TUẦN 6

TUẦN Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 TIẾNG ANH UNIT : LESSON (Giáo viên Tiếng Anh soạn giảng) TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN BÀI TẬP LÀM VĂN (T/46) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn - Từ câu chuyện, hiểu lời khun: Lời nói HS phải đơi với việc làm, nói cố làm cho - Kể lại câu chuyện Bài tập làm văn Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (Làm văn, loay hoay, lia lịa, ngắn ngủi, ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Biết đọc phân biệt lời nhân vật: “tôi” với lời mẹ - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực biết giữ lời hứa Lời nói phải song hành với việc làm Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút) - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên Hoạt động HS - HS hát bài: Bài ca học - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HĐ Luyện đọc (20 phút) * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với giọng: - HS lắng nghe + Giọng nhân vật “tôi”: Giọng tâm nhẹ nhàng, hồn nhiên + Giọng mẹ: dịu dàng b Học sinh đọc cá nhân kết hợp luyện đọc từ khó: - HS đọc cá nhân - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả c Học sinh nối tiếp đọc lớp (Liu - xi – a , Cô - li – a, ) đoạn giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) - Giáo viên theo dõi, quan sát - HS đọc đoạn - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: +Nhưng / lại nộp văn ngắn ngủn à? (giọng băn khoăn) +Tơi nhìn xung quanh, người viết Lạ thật, bạn viết mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên) - GV yêu cầu đặt câu với từ “Viết lia lịa” tìm từ trái nghĩa với từ - Đọc phần giải (đọc cá nhân) “Ngắn ngủn” - Đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cả lớp - Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - YC thực cá nhân để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành - HS thực lớp chia sẻ kết trước lớp + Nhân vật “tôi” truyện - Cô - li – a tên gì? + Cơ giáo cho lớp đề văn - Em làm để giúp đỡ mẹ nào? + Vì Cơ - li – a thấy khó viết - Vì nhà mẹ thường làm việc, dành thời tập làm văn? gian cho Cô - li – a học + Thấy bạn viết nhiều, Cô - li - Cô - li –a cố nhớ lại việc – a làm cách để viết dài ra? bạn làm kể việc bạn chưa + Vì mẹ bảo Cơ - li – a giặt làm làm quần áo: - Cô - li –a ngạc nhiên chưa phải + Lúc đầu Cô - li – a ngạc nhiên ? giặt quần áo… - Vì bạn nhớ việc bạn nói + Vì sau đó, Cơ - li – a vui vẻ bàic TLV làm theo lời mẹ? - Lời nói phải đôi với việc làm + Bài đọc giúp em điều gì? *GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi, người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm GV đọc mẫu toàn bài: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Cả lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật + Luyện đọc phân vai *Chú ý giọng đọc nhân vật - Thi đọc phân vai trước lớp: Các em thi đọc “tôi” phân vai trước lớp - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: b1 Sắp xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện - GV đưa tranh yêu cầu lớp - Quan sát tranh quan sát tranh minh họa - Sắp xếp tranh SGK - GV gọi HS phát biểu - HS phát biểu – lớp nhận xét: Trật tự tranh: 3, 4, 2, + GV nhận xét chốt lại lời giải : - – - - Gọi HS nối tiếp kể đoạn - HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện câu chuyện b2 Kể lại đoạn câu chuyện - HS đọc yêu cầu kể chuyện mẫu theo lời em - GV nhắc HS: BT yêu cầu em chọn kể đoạn câu chuyện - HS ý nghe kể lời em c HS kể chuyện nhóm - Luyện kể cá nhân - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: - Lớp nhận xét - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu *GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Em có thích bạn nhỏ câu chuyện khơng? Vì sao? - HS trả lời theo ý hiểu + Em học từ câu chuyện này? - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu - GV tổng kết: Mặc dù chưa giúp - Nhiều học sinh trả lời mẹ nhiều bạn nhỏ học sinh ngoan bạn muốn giúp mẹ không muốn trở thành người nói dối, bạn vui vẻ làm cơng việc kể tập làm văn D HĐ VẬN DỤNG – TRẢI - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe NGHIỆM (1 phút): - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề - Thực hành giúp đỡ gia đình việc làm vừa sức - Luyện đọc trước bài: Ngày khai trường ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN TIẾT 26: LUYỆN TẬP (T/ 26) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp học sinh: Giải toán liên quan đến tìm phần số Kĩ năng: Thực hành tìm thành phần số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn 4 Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa, tập Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (5 phút): - GV tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu - Mở ghi lên bảng B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (25 phút): * Cách tiến hành: (Cá nhân – Cả lớp) Bài 1: - Học sinh làm cá nhân vào nháp - Chia sẻ kết trước lớp: 2 - Giáo viên nhận xét, chốt *GVKL: Tìm phần số Bài 2: - Giáo viên quan sát, giúp đỡ đối tượng M1 6 12 cm : 12 : = ( cm ) 18 kg : 18 : = ( kg ) 10 l : 10 : = ( l ) 24 m : 24 : = ( m ) 30 : 30 : = ( ) … - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: - Giáo viên kết luận chung Bài giải Bài 4: Vân tặng bạn số hoa 30 : = (bơng) Đáp số: bơng hoa *GVKL: Muốn tìm số ô vuông tô màu ta lấy tổng số ô vuông chia cho - GV chấm nhận xét 5- - Học sinh làm cá nhân - Nhận xét nhanh kết làm - Chia sẻ kết trước lớp: học sinh Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối Đã tơ màu số vng hình hình tượng hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em - Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI - Về xem lại làm lớp Trình bày lại NGHIỆM (4 phút) giải - Thử tìm hiểu xem 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 1/6 số trang toán em xem trang ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021 CHÍNH TẢ BÀI TẬP LÀM VĂN (T/ 48) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe - viết xác đoạn văn tóm tắt truyện “Bài tập làm văn” Biết viết hoa tên riêng người nước Làm tập phân biệt cặp vần eo/oeo; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu (s/x); dấu (thanh hỏi, ngã) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu s/x Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Vở tập, giảng điện tử - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU(3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Kết nối nội dung học - Viết bảng con: nắm cơm, việc - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HD tìm hiểu nội dung đoạn viết (5 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn lượt b Hướng dẫn trình bày: - Học sinh đọc lại + Đoạn văn có câu? + Tìm tên riêng tả - Đoạn văn có câu gì? - Cơ - li – a + Tên riêng tả viết nào? - Viết hoa chữ đầu trên, đặt gạch nối c Hướng dẫn viết từ khó: tiếng - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - làm văn, Cô - li – a, lúng túng, ngạc - Theo dõi chỉnh lỗi cho học nhiên, sinh HĐ viết tả (15 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - HS viết bài Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ nhận xét (3 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Nhận xét nhanh làm học - Lắng nghe sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: Làm tập phân biệt cặp vần eo/oeo; phân biệt cách viết số tiếng có âm đầu (s/x); dấu (thanh hỏi, ngã) *Cách tiến hành: Bài 2a: Làm việc nhóm đơi - Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm cá nhân – Lớp sách giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: a Khoeo chân; b Người lẻo khoẻo; c.Ngoéo tay Bài 3a: Làm việc cá nhân – Cả lớp - Chia sẻ trước lớp - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm cá nhân – Cả Lớp * GVKL: - Kết quả: a) Tay siêng làm lụng, mắt hay a) Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm kiếm tìm Cho sâu, cho sáng mà tin đời Cho sâu, cho sáng mà tin đời C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai NGHIỆM (3 phút) - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả - Về nhà tìm thơ tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU (T/24) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu Kể số bệnh thường gặp cách phòng tránh Kĩ năng: Biết giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng Thái độ: GD HS có ý thức giữ vệ sinh thể Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS: - Giao tiếp - Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Các hình minh họa SGK/ 25 Sơ đồ quan tiết - HS: Sách giáo khoa, VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (5 phút) - HS hát bài: Con chim non + Các phận quan tiết nước tiểu? - Học