công tác quản lý, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của hiệu trƣởng ở trƣờng thpt thành a, huyện châu thành a, tỉnh hậu giang năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA LỚP BỒI DƢỠNG CBQL TRƢỜNG MẦM NON, PHỔ THƠNG TẠI TỈNH HẬU GIANG, NĂM 2021 TÊN TIỂU LUẬN CÔNG TÁC QUẢN LÝ, CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƢỞNG Ở TRƢỜNG THPT THÀNH A, HUYỆN CHÂU THÀNH A, TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021-2022 Họ tên học viên: ĐẶNG VĂN HẢI Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Châu Thành A, Huyện Châu Thành A, Tỉnh Hậu Giang HẬU GIANG, THÁNG NĂM 2021 PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Họ tên học viên: Đặng Văn Hải Lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non, phổ thông tỉnh Hậu Giang năm 2021 Tên đề tài: “Công tác quản lý, sở vật chất - Thiết bị dạy học hiệu trưởng trường THPT Châu Thành A, huyện Châu Thành A, tỉnh Hậu Giang năm học 20212022” NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Lý chọn đề tài (tối đa 1,0 điểm) Phân tích tình hình thực tế (tối đa 4,0 điểm) Kế hoạch hành động (tối đa 3,5 điểm) Kết luận kiến nghị (tối đa 1,0 điểm) Hình thức trình bày (tối đa 0,5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (Điểm số, chữ) LỜI CÁM ƠN Tiểu luận hồn thành theo chương trình lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non, phổ thông tỉnh Hậu Giang năm 2021 Trong thời gian theo học lớp cán quản lý Thầy Cô trường cán quản lý thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, thân em tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích, kinh nghiệm hay học quý Học đôi với hành, kiến thức quý Thầy, Cô truyền thụ kim nam cho hành động, giúp em hỗ trợ hiệu trưởng quản lý nhà trường tốt hơn, đáp ứng với kì vọng cấp lãnh đạo, giáo viên phụ huynh học sinh Trước tiên cho phép em tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hậu Giang, quý Thầy, Cô trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh tạo điều kiện cho em học tập, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn công tác quản lý Một lần em xin gửi lời cảm ơn tri ân sâu sắc đến quý thầy cô trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh, cảm ơn Thầy, Cô đồng hành lớp chúng em suốt thời gian học tập, đặc biệt lúc khó khăn, tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp Cuối em kính chúc Q Thầy, Cơ dồi sức khỏe thành công nghiệp cao quý Trân trọng kính chào! Ngƣời viết tiểu luận MỤC L NỘI DUNG Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng THPT Châu Thành A, Huyện Châu Thành A, Tỉnh Hậu Giang 2.1 Khái quát Trường THPT Châ 2.2 Thực trạng quản lý sử dụng C THPT Châu Thành A 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, việc quản lý sử dụng CSVC-TBDH Thành A 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc quản lý sử dụng CSVC-T Châu Thành A Kế hoạch hành động việc quản lý CSVC-TBDH trƣờng THPT Châu Thành A Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị CSVC-TBDH THCS THPT CNTT GV HS CB NV GD&ĐT LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người”, điều thể vai trị giáo dục phát triển kinh tế - xã hội Đảng ta coi giáo dục yếu tố định phát triển đất nước Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 diễn mạnh mẽ giới, vai trò giáo dục trở nên quan trọng mang tính định phát triển bền vững quốc