TUẦN 1

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2021 TIẾNG ANH UNIT – LESSON (GV Tiếng Anh soạn giảng) Tập đọc – Kể chuyện (2 tiết ) CẬU BÉ THÔNG MINH (T/4+5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Thái độ: Có thái độ khâm phục đồng tình với cách ứng xử cậu bé Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa học Bảng lớp viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1 Hoạt động mở đầu (3 phút) a Giới thiệu chương trình, chủ điểm - GV giới thiệu tranh chủ điểm chủ điểm SGK TV tập - GV giải thích nội dung chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm Măng Non b) Giới thiệu - Bức tranh vẽ cảnh gì? Hoạt động HS - HS hát bài: “Em mầm non Đảng” - Lắng nghe - Một học sinh đọc tên chủ điểm - Quan sát tranh chủ điểm - Cảnh cậu bé nói chuyện với nhà vua, quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện hai người - Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ - Trông tự tin mặt cậu bé nào? - GV ghi tên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: HD Luyện đọc (20 phút) * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu - HS lắng nghe ý giọng đọc cho HS + Lời cậu bé: Bình tĩnh, tự tin + Lời vua: Đọc giọng oai nghiêm b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm giọng câu dài: + Vua hạ lệnh vùng nọ/ nộp khơng có/thì làng phải chịu tội.(Đoạn 1) + Xin ông tâu Đức Vua/ săc/ để xẻ thịt chim.(Đoạn 3) - GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác - Đọc phần giải (cá nhân) + Cậu bé thể thái độ nghe lệnh vua? - Bình tĩnh, tự tin + Trái nghĩa với bình tĩnh gì? + GV giải thích thêm: “bình tĩnh” - Bối rối, lúng túng cậu bé làm chủ mình, khơng bối rối lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc nhà vua - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn d Đọc đồng thanh: trước lớp * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng đoạn động HD tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thông minh tài trí cậu bé (Trả lời câu hỏi SGK ) b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Nhà vua nghĩ kế để tìm - Ra lệnh cho làng vùng phải nộp người tài? gà trống biết đẻ trứng + Khi nhận lệnh, thái độ - Rất lo sợ dân chúng nào? + Vì họ lại lo sợ? - Vì gà trống khơng thể đẻ trứng => GV: Dân chúng lo sợ, cậu bé lại muốn gặp vua + Cậu bé làm để gặp - Đến trước cung vua kêu khóc om sịm nhà vua? + Khi gặp nhà vua, cậu bé nói - Bố cậu đẻ em bé điều vơ lý gì? + Đức vua nói nghe điều vơ - Đức vua qt cậu nói bố cậu đàn lý đó? ơng khơng thể đẻ + Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà - Cậu bé hỏi lại đức vua lại lệnh cho vua nào? dân làng nộp gà trống biết đẻ trứng => GV: Bằng cách đối đáp khôn khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà vua thừa nhận gà trống đẻ trứng + Trong thử tài lần sau, cậu - Rèn kim khâu thành dao thật bé yêu cầu điều gì? sắc để xẻ thịt chim + Có thể rèn dao từ - Không thể rèn kim khâu không? + Vì cậu bé lại tâu với nhà - Để cậu thực lệnh nhà vua việc làm được? vua làm mâm cỗ từ chim sẻ + Cậu bé truyện có đáng - Cậu bé truyện người thơng minh, khâm phục? tài trí => GV chốt : Câu chuyện ca ngợi tài trí, thơng minh cậu bé C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH: HD Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét HD kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung - Câu hỏi gợi ý: tranh + Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho mội làng phải làm gì? + Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé nói gì, làm ? Thái độ nhà vua nghe điều cậu bé nói? + Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua định sau lần thử tài thứ 2? c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (1 đoạn) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung - HS trả lời theo ý hiểu bài: + Câu chuyện ca ngợi ai? + Em thấy cậu bé người nào? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe TRẢI NHIỆM - VN luyện đọc trước bài: Hai bàn tay em - Em hình dung sau lớn trở thành người ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán TIẾT 1: ĐỌC, VIẾT , SO SÁNH, CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (T/3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng lớp ghi nội dung BT1, - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) : - HS lắng nghe - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Giới thiệu chương trình Tốn - Hs viết số bảng - Trò chơi: Ai nhanh đúng? - Hs đọc số tương ứng +Gv đọc vài số có chữ số +GV viết vài số có chữ số - Giới thiệu bài: - Học sinh nghe giới thiệu, ghi B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (25 phút): * Cách tiến hành: Bài 1: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - Học sinh đọc làm cá nhân => Lưu ý HS trình bày thao hàng - Ghi kết vào ngang (không cần kẻ bảng) - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên treo bảng phụ - HS so sánh kết a) b) 310 311 312 313 314 31 400 399 398 397 396 39 + Tại lại điền 312 vào sau 311? 