TUẦN 2

TUẦN Thứ hai ngày 13 tháng năm 2021 TIẾNG ANH UNIT – LESSON (GV Tiếng Anh soạn giảng) TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT) AI CÓ LỖI ? (T/12) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây - Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn (Trả lời câu hỏi SGK ) - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diễn biến, nội dung câu chuyện Kỹ năng: - Đọc từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, làm cho, nắn nót, giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng - Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Biết cư xử mực chân tình với bè bạn Biết chịu trách nhiệm trước hành động Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GD KNS: - Giao tiếp ứng xử văn hóa - Thể cảm thơng - Kiểm sốt cảm xúc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Hoạt động mở đầu (3 phút) a Hoạt động mở đầu Hoạt động HS - HS hát bài: “Lớp đồn kết” - Bài hát nói nội dung gì? - HS trả lời - GV KL chung, kết nối vào học b Giới thiệu - GV ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HĐ Luyện đọc (20 phút) * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - GV theo dõi HS đọc để phát tiếp câu nhóm lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, Enri- cơ, nắn nót, giận, lát sau, lát nữa, xin lỗi, ) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (5 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: Tơi thì/ Cô - rét - ti tôi,/ làm cho bút xấu // - GV kết hợp giảng giải thêm số - Đọc phần giải (cá nhân) từ khó khác +Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng - Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm tốn” - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt trước lớp động - HS (M4) nối tiếp đọc tồn HĐ tìm hiểu (15 phút): b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Vì En- ri- hối hận, muốn xin - Vì En- ri- hiểu lầm Cô- rét- ti lỗi Cô- rét- ti? + En- ri- có đủ can đảm để xin lỗi - Không đủ can đảm Cô- rét- ti không? => En- ri- thấy hối hận việc làm không đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti + bạn làm lành với sao? - Học sinh trả lời + Bố trách En- ri- cô - Bố trách En- ri- người có lỗi khơng xin lỗi bạn trước lại giơ thước nào? doạ đánh bạn + Có bạn nói có lỗi - Biết thương bạn bạn vất vả, biết hối En- ri- có điểm đáng khen Em hận có lỗi biết cảm động trước tình tìm điểm đáng khen En- ri- cảm bạn dành cho - Cơ- rét- ti người bạn tốt, biết q trọng cơ? tình bạn, biết tha thứ cho bạn bạn mắc + Cịn Cơ- rét- ti có đáng khen? lỗi, biết chủ động làm lành với bạn => GV chốt nội dung, chuyển HĐ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc lại đoạn 3, 4, - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc - Xác định giọng đọc có câu nhân vật chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ (kể lời mình) - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung - Câu hỏi gợi ý: tranh + Câu chuyện sách giáo khoa - Kể lời En - ri - cô kể lời ai? + Vậy yêu cầu tiết kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện lời gì? em => Giải thích: Em phải đóng vai người dẫn chuyện Vì vậy, em cần chuyển lời En- ri- thành lời c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (M1, M2: đoạn 2; M3, m4: đoạn 3, 4, 5) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp * Lưu ý: (Đoạn &5) - M1, M2: Kể nội dung - Lớp nhận xét - M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết phối hợp nét mặt, cử kể * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - HS trả lời theo ý hiểu + Qua đọc tìm hiểu câu chuyện, em rút điều gì? - Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, yêu + Trong câu chuyện em thích ? Vì thương, nghĩ tốt sao? - HS trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – - Về kể lại câu chuyện cho người thân TRẢI NGHIỆM nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Cơ giáo tí hon ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… TỐN TIẾT TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) (T/7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ ) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (5 phút) : - HS thi đua đoán nhanh đáp số - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh - Giới thiệu - ghi đầu lên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bảng B HĐ LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (13 phút): * Cách tiến hành: (Cả lớp) a Phép trừ: 432 - 215 = - Giáo viên viết phép tính lên - HS lên bảng đặt tính tính, lớp bảng làm nháp, tự tìm cách tính - Học sinh phát biểu + Đặt tính nào? - Từ hàng đơn vị + Chúng ta bắt đầu tính hàng - Mượn chục chục thành 12; 12 – = nào? + không trừ 5, ta làm viết nhớ - học sinh nêu lại bước trước lớp Cả nào? - Giáo viên chốt lại bước tính lớp theo dõi nhận xét => Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống - Tiến hành theo HS GV b Phép trừ: 627 - 143 = - Tiến hành bước tương tự phần a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần - Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục sang hàng trăm - Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có => So sánh phép tính: nhớ lần hàng trăm - GV chốt kiến thức HĐ thực hành (15 phút): * Cách tiến hành: Bài 1&2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp Giải - Lưu ý khâu trình bày (câu lời Bạn Hoa sưu tầm số tem giải) 335 - 128 = 207 ( tem ) Đáp số: 207 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4) - HS tự làm báo cáo hoàn thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em C HĐ VẬN DỤNG – TRẢI - VN làm lại tập vào NGHIỆM (4 phút) - Thực luyện tập trừ số có chữ số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ ba ngày 14 tháng năm 2021 CHÍNH TẢ AI CÓ LỖI ? (T/14 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe - viết đoạn Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống can đảm”; trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2, 3(a) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: SGK, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT 3a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): - Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, điền - Học sinh nghe đọc - viết bảng con: nhanh” ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm - Gv nhận xét, kết nối với nội dung B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HD HS chuẩn bị viết tả (5 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc đoạn viết lần + Đoạn văn nói tâm trạng En - ri - - học sinh đọc lại lớp theo dõi đọc thầm - Tâm trạng En - ri - cô hối hận nào? b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu? + Trong đoạn văn có chữ viết hoa, sao? + Tên riêng người nước ngồi viết có đặc biệt? c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên đọc - Giáo viên sửa lỗi - Có câu - Các chữ đầu câu tên riêng: Cơn, Tôi, Chắc, Bỗng Cơ- rét- ti - Có dấu gạch nối chữ - Học sinh viết bảng con: Cô- rét– ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi - Học sinh đọc từ C HĐ LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH HD viết tả (15 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Đọc cho học sinh viết - HS nghe GV đọc viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HD chấm, nhận xét (3 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV chấm nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học - Lắng nghe sinh HD làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n (BT2a) - Ghi nhớ tên 10 chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đơi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Trị chơi: Tìm – Tìm nhanh - Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc đề mẫu mẫu - đội học sinh liên tiếp tìm từ - Giáo viên nêu cách chơi, luật Ví dụ: chơi + Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, xuệch xoạc + Khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu, - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương đội thắng - Học sinh đọc lại từ tìm (chú ý đọc đúng) Bài 3a: - GV hướng dẫn HS làm BT câu a - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi kết vào - Treo bảng phụ - HS chia sẻ kết trước lớp, hoàn thành - Yêu cầu học sinh đọc đề bảng lớp - Lời giải: Chú ý: sửa cho HS hạn chế viết + Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,xắn tay áo, x/s củ sắn - Giáo viên nhận xét, chốt KT - Học sinh đọc lại kết (chú ý phát âm đúng) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết TRẢI NGHIỆM (1 phút) sai chỉnh tả - Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s - Tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH – BỐ SUNG ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… TOÁN TIẾT 7: LUYỆN TẬP (T/ 8) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ( khơng nhớ có nhớ lần) - Củng cố tìm số bị trừ, số trừ , hiệu - Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép cộng phép trừ) Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a), Bài (cột 1, 2, 3), Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: SGK, Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): - TC: Làm - làm nhanh - HS thi làm nhanh bảng con, xong Cho HS thi làm nhanh phép tính trước giơ bảng trước cuối BT (tiết trước) - Nhận xét, tuyên dương em - Lắng nghe làm nhanh - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng B HĐ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (27 phút): * Hình thức tổ chức (GV Ghi hình thức thực lên báng) - BT1, 2: Cá nhân – Lớp - BT3,4: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - BT5: BT chờ (dành cho đối tượng hoàn thành sớm) * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - Học sinh làm cá nhân Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng chục) cho đối tượng M1 - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét 10 thứ trả lời cho câu hỏi “Ai?”, phận thứ trả lời cho câu hỏi “là gì?” Vậy em cho biết, câu này, phận trả lời câu hỏi : “Ai?” + Bộ phận trả lời câu hỏi “ gì?” => Chốt KT: Để biết phận trả lời cho câu hỏi nào, ta cần xác định câu viết theo mẫu câu Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HD mẫu: + Ở câu a), phận in đậm? (Cây tre) + Bộ phận “Cây tre” trả lời cho câu hỏi nào? (Cái gì?) + Vậy em đặt câu hỏi cho phận C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM - (3 phút): - Đặt câu theo mẫu nói thiếu nhi (miệng) - HS theo gơi ý GV tự làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp a) Cái hình ảnh thân thuộc làng quê VN? b) Ai chủ nhân tương lai đất nước? c) Đội TNTPHCM gì? - HS thi đua đặt câu theo mẫu Ai - Cần chăm học hành tốt để sau góp phần xây dựng q hương TỐN TIẾT 9: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA (T/10) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia Kĩ năng: Rèn kỹ tính, tính nhẩm giải toán Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT ( cột 1, 2,3 ) ; BT ( cột 1, 2, ) ; BT (a ) ; BT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK 24 Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ MỞ ĐẦU (3 phút): - Trò chơi: Truyền điện- GV nêu phép - HS thi đua tham gia trị chơi tính nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau HS nêu phép tính nhân định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên - Lắng nghe dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Ghi tên B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (30 phút): *Cách tiến hành: Việc 1: Ôn tập bảng chia - GV tổ chức cho HS thi đọc bảng - HS ôn lại bảng chia học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ chia học 2, 3, 4, trước lớp Việc 2: Làm tập - HS làm cá nhân Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp) - Nối tiếp hia sẻ kết trước lớp (Tập trung vào đối tượng M1) Bài 2: (Cá nhân – Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm 200 : =? Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100 (Tập trung vào đối tượng M2) Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) Lưu ý câu lời giải - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp a) 400: = 200 b) 800 : = 400 600: = 200 300 :3 = 100 400 : =100 800: = 200 - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp Giải Số cốc hộp có 24 : = (cái) Đáp số: cốc - Trưởng ban học tập điều hành - HS tham gia chơi 25 ... trừ: 627 - 143 = - Tiến hành bước tương tự phần a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần - Phép trừ: 4 32 – 21 5 = 21 7 phép trừ có nhớ lần hàng chục sang hàng trăm - Phép trừ: 627 -... nhẩm 20 0 : =? Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 20 0 : = 100 (Tập trung vào đối tượng M2) Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) Lưu ý câu lời giải - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp a) 400: = 20 0 b)... trước lớp Giải - Lưu ý khâu trình bày (câu lời Bạn Hoa sưu tầm số tem giải) 335 - 128 = 20 7 ( tem ) Đáp số: 20 7 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4) - HS tự làm báo cáo hoàn thành - GV kiểm tra, đánh