gia Phương châm “học đôi với hành” sở vật chất thiết bị dạy học điều kiện nòng cốt để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Luật số: 15/2017/QH14 Quốc Hội ban hành ngày 21 tháng năm 2017 Quản lý sử dụng tài sản công Nghị định 151/2017/NĐ-CP quy định chi tiết số điều luật quản lý, sử dụng tài sản công Thông tư 144/2017/TT-BTC hướng dẫn số nội dung Nghị định số 151/2017/NĐ-CP ngày 26 tháng 12 năm 2017 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật Quản lý, sử dụng tài sản công Ngày 04/10/2019, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số16/2019/TTBGDĐT hướng dẫn tiêu chuẩn, định mức sử dụng máy móc, thiết bị chuyên dùng thuộc lĩnh vực giáo dục đào tạo Căn Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Ban hành Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Ở chương III, Điều 25 đề cập “Thiết bị dạy học sử dụng giảng dạy học tập trường trung học Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định” Vì CSVC-TBDH tiền đề đổi chương trình giáo dục phổ thông, đổi nội dung phương pháp dạy học Thiết bị dạy học có ý nghĩa quan trọng chỗ: sử dụng thiết bị dạy học có hiệu khơng góp phần hình thành tư khoa học cho học sinh mà cịn góp phần phát triển kỹ nghề nghiệp người giáo viên 1.2 Lý lý luận Tài sản đơn vị trang bị, thiết bị, máy móc, phương tiện, vật tư, nhà xưởng, trụ sở làm việc, tiền, giấy tờ có giá trị tài sản khác dạng tiền tệ, tài chính, phần mềm, liệu cịn hiểu tài sản cơng thuộc sở hữu nhà nước Tài sản công hiểu CSVC- TBDH trường học công lập, điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu q trình giáo dục Nếu tài sản cơng quản lý khoa học, sử dụng chế độ, sách hạn chế thấp tình trạng thất thốt, tham lãng phí Quản lý tốt tình hình sử dụng tài sản cơng giúp đơn vị có kế hoạch mua sắm, sửa chữa, tu bổ hợp lý, sát thực tế nhu cầu đơn vị, tiết kiệm chi phí cho ngân sách Nhà Nước Đặt biệt, chế phân cấp, phân quyền, giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho đơn vị hư nay, việc nâng cao nhận thức ý thức, tinh thần trách nhiệm quản lý sử dụng có hiệu tài sản cơng u cầu cấp thiết Vấn đề không bảo quản tốt tài sản nhà trường không ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giảng dạy Đặc biệt thiết bị đồ dùng dễ gây cháy nổ Nếu lơ vấn đề bảo dưỡng bảo trì dễ bị rị rĩ gây nguy hại cho học sinh trình sử dụng Do vậy, Hiệu trưởng cần tâm hoạt động quản lý, bảo trì bảo dưỡng trang thiết bị, sở vật chất, kịp thời phát sữa chữa hổng hốc Giảm thiểu tối đa rủi ro xảy tạo nên mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh thân thiện, đồng thời có chuẩn bị sẵn sàng cho việc triển khai, thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 năm Như nói, CSVC - TBDH phương tiện quan trọng giúp giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy giúp học sinh nâng cao chất lượng học tập, có tác dụng lớn việc thực mục tiêu đào tạo nhà trường Những đồ dùng tài sản chung có phần Nhà nước cung cấp, có phần xã hội hóa, có phần thầy trò tự làm phục vụ cho giảng dạy, học tập cần phải quản lí tốt 1.3 Lý thực tiễn: Hiện CSVC - TBDH xem điều kiện quan trọng để thực thành công nhiệm vụ giáo dục đào tạo Sự phát triển nhanh chóng sở vật chất thiết bị dạy học tạo tiềm sư phạm to lớn cho việc dạy học có hiệu Thực tế, phương tiện dạy học đại đem lại chất lượng cho phương pháp dạy học Để đạt mục tiêu nêu