Đang tải... (xem toàn văn)
Chất lượng đội ngũ giảng viên ở các học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn hiện nay.Chất lượng đội ngũ giảng viên ở các học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn hiện nay.Chất lượng đội ngũ giảng viên ở các học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn hiện nay.Chất lượng đội ngũ giảng viên ở các học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn hiện nay.Chất lượng đội ngũ giảng viên ở các học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn hiện nay.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN NGC CNG CHấT LƯợNG ĐộI NGũ giảng viên CáC học viện trực thuộc Bộ quốc phòng, quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn LUN N TIN SĨ NGÀNH: XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC HÀ NỘI - 2021 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA H CH MINH NGUYN NGC CNG CHấT LƯợNG ĐộI NGũ giảng viên CáC học viện trực thuộc Bộ quốc phòng, quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC Mã số: 931 02 02 Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS LÂM QUỐC TUẤN PGS, TS NGUYỄN THẮNG LỢI HÀ NỘI - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy đinh Tác giả Nguyễn Ngọc Cường MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình khoa học nước ngồi 1.2 Các cơng trình khoa học nước 1.3 Khái qt kết nghiên cứu cơng trình liên quan đến đề tài vấn đề đặt luận án tiếp tục nghiên cứu Chương 2: CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRỰC THUỘC BỘ QUỐC PHÒNG, QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Các học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam đội ngũ giảng viên học viện 2.2 Chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam - Khái niệm, yếu tố quy định tiêu chí đánh giá Chương 3: CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRỰC THUỘC BỘ QUỐC PHÒNG, QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM - THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam 3.2 Nguyên nhân vấn đề đặt chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam Chương 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRỰC THUỘC BỘ QUỐC PHÒNG, QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM ĐẾN NĂM 2030 Trang 6 15 25 29 29 49 63 63 81 97 4.1 Dự báo nhân tố tác động phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam đến năm 2030 97 4.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt 105 Nam đến năm 2030 KẾT LUẬN 149 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ 151 CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC 166 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BQP : Bộ Quốc phòng CMCN 4.0 : Cách mạng cộng nghiệp lần thứ tư CNH, HĐH : Công nghiệp hóa, đại hóa ĐNGV : Đội ngũ giảng viên GD-ĐT : Giáo dục Đào tạo HVQP : Học viện Quốc phòng HVLQ : Học viện Lục quân HVCT : Học viện Chính trị HVHC : Học viện Hậu cần HVKTQS : Học viện Kỹ thuật Quân HVQY : Học viện Quân y KHXH&NV : Khoa học xã hội nhân văn NCKH : Nghiên cứu khoa học NXB : Nhà xuất QĐND : Quân đội nhân dân QUTW : Quân ủy Trung ương XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đội ngũ nhà giáo phận lao động tinh hoa đất nước, “có vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục, có vị quan trọng xã hội, xã hội tôn vinh” [119, tr.27]; hoạt động sư phạm họ gắn liền với nghiệp nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Sinh thời Hồ Chí Minh khẳng định: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang khơng có thầy giáo khơng có giáo dục, Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa” [96, tr.345] Do vậy, chất lượng đội ngũ nhà giáo vấn đề có ý nghĩa quan trọng nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo (GD-ĐT) Thấm nhuần quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục, thời kỳ đổi mới, Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” [34, tr.130-131], nhiệm vụ đặt phải xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Để tạo chuyển biến mạnh mẽ chất lượng GD-ĐT, Nghị Trung ương khóa XI Đảng nhấn mạnh “nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” [36, tr.126], đồng thời yêu cầu xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng hội nhập quốc tế Với tư đổi phát triển người toàn diện nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thích ứng Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư, Đại hội XIII Đảng tiếp tục nhấn mạnh phải “chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục khâu then chốt,…thực đồng chế, sách giải pháp để cải thiện mức sống, nâng cao trình độ chất lượng đội ngũ nhà giáo” [42, tr.138-139] Vấn đề đặt yêu cầu cấp thiết q trình đổi bản, tồn diện GD-ĐT bối cảnh hội nhập quốc tế Là phận hệ thống giáo dục quốc dân, học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng (BQP) trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán cấp Quân đội nhân dân Việt Nam (QĐND) nghiên cứu khoa học công nghệ quân toàn quân quốc gia; nơi tập trung nguồn nhân lực chất lượng cao quân đội, đội ngũ giảng viên (ĐNGV) lực lượng nòng cốt định chất lượng GD-ĐT học viện Những năm qua, quán triệt quan điểm Đảng, Quân ủy Trung ương (QUTW) Bộ Quốc phòng, học viện tập trung lãnh đạo, đạo xây dựng, phát triển ĐNGV theo hướng “chuẩn hoá”, đến đảm bảo số lượng, đồng cấu chất lượng tốt; trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất nghề nghiệp; chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ, lực, kỹ sư phạm, góp phần xây dựng học viện vững mạnh toàn diện “mẫu mực, tiêu biểu” Tuy nhiên, chất lượng ĐNGV số học viện trực thuộc BQP bộc lộ hạn chế định số lượng giảng viên có thời điểm cịn thiếu, cấu giảng viên chưa hợp lý, cơng tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng giảng viên bất cập; số giảng viên hạn chế trình độ, lực chun mơn, trình độ, khả sử dụng ngoại ngữ, ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn chưa theo kịp xu hướng phát triển giáo dục đại hội nhập quốc tế Do ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng GD-ĐT nghiên cứu khoa học (NCKH) uy tín, vị học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng Hiện nay, trước yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa (XHCN), từ mục tiêu, phương hướng “đến năm 2025, xây dựng quân đội tinh, gọn, mạnh, tạo tiền đề vững phấn đấu năm 2030 xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại” [42, tr.158]; phát triển kinh tế tri thức trình hội nhập quốc tế trước tác động mạnh mẽ từ Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) GD-ĐT, đòi hỏi nhà trường quân đội nói chung, học viện trực thuộc BQP nói riêng phải tiếp cận, đổi phương thức đào tạo tiên tiến, phát triển mạnh mẽ tảng cơng nghệ số ứng dụng có hiệu q trình giảng dạy NCKH Đặc biệt, trước yêu cầu xây dựng học viện trực thuộc BQP giai đoạn mới, việc nâng cao chất lượng ĐNGV theo hướng “chuẩn hóa”, đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu chất lượng ngày cao yêu cầu cấp thiết để phát huy vai trò đội ngũ vào việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, sĩ quan ưu tú quân đội Vấn đề đặt cần phải nghiên cứu, đánh giá chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP cách nghiêm túc, có hệ thống, tồn diện, từ xác định giải pháp khả thi, đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng GD-ĐT Từ lý trên, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: “Chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn nay” để nghiên cứu, với mong muốn chất lượng đội ngũ giảng viên nâng lên phát triển vững thời gian tới Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP, từ xác định phương hướng đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án Làm rõ vấn đề lý luận chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP Quân đội nhân dân Việt Nam Khảo sát, đánh giá thực trạng chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP Quân đội nhân dân Việt Nam; rõ ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt chất lượng ĐNGV Xác định phương hướng đề xuất giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP Quân đội nhân dân Việt Nam đến năm 2030 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng Quân đội nhân dân Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Luận án nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP Quân đội nhân dân Việt Nam Về không gian: Luận án tập trung nghiên cứu khảo sát, điều tra 06 trực thuộc BQP (Học viện Quốc phòng, Học viện Lục quân, Học viện Chính trị, Học viện Hậu cần, Học viện Kỹ thuật quân Học viện Quân y) Về thời gian: Từ năm 2010 đến năm 2020 xác định phương hướng, giải pháp đề xuất luận án có giá trị đến năm 2030 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án nghiên cứu dựa sở lý luận Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam cán công tác cán bộ, xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo 4.2 Cơ sở thực tiễn Luận án nghiên cứu dựa thực tiễn chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP; nghị quyết, chiến lược, đề án, thông tư, quy chế, quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Quân ủy Trung ương BQP Luận án dựa vào báo cáo đánh giá tổng kết, văn hướng dẫn xây dựng đội ngũ cán Tổng cục Chính trị (TCCT), phát triển, kiện tồn đội ngũ nhà giáo quân đội Bộ Tổng Tham mưu (BTTM), đồng thời luận án sử dụng kết điều tra, khảo sát thực tế 06 học viện trực thuộc BQP 4.3 Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu chuyên ngành, liên ngành, trọng phương pháp phân tích tổng hợp, thống kê so sánh, lịch sử logic, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia Đóng góp khoa học luận án Luận án làm rõ vai trò, đặc điểm ĐNGV; xây dựng khái niệm chất lượng ĐNGV, đồng thời xác định yếu tố quy định tiêu chí đánh giá chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP, Quân đội nhân dân Việt Nam Từ thực trạng chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP, Quân đội nhân dân Việt Nam, luận án xác định vấn đề đặt chất lượng ĐNGV Luận án đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP, Quân đội nhân dân Việt Nam đến năm 2030, có giải pháp mang tính đột phá: (1) Tiếp tục hồn thiện, bổ sung, cụ thể hóa tiêu chuẩn giảng viên đáp ứng yêu cầu chuẩn chức danh nghề nghiệp (2) Đổi công tác quy hoạch, tạo nguồn tuyển chọn, quản lý, đánh giá ĐNGV phù hợp với xu hướng phát triển giáo dục, đào tạo quân đội (3) Gắn đào tạo, bồi dưỡng với bố trí, sử dụng ĐNGV theo yêu cầu chức năng, nhiệm vụ học viện trực thuộc BQP Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Luận án góp phần bổ sung, làm rõ lý luận thực tiễn chất lượng ĐNGV học viện trực thuộc BQP Quân đội nhân dân Việt Nam Kết nghiên cứu luận án làm tài liệu tham khảo giúp cho Quân ủy Trung ương BQP, Đảng ủy, Ban Giám đốc học viện trực thuộc BQP nghiên cứu xác định chủ trương, giải pháp tiếp tục nâng cao chất lượng ĐNGV nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ GD-ĐT tình hình Ngồi luận án dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ công tác nghiên cứu, giảng dạy học viện, trường sĩ quan quân đội Kết cấu luận án Kết cấu luận án gồm: Phần mở đầu; chương (9 tiết); kết luận; danh mục công trình nghiên cứu tác giả cơng bố có liên quan đến luận án; danh mục tài liệu tham khảo phần phụ lục ... giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam 3.2 Nguyên nhân vấn đề đặt chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam Chương... 2: CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN TRỰC THUỘC BỘ QUỐC PHÒNG, QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Các học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân. .. chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc phòng, Quân đội nhân dân Việt Nam đến năm 2030 97 4.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên học viện trực thuộc Bộ Quốc