sinh trả lời + Nêu tác dụng phận? - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Lắng nghe – Mở SGK đầu lên bảng B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) * Cách Tiến hành: Việc 1: Giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu * Cách Tiến hành: - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: - Chia sẻ trước lớp + Tại cần giữ vvệ sinh quan +…giúp phận ngồi ln tiết nước tiểu? sẽ, không hôi hàm, không GVKL: Cần giữ vệ sinh quan tiết nước ngứ ngáy nhiễm trùng, tiểu để tránh bị nhiễm trùng Việc 2: Cách đề phòng *Mục tiêu: Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu * Cách Tiến hành: - Nêu yêu cầu: quan sát H2,3,4,5 làm việc cá - Quan sát hình nhân: - Cá nhân + Các bạn làm gì? Việc có lợi đối - Tắm rửa, thay quần áo, với việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nước tiểu? - Bù trình nước, tránh - Nhận xét sỏi thận + Cần làm để giữ vệ sinh phận ngồi quan tiết nước tiểu? - Học sinh lắng nghe + Tại ta cần uống đủ nước? GVKL: Cần uống đủ nước, mặc quần áo sẽ, giữ vệ sinh thể C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM - Học sinh đọc nội dung cần biết (3 phút) cuối - Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan => Xem trước “Cơ quan thần kinh” tiết nước tiểu - Thực giữ gìn bảo vệ quan tiết nước tiểu quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN TIẾT 27: CHIA SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T/27) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số chia hết tất lượt chia Củng cố tìm thành phần số Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn xác thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, 2a, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: SGK - HS: Sách giáo khoa, tập Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ 10 - Chia sẻ kết trước lớp: - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên chốt kết Bài 3a: - GV nhận xét, đánh giá C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM (1 phút) 96 kg là: 69 : = 23 (kg) 36 m là: 36 : = 12 (m) - em nhận xét - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải Mẹ biếu bà số cam là: 36 : = 12 (quả) Đáp số: 12 cam - Về xem lại làm lớp Trình bày lại giải Luyện tập thực phép tính có chữ số cho số có chữ số - Thử thực phép chia số có chữa số cho số có chữ số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS biết tự làm lấy công việc học tập, lao động, sinh hoạt trường, nhà Kĩ năng: Rèn luyện thường xun cơng việc phục vụ cho thân Thái độ: Học sinh có thái độ tự giác, chăm thực cơng việc Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS: - Kĩ tư phê phán - Kĩ định - Kĩ lập kế hoạch II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử 12 - HS: VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): - Hát bài: Những hoa lời ca + Thế tự làm lấy cơng việc mình? + Về nhà em tự làm lấy cơng việc chưa? - Giới thiệu – Ghi lên bảng B HĐ LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH Thực hành: (30 phút) * Cách tiến hành: Việc 1: Liên hệ thực tế - GV yêu cầu HS tự liên hệ: + Các em tự làm lấy cơng việc chưa? + Em cảm thấy hoàn thành công việc? *GV kết luận: Khen gợi em biết tự làm lấy cơng việc khuyến khích HS khác noi theo Việc 2: Em làm tình sau - GV giao cho lớp làm việc xử lý tình 1,2 (Tình SGV) * GV Kết luận: Nếu có mặt đó, em cần nên khuyên Hạnh nên tự qt nhà cơng việc mà Hạnh giao Việc 2: Bày tỏ ý kiến - Xuân nên tự làm trực nhật lớp cho bạn mượn đồ chơi - GV yêu cầu em bày tỏ thái độ cách ghi vào trống dấu (+) trước ý kiến em cho ghi dấu (–) trước ý kiến sai - GV kết luận theo nội dung *GV kết luận chung: Trong học tập, Hoạt động HS - Học sinh hát - Học sinh trả lời - Lắng nghe - số HS trình bày trước lớp - HS khác cho ý kiến - HS lắng nghe, ghi nhớ - Lớp làm việc - Chia sẻ ý kiến - Lắng nghe, ghi nhớ - Từng HS độc lập làm việc - HS nêu kết làm trước lớp - Chia sẻ thống - Lắng nghe, ghi nhớ 13 lao động sinh hoạt ngày, em tự làm lấy cơng việc mình, khơng nên dựa dẫm vào người khác Như vậy, em mau tiến người quí mến C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGIỆM - Thực nội dung học, tự làm lấy (1 phút) cơng việc học tập, lao động, sinh hoạt trường, nhà - Tuyên truyền người thực nội dung học - Tham gia giúp đỡ gia đình cơng việc vừa với sức ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2021 ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI HÁT: ĐẾM SAO: TRÒ CHƠI ÂM NHẠC (Giáo viên Âm nhạc soạn giảng) TẬP ĐỌC NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC (T/51) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nội dung: Hiểu nội dung bài: Bài văn hồi tưởng đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi đến trường Học thuộc lòng đoạn văn (HS M1 học thuộc lòng câu) (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa.) Kĩ năng: - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: nhớ lại, năm, nao nức, tựu trường, nảy nở, gió lạnh, nắm tay, bỡ ngỡ, - Biết đọc văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm Thái độ: Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí viết,… Hình thành phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngơn ngữ, NL thẩm mí *GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Ra định 14 - Đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh hoạ đọc sgk - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): - Hát bài: Bài ca học + Vì Cơ - li – a thấy khó viết - Học sinh trả lời tập làm văn? + Thấy bạn viết nhiều, Cô - li – a làm cách để viết dài ra? + Bài đọc giúp em điều gì? - GV kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng - Mở sách giáo khoa B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1.Luyện đọc (15 phút) * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe HS đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm b Học sinh đọc kết hợp luyện - HS đọc đọc từ khó: - Luyện đọc từ khó HS phát theo - Giáo viên theo dõi học sinh đọc hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) để phát lỗi phát âm học sinh => lớp (nao nức, tựu trường, nảy nở, ) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc từ khó - bạn nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp - HS đọc lại tồn - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng - HS đọc câu khó câu dài: + Hằng năm,/ vào cuối thu,/ đường rụng nhiều,/ lịng tơi lại nao nức/ kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.// + Tôi quên cảm 15 giác sáng ấy/ nảy nở lịng tơi/ cánh hoa tươi/ mỉm cười bầu trời quang đãng// d Đọc toàn bài: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ Tìm hiểu (8 phút) *Cách tiến hành: - Cho học sinh tìm hiểu - HS đọc câu hỏi cuối bài, để trả lời câu hỏi (thời gian phút) * Chia sẻ kết * GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp - HS đọc thầm đoạn 1+2 + Trong ngày đến trường đầu tiên, - Nhiều HS phát biểu theo ý hiểu tác giải thấy cảnh vật có thay đổi lớn? + Điều gợi tác giải nhớ kỉ - Lá đường rụng nhiều … niệm buổi tựu trường? - HS đọc thầm đoạn + Tìm hình ảnh nói lên bỡ - Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân dám ngỡ rụt rè đám bạn học trò bước nhẹ … tựu trường? *GV chốt: Ngày đến trường với trẻ em hồi hộp khó quên kỉ niệm ngày đến trường GV đọc mẫu toàn bài: HĐ Đọc diễn cảm (7 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên đọc đoạn - HS lắng nghe *Chú ý giọng hồi tưởng, nhẹ nhàng, - Luyện đọc cá nhân đầy cảm xúc; nhấn giọng từ - Đọc nâng cao gợi tả, gợi cảm.… Hằng năm,/ vào cuối thu,/ - Lắng nghe, ghi nhớ ngồi đường rụng nhiều,/ lịng tơi lại nao nức/ kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.// Tôi quên đượcnhững cẩm giác sáng ấy/ nảy nở lịng tơi/ cánh hoa tươi/ mỉm cười bầu trời quang đãng// 16 C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM (1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm - Sưu tầm luyện đọc văn có chủ đề tương tự Tìm cách đọc hay cho văn => Đọc trước bài: Trận bóng lịng đường ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN TIẾT 28: LUYỆN TẬP (T/28) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết lượt chia) Kĩ năng: Biết tìm phần số vận dụng giải toán Thái độ: Giáo dục học sinh đam mê Toán học Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: SGK - HS: SGK, VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút) - Trò chơi: Giáo viên tổ chức cho học - HS tham gia chơi sinh thi đua nêu phép tính có dạng chia số có hai chữ số cho số có chữ số đáp án tương ứng - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày ghi đầu lên bảng vào 17 B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 phút) * Cách tiến hành: Cá