trên, thực tế trường phổ thông nói chung trường THPT Châu Thành A nói riêng, vấn đề CSVC - TBDH quan tâm nhiều song cịn gặp nhiều khó khăn, bất cập Việc đánh giá thực trạng vấn đề làm khó khăn đặt ra, cần phải có giải pháp cụ thể để nhà trường làm tốt cơng tác quản lí đồng thời phát huy có hiệu CSVC - TBDH có nhiệm vụ quan trọng mà nhà quản lí phải quan tâm Cơng tác quản lí sử dụng CSVC - TBDH nhà trường vấn đề cấp lãnh đạo ngành giáo dục quan tâm Trước đây, điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, việc sử dụng CSVC - TBDH trình giảng dạy giáo viên nhiều hạn chế Giáo viên chủ yếu dạy chay sử dụng thiết đồ dùng cũ, lạc hậu không phù hợp Điều ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng dạy việc tiếp thu kiến thức học sinh, có tương đối đầy đủ CSVC- TBDH việc quản lý sử dụng chưa tốt Vì Tơi chọn đề tài “Công tác quản lý sở vật chất thiết bị dạy học hiệu trưởng trường THPT Châu Thành A, Huyện Châu Thành A, Tỉnh Hậu Giang Năm học 2021-2022” muốn chia sẻ thực trạng số kinh nghiệm, giải pháp để quản lý, sử dụng tốt CSVC - TBDH, năm học 2021-2022 năm nhằm góp phần đổi phương pháp, nâng cao chất lượng giảng dạy, đặc biệt chuẩn bị cho triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA TRƢỜNG THPT CHÂU THÀNH A 2.1 Khái quát Trƣờng THPT Châu Thành A Trường THPT Châu Thành A thành lập theo định số 41/QĐ-UBND ngày 22 tháng năm 1986 Chủ tịch UBND tỉnh Hậu Giang (cũ), mang tên trường PTPT Châu Thành 4, đến năm 1991 theo theo định số 36/QĐ-UBND ngày 05 tháng năm 1991 Chủ tịch UBND tỉnh Cần Thơ đổi tên trường THPT Tầm Vu 3, ngày 30 tháng năm 2014 theo định số 54/QĐ-UBND Chủ tịch UBND tỉnh Hậu Giang trường mang tên THPT Châu Thành A ngày Trường THPT Châu Thành A, huyện Châu Thành A, tỉnh Hậu Giang đặt trung tâm Thị trấn Một Ngàn, gần trung tâm Huyện, nên điều kiện thuận lợi, nhiên nơi trung tâm mua bán tập tụ nhiều thành phần khuôn viên cổng làm ảnh hưởng đến mơi trường giáo dục, diện tích đất nhà trường khơng đáp ứng với số lượng học sinh, sân trường chưa tạo sân chơi thơng thống cho em Tổng số cán giáo viên, nhân viên trường: 56 (Trong đảng viên 38, nữ 22 - Tổng số học sinh: 1.126 HS (Trong đó: Nữ: 627; Dân tộc: 12): + Học sinh khối 10: có lớp 407 HS (Trong đó: Nữ: 229; Dân tộc: 6) + Học sinh khối 11: có lớp 398 HS (Trong đó: Nữ: 219; Dân tộc: 4) + Học sinh khối 12: có lớp 324 HS (Trong đó: Nữ: 179; Dân tộc: 2) - Trường có tổ chun mơn + Tổ Tốn –Tin học + Tổ Văn- Giáo dục cơng dân + Tổ Hóa – Sinh – Công nghệ + Tổ Sử - Địa – Tiếng Anh + Tổ Vật lý – Thể dục – Quốc phòng - Đời sống giáo viên cịn nhiều khó khăn Đa số giáo viên trường sống đồng lương giảng dạy chủ yếu - Học sinh đa số em nơng dân, điều kiện kinh tế cịn khó khăn (đa số học sinh nằm diện xóa đói giảm nghèo), khả tiếp cận với qua cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế nên ảnh hưởng lớn việc tổ chức hoạt động nhà trường - Trong năm học qua với tinh thần đồn kết vượt qua khó khăn, phong trào thi đua tập thể Trường THPT Châu Thành A đạt số kết : 25 giáo viên giỏi cấp trường, 05 giáo viên đạt viên giỏi cấp Tỉnh Phong trào học sinh giỏi, có 10 - giải cấp tỉnh Tỉ lệ học sinh khá, giỏi, lên lớp thẳng đạt tiêu đề tỉ lệ học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia đạt tỉ lệ tỉnh - Các phong trào thi đua khác nhà trường triển khai đồng thực cách nghiêm túc có hiệu