà trường có biện pháp thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xã hội hóa giáo dục việc làm điều hướng đến mục đích giáo dục quyền lợi nhà trường, gia đình, địa phương, đặc biệt tiến học sinh phát triển cộng đồng tương lai Xã hội hoá giáo dục đẩy lùi tư tưởng cho giáo dục nhiệm vụ nhà trường Xã hội hoá giáo dục tạo lực cho nghiệp giáo dục phát triển Thực tế cơng tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Cây Dương chưa thể đáp ứng niềm mong mỏi nhà trường cấp lãnh đạo Tuy nhiên bước đầu tạo thêm động lực góp phần với Nhà nước chăm lo phát triển nghiệp giáo dục 4.2 Kiến nghị Các cấp lãnh đạo quan chun mơn cần có văn đạo cụ thể, giảm bớt thủ tục để trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục đơn vị Chính quyền địa phương cần quan tâm đến công tác xã hội hóa giáo dục đặc biệt việc hỗ trợ nhà trường công tác vận động giới thiệu mạnh thường quân, tạo điều kiện đảm bảo cho sở giáo dục có đơn vị cá nhân nhận đỡ đầu Cần tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị trường học cho trường thuộc vùng nông thôn, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận với công nghệ thông tin, thiết bị, đồ dùng dạy học đại Cần đầu tư cách có hiệu sở vật chất phục vụ dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đảng ủy quyền địa phương ban ngành cần tuyên truyền sâu rộng nhân dân nội dung chủ đề tất mục tiêu giáo dục cho người “Huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục, tuyên dương tập thể có đóng góp cho hệ thống giáo dục” Hậu Giang, ngày 10 tháng 10 năm 2021 Học viên Nguyễn Văn Nhiều 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Minh Hạc (chủ biên), Xã hội hóa cơng tác giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội 1997 Bộ giáo dục Đào tạo, Quyết định số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT T ngày 01 tháng năm 2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành” Quy chế thực dân chủ nhà trường” Viện KHGD, Xã hội hóa giáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2001 Chính phủ - Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng năm 2005 Chính Phủ đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao Bộ giáo dục Đào tạo, Quyết định số 20/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24 tháng năm 2005 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc phê duyệt đề án “Quy hoạch phát triển xã hội hóa giáo dục giai đoạn 2005 - 2010” Chính phủ - Nghị định số 69/2008/NQ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Thủ tướng Chính Phủ việc phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tâp giai đoạn 2005 - 2010” Quốc Hội, Luật Giáo dục 2010 Đỗ Thiết Thạch, phối hợp lực lượng giáo dục trường giáo trình Nghiệp vụ quản lí trường phổ thơng tập 1, trường CQLGD TP.HCM, 2010 Bộ giáo dục Đào tạo, Điều lệ Ban đại diện CMHS, ban hành theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11năm 2011 10 Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý Trường phồ thông – Module - Năm 2013, trường Cán quản lý giáo dục - Thành phố Hồ Chí Minh, 11 Kế hoạch năm học 2020- 2021 Trường tiểu học Cây Dương 1- huyện Phụng Hiệp – tỉnh Hậu Giang 19 20 21 ... chất việc dạy học trường tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2021- 2022? ?? Phân tích tình hình thực tế việc thực quản lý công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật. .. lý công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật chất việc dạy học trường tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, năm học 2021- 2022? ?? Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Nghị Trung... tiểu học Cây Dương 1, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2020 - 2021? ?? 2.1 Vài nét khái quát trường tiểu học Cây Dương 2.2 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường sở vật