316 317 318 319 394 393 392 391 - Vì theo cách đếm 310; 311; 312 Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 + Tại phần b lại điền 398 - Vì 400 - = 399; 399 - = 398 vào sau 399? Hoặc: 399 số liền trước 400 398 số liền trước 399 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp + Tại điền 303 < 330? - Vì số có hàng trăm 303 có chục, cịn 330 có chục chục < chục nên 303 < 330 + Nêu cách so sánh hai số có chữ So sánh theo hàng Từ hàng cao đến số? hàng thấp Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Số lớn dãy số số - 735 nào? + Vì 735 số lớn dãy - Vì có số hàng trăm lớn số trên? + Số bé dãy số số - 142 Vì có số hàng trăm bé nào? Vì sao? - Chữa + Dựa vào đâu em tìm số lớn - So sánh hai số có chữ số nhất, số bé dãy số? Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối tượng - HS tự làm báo cáo hoàn thành hoàn thành sớm) - GV kiểm tra, đánh giá riêng em C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM (4 phút) - Đọc số: 456; 227; 134; 506; 609; 780 - Giáo viên ghi bảng: 178; 596; 683; 277; 354; 946; 105; 215; 664; 355 - Học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh nối tiếp đọc - Về nhà ơn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: _ _ Thứ ba ngày tháng năm 2021 Chính tả CẬU BÉ THÔNG MINH (T/6 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Viết xác trình bày quy định tả , khơng mắc lỗi - Làm tập 2a/, điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng (BT3) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng lớp chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (3 - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” phút): - Chuẩn bị dụng cụ học tả : sách, vở, - Kiểm tra đồ dùng học tập thước, bút chì, bảng con, phấn, … - Giới thiệu bài: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HD HS chuẩn bị viết tả (5 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn chép lượt - Học sinh đọc lại - Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé cách yêu cầu cậu làm mâm cỗ từ sẻ nhỏ - Cậu bé nói nào? - Học sinh trả lời - Cuối cùng, nhà vua xử lý sao? - Trọng thưởng gửi cậu bé vào trường học để luyện thành tài b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu? - Có câu - Trong đoạn văn có lời nói - Của cậu bé ai? - Lời nói nhân vật trình - Viết sau dấu chấm, xuống dòng, gạch bày nào? đầu dịng - Trong bài, có từ cần viết - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin hoa? c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên viết từ khó - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả, sắc, sẻ thịt, luyện - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs - Đọc từ bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH: HD viết tả (15 phút): *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nhìn bảng chép Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HD chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút theo chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh HD làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh quy tắc tả l/n (BT2a) - Ghi nhớ tên 10 chữ bảng chữ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: l hay n? - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp + hạ lệnh - nộp - hôm - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi kết vào - Treo bảng phụ - HS chia sẻ kết trước lớp, hoàn thành bảng lớp - Lớp nhận xét - GV chốt kết - HS đọc lại tên chữ để ghi nhớ, HTL STT Chữ Tên chữ a a ă â b bê c xê ch xê - hát d dê đ đê e e 10 ê ê 3.HĐ ứng dụng (3 phút) - Trò chơi: Tiếp sức “Tìm chữ có - đội học sinh (4hs/1 đội) nối tiếp tìm chữ phụ âm l/n” có phụ âm l/n - Nhận xét tuyên dương D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp TRẢI NGHIỆM (1 phút) - Về nhà thử tìm hiểu tên chữ bảng chữ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tự nhiên Xã hội BÀI 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nêu tên phận chức quan hô hấp - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ Kĩ năng: Rèn kĩ thở đúng, thở hợp vệ sinh Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hơ hấp, nâng cao sức khỏe thân Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá * GDKNS: Kĩ làm chủ thân: Tự giác thực hoạt động để giữ gìn quan hô hấp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) - HS hát - Giới thiệu chương trình TNXH - Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) * Hoạt động 1: Thực hành cách thở sâu - YC lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực - Cả lớp thực động tác hít thở hết sức, sau nín thở bịt mũi, nín thở - Nêu cảm giác sau nín thở lâu? - Đại diện số hs nên thực H1 - HS thực hiện, lớp quan sát - Em NX thay đổi lồng ngực hít - Hít sâu lồng ngực nở to, thở vào thật sâu thở hết sức? lồng ngực xẹp - So sánh lồng ngực hít vào thở bình - HS nêu thường thở sâu? Nêu ích lợi việc thở sâu? - Giúp ta có nhiều ô xi… * KL: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp - Lắng nghe 10 ... a) b) 310 311 312 313 314 31 400 399 398 397 396 39 + Tại lại điền 312 vào sau 311 ? 316 317 318 319 394 393 392 3 91 - Vì theo cách đếm 310 ; 311 ; 312 Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 +... Làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp a) x – 12 5 = 344 x = 344 + 12 5 x = 469 b) x + 12 5 = 266 x = 266 – 12 5 X = 14 1 - Vì phần a tìm x lại thực phép - Vì x số bị trừ ; Muốn tìm... ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM (4 phút) - Đọc số: 456; 227; 13 4; 506; 609; 780 - Giáo viên ghi bảng: 17 8; 596; 683; 277; 354; 946; 10 5; 215 ; 664; 355 - Học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học