Tuy nhiên cịn có nội dung hoạt động chưa hiệu làm ảnh hưởng đến tiêu chung nhà trường năm học - CSVC - TBDH chưa đảm bảo có dấu hiệu xuống cấp thiếu, làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục nhà trường 2.2 Thực trạng quản lý sử dụng CSVC-TBDH trƣờng THPT Châu Thành A năm học 2020-2021 Trong giai đoạn nay, xu đổi phương pháp dạy học ngày diễn mạnh mẽ, CSVC - TBDH xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhằm đáp ứng đòi hỏi trước mắt lâu dài nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong năm gần đây, với quan điểm đạo “giáo dục quốc sách hàng đầu” , Nhà nước bước tăng ngân sách đầu tư cho giáo dục Không thế, Đảng Nhà nước cịn khuyến khích mạnh mẽ thành phần kinh tế, tổ chức đầu tư phát triển giáo dục tất cấp học, bậc học 2.2.1 Thực trạng tình hình CSVC- TBDH trường năm học 2020-2021 Trường Châu Thành A cịn gặp nhiều khó khăn lãnh đạo nhà trường quan tâm đến tình hình CSVC-TBDH, từ đầu năm học Hiệu trưởng đạo cho phận liên quan làm công tác thống kê CSVC- TBDH để phục vụ cho hoạt động giảng dạy giáo viên học sinh, kiểm kê cuối năm học, thống kê tình hình sử dụng tổ môn * Bảng thống kê CSVC- TBDH sử dụng từ đầu năm học 2020 - 2021 TT Danh mục Phịng học Phịng hành Thư viện Thiết bị- Đồ dùng dạy học Phịng sử dụng CNTT Rủi ro, khó khăn trở Hƣớng khắc phục Kết quả, mục tiêu cần đạt 2.Tập huấn Ngƣời/đơn vị thực hiệ chia kinh nghiệm, bảo quản, sử dụng CSVCTBDH Ngƣời /đơn vị phối hợ thực (nếu có) Điều kiện thực Cách thức thực Rủi ro, khó khăn trở Hƣớng khắc phục Kết quả, mục tiêu cần đạt Ngƣời /đơn vị thực hi Ngƣời /đơn vị phối hợ thực ( có) 3.Kiểm tra đánh giá chất lƣợng CSVC- Điều kiện thực TBDH Cách thức thực Rủi ro, khó khăn trở Hƣớng khắc phục Kết quả, mục tiêu cần đạt Ngƣời/đơn vị thực hiệ Ngƣời /đơn vị phối hợ Quản thực (nếu có) Điều kiện thực lý việc sử dụng CSVCTBDH GV,HS Cách thức thực Rủi ro, khó khăn trở Hƣớng khắc phục Kết quả, mục tiêu cần đạt Ngƣời/đơn vị thực hiệ Ngƣời /đơn vị phối hợ thực (nếu có) Kiểm Điều kiện thực kê CSVCTBDH cuối năm tài Cách thức thực (bắt đầu HK II năm học) Rủi ro, khó khăn trở Hƣớng khắc phục Kết quả, mục tiêu cần đạt Ngƣời/đơn vị thực hiệ Ngƣời/đơn vị phối hợ Kiểm thực (nếu có) tra việc xếp, bố vệ trí, sinh, Điều kiện thực bảo quản CSVCTBDH phòng thiết bị Cách thức thực Rủi ro, khó khăn trở Hƣớng khắc phục Kết quả, mục tiêu cần đạt Ngƣời/đơn vị thực hiệ Ngƣời /đơn vị phối hợ thực (nếu có) Kiểm tra Điều kiện thực CSVCTBDH chuẩn bị công tác tổng kết năm Cách thức thực học Rủi ro, khó khăn trở Hƣớng khắc phục Kết quả, mục tiêu cần đạt Ngƣời/đơn vị thực hiệ Ngƣời /đơn vị phối hợ thực (nếu có) Điều kiện thực dựng tổng Xây kết, đánh giá công tác quản lý CSVC- Cách thức thực TBDH năm học 20212022 Rủi ro, khó khăn cản Hƣớng khắc phụ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 4.1 Kết luận CSVC- TBDH điều kiện để thực hoạt động nhà trường, nhân tố định hiệu trình giáo dục Ngày nay, khoa học công nghệ diễn mạnh mẽ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, việc sử dụng TBDH phong phú đa dạng Đặc biệt phong trào“Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” ngành giáo dục việc tăng cường CSVC TBDH số lượng, chất lượng hiệu sử dụng nhà trường để nâng cao cách thực chất, chất lượng giáo dục đào tạo vấn đề đặt cấp thiết Nó địi hỏi nhà trường phải thực quan tâm, chăm lo, quản