nhân – Cả lớp Bài 1: a) Yêu cầu học sinh nêu rõ cách tính - HS làm cá nhân HS lớp theo dõi nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp - Học sinh nêu: bạn *4 chia 2, viết 2, n 48 *Hạ 8, chia 4, n 24 08 b) Yêu cầu học sinh đọc mẫu b - Hướng dẫn HS: không chia hết cho 6, - Học sinh nghe lấy 42 chia cho 7, viết 7 - HS làm cá nhân nhân 42; 42 trừ 42 - Chia sẻ trước lớp Bài 2: - Giáo viên nhận xét, chốt kết - HS làm việc cá nhân, sau chia sẻ *GV củng cố kiến thức tìm số Bài 3: kết trước lớp: 4 - Giáo viên nhận xét, đánh giá C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM (2 phút): 20cm 5cm 40km 10km 80kg 20kg - Học sinh lắng nghe - HS làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp: Bài giải Số trang My đọc là: 84 : = 42 (trang) Đáp số: 42 trang - Về nhà luyện tập thêm phép chia số có hai chữ số với số có chữ số - Thử tìm cách thực phép chia số có chữ số, chữ số cho số có chữ số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 18 THỂ DỤC ƠN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Tiếp tục ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng theo hàng dọc Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác - Ơn động tác vượt chướng ngại vật Yêu cầu thực động tác tương đối - Chơi trò chơi: “mèo đuổi chuột” Yêu cầu biết cách chơi bước đầu chơi luật Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Hoạt động HS Hoạt động GV A HĐ MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động chỗ (ở nhà) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Hoạt động 1: Đội hình đội ngũ – vượt chướng ngại vật thấp - GV giới thiệu làm mẫu - Cả lớp tập theo lệnh GV - GV cho HS quan sát video tập theo C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM - Thả lỏng, chậm vỗ tay hát - GV HS hệ thống lại - HS thực cá nhân - HS quan sát - HS quan sát video tập cá nhân - Về nhà bạn xóm tham gia trị chơi: Mèo đuổi chuột ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 19 THỂ DỤC ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác - Học động tác di chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết thực mức độ tương đối - Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu biết cách chơi chơi trò chơi luật Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu - HS thực cá nhân học - Khởi động chỗ (ở nhà) - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp Trò chơi “Kéo cưa lừa sẻ” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – KĨ NĂNG - Ơn tập hợp hàng ngang dóng hàng - HS quan sát video thực cá nhân - Học chuyển hướng phải, trái - GV cho HS quan sát video thực - Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” + Nhắc nhở học sinh tham gia chơi vui vẻ an toàn 20 C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM - Thả lỏng, chậm vỗ tay hát - Về nhà bạn xóm tham - GV HS hệ thống lại gia trò chơi :“Mèo đuổi chuột” ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG _ _ Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021 (Đ/c Hồng soạn giảng) Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021 TIẾNG ANH UNIT : LESSON (Giáo viên Tiếng Anh soạn giảng) _ TOÁN TIẾT 29 +30: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ LUYỆN TẬP (T/ 29, 30) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Thực phép chia hết phép chia có dư - Biết số dư bé số chia - Xác định phép chia hết phép chia có dư - Vận dụng phép chia hết giải toán Kĩ năng: Nhận biết phép chia hết phép chia có dư Biết số dư bé số chia Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, - Luyện tập: Làm bài:1,2 (cột 1,2,4) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 21 Đồ dùng: - GV: Các bìa có chấm trịn, que tính SGK, phiếu học tập - HS: SGK tập Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): - Trò chơi: Giáo viên tổ chức cho học - HS tham gia chơi sinh thi đua đưa phép tính có dạng chia số có hai chữ số cho số có chữ số - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Mở ghi - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15 phút): * Cách tiến hành: Hướng dẫn HS nhận biết phép chia hết phép chia có dư GV: ghi ví dụ : : = ?; : =? - HS đọc - HS làm bảng em lên bảng làm - HS nhận xét bạn - Học sinh trả lời: Ở VD 1: chia khơng cịn dư Còn VD 2: chia cịn dư *GVKL: chia khơng cịn - Lớp lắng nghe thừa ta nói: : phép chia hết, - Hai