Nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho sinh viên Khoa Giáo dục thể chất trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Bai viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đánh giá thực trạng công tác tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa của sinh viên trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh trên các mặt: Thực trạng cơ sở vật chất, nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khoá, thực trạng đội ngũ giáo viên và sinh viên tham gia hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá.

NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHOÁ CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TS Hàng Quang Thái1, TS Đồn Tiến Trung2 Trường Đại học An Giang - ĐHQG - HCM ĐHSP TP.HCM TÓM TẮT Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đánh giá thực trạng công tác tổ chức hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa sinh viên trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh mặt: Thực trạng sở vật chất, nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khoá, thực trạng đội ngũ giáo viên sinh viên tham gia hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh nơi đào tạo giáo viên để giảng dạy chủ yếu cho trường thuộc khu vực miền Nam với đa dạng chuyên ngành đào tạo, tổng thể có 33 ngành đào tạo có 21 ngành đào tạo sư phạm, 12 ngành sư phạm Là trường Sư phạm tỉnh phía Nam sau giải phóng đất nước 1975 Nơi trung tâm bồi dưỡng, đào tạo cán khoa học, giáo viên tương lai cho tồn khu vực miền Nam Từ trình độ thấp Đại học đến trình độ cao học, nghiên cứu sinh Là hai trường đào tạo sư phạm trọng điểm đất nước Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh trường đào tạo giáo viên sư phạm lớn khu vực miền Nam đất nước với 18899 nghìn sinh viên theo học hệ, có 8370 sinh viên hệ quy, 10162 sinh viên hệ chức chuyên tu, 2019 -2020 Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh chủ trì chương trình bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên cấp 19 tỉnh khu vực miền nam Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh có truyền thống lâu dài cơng tác đào tạo nói chung cơng tác GDTC, phong trào thể thao sinh viên nói riêng Quán triệt tầm quan trọng công tác GDTC cho sinh viên trường Đại học, Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh cố gắng thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo nội dung chương trình GDTC, vận dụng sáng tạo sở cải tiến, xây dựng nội dung học tập cho phù hợp với điều kiện cụ thể trường Nhưng thời gian học tập môn chuyên ngành cịn hạn chế, khung chương trình soạn thảo trình giảng dạy chưa thật đảm bảo để sinh viên thực đầy đủ tốt nội dung học khố, hạn chế phát triển thể lực sinh viên chất lượng thể dục Để bù đắp lại thiếu hụt quỹ thời gian đó, bên cạnh việc tập luyện nội khố địi hỏi sinh viên phải tổ chức tập luyện ngoại khố nâng cao chất lượng học tập Trong năm qua, song song với q trình nội khố, nhiều cơng trình khoa học nhiều tác giả đặc biệt trọng giải sở khoa học tổ chức q trình ngoại khố cho học sinh, sinh viên như: Vũ Đức Thu, Nguyễn Thị Xuyền, … 864 Tuy nhiên, đề tài chủ yếu nghiên cứu hiệu hoạt động TDTT ngoại khoá đối tượng sinh viên không chuyên (chỉ học tiết GDTC/tuần), học sinh phổ thông Đặc biệt từ trước đến chưa có đề tài nghiên cứu vấn đề nâng cao hiệu tổ chức hoạt động TDTT ngoại khoá cho đối tượng sinh viên Khoa GDTC Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Xuất phát từ lý nêu trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Đánh giá thực trạng công tác tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên Nhà trường vấn đề quan trọng để điều khiển, điều chỉnh trình tổ chức, đồng thời đưa biện pháp, giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng phong trào Chính vậy, chúng tơi tiến hành: “Nghiên cứu thực trạng cơng tác tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh” PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Q trình nghiên cứu sử dụng phương pháp: - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp vấn - Phương pháp toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 2.1 Thực trạng sở vật chất phục vụ hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Thực trạng sở vật chất Nhà trường có ảnh hưởng lớn tới chất lượng cơng tác GDTC nội khóa ngoại khóa trường học cấp Tuy nhiên, điều kiện kinh tế Việt Nam, việc đầu tư sở vật chất tồn diện cho trường học cấp cịn nhiều khó khăn, đó, việc tận dụng tối đa sở vật chất sẵn có, có biện pháp bảo quản sử dụng số lượng sở vật chất sẵn có trường có vai trị vơ quan trọng Để có sở cho việc đánh giá hiệu hoạt động TDTT ngoại khóa sinh viên khoa GDTC, đề tài tiến hành tìm hiểu thực trạng sở vật chất Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Kết trình bày bảng Bảng 1: Thực trạng sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy tập luyện Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh (đến năm 2020) TT Sân bãi, dụng cụ Sân bóng đá người Bể bơi Sân bóng chuyền Sân bóng rổ Sân bóng ném Sân cầu lơng Đường chạy 400m Sân đẩy tạ Số lượng (cái) 1 0 Chất lượng Sân sàn gỗ Thuê hồ bơi Sân sàn gỗ Sàn gỗ, Xi măng Sân sàn gỗ Có mái che Thuê sân Thuê sân 865 10 11 12 13 14 15 16 17 Hố nhảy xa Nhảy cao Xà đơn + Xà kép Bàn bóng bàn Nhà tập liên hợp Sân tennis Sân đá cầu Sân bóng đá 11 người Phịng tập gylm 1 4 Thuê sân Đệm mút Trung bình Trung bình Sàn gỗ có mái Thuê sân Sàn gỗ Thuê sân Sàn thảm Thực trạng sở vật chất Trường cho thấy: - Về số lượng: Về chưa đáp ứng nhu cầu giảng dạy tập luyện, có ngày tải (đặc biệt lớp chuyên ngành), có buổi có lớp học chuyên ngành tập luyện sân nhà thi đấu, lớp chuyên ngành học bóng đá, cầu lơng, bóng chuyền, bóng rổ… khơng đáp ứng đủ sân tập lớp tự chọn khơng chun q đơng (mỗi học kì Khoa GDTC giảng dạy theo kế hoạch đào tạo trường 110 lớp GDTC đại cương không chuyên), dù nhà trường tạo điều kiện thuê sân bãi sở trường chiếm hết sân tập - Về chất lượng: Nói chung chất lượng sân bãi dụng cụ phục vụ cho tập luyện đạt mức trung bình, sau nhiều năm chưa tăng cường xây dựng mới, chưa cải tạo, để đáp ứng kịp thời phát triển chương trình đào tạo học tập, tập luyện ngoại khóa cho sinh viên đông đảo lực lượng cán giảng viên trường (Sân bóng rổ, sân bóng chuyền, sân cầu lơng, sân bóng đá, bàn bóng bàn…) 2.2 Thực trạng động cơ, nhu cầu tập luyện thể dục thể thao ngoại khoá sinh viên Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Bảng 2: Kết điều tra thực trạng nhu cầu tập luyện ngoại khóa sinh viên Khoa GDTC Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh TT 866 Nội dung Nếu có thời gian nhàn rỗi anh (chị) có tham gia tập luyện ngoại khóa khơng? - Có - Khơng Động tập luyện TDTT ngoại khóa - Ham thích - Có tác dụng RLTT - Bị lôi - Để nâng cao chất lượng nội khóa Số sinh viên tập luyện ngoại khóa - Thường xun - Thỉnh thoảng - Khơng tập Tổng cộng n= 370 n % 346 24 93,51% 6,49% 157 89 26 98 42,43% 24,05% 7,03% 26,49% 202 101 67 54,60% 27,30% 18,10% Yếu tố làm hạn chế kết học tập môn chuyên ngành TDTT - Do phương pháp lên lớp giáo viên - Do điều kiện sân bãi - Do thiếu thốn dụng cụ - Không đủ trang bị: giầy, quần áo tập Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tập luyện TDTT ngoại khóa - Tập có giáo viên hướng dẫn, tổ chức - Có thời gian tập luyện ngoại khố - Có điều kiện sân bãi, dụng cụ tập luyện - Có ủng hộ thầy cô, bạn bè, người thân 78 103 166 23 21,10% 27,80% 44,90% 6,20% 131 52 175 12 35,40% 14,10% 47,30% 3,20% Từ kết bảng thấy: Số sinh viên hỏi hầu hết có nhu cầu tập luyện ngoại khóa chiếm 93,51% Động tham gia tập luyện sinh viên chủ yếu ham thích thể thao chiếm 42.43%, có 24.05% số sinh viên hỏi trả lời tập luyện ngoại khóa có tác dụng rèn luyện thân thể 26.49% số sinh viên hỏi cho tập luyện ngoại khóa để nâng cao chất lượng học khóa, cịn số sinh viên tham gia tập luyện ngoại khố TDTT bị lơi chiếm có 7,03% Điều chứng tỏ sinh viên tham gia tập luyện ngoại khóa chủ yếu sở thích mà chưa có mục đích, kế hoạch cụ thể rõ ràng hoạt động ngoại khóa sinh viên thực chưa mạng lại hiệu cao Số sinh viên tham gia tập luyện ngoại khóa thường xuyên chiếm tỉ lệ cao với 54.60%, số sinh viên có tập luyện ngoại khóa chiếm 27.30%, cịn lại khơng tập Mặc dù số sinh viên tham gia tập luyện ngoại khóa đơng hiệu hoạt động khơng cao, có 20% cán hỏi cho khơng có hiệu 70% cho bình thường (bảng 2) Vì cần phải có giải pháp thiết thực phù hợp điều kiện thực tế để nâng cao hiệu hoạt động ngoại khóa cho sinh viên Qua bảng thấy: 35.40% số sinh viên hỏi cho yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tập luyện ngoại khóa tập luyện hướng dẫn giáo viên 47.30% ý kiến cho tập luyện có điều kiện sân bãi, dụng cụ tập luyện Điều chứng tỏ q trình tập luyện ngoại khóa sinh viên không hiệu chủ yếu khơng có hướng dẫn giáo viên thiếu dụng cụ, sân bãi để tập luyện Thực trạng nội dung tập luyện thể dục thể thao ngoại khoá sinh viên Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh 2.3 Để nắm tình hình tập luyện ngoại khóa sinh viên tập trung chủ yếu vào nội dung nào, đề tài tiến hành vấn sinh viên nhu cầu tập luyện ngoại khóa mơn thể thao Kết trình bày bảng Bảng 3: Kết vấn nội dung tập luyện TDTT ngoại khóa sinh viên TT Nội dung vấn Nếu tham gia tập luyện ngoại khóa bạn tập luyện mơn thể thao nào? Bóng đá Bóng chuyền Cầu lơng Kết vấn (n=370) số phiếu Tỉ lệ (%) Thích học 296 312 124 80.00% 84.32% 33.51% 867 10 Đá cầu Bóng rổ Bóng ném Bơi Võ Bóng bàn Tự chọn 35 134 98 93 286 132 67 9.46% 36.21% 26.49% 25.14% 77.26% 35.68% 18.11% Qua bảng thấy: sinh viên chủ yếu tập trung tập ngoại khóa mơn có điều kiện sân bãi thuận lợi, mơn thể thao tập thể khơng địi hỏi dụng cụ tập luyện nhiều Bóng đá 80.00%, Bóng chuyền 84.32%, Võ 77.26% Đây mơn có sẵn sân bãi tập luyện cần có bóng, sân tập luyện thi đấu Những mơn cịn lại số lượng sinh viên tham gia tập luyện chủ yếu sân bãi dụng cụ để tập luyện 2.4 Thực trạng sinh viên Khoa trường động cơ, nhu cầu tập luyện thể dục thể thao ngoại khoá sinh viên Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Bên cạnh việc tìm hiểu thực trạng phong trào tập luyện ngoại khoá sinh viên học tập Khoa, đề tài tiến hành điều tra, vấn động cơ, nhu cầu tập luyện ngoại khoá sinh viên Khoa GDTC trường (là cựu sinh viên khoa) học tập trường Kết trình bày bảng Bảng 4: Kết vấn sinh viên Khoa trường động cơ, nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa học tập Khoa GDTC TT Nội dung Khi học tập trường anh (chị) có nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khố khơng? - Có - Khơng 868 Động tập luyện TDTT ngoại khóa? - Ham thích - Có tác dụng RLTT - Bị lôi - Để nâng cao chất lượng nội khóa Số người tham gia tập luyện ngoại khóa - Thường xun - Thỉnh thoảng - Khơng tập Yếu tố làm hạn chế kết học tập môn chuyên ngành TDTT - Do phương pháp lên lớp giáo viên - Do điều kiện sân bãi - Do thiếu thốn dụng cụ - Không đủ trang bị: giầy, quần áo tập Tổng cộng n= 140 n % 66 74 47.14% 52.86% 68 34 12 26 48.57% 24.29% 8.57% 18.57% 41 81 18 29.29% 57.86% 12.86% 31 42 60 07 22.14% 30.00% 42.86% 5.00% Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tập luyện TDTT ngoại khóa - Tập có giáo viên hướng dẫn, tổ chức - Có thời gian tập luyện ngoại khố - Có điều kiện sân bãi, dụng cụ tập luyện - Có ủng hộ thầy cô, bạn bè, người thân 69 22 40 08 49.29% 15.71% 28.57% 5.71% Qua bảng cho thấy: nhu cầu tập luyện ngoại khoá sinh viên trước tham gia học tập trường không cao chiếm 47.14% cịn lại khơng có nhu cầu tập luyện họ tham gia tập luyện ngoại khoá chủ yếu ham thích chiếm 48.57 % Hoạt động ngoại khoá sinh viên chiếm 57.86%, số tham gia tập luyện thường xuyên không cao chiếm 29.29%, cịn lại khơng tập Các cựu sinh viên Khoa hỏi cho yếu tố làm hạn chế kết học tập môn chuyên ngành TDTT chủ yếu thiếu thốn dụng cụ chiếm 42.86 % điều kiện sân bãi chiếm 30.00%, yếu tố ảnh hưởng chủ yếu đến hiệu tập luyện ngoại khố tập có giảng viên hướng dẫn chiếm 49.29% có điều kiện sân bãi, dụng cụ tập luyện chiếm 28.57% Điều cho thấy, hoạt động ngoại khoá trước sinh viên Khoa GDTC diễn cách tự theo sở thích cuả cá nhân người, nhu cầu tập luyện khơng cao tập luyện khơng có tổ chức quản lí hướng dẫn nên hiệu không cao KẾT LUẬN Từ thực trạng cho thấy: Thực trạng công tác tổ chức hoạt động ngoại khóa cho sinh viên cịn nhiều vấn đề bất cập Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên vấn đề cần thiết Kết nghiên cứu đề tài, có kết luận sau đây: - Việc thực chương trình giáo dục thể chất chưa triệt để, nội dung phương pháp tổ chức trình giảng dạy chưa đáp ứng nhiệm vụ yêu cầu công tác giáo dục thể chất nhà trường - Hoạt động ngoại khoá trường phát triển, chưa thực coi trọng cơng tác ngoại khố sinh viên, thiếu tổ chức, hướng dẫn sinh viên tự tập luyện rèn luyện thân thể hoạt động thể thao nói chung Chưa có hình thức tổ chức tập luyện ngoại khóa đa dạng phong phú nhằm thu hút đông đảo sinh viên tham gia tập luyện tập luyện có hiệu - Cơ sở vật chất phục vụ cho cơng tác giảng dạy học tập cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn Chưa có sách đãi ngộ thích hợp để động viên, khích lệ cán bộ, giảng viên, sinh viên tham gia hoạt động phong trào tập luyện thể thao ngoại khoá thường xuyên thi đấu mơn thể thao - Ngoại khố tập trung vào số môn thể thao không địi hỏi nhiều phương tiện tập luyện bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, cầu lơng - Nhà trường trọng nhiều vào đội tuyển bóng đá bóng chuyền, võ, quan tâm đến mơn thể thao khác 869 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Kỳ Anh, Vũ Đức Thu (1994), "Những giải pháp thực thi nhằm cải tiến nâng cao chất lượng GDTC trường Đại học" – Tuyển tập NCKH TDTT, NXB TDTT, Hà Nội Lê Khánh Bằng (2000), Nâng cao chất lượng hiệu dạy - học Đại học cho phù hợp với yêu cầu đất nước thời đại, Hà Nội Phạm Đình Bẩm (2005), Một số vấn đề quản lý Thể dục Thể thao, Tài liệu chuyên khảo dành cho học viên Cao học TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (2008) Quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 72/2008/QĐ-BGDĐT việc "Ban hành Quy định tổ chức hoạt động TDTT ngoại khoá cho học sinh, sinh viên" Bộ Giáo dục Đào tạo (2020), Thông tư số 48/2020/QĐ-BGDĐT việc "Quy định hoạt động thể thao nhà trường" Lâm Quang Thành – Bùi Trọng Toại (2002), Tính chu kỳ huấn luyện sức mạnh thể thao, NXB TDTT Hà Nội Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp TDTT, NXB TDTT, Hà Nội 870 ... thể dục thể thao ngoại khoá sinh viên Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Bảng 2: Kết điều tra thực trạng nhu cầu tập luyện ngoại khóa sinh viên Khoa GDTC Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ. .. trào Chính vậy, chúng tơi tiến hành: ? ?Nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa cho sinh viên Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh? ?? PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Q trình nghiên cứu. .. chức hoạt động TDTT ngoại khoá cho đối tượng sinh viên Khoa GDTC Trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Xuất phát từ lý nêu trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: Đánh giá thực trạng công tác