lí sử dụng cách có hiệu trang thiết bị có, bước đầu tư, nâng cấp sở vật chất trường lớp, trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi ngành Giáo dục Đào tạo giai đoạn Từ việc nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trường THPT Châu Thành A cịn nhiều khó khăn, hạn chế thân nhận thấy việc sử dụng CSVC - 23 TBDH dạy học mang lại kết tích cực, làm thay đổi ý thức GV đổi phương pháp giảng dạy, tạo hứng thú học tập hội cho HS từ bước nâng cao chất lượng học tập HS Hiện với yêu cầu đổi phương pháp dạy học đòi hỏi người GV phải ln sáng tạo, trước đón đầu phải tạo điều kiện kích thích chủ động tích cực, tạo tiền đề cho việc triển khai, thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, sử dụng nhiều thiết bị, đồ dùng dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm góp phần lớn việc thực yêu cầu, nhiệm vụ nói 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Bộ giáo dục Đào tạo - Cần ban hành quy chế đào tạo tuyển dụng giáo viên chuyên trách thiết bị đầy đủ tất môn - Sản xuất TBDH phải chất lượng phù hợp với thực tế chương trình giảng dạy 4.2.2 Với Sở Giáo dục Đào tạo Đối với Sở Giáo dục Đào tạo cần tăng cường CSVC – TBDH Cấp kinh phí để mua sắm thiết bị, đồ dùng dạy học hàng năm cho đơn vị Trường học đủ số lượng chất lượng theo nhu cầu sử dụng đơn vị, TBDH, máy tính - Cần có giải pháp, kế hoạch cụ thể để chuẩn hóa đội ngũ cán thư viện, - thiết bị toàn tỉnh - Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng kiến thức, kỹ quản lý việc sử dụng CSVC - TBDH cho GV nhằm nâng cao nhận thức, lực chuyên môn cho GV thiết bị để họ thực tốt nhiệm vụ 4.2.3 Với Huyện ủy Ủy ban Nhân dân Huyện Châu Thành A Rà soát, ưu tiên quỹ đất tạo điều kiện cho diện tích đất trường mở rơng, xây dựng thêm phịng học giảm bớt áp lực tuyển sinh hàng năm đáp ứng nhu cầu giáo dục địa phương 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật số: 15/2017/QH14 Quốc Hội ban hành ngày 21 tháng năm 2017 Quản lý sử dụng tài sản công Bộ Giáo Dục Đào Tạo (2009), “Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông” Ban hành kèm theo Thông tư số 28 /2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo Dục Đào Tạo (2020), “Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học” ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15 tháng 9năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào tạo Thông tư 144/2017/TT-BTC hướng dẫn số nội dung Nghị định số 151/2017/NĐ-CP ngày 26 tháng 12 năm 2017 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật Quản lý, sử dụng tài sản công Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông : “Chuyên đề 12: quản lý tài chính, tài sản trường phổ thơng ” Trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh 25 26 ... TBDH việc quản lý sử dụng chưa tốt Vì Tơi chọn đề tài ? ?Công tác quản lý sở vật chất thiết bị dạy học hiệu trưởng trường THPT Châu Thành A, Huyện Châu Thành A, Tỉnh Hậu Giang Năm học 2021- 2022? ?? muốn... thực tế cơng tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng THPT Châu Thành A, Huyện Châu Thành A, Tỉnh Hậu Giang 2.1 Khái quát Trường THPT Châ 2.2 Thực trạng quản lý sử dụng C THPT Châu Thành. .. TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA TRƢỜNG THPT CHÂU THÀNH A 2.1 Khái quát Trƣờng THPT Châu Thành A Trường THPT Châu Thành A thành lập theo định số 41/QĐ-UBND