học sinh nhắc lại viết : = - chia cịn dư 1, ta nói: : phép chia có dư viết: : = (dư 1) Lưu ý: Trong phép chia có dư số dư bé số chia + Em có nhận xét hai ví dụ này? C HĐ LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (15 phút): * Cách tiến hành: Cá nhân – Cả lớp 22 Bài 1: - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Em có nhận xét phép tính - HS nhận xét bạn phân biệt này? phép chia hết hay phép chia có dư - HS làm cá nhân Bài 2: - Chia sẻ kết trước lớp - HS nhận xét bạn giải thích: 30 : = (khơng dư) - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận 20 : = (dư 2) - Học sinh lắng nghe xét * GV chữa bài, KL: + Các câu :a, c Ghi + Các câu sai : b, d ghi sai *Lưu ý: Số dư bé số chia Bài (trang 30_ - HS quan sát, tìm cách làm - Giáo viên nhận xét chung, chốt kết - Chia sẻ kết trước lớp: - Học sinh đọc làm cá nhân Bài (cột 1,2,4): - GV chốt đáp án Lưu ý: Số dư bé số chia D HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM phút) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: 24 30 20 24 30 20 0 32 34 27 30 30 24 02 04 03 - Về xem lại làm lớp Thực chia số từ đến 10 cho để tìm số dư chúng - Viết số có chữ số (khoảng 10 số) chia chúng cho số có chữ số để tìm số dư chúng ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG 23 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 12: CƠ QUAN THẦN KINH (T/ 26) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nêu tên vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mô hình Nêu vai trị não, tủy sống, dây thần kinh Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát biết vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình Thơng qua trò chơi HS nghe thực yêu cầu cách nhạy bén, nhanh chóng Thái độ: GD HS có ý thức giữ vệ sinh quan thần kinh Hình thành phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GD BVMT: - Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí - Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa, VBT Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (5 phút) - HS hát bài: Chị ong nâu em + Nêu việc nên làm không nên làm đẻ bảo bé vệ, giữ gìn quan tiết nước tiểu? - Học sinh trả lời - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l - Mở sách giáo khoa B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (25 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Các phận quan thần kinh * Cách Tiến hành: Cá nhân – Cả lớp - Gv treo sơ đồ quan thần kinh - YC HS nêu yêu cầu: quan sát hình 1,2/26,27 - Đọc u cầu, quan sát mơ hình trả lời câu hỏi: - Làm việc cá nhân - HS vào sơ đồ: - 1em vào sơ đồ: 24 + Cơ quan thần kinh gồm phận nào? + Não, tủy sống dây thần kinh + Bộ não, tủy sống, dây thần kinh nằm đâu + Não: hộp sọ; tủy sống: thể? cột sống; dây thần kinh khắp nơi thể *GVKL: Cơ quan thần kinh gồm não: hộp sọ; tủy sống: cột sống; dây thần kinh + Não, tủy sống dây thần kinh + Não: hộp sọ; tủy sống: cột sống; dây thần kinh khắp nơi thể Việc 2: Vai trò quan thần kinh * Cách Tiến hành: - Nêu yêu cầu: - HS nêu yêu cầu - Chia sẻ thông tin trước lớp: + Tìm hiểu nội dung cần biết nêu vai trò + Não trung ương thần kinh quan thần kinh? điều khiển hoạt động thể + Các dây thần kinh dẫn luồng thần kinh từ quan não *Kết luận: ND SGK/27 tủy sống ngược lại C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM (4 phút) => Xem trước “Hoạt động thần kinh” - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học - Nêu vai trò phận quan thần kinh - Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ, giữ gìn quan thần kinh - Thực giữ gìn bảo vệ quan thần kinh quan khác thể Phổ biến kinh nghiệm thân cho người gia đình ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG SINH HOẠT KIỂM ĐIỂM TUẦN 25 ... tính: 96 - HS làm vào nháp + Tính: chia 3, viết 3 nhân 9, trừ - HS ý quan sát Hạ 6, chia 2, viết 2 nhân 6, trừ Vậy 96 : = 32 *GVKL: bước thực phép - Vài HS nêu lại cách chia nêu miệng: chia 96 :... DỤNG – TRẢI NGHIỆM (1 phút) 96 kg là: 69 : = 23 (kg) 36 m là: 36 : = 12 (m) - em nhận xét - Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải Mẹ biếu bà số cam là: 36 : = 12 (quả) Đáp số: 12... phút) *Cách tiến hành: HD thực phép chia 96 : - GV viết phép chia 96 : lên bảng - HS quan sát + Đây phép chia số có mấ y chữ số - Là phép chia số có chữ số ( 96) cho số cho số có chữ số? có chữ số