TUẦN 7

TUẦN Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 TIẾNG ANH UNIT – LESSON (GV Tiếng Anh soạn giảng) _ TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG (T/54) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng - Học sinh biết kể đoạn câu chuyện Học sinh M3+ M4 kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GDKNS: - Kiểm soátt cảm xúc - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1 Hoạt động mở đầu (3 phút) - Kết nối học - Giới thiệu Hoạt động HS - HS hát bài: Bài ca học - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK HĐ hình thành kiến thức (20 phút) * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt, đọc câu cảm, câu gọi: + Thật quắt (giọng bực bội) + Ông ơi…//cụ ơi…!// Cháu xin lỗi cụ (lời gọi ngắt quãng, cảm động) b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó: - HS đọc nối tiếp câu - GV theo dõi HS đọc để phát - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình lỗi phát âm HS thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới, ) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - HS đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên theo dõi, quan sát - Đọc phần giải (đọc cá nhân) - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Thật quắt + Ông ơi…//cụ ơi…!//Cháu xin lỗi cụ - GV yêu cầu đặt câu với từ “khung thành, đối phương” HĐ tìm hiểu (15 phút): b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân –Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi (thời gian lớp chia sẻ kết trước lớp phút) + Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? - Chơi bóng lịng đường + Vì trận bóng phải tạm dừng - Vì Long mải đá bóng st tơng phải xe gắn lần đầu? máy… + Chuyện khiến trận bóng phải - Quang sút bóng vào đầu cụ già… dừng hẳn? + Thái độ bạn - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy tai nạn sảy ra? + Tìm chi tiết cho thấy - Quang sợ tái người, Quang thấy Quang ân hận gây lưng cịng ơng cụ giống ơng nội tai nạn? + Câu chuyện muốn nói với em - HS nêu theo ý hiểu điều gì? *GV chốt ND: Các em khơng chơi bóng lịng đường gây nạn… GV đọc mẫu toàn bài: HĐ luyện tập – thực hành (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - HS đọc theo lời nhân vật - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - HS kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: - Người dẫn chuyện + Câu chuyện vốn kể theo lời - Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái ai? xe máy + Có thể kể lại đoạn câu - Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già, chuyện theo lời nhận bác đứng tuổi vật nào? - Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lơ - Luyện kể cá nhân c Thi kể chuyện trước lớp: - HS kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - Lớp nhận xét - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - HS trả lời + Câu chuyện nói việc gì? - Khơng chơi bóng lịng đường + Em học từ câu chuyện dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao này? thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng HĐ vận dụng – trải nghiệm - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Em có nhận xét nhân vật - Học sinh trả lời theo ý hiểu Quang? - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Nhắc nhở người xung quanh thực luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN TIẾT 31: BẢNG NHÂN (T/31) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Bước đầu học thuộc bảng nhân - Áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân Kĩ năng: Rèn kĩ biết nhẩm đếm thêm Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: 10 bài, bìa có gắn hình trịn Bảng lớp viết sẵn bảng nhân (khơng ghi kết quả) - HS: Sách giáo khoa, bảng con,VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): - Trò chơi: “Bẫy số bẩy” - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu Hoạt động HS - Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe - Mở ghi HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Cách tiến hành: (Cá nhân - Lớp) - GV gắn bìa hình trịn lên bảng hỏi: + Có hình trịn? - Có hình trịn + Hình trịn lấy - lấy lần lần? -> lấy lần nên ta lập phép tính nhận x -> GV ghi bảng phép nhân - Vài HS đọc x = - GV gắn tiếp bìa lên - HS quan sát bảng - hình trịn lấy lần + Có bìa bìa có hình trịn Vậy bìa lấy lần? - lấy lần + Vậy lấy lần? - Đó phép tính x + Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần? - nhân 14 + nhân mấy? -> Vì x = + = 14 nên x = 14 + Vì em biết nhân 14? - Vài HS đọc - GV viết lên bảng phép nhân x = 14 - GV HD phân tích phép tính x tương tự - HS nêu: x = + 7+ 7+ = 28 + Bạn tìm kết x = 21 + ( x ) = x + phép tính x =? - HS nêu - Yêu cầu HS tìm kết phép tính nhân cịn lại - GV chốt kiến thức: bảng nhân 7, - Lớp đọc – lần - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập - HS tự học thuộc bảng nhân - GV tổ chức thi đọc thuộc - HS đọc thuộc lòng lòng - HS thi đọc thuộc lòng HĐ luyện tập - thực hành (15 phút): * Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “Truyền điện” - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi cho học sinh chơi trò chơi Truyền điện - Học sinh tham gia chơi - Tổ chức cho học sinh chơi - GV HS tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 2: Cá nhân - Lớp - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án Bài 4: Cá nhân - Lớp - Nhận xét nhanh kết làm học sinh HĐ vận dụng – trải nghiệm - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: Bốn tuần lễ có số ngày là: x = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp (miệng) - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải - Thử lập giải tốn có sử dụng bảng nhân ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2021 CHÍNH TẢ TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nghe – viết xác đoạn truyện : Trận bóng lịng đường - Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch - Ôn bảng chữ: Điền 11 chữ tên 11 chữ vào trống bảng (BT3) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu tr/ch Từ đoạn chép mẫu bảng GV, củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô, lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK,VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút) Hoạt động HS - Hát: “Hai bàn tay xinh” - Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng biển - Kết nối nội dung học - Giới thiệu HĐ hình thành kiến thức (5 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại b Hướng dẫn trình bày: + Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu + Những chữ đoạn văn - Các chữ đầu câu, đầu đoạn viết hoa? + Lời nhân vật đặt sau - Dấu chấm, xuống dòng, ghạch đầu dịng dấu gì? c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - xích lơ, q quắt, lưng cịng, - Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh HĐ luyện tập - thực hành (15 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên cho học sinh viết - HS viết HĐ nhận xét (3 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút theo chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt cách viết âm đầu vần dễ lẫn: tr/ch Ôn bảng chữ *Cách tiến hành: Bài 2a: Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa - Lời giải: - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời a) tròn, chẳng, trâu giải Bài 3a: Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm - Lớp nhận xét - 3- HS đọc 11 chữ ghi bảng - GV gọi HS đọc - HS học thuộc lòng 11 chữ - GV nhận xét - Cả lớp chữa HĐ vận dụng – trải nghiệm - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả bảng chữ - Về nhà tìm thơ đoạn văn tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Sau học HS có khả năng: - Phân tích hoạt động phản xạ - Nêu vài VD phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Kĩ năng: Thực hành số phản xạ Thái độ: GD HS thói quen TDTT để giữ gìn sức khỏe Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa,VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (5 phút) - Tổ chức cho HS vận động nhẹ nhàng (xoay - Học sinh thực khớp cổ, khớp cổ tay, ) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Lắng nghe – Mở SGK HĐ hình thành kiến thức (25 phút) * Cách Tiến hành: Việc 1: Hoạt động phản xạ * Cách Tiến hành: - Nêu yêu cầu: Quan sát H1, đọc mục bạn cần biết thảo luận trả lời câu hỏi: + Điều xảy ta chạm tay vào vật nóng? + Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng? + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì? - Nhận xét câu trả lời + Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ? - Suy nghĩ trả lời + Rụt tay lại + Tủy sống + Phản xạ - Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ VD: ngửi tiêu: hắt hơi; giật nghe tiếng động lớn, *GVKL: Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển phản xạ Việc 2: Phản xạ đầu gối * Cách Tiến hành: - Thực hành - HD HS thực hành hình 2/29 - Dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối + Em tác động vào thể? - Chân bật phía trước + Phản ứng chân nào? - Do tủy sống điều khiển + Do đâu có phản ứng thế? *GVKL: Cần bảo vệ tủy sống để trì chức hoạt động HĐ vận dụng – trải nghiệm - Học sinh đọc nội dung cần biết cuối - Nêu việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan thần kinh? - Thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN TIẾT 32: LUYỆN TẬP (T/32) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố việc học thuộc bảng nhân sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải tốn Kĩ năng: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể Thái độ: Vận dụng cách tính bảng nhân để làm tính tốn thực tế Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa,VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 10 - Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu biét cách chơi chơi luật Kỹ năng: Rèn kỹ dóng hàng, xác đinh hướng, di chuyển hiệu lệnh Tham gia chơi TC luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động chỗ (ở nhà) - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” HĐ Hình thành kiến thức - Tiếp tục ơn tập hàng ngang dóng hàng - Ôn động tác chuyển hướng phải, trái - Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” + GV đưa video hướng dẫn cách chơi + Nhắc nhở học sinh tham gia chơi vui vẻ an toàn Hoạt động vận dụng - GV HS hệ thống - Dặn HS nhà ôn lại Hoạt động HS - HS thực cá nhân - HS tập - GV nhắc, sửa sai cho học sinh - HS thực nhà - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi - HS chơi trò chơi nhà với người thân - Về nhà bạn xóm tham gia trị chơi:Mèo đuổi chuột ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG THỂ DỤC ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI “ĐỨNG NGỒI THEO LỆNH” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Tiếp tục ơn tập hợp theo hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác 20 - Ơn động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết thực động tác mức - Chơi trò chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh” Yêu cầu biết cách chơi biết chơi luật Kỹ năng: Rèn kĩ tập hợp hàng, dóng hàng, xác đinh hướng di chuyển hiệu lệnh Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: - GV phổ biến nội dung yêu cầu - HS thực cá nhân học - Khởi động chỗ (ở nhà) - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” HĐ hình thành kiến thức: a/Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng - GV đưa video yêu cầu HS nhớ lại kiến thức b/ Ôn động tác chuyển hướng - Quan sát thực - HS thực cá nhân phải, trái c/ Chơi trò chơi: “Đứng ngồi theo lệnh” - GV nêu tên trò chơi, cách chơi + Nhắc nhở học sinh tham gia chơi vui vẻ an toàn Hoạt động vận dụng - GV HS hệ thống lại - GV Yêu cầu HS nhà tập luyện thêm - Quan sát thực - HS thực cá nhân - HS chơi nhà - Về nhà bạn xóm tham gia trị chơi: “Đứng ngồi theo hiệu lệnh” ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 21 Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2021 TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA E, Ê (T/ 59) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Viết đúng, đẹp chữ viết hoa E, Ê (1 dòng) - Viết đúng, đẹp tên riêng Ê - đê (1 dòng) câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Em thuận anh hịa nhà có phúc (1 lần) Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút) - Nhận xét kết luyện chữ HS - Hát: Năm ngón tay ngoan tuần qua Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu HĐ hình thành kiến thức (10 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: + Trong tên riêng câu ứng dụng có - E, Ê chữ hoa nào? - Đưa video cách viết - học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát Việc 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Ê - đê - Học sinh đọc từ ứng dụng + Hãy nói điều em biết anh - Học sinh trả lời: Ê - đê người dân tộc dân tộc Ê - đê? thiểu số, có 270.000 người + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có - chữ: Ê - đê 22 chiều cao nào? + Khoảng cách chữ chừng nào? Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng => GV giúp HS hiểu câu ứng dụng: Anh em thương yêu nhau, sống hoà thuận + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? - Chữ Ê cao li rưỡi, chữ đ cao li, chữ ê cao li - Bằng chữ o - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - HS phân tích độ cao chữ: Các chữ E, h, l cao li rưỡi, chữ p cao li, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li HĐ luyện tập - thực hành (20 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + dòng chữ Ê cỡ nhỏ + dòng chữ E cỡ nhỏ + dòng Ê - đê cỡ nhỏ + dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh - Nhận xét nhanh việc viết học sinh HĐ vận dụng – trải nghiệm (1 phút) - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe thực - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực theo học - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ có chủ đề luyện viết chúng cho đẹp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 23 TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA G (T/ 66) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS viết chữ hoa G, C, Kh, (1 dòng ) ; viết tên riêng Gị Cơng ( dịng ) câu ứng dụng: “Khơn ngoan đối đáp người ngồi/ gà mẹ hoài đá “ ( lần ) cỡ chữ nhỏ Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ viết hoa G, C, K, tên riêng câu ứng dụng - HS: Bảng con, Tập viết Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em - Nhận xét kết luyện chữ HS - Lắng nghe tuần qua Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Lắng nghe HĐ Hình thành kiến thức (10 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình Việc 2: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Gị Cơng => Gị Cơng thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang trước nước ta - G, C, K - Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát - Học sinh đọc từ ứng dụng 24 + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào? Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng - Yêu cầu học sinh đọc câu + Câu tục ngữ khuyên điều gì? HĐ luyện tập - thực hành (20 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động lớp cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa G + dòng chữa C, Kh + dịng tên riêng Gị Cơng + lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh - Nhận xét nhanh việc viết HS HĐ vận dụng – trải nghiệm (1 phút) - chữ: Gị Cơng - Chữ G cao li, C, g cao li rưỡi, chữ lại cao li - HS đọc câu ứng dụng - Lắng nghe - Khôn ngoan đối đáp người Gà mẹ hoài đá - Anh em nhà phải thương yêu nhau, sống thuận hịa đồn kết với - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe thực - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực quan tâm tới anh chị em gia đình, họ hàng - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói tình cảm chia sẻ đùm bọc anh chị em Viết nắm nót vào sổ tay ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 25 ... tương tự - HS nêu: x = + 7+ 7+ = 28 + Bạn tìm kết x = 21 + ( x ) = x + phép tính x =? - HS nêu - Yêu cầu HS tìm kết phép tính nhân cịn lại - GV chốt kiến thức: bảng nhân 7, - Lớp đọc – lần - GV... chơi nhân 7) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu HĐ luyện tập - thực hành (25 phút): * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Lớp - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp (miệng): 7x1 =7 x = 56 x... Bài 2: Cá nhân - Lớp - Chia sẻ kết trước lớp: x + 15 = 35 + 15 = 50 x + 21 = 49 + 21 = 70 x + 17 = 63 + 17 = 80 x + 32 = 28 + 32 = 60 - Thực theo thứ tự từ trái sang phải + Ta